El principal objetivo de la educacin es crear personas capaces

de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras

generaciones han hecho. El segundo objetivo de la educacin
es formar mentes crticas, con capacidad de verificacin, que
no acepten sin ms todo lo que se les da.
Jean Piaget

LA EVALUACIN
Ensear a pensar es la meta que me propongo con mis alumnos de preescolar
cada ao, ya que este gusto lo aprend de la pasin por la docencia de mi madre.
Sin embargo en la prctica diaria, esta meta se ve obstaculizada en varias
ocasiones porque experimento que la evaluacin est determinada por las
evidencias, por lo que el nio pueda o no hacer respecto a un aprendizaje que se
espera de l, lo que importa es que alcance los objetivos de lectura, escritura y
matemticas por encima de sus propias potencialidades y su desarrollo emocional,
entendindose por stos, sus capacidades infinitas de perfeccionamiento que
desafortunadamente se pierden en trabajar para evaluar. Estoy completamente de
acuerdo en que deba haber contenidos o aprendizajes que se esperen cumplir en
un ao escolar, ms no que sean los contenidos el centro de la enseanza
dejando al alumno a expensas de los criterios de maestros, planes y programas y
exigencias burocrticas. Se trata de ensear a que tanto los nios como sus
maestros, sean cada vez ms conscientes y responsables de sus conocimientos,
habilidades y destrezas y de sus procesos.
La capacidad para aprender continuamente es un don natural que veo en los
alumnos, por ello considero a la evaluacin una herramienta para conocer el
proceso y tipo de aprendizaje. La evaluacin es un apoyo para que el nio
aprenda de sus errores, adquiera hbitos y valores como la constancia, la
tolerancia a la frustracin y sea consciente de las posibilidades que tiene de
inventiva con lo que sabe. Una de las muchas responsabilidades que tengo como

gestora del aprendizaje es el conocer estrategias generales del pensamiento,

para poder comprender las diferencias de actitudes y emociones; estrategias que
me permitan conocer, y buscar la informacin que necesito de acuerdo a una
situacin para resolver una tarea o solucionar un problema. Al hacerlo, el alumno
lo imita porque observa que es una accin o respuesta natural a un momento de
problemtica, diferencias ideolgicas o simplemente un manera de conocer cmo
hacer algo o dar una solucin. Este aspecto de la enseanza lo considero de
suma importancia ya que pocas veces se ensea para que el alumno busque
informacin y resuelva un conflicto cognitivo, pues los comn es que el maestro
diga la respuesta, resuelva el problema y determine las formas de trabajo.

A continuacin comparto un poema de mi autora, que expresa lo que desde hace

dos aos siento respecto al tema de la evaluacin y que en ese entonces escrib
como una forma de expresar mi tristeza por la sobrevaloracin del aspecto
cuantitativo en la escuela. Posteriormente adjunto un proyecto que responde a una
necesidad escolar para involucrar a los padres de familia en el proceso de
aprendizaje de sus hijos y para desarrollar nuevos conocimientos en los nios.

Con mi alma abatida por decidir si

anoto lo que un nio platic
NOVIEMBRE

O escribo el aprendizaje que a 29

Noviembre yo te am tanto en mi

evalu.

vida,
Tus noches frescas y las calles

Noviembre, tal parece que te burlaras

mojadas por la maana.

ahora de m,

Un chocolate, un cafecito mientras

Es el tiempo de ordenar papeles,

lea o anotaba con alegra, lo que

ideas y las metas del saber.

sera una aventura en la escuela

Que los padres estn contentos con

amada.

lo que escrib y de 30 nios sus

Llego la reforma con su hermosura y

aprendizajes y evidencias puedan

perplejos nos dejo,

ver.

Nos ofreci ricos manjares que daran

Ah! Pero que jams piense yo que en

al nio un gran poder,

la evaluacin puedo suspender mi

Para una vez hombre pudiera

planeacin,

transformar, su vida, entorno, mi

A los padres muy contenta debo

orgullo y al mundo estremecer.

explicar, mtodos y formas pues soy

la siguiente a evaluar.

Sin embargo, aquellos que un da en

las aulas se pasaron aos,

Hoy ya no hay tiempo para un caf en

Cantando canciones entre voces

la tardecita,

infantiles y colores,

Mi casa es la extensin de mi saln,

Ahora estn tras un escritorio

Hoy ya no hay tiempo para observar y

dictando normas, haciendo que la

compartir,

reforma solo sea hoja impresa y

Lo siento Diego otro da escucho tu

sentencia de supervisores.

cancin. Ah viene Laura que me

quiere platicar, ms vale que no tarde

Soy maestra, para eso naci y as

pues no me deja ver, si me falta su

morir. Cmo puedo unirme al

evidencia del da de ayer.

sistema y llenar requisitos mil,

Siempre cre que noviembre me

Seguir anotando sus saberes

amaba igual,

despacito, aunque llegue noviembre y

Mas ahora veo que no es as

me hiera en la mejilla.

Aunque me esfuerce por mantener mi

En mi computadora guardar lo que

cabeza en alto,

hoy me vuelve loca y lo volver

Siempre hay algo.. dicen, que hago

imprimir en la fecha que me toca.

mal!

Ser buena o mala maestra no se

Ya sea un registro, mi planeacin, no

refleja en un examen,

suspendas para evaluar, entrega el

Ser buen o mal alumno no lo define

diagnostico individual, horas extras y

una boleta.

tu plan anual,

Es la entrega diaria, la ayuda mutua

No olvides que los nios son lo

detrs de esa puerta,

principal y si no te gusta puedes

Donde yo veo mdicos, ingenieros y

renunciar.

poetas.

No soy una oveja yo soy un len,

Que viva la alegra de los nios

Quiero caminar en praderas de amor

Y su sonrisa bella de la maana,

Esto lo aprend pues mi madre una

Si un da me siento detrs de un

maestra fue,

escritorio, que el recuerdo de sus

Sin tanta burocracia con su entrega

cantos me aliente y mi vocacin de

me hered, el hambre de justicia y la

ser maestra siempre me centre.

sed de ser mejor.

Karla Lpez

Seguir escuchando historias de

mascotas, y de un moretn en la
rodilla,

El proyecto que se llevo a cabo en el Jardn de Nios Nueva Generacin con clave 08DJN329Z ubicado en la calle Jose
Velazco #503 colonia Alamos de San Lorenzo.
OBJETIVO Vincular a los padres de familia con la educacin de sus hijo, ya que la mayora de ellos ve a la educacin
preescolar como una guardera o simplemente no considera relevante para la formacin integral de los nios este nivel.
Adems, se ha llegado a un consenso en el colectivo sobre la necesidad de actualizacin sobre estrategias educativas que se
vean reflejadas en los alumnos.
Factor Actividades Curriculares
Plan Anual de Trabajo
TRAYECTO FORMATIVO DEL DOCENTE DEL PERIODO DE ENERO A MAYO DE 2014

PROGRAMACION
ACTIVIDAD

META

TEMPORALIDA

IMPLEMENTACION
PRODUCTO

ESPERADO

EVIDENCIA

SEGUIMIENTO

EVALUACION
INSTRUMENT

RESULTADO

15 horas aprox.
Que el padre de

Conferencia para

Material para cada

Fotografas,

Cada

Publicidad

Facilitacin

familia conozca

padres. Disciplina

20 de Enero

padre y

hojas impresas

educadora

visual con

de asesora

las

y limites por

De 17:30 a 20:30

presentacin en

del material

pondr en

poster.

psicolgica

hrs

power point.

expuesto por

prctica con

despus de

Se invitar al

el

sus alumnos, lo

la

aprenda

psiclogo Vctor

conferencista.

aprendido en la

conferencia a

mtodos

Limas para que

conferencia.

casos que lo

diferentes para

dirija sta y las

Sera

necesitaron.

modificar

posteriores

responsabilidad

conferencias. Cada

de las familias

educadora estar

asistentes

presente y al final

aprovechar, el

conductas

inadecuadas de amor.
su

hij@

actitudes.

esas

de la conferencia

aprendizaje.

apoyar leyendo las

preguntas, para que
el psiclogo las
Fortalecer las

responda.
Conferencia Las

relaciones de

cuatro patas del

pareja de los

amor

Material para cada

Fotografas,

Censo para

Publicidad

Valoracin de

18 de marzo

padre y

hojas impresas

conocer como

visual con

la

De 9:30 a 13:30

presentacin en

del material

benefici a las

poster.

conferencia

hrs

power point.

expuesto por

parejas la

Organizacin

entre el

familia en los

el

conferencia.

del evento en

colectivo.

cuatro

conferencista.

padres de

da domingo

fundamentos

para recibir

Se observ

(comunicacin,

mayor

que los

vida espiritual,

asistencia.

padres que

sexualidad y

asistieron

dinero), para

participan

que su unidad y

mejor con

felicidad se vea

tareas y

reflejada en las

eventos.

actitudes y
aprendizajes de
sus hijos.

PROGRAMACIO

IMPLEMENTACION

EVALUACION

N
META

ACTIVIDAD

TEMPORALIDA

PRODUCTO

EVIDENCI

SEGUIMIENT

ESPERADO

INSTRUMENTO

RESULTADO

15 horas aprox.
Conocer

Lecturas selectas

Anotaciones

Fotografas

La directora

Entrevista para

Evidencia de

estrategias

y reunin posterior

27 de Abril

personales

y plan

visitara a los

nios,

cambios en el

educativas

para compartir lo

De 17:30 a 20:30

estratgico

grupos para

planeaciones

comportamiento

como

leido.

hrs

por saln.

observar las

innovadoras

de los nios

educadoras

estrategias.

introvertidos y

para mejorar

atencin un

el mtodo de

poco ms

enseanza.

focalizada de
los que no
trabajaban en
ciertos
momentos.

Motivar la

1. Intercambio de

18 de Mayo

Anotaciones

Lista de

Retomar los

Planeacin,

Evidencia de

participacin

estratgicas

De 17:30 a 20:30

personales.

asistencia y

puntos de esta

calendario y

cambios en la

de los

exitosas entre el

hrs

Fotografas.

junta y

disposicin

comunicacin

alumnos

colectivo.

asesora en las

personal al

entre el

segn en el

2. Asesora del

reuniones de

cambio.

colectivo.

campo

Psiclogo Vctor

evaluacin y

formativo que

Limas.

C.T.E.

lo requieran.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL DEL ESTADO

DE CHIHUAHUA CAMPUS JUREZ

TEMA:

Presentacin grfica de una evaluacin global

Curso: Evaluacin de proyectos e instituciones.

Asesora : Mtra. Elvira Perales Ruiz.

Alumna: Karla Ivette Lpez Villanueva.
Marzo de 2015.