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ECUADOR ANTRTICO
PLAN CURRICULAR
AREA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL
ANUAL
1.-DATOS INFORMATIVOS
LENGUA Y
NOMBRE DEL
LITERATURA
DOCENTE
Lcda. Narcisa
Cornejo Pitizaca
CARGA
324
9 HORAS
HORARIA
PERIODOS
ANUAL
2.-ESTANDARES DE APRENDIZAJE
DOMINIO A
SEGUNDO NIVEL
AO/CURSO
PARALELO
CUARTO
B
DOMINIO B
DOMINIO C
clasificados,
adecuados
con
las
Fbulas,
juegos
de
palabras,
adivinanzas,
textos
literarios
mediante
el
uso
expresar
sus
adecuado
de
orales
adecuados
toda
situacin
escritos
y orales
para
comunicarse
Aprovechar
las
manifestaciones
culturales
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
Escuchar
El Buen Vivir
interaccin social
Hablar
La interculturalidad
Leer
La formacin de una
ciudadana democrtica
Escribir
Texto
El cuidado de la salud y
los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
la educacin sexual en
nios y adolescentes
4.2.-TEMPORALIZACION
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MODULO
1-BLOQUE
CURRICULAR.Gua turstica
2:BLOQUECURRICULA
R:
Fbulas
3-BLOQUE
CURRICULAR.Gua telefnica, listados,
pginas amarillas
4-BLOQUE
CURRICULAR.Juegos
de
palabras:
NUMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MODUL
O
NUMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MODUL
O
50 PERIODOS
NUMERO DE
PERIODOS
SEMANALE
S
NUMERO
TOTAL DE
PERIODO
S
6 SEMANAS
9 HORAS
54
PERIODO
S
4 SEMANAS
6 SEMANAS
9 HORAS
54
PERIODOS
4 SEMANAS
50 PERIODOS
6 SEMANAS
9 HORAS
54
PERIODOS
4 SEMANAS
50 PERIODOS
6 SEMANAS
9 HORAS
54
PERIODOS
4 SEMANAS
50 PERIODOS
5-BLOQUE
CURRICULAR:
Clasificados
6 SEMANAS
9 HORAS
6-BLOQUE
CURRICULAR:
Cuentos breves
6 SEMANAS
9 HORAS
TOTAL
6-BLOQUES
CURRICULARES
36 SEMANAS
54
PERIODOS
54
PERIODOS
4 SEMANAS
50 PERIODOS
4 SEMANAS
50 PERIODOS
TOTAL :324
PERIODOS
300
PERIODOS
ESCUCHAR
1-BLOQUE
TEXTO
LITERATURA
2-BLOQUE
CURRICULAR:
Fbulas
intencin didctica
ESCUCHAR
3-BLOQUE
CURRICULAR.-.
Gua
telefnica,
listados,
pginas amarillas
HABLAR
Informar de manera oral sobre las caractersticas y uso de la gua telefnica desde la
planificacin de lo que se va a decir.
LEER
10
Utilizar los elementos de la lengua para escribir la gua telefnica del aula en funcin
de cumpla con el propsito comunicativo del texto apropiarse de los elementos de la
lengua desde la comprensin y anlisis de las pginas amarillas y diversos listados.
LITERATURA
4-BLOQUE
CURRICULAR:
Juegos de palabras:
adivinanzas,
trabalenguas, retahlas,
refranes y chiste
Disfrutar del uso aparente mente absurdo del idioma en adivinanzas, trabalenguas,
retahlas, refranes y chistes en funcin de reconocer rasgos literarios en el juego
lingstico.
11
ESCUCHAR
5-BLOQUE
CURRICULAR..
Clasificados
Escuchar clasificados en funcin de identificar los elementos que conforman este tipo
de text
HABLAR
.
LITERATURA
6-BLOQUE
CURRICULAR.Cuentos breves
12
Construir cuentos breves en funcin de crear nuevas realidades y disfrutar del uso del
idioma
.
Papelotes
Marcadores
Diccionario
Texto
Lpices de color
Lpices de papel
Libros de consulta
Borrador
Marcadores
Plumas de colores
Papel
Diccionario.
Plumas
Cuentos
Marcadores resaltadores
Revistas
Cuentos
Cuaderno de trabajo
13
Tarjetas
Fotocopias
Texto
Papel brillante
Vasos plsticos.
Receta
6.- METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS
TECNICAS
INSTRUMENTOS
1. lbumes
1. Analtico-sinttico
1. Acrstico
2. Cientfico
2. Antnimos
3. Comparativo
3. Collage
4. Comparativo o analgico
5. Deductivo
en clase
6. Experimental
5. Cotejo
7. Global
6. Crucigrama
8. Inductivo
7. Dilogos simultneo
9. Inductivo-Deductivo.
8. Discusin libre
10. Investigacin
9. Ensalada de letras
11. Motor-gnstico
11.
14
2. Cadena de secuencias
3. Collage
4. Cuadro comparativo
5. Cuestionario
6. Descripcin
7. Diagrama : Espina de
pescado
8. Diagrama de causa-efecto
9. Diagrama jerrquico
10. Dibujo creativo
11. Domin
12. Ejercicios
12. Entrevista
13. Ensayo
14. Proyectos.
principal
consecuencia.
16. Rompecabezas
18. Subrayado
19. Tcnicas de atencin
y concentracin
comportamental
19. Hoja de informes
20. Lista de Cotejo
20. Tcnicas de
discusin
24. Paramiento
sintetizar textos :
Cuadro sinptico.
15
8.- OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
16
AREA/ASIGNTURA
CARGA HORARIA
SEMANAL
AO/CURSO
CUARTO
PARALELO
SEGUNDO NIVEL
longitud
17
de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin
DOMINIO B
cuerpos
18
DOMINIO C
19
cientfico
en
la
solucin
los
aspectos,
conceptos
Valorar
actitudes
de
orden,
perseverancia,
20
EJE DE APRENDIZAJE
El razonamiento, la
demostracin, la
la vida
comunicacin, las
EJE TRANSVERSAL
El Buen Vivir
La interculturalidad
La formacin de una
ciudadana democrtica
El cuidado de la salud y
los hbitos de recreacin
de los estudiantes.
la educacin sexual en
nios y adolescentes
conexiones y/o la
representacin
21
BLOQUES
CURRICULAR/MODULO
NUMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MODUL
O
NUMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MODUL
O
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
7 HORAS
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
6 SEMANAS
7 HORAS
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
6 SEMANAS
7 HORAS
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
NUMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NUMERO
TOTAL DE
PERIODOS
6 SEMANAS
7 HORAS
6 SEMANAS
1-BLOQUE
CURRICULAR.Unidad en la diversidad
2:BLOQUECURRICULAR
.:
Relacin armnica con la
naturaleza
3-BLOQUE
CURRICULAR.Soy responsable de los
recursos del medio
4-BLOQUE
CURRICULAR.Estudiar y jugar me
hacen crecer
22
6 SEMANAS
7 HORAS
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
6 SEMANAS
7 HORAS
42
PERIODOS
4 HORAS
38 PERIODOS
36 SEMANAS
228 PERIODOS
1-BLOQUE
CURRICULAR.Unidad en la
diversidad
23
-BLOQUE
CURRICULAR.
Relacin armnica con
la naturaleza
3-BLOQUE
CURRICULAR.-.
Soy responsable de los
recursos del medio
Adiciones con reagrupacin en todos los rdenes con los nmeros hasta el 9 999
para
formar
secuencias
mediante
la
4-BLOQUE
CURRICULAR.-
24
Aplicar las reglas de multiplicar por 10, 100 y 1 000 en nmeros de hasta dos cifras
5-BLOQUE
CURRICULAR..
Promuevo un ambiente
sano y sustentable
25
Papelotes
Marcadores
Diccionario
Texto
Lpices de color
Lpices de papel
Libros de consulta
Borrador
Marcadores
Plumas de colores
Papel
Diccionario.
Plumas
Cuentos
Marcadores resaltadores
Revistas
Cuentos
Cuaderno de trabajo
Tarjetas
Fotocopias
Texto
Papel brillante
Vasos plsticos.
26
Recetas
6.- METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS
TECNICAS
INSTRUMENTOS
30. lbumes
15. Analtico-sinttico
28. Acrstico
16. Cientfico
29. Antnimos
17. Comparativo
30. Collage
19. Deductivo
en clase
20. Experimental
32. Cotejo
21. Global
33. Crucigrama
22. Inductivo
23. Inductivo-Deductivo.
24. Investigacin
25. Motor-gnstico
38.
39. Entrevista
28. Proyectos.
32. Collage
33. Cuadro comparativo
34. Cuestionario
35. Descripcin in
36. Diagrama : Espina de
pescado
37. Diagrama de causaefecto
38. Diagrama jerrquico
39. Dibujo creativo
40. Domin
27
41. Ejercicios
42. Ensayo
43. Escala descriptiva
44. Diagrama causa
consecuencia.
45. Subrayado
comportamental
48. Hoja de informes
49. Lista de Cotejo
50. Lista de palabras
sintetizar textos :
53. Paramiento
Cuadro sinptico.
resumen.
28
esquema de
Composicin de dilogos
58. Sopa de letras
8.- OBSERVCIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
29
AREA/ASIGNATURA
CARGA HORARIA
SEMANAL
DOMINIO A
SEGFUNDO NIVEL
AO/CURSO
CUARTO
PARALELO
30
DOMINIO B
31
DOMINIO C
35
sobre las relaciones sociales
36
de su localidad o provincia, y formula preguntas al respecto.
Comunica sus ideas u
opiniones en forma escrita, oral y grfica sobre temas de
convivencia social en su localidad.
32
OBJETIVOS DEL AO
3.-OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AREA
33
Obtener
informacin
suficiente
sobre
los
EJE DE APRENDIZAJE
EJE TRANSVERSAL
El Buen Vivir
local,
La interculturalidad
La formacin de una
ecuatoriana,
latinoamericana
34
planetaria; la ciudadana
responsable; y, la unidad
El cuidado de la salud y
los hbitos de
recreacin de los
estudiantes.
la educacin sexual en
nios y adolescentes
en la diversidad.
4.2.-TEMPORALIZACION
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES
CURRICULAR/MODULO
1-BLOQUE
CURRICULAR.El mundo en el que
vivimos
NUMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MODUL
O
5 SEMANAS
NUMERO
DE
PERIODOS
SEMANALE
S
NUMERO
TOTAL DE
PERIODO
S
NUMERO DE
PERIODOS
PARA
EVALUACIONE
SE
IMPREVISTOS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
35
NUMERO DE
PERIODOS
DESTINADOS
PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MODUL
O
16 SEMANAS
5 SEMANAS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
16SEMANAS
5 SEMANAS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
16 SEMANAS
5 SEMANAS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
16 SEMANAS
5SEMANAS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
16 SEMANAS
5 SEMANAS
4 HORAS
20
PERIODOS
4 SEMANAS
16 SEMANAS
3-BLOQUE
CURRICULAR.
La gente ecuatoriana
4-BLOQUE
CURRICULAR.
Soy ciudadano o
ciudadana
5-BLOQUE
CURRICULAR.
Mi provincia.
6-BLOQUE
CURRICULAR.Organizacin de mi
provincia
TOTAL
6-BLOQUES
CURRICULARES
120 PERIODOS
30 SEMANAS
36
96 SEMANAS
Reconocer que el lugar donde habita forma parte de un gran espacio llamado
universo desde la observacin e interpretacin de imgenes.
Identificar al planeta Tierra como un mundo vivo dentro del Sistema Solar en
comparacin con el resto de planetas.
37
2-BLOQUE CURRICULAR.
La tierra ecuatoriana
38
Comparar cuantitativamente los grupos tnicos que viven en el pas, por medio
de la distincin de los grupos mayoritarios y minoritarios.
Explicar que nuestra patria es una sola e identificndola como un pas de una
gran diversidad humana
39
Reconocer quetodos somos parte del Ecuador y por eso somos ciudadanas
ecuatorianas y ciudadanos ecuatorianos.
Reconocer su derecho a ser feliz desde la pertenencia a una familia, a tener una
educacin y a gozar de buena alimentacin y salud.
Reconocer que sus derechos terminan donde comienzan los derechos de los
dems, a travs de la promocin del respeto de su espacio, opiniones y bienes.
Describir las funciones que tienen las autoridades en el cumplimiento del servicio
a la comunidad como sus responsabilidades primordiales.
40
41
.
Ubicar y localizar los cantones y parroquias de su provincia desde la observacin
de material cartogrfico.
5.-RECURSOS
Papelotes
Marcadores
Lpices de color
Lpices de papel
Borrador
Plumas de colores
Diccionario.
Cuentos
42
Diccionario
Texto
Gua del docente
Libros de consulta
Marcadores
Papel
Plumas
Marcadores resaltadores
Revistas
Cuaderno de trabajo
Tarjetas
Fotocopias
Texto
Papel brillante
Vasos plsticos.
Recetas
Cuentos
6.- METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS
TECNICAS
INSTRUMENTOS
lbumes
Analtico-sinttico
o
Acrstico
Cadena de secuencias
Cientfico
Antnimos
Collage
Comparativo
Collage
Cuadro comparativo
Comparativo o analgico
Cuestionario
Deductivo
clase
Descripcin in
Cotejo
Diagrama : Espina de
Experimental
Global
Crucigrama
Inductivo
Dilogos simultneo
Diagrama de causa-efecto
Inductivo-Deductivo.
Discusin libre
Investigacin
Diagrama jerrquico
Ensalada de letras
Dibujo creativo
Motor-gnstico
Estudio dirigido.
43
pescado
Observacin directa
Entrevista
Domin
Observacin indirecta
Lluvia de ideas
Ejercicios
Proyectos.
Ensayo
Realizar esquemas
Escala descriptiva
Rompecabezas
Diagrama causa
Rueda de atributos.
Subrayado
Escritos varios
Tcnicas de atencin y
Gua de preguntas
concentracin
Hoja de desarrollo
consecuencia.
Tcnicas de discusin
Tcnicas de lectura
Hoja de informes
Lista de Cotejo
textos : Cuadro
Lista de palabras
sinptico.
Mapa conceptual
Mapa mental
textos : El resumen.
Paramiento
Rueda de atributos
textos : Hacer
Tabla de comparacin
esquemas.
44
comportamental
esquema de Composicin
Palabra clave
Frum
de dilogos
Sopa de letras
8.- OBSERVCIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FIRMA:
FECHA:
FECHA:
FECHA:
45
AREA/
ASIGNATURA
CIENCIAS
NATURALES
CARGA
HORARIA
SEMANAL
5 HORAS
AO/CURSO
CARGA HORARIA
150 PERIODOS PARALELO
ANUAL
2.-ESTANDARES DE APRENDIZAJE
CUARTO
Realiza experiencias guiadas que traten sobre los elementos fsicos naturales;
registra cambios observados, formula preguntas y conjeturas con base en los datos
SEGUNDO
NIVEL
Reconoce las caractersticas y la utilidad de agua, aire, suelo y luz solar como
recursos naturales. Describe fenmenos naturales que modifican las caractersticas
del entorno. Identifica y compara los recursos naturales en diferentes regiones del
Ecuador.
46
Realiza experiencias guiadas que tratan sobre las relaciones entre los seres vivos y
su ambiente; registra sus observaciones. preguntas y conjeturas con base en los
datos obtenidos. Comunica los resultados de las experiencias realizadas en forma
DOMINIO B
Realiza experiencias guiadas que tratan sobre los estados de la materia, y registra
los cambios observados. Formula preguntas y conjeturas tomando en cuenta los
datos obtenidos. Comunica los resultados de las experiencias realizadas en forma
oral y escrita, y los representa grficamente.
DOMINIO D
47
3.-OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL AO
OBJETIVOS DEL AREA
Identificar las caractersticas e importancia de las
Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive
fuentes
de
energa
naturales
mediante
la
proponer
plantear
estrategias
de
propiedades,
para
fomentar
hbitos
de
conservacin y proteccin.
soluciones
y la de otros seres.
de vida.
48
mitigar su contaminacin.
ciencia y sociedad.
interrelaciones
que
guardan
las
etapas
49
Comprender las
interrelaciones del
mundo natural y sus
cambios
EJE DE APRENDIZAJE
50
EJE TRANSVERSAL
El Buen Vivir
La interculturalidad
4.2.-TEMPORALIZACION
NUMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUE
CURRICULAR/M
ODULO
BLOQUE
CURRICULAR
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADA
S AL
BLOQUE/MO
DULO
NMERO
TOTAL DE
PERIODOS
NMERO DE
PERIODOS PARA
EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO D PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MODULO
6 SEMANAS
5 HORAS
30
PERIODOS
4 SEMANAS
26 SEMANAS
6 SEMANAS
5 HORAS
30
PERIODOS
4 SEMANAS
26 SEMANAS
30
PERIODOS
4 SEMANAS
2: El suelo y sus
irregularidades
3: El agua para
el consumo
humano
6 SEMANAS
5 HORAS
51
26 SEMANAS
4: El clima se
Manifiesta por las
condiciones
de variacin del
aire
5: Los ciclos en
la naturaleza y
sus cambios
TOTAL: 5
Bloques
Curriculares
6 SEMANAS
5 HORAS
30
PERIODOS
4 SEMANAS
26 SEMANAS
6 SEMANAS
5 HORAS
30
PERIODOS
4 SEMANAS
26 SEMANAS
30
SEMANAS
130 SEMANAS
BLOQUECURRICUL
AR
1: El Sol como fuente
de energa para la
vida
Describir el Sol, el viento y el agua como fuentes de energa naturales inagotables con la
identificacin de sus caractersticas, la relacin de su papel en el ambiente y su utilidad
para el desarrollo de los seres humanos.
Relacionar el calor y la luz que proporciona el Sol con su influencia en los seres vivos, su
ambiente y los cambios de estado del agua en la naturaleza desde la experimentacin,
52
2: El suelo y sus
irregularidades
3: El agua para
el consumo humano
Analizar las particularidades que presentan los suelos de la localidad con la observacin
directa durante las indagaciones de campo, identificacin y registro de datos y la
interpretacin de fotografas, imgenes y videos del estado del suelo en la localidad.
Relacionar la estructura del suelo con el relieve de la localidad desde las observaciones
directas, recoleccin de datos bibliogrficos y experimentales.
Diferenciar las propiedades de los diversos tipos del suelo agrcola de la localidad con la
observacin, recoleccin e interpretacin de dato
Analizar la importancia y utilidad del agua para la vida de los seres vivos de la localidad
con observaciones directas en el entorno, la interpretacin de imgenes, grficos y la
informacin obtenida de diferentes fuentes.
Reconocer que el manejo adecuado del agua para el consumo humano previene
enfermedades transmitidas por microorganismos con la reflexin de la prctica de normas
y hbitos de higiene y salubridad, la observacin directa, la recoleccin y procesamiento
de datos obtenidos de diversas fuentes como bibliogrficas, ms medios (prensa escrita,
radio, televisin, Internet), revistas y el contexto cultural
la
observacin
directa,
la
Analizar las caractersticas del aire y su importancia para la vida de los seres vivos, con la
descripcin de grficos e imgenes, la experimentacin y la reflexin.
53
5:Los ciclos en la
naturaleza y sus
cambios
Analizar la influencia de las plantas en la calidad del aire y la contaminacin de ste como
generador de enfermedades respiratorias, con la decodificacin e interpretacin de
lecturas e informaciones, y el anlisis crtico reflexivo de las experiencias de los
estudiantes
Analizar las relaciones entre los seres vivos y el medio fsico de la localidad, con la
identificacin y descripcin de las caractersticas que presentan los seres de la naturaleza
en su entorno prximo.
Comparar el ciclo de vida de los seres humanos con los ciclos de vida de otros seres
vivos de la localidad, con la secuenciacin y ordenamiento del ciclo vital, la jerarquizacin
de procesos, as como la interpretacin de grficos imgenes.
Analizar cmo los rganos de los sentidos proporcionan informacin vital para
relacionarnos e interactuar con el medio, con observaciones, experimentos y anlisis de
las experiencias propias de los estudiantes.
Identificar los animales y plantas tiles para el ser humano en la localidad, con
observaciones y descripciones de sus particularidades y de las cualidades que presentan
para su utilidad
54
5.-RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES
Papelotes
Marcadores
Lpices de color
Lpices de papel
Borrador
Diccionario
Texto
Plumas de colores
Libros de consulta
Diccionario.
Marcadores
Revistas
Papel
Cuaderno de trabajo
Plumas
Tarjetas
Marcadores resaltadores
Fotocopias
Cuentos
Texto
Papel brillante
Plastilina
55
Tmpera.
Mapas
Lminas
Cartulina
Papel bond.
Fomix
6.- METODOLOGIA
METODOS PROPUESTOS
TECNICAS
INSTRUMENTOS
1. Inductivo
1. Collage
2. Deductivo
3. Inductivo-
3. Cotejo
Deductivo.
4. Analiticosintetico
3. Collage
4. Cuadro comparativo
5. Dilogos simultneos
5. Cuestionario
6. Dramatizacin
7. Ensalada de letras
6. Itinerario o viaje
8. Lluvia de ideas
imaginario
2. Cadena de secuencias
4. Crucigrama
5. Heurstico
6. Descripcin
7. Diagrama : Espina de pescado
8. Diagrama de causa-efecto
9. Mesa redonda
9. Diagrama jerrquico
7. Investigacin
8. Experimental
11. Rompecabezas
9. Observacin
directa
1. lbumes
comentada
56
13. Ensayo
14. Diagrama causa consecuencia.
concentracin
14. Tcnicas de discusin
17. Resumen
19. Crucigrama
57
8.- OBSERVACIONES
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
FIRMA:
FIRMA;
FECHA:
FECHA:
FECHA:
58