MINISTERIO DE EDUCACIN

Coordinacin Tcnico Administrativa

Distrito Escolar 16-01-01
Cobn, A.V.

Coordinador Tcnico Administrativo

Lic. Walter Geovani Macz Poou
Asesora Tcnico Pedaggica
Indira Maaz Sumal
Colaboracin pedaggica:
Prof. Eduard Josu Cacao Pereira
Prof. Mitchel Jerziho Picn C
Prof. Victor Alfonso Hn
Prof. Daniel Leal
Profa. Sheila Betzab Cabnal Pereira
Profa. Jessika Mariela Portillo Moeschler
Profa. Maritza Heinemann

En virtud de la naturaleza del Sistema Nacional de Acompaamiento Escolar y el

Acompaamiento Tcnico Pedaggico brindado a los docentes, comisiones de
evaluacin y directores del Distrito Escolar 16-01-01, se consider necesario plasmar en
el presente documento una herramienta pedaggica focalizada y centralizada en dar
respuesta a las demandas educativas de los nios y las nias que se atienden en el
Distrito Escolar 16-01-01 y optimizar la labor de los y las docentes, respetando contexto,
caractersticas socioculturales y lingsticas.
Como parte de la Asesora Tcnico Pedaggica, y la participacin directa en procesos
de planificacin se elabor la presente Herramienta Pedaggica fundamentada en el
Curriculum Nacional Base CNB- con el objetivo de brindar un acompaamiento ms
efectivo, y focalizado en contenidos de aprendizaje pertinentes y contextualizados, textos
de apoyo, herramientas de evaluacin en el aula, diario pedaggico, diario escolar y el
establecimiento de un Plan de mejora en el aula.
As mismo., es evidente que la Herramienta Pedaggica propuesta es Perfectible y
abierta a considerar las sugerencias necesarias para efectivizar y eficientizar, nuestro
trabajo Pedaggico.

En la presente Herramienta encontraras:

Fundamentos tericos
o Principios
o Perfiles de egreso de los nios y nias de los niveles de preprimaria y
primaria.
Dosificacin
o Nivel Pre primario
o Nivel Primario
Herramientas de Planificacin
o Formatos de Plan de Adaptacin y Diagnstico
o Formatos de Plan de Clase
o Formatos de Plan Mejora
Herramientas de Evaluacin en el Aula
o Cuadros de Registro de Notas
Herramientas Pedaggicas:
Diario Pedaggico
Diario Escolar
Apuntes Metodolgicos
Textos de apoyo (Adjuntos)

Presentacin

Conoce tu Herramienta
NIVEL: PRIMARIO
Fundamentos pedaggicos
CICLO I
CUARTO GRADO
BLOQUE I

Comunicacin y lenguaje (1, 2 Y 3)

Matemtica
Ciencias Naturales y Tecnologa
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Productividad y Desarrollo

Bloque II

Comunicacin y lenguaje (1, 2 Y 3)

Matemtica
Ciencias Naturales y Tecnologa
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Productividad y Desarrollo

Bloque III

Comunicacin y lenguaje (1, 2 Y 3)

Matemtica
Ciencias Naturales y Tecnologa
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Productividad y Desarrollo

Bloque IV

Comunicacin y lenguaje (1, 2 Y 3)

Matemtica
Ciencias Naturales y Tecnologa
Ciencias Sociales
Expresin Artstica
Formacin ciudadana
Productividad y Desarrollo

Apuntes Metodolgicos
Observaciones

PROPUESTAS METODOLOGICAS Y DE
PLANIFICACIN:
FORMATO DE PLANIFICACIN

HERRAMIENTAS DE
EVALUACIN:

o De adaptacin y
diagnstico

CUADROS DE REGISTROS DE
NOTAS

o Plan Mejora

CUADROS DE ACTIVIDADES

o Plan Semanal

CUADRO DE AVANCE DE
ALUMNOS.

DIARIO PEDAGGICO
DIARIO ESCOLAR

APUNTES METODOLOGICOS
OBSERVACIONES

PERFIL

El Curriculo se concibe como el proyecto

educativo del Estado guatemalteco para el
desarrollo integral de la persona humana, de los
pueblos guatemaltecos.-

Se define que agrupa capacidades cognoscitivas,

procedimentales y actitudinales de nios y nias al
egresar del nivel en los mbitos del CONOCER, DEL SER,
DEL HACER, DEL CONVIVIR Y EL EMPRENDER.-

AREAS DEL
NIVEL PRIMARIO

4 TEMAS
GENERADORES

MATEMATICA

FORMACION
CIUDADANA

EXPRESION
ARTISITCA

COMUNICACIN
Y LENGUAJE

MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

conociendonos

Tejiendo
Relaciones

Construyendo
nuestra
convivencia

Sembrando el
Futuro

PERFIL DEL EGRESADO

DEL NIVEL PRIMARIO

MODALIDADES
DE ENSENANZA

METODOLOGIA

Coordinacin
de Distrito

Permite la integracin de
todas las fuerzas del
MINEDUC a un solo
esfuerzo que es la
atencin y asistencia
permanente del Centro
Escolar.

Direccin
Escolar

Asesora
En Gestin

Comunidad
Educativa

Consejo
Escolar

Su objetivo central es lograr la calidad en la educacin

Docentes

Asesora
Pedaggica

Acompaamieto
Pedagogico

Diagnostico

Plan de
accin

Metodologas

Planificacin

Herramientas

Plan de Mejora
COMPRENDER--- CRITICAR--- MEJORAR

CONOCIENDO NUESTRA
DIVERSIDAD
Bloque I

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 1

COMPETENCIAS

Interpretar mensajes
escuchados en diferentes
situaciones de comunicacin
social.

Participar en intercambios
comunicativos orales
adecuando los mensajes que
emito a la situacin en que me
encuentro.

INDICADORES DE LOGRO
Escucho atentamente las intervenciones de mis
compaeros en dilogos y conversaciones.
Expreso oralmente y con claridad mis ideas y
sentimientos, en un dilogo o en una
conversacin.
Utilizo e interpreto gestos durante mi
participacin en un dilogo o en una
conversacin.
En textos de diversos tipos: identifico detalles,
secuencia y relaciono el contenido con la realidad.
Utilizo sufijos para formar familias de palabras y
las utilizo en los textos que redacto. Utilizo
pronombres, prefijos y sufijos.
Utilizo el punto y coma y los parntesis en los
textos que escribe.
Enriquezco mi vocabulario con sinnimos,
antnimos, regionalismos y refranes.
Redacto un informe de investigacin y una
leyenda respetando la estructura de cada uno.
Utilizo diagramas de Ven y rboles genealgicos
para organizar informacin.
Sigo y redacto instrucciones escritas para
realizar tareas escolares y cotidianas.

CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje

El dilogo
Los gestos
Los regionalismos
Los sinnimos y antnimos
La investigacin
La familia de palabras
Los prefijos y sufijos
El punto y coma (;)
La conversacin
La redaccin de instrucciones
Lectura. La ancdota
Los avisos
Los refranes
textos literarios
Redaccin de una leyenda
Los pronombres
Los parntesis ( )
Las adivinanzas
El rbol genealgico

Sugerencias
Metodolgicas

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel II)

Competencias

Indicadores

Contenidos
1) Utiliza gestos y palabras para indicar tamao
de de los seres vivos y objetos

Utiliza gestos para precisar

los mensajes que
2) Utiliza gestos y movimientos para expresar
transmiten en una
proximidad y lejana.
conversacin
Utiliza el lenguaje verbal
y no verbal en
expresin de sus ideas
y emociones
Utiliza la lectura de
relatos sencilla en la
bsqueda de
informacin o como
recreacin

Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas.

Identifica detalles
importantes secuencias
de los eventos
sentimientos y emociones
de los personajes en la
materia de lectura

1) nombrar animales utilizando el nim (grande) kachin

(chiquito).
2) trabajar la lateralidad nombrar objetos que estn adelante
atrs a un lado etc. Puede trabajar con los alumnos en el
aula,

3) Restructuracin de la informacin obtenida

con respuesta a las preguntas formuladas.

3) dinmica de simon laj simon naxye naq tat xaqlinq

chunlan, tee la huu tzap laahu

4) Expresin de saludos cotidianos en la

escuela y en la comunidad

4) li chaqbehink- los saludos ( haciendo la aclaracin que en

qqechi uno para los tres momentos del dia maasa laachool,
maasa aachool, como estas- bien gracias sa banyox.

5) Seguimiento de instrucciones orales

4) que el docente pase a saludar a los nios que el empiece

con el maasa aachool y los nios contesten sa banyoxviceversa.

Utiliza informacin que

obtiene de conversaciones

Intercambio oralmente
por medio de gestos y
movimientos experiencias
gustos y sentimientos con
otros y otras

Actividad sugerida

6) Identificacin de las palabras interrogativas

que permiten ubicar los detalles importantes en la
lectura: que donde cuantos como cual
porque

7) Asociacin de fenmenos y grafas propias de

la L2 ( letras en orden alfabtico)

5) frases que se usan en el curso ke inchoonal re

xikchichuuk.
Manaru tin aatinaq
Banu uusilal etc.
6) preguntarle a los nios por la ubicacin de objetos en el
aula utilizando la palabra lee ut arin tojle
X na tziib
7) choqoq pix yo li winq pag 9-14 libro kutan saqen

LETRAS i-ii-i
El docente debe dibujar el dibujo generador en
pliego de papel bond se debe de lelvar al rincn de
aprendizajes
LETRAS o-oo-o
LETRAS a-aa-a

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel III)

Competencias

Indicadores

Utiliza el lenguaje oral en la

exposicin de ideas
emociones y sentimientos en
la interpretacin del mensaje
silbico

Demuestra comprensin de
mensajes que escucha

Utiliza el lenguaje no verbal

como apoyo a la expresin
de ideas emociones,
sentimientos

Contenidos

Actividad sugerida
Cancin Li mis naxnau

Utiliza gestos y movimientos

corporales como apoyo en la
comunicacin

Reproduccin oral de mensajes rimas

cuentos poemas y canciones.
Comunicacin de estados de nimo por
medio de gestos.
Descripcin de las caractersticas de
objetos y de personas por medio de gestos
y movimientos.
Utilizacin de movimientos corporales que
indiquen conocimientos del esquema
corporal izquierda derecha adelante y atrs.
Utilizacin de movimientos corporales que
indique la relacin que existe entre los
objetos de un espacio determinados hacia
abajo hacia arriba, a la derecha, a la
izquierda, hacia abajo, hacia atrs entre
otros.

Li sahil cholej= los saludos

Maasa aachool= como esta
Se utiliza elmismo saludo para todo el dia.
La descripcin = xyeebal chan ru
Nombra las partes del cuerpo
Ver diccionario de qeqchi

Vocabulario de relacin de espacio

Chiru- chirix, chisa, chixkat etc.
Vocabulario de sustantivo que hay en el cielo. Choql =
nube
Saqe= sol
Vocabulario de sustantivos que hay en la tierra

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 3 (Ingls Bsico)

Competencias

INDICADORES
DE LOGRO
.

Utiliza el lenguaje verbal

en la comunicacin de
textos orales relativos a
situaciones cercanas a su
realidad.

Sigue instrucciones orales

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

- Greetings
- Instructions
- Verbs
o to be
o to make
o to take
o can
o can not

TRADUCCIN

- Saludos
- Instrucciones
- Los verbos (verbos)
- Que se
- para que
- tener
- puede
- No se puede

rea: MATEMATICA
COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Relaciona
formas,
figuras
geomtricas, smbolos, signos y
seales con diferentes objetos y
fenmenos que acontecen en el
contexto natural, social y cultural
de su comunidad.

Clasifica y mide ngulos

Clasifica tringulos por la longitud de

sus lados.
Clasifica cuadrilteros por la relacin
de paralelismo o perpendicularidad
entre sus lados opuestos y contiguos.
Calcula permetro de tringulos y
cuadrilteros.
Traza ejes de simetra en cuadrilteros
y tringulos.
Utiliza el primer cuadrante del plano
cartesiano para ubicar puntos.

Lectura y escritura de nmeros

hasta millones
Reforzamiento de nmeros
romanos, mayasGeometra
Lneas
Uso del transportador
ngulos
Tringulos
Cuadrilteros
Paralelogramos
Permetros y rea
Plano cartesiano

rea: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

COMPETENCIA
-

Explica las teoras de la

vida, las caractersticas
de los seres vivos y las
funciones de la clula en
la organizacin de los
sistemas de vida desde la
diversidad cultural.

Diferencia entre las

estructuras y las
funciones de rganos y
sistemas de los seres
vivos.

Identifica su sexualidad y
las manifestaciones
fsicas y sociales de su
desarrollo.
.

INDICADOR DE LOGRO
1.1. Describe las similitudes y
diferencias entre las diversas
teoras sobre el origen de la
vida.
1.2. Describe la estructura
celular y su funcin

CONTENIDOS DECLARATIVOS
1.1.1. Teoras de la Vida (cosmovisiones, big bang,
oparin)
1.1.2. Origen de la vida desde la teora evolucin
1.1.3. Caractersticas fsicas de los primeros seres
vivos en la tierra
1.2.1. La clula animal y vegetal
Los sentidos del cuerpo humano

2.2.2Sistema Locomotor.
2.2.3Sistema Circulatorio.
2.2. Establece similitud entre las 2.2.1Sistema Digestivo.
funciones de los diversos
2.2.2Sistema Respiratorio.
rganos y sistemas.
2.2.3Sistema Nervioso.
2.3.4Sistema Endocrino.
2.3.5. Sistema Inmunolgico.
2.3.6. Sistema Excretor.
2.3.7. Sistema Reproductor (Femenino y
Masculino).
3.2.1. Sexualidad.
3.1. Explica los factores de Etapas del embarazo
crecimiento y desarrollo
3.4.2Enfermedades Infectocontagiosas.

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Compara la relacin dinmica de los

procesos formadores de la tierra en
Guatemala y Centroamrica con la
figuracin de su superficie.

1.1. Describe los procesos de

formacin de la tierra y su relacin con
la
ubicacin
geogrfica
de
Centroamrica.
1.2. Describe los riesgos de vivir en
zonas vulnerables a las fallas
geolgicas

Describe las relaciones que sedan entre

diversas formas de vida y el ambiente
natural

1.3. Describe la incidencia que tiene

el relieve en los climas y en la vida
de las personas

CONTENIDOS DECLARATIVOS
1.1.1. Ubicacin de los pases de Centroamrica.
1.1.6. Accidentes geogrficos de Centroamrica.

1.2.3. Principales terremotos, sismos y hundimientos que

han afectado a la poblacin guatemalteca.

1.3.1. Paisajes y relieves de los pases centroamericanos.

1.3.2. Climas de los pases de Centroamrica.
1.3.3. Actividades econmicas de los pases de
Centroamrica.

2.1.1. Culturas de los pueblos de Guatemala

2.1.2. Cosmovisin de los pueblos de Guatemala.
2.1. Explica los distintos elementos de
las cosmovisiones de los pueblos de
Guatemala.

2.2. Describe las riquezas naturales

con las que cuenta Centroamrica, las
formas de aprovechamiento y de
conservacin.

2.2.1. Recursos naturales de Centroamrica.

2.2.2. Conservacin de los recursos naturales.
2.2.3. Organizaciones encargados de la proteccin y
conservacin del patrimonio natural y cultural de
Guatemala.
.
2.2.5. Lugares tursticos. reservas naturales, reas
protegidas, sitios arqueolgicos, ciudades coloniales,
parques ecolgicos, entre otros, de Guatemala .

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: EXPRESIN ARTISTICA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDO DECLARATIVO

1.1. Expresa, oralmente, por medios 1.1.3. Participacin en actividades grupales.

de gestos y de movimientos, su 1.2.1. Reconocimiento de la luminosidad u oscuridad
1. Aplica los principios
nivel de percepcin.
del color y sus gradaciones (valor del color).
rectores de las disciplinas
1.2.2. Descripcin de los defectos de la luz y del color.
artsticas en sus tareas 1.2. Establece los efectos de luz y
1.2.3.Descripcion del significado de formas,.
del
color
en
la
expresin
1.2.4. Produccin de colores y con la mezcla de los
cotidianas.
artstica visual.
mismos.
1.2.5. El uso del color, el sombreado y la perspectiva.
1.3. Aplica los principios del
1.3.2. Improvisacin: movimiento imitativo, espontaneo
movimiento en las actividades
y creativo.
de danza en las que participa.
1.3.4. Utilizacin del espacio en donde se mueve
1.4.2 obras teatrales
1.4.4. Utilizacin de gestos
1.4. Utiliza los efectos escnicos
.
para fundamentar sus juicios sobre
obras escnicas a las que asiste
como espectador.

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: FORMACION CIUDADANA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Demuestra actitudes basadas en

principios de convivencia solidaria
y respetuosa, en los diferentes
mbitos en los que se desenvuelve.

Rechaza las expresiones,

actitudes y
Comportamientos de la cultura
de violencia.
Promueve acciones y actitudes a
favor de vivir los Derechos
Humanos colectivos.

Equidad
Normas de convivencia
Derechos civiles
Relacin entre derechos
humanos y Cultura de paz.

rea: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

COMPETENCIA

Utiliza informacin de
diferentes
fuentes, que le facilita
encontrar
respuestas a su curiosidad
natural
y a la comprensin de su
entorno.
.

INDICADORES DE LOGRO
Ejecuta diferentes formas de
recopilar informacin, a partir
de las fuentes que tiene a su
alcance.
Registra aspectos, en forma
oral y escrita, derivados de la
observacin y de la
informacin.
Elabora informes escritos o
representaciones de la
informacin
Recopilada.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

fuentes de informacin
tcnicas para hallar datos
investigacin
tipos de investigacin
investigacin experimental
el informe
trabajo en equipo
actividades de un trabajo en equipo
roles trabajo en equipo
gobierno Escolar

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Bloque II

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 1

COMPETENCIAS

Interpretar mensajes verbales,

textos icnicos e iconoverbales propios de mi entorno
sociocultural.

Aplicar diferentes estrategias de

lectura para obtener
informacin y como recreacin

INDICADORES DE LOGRO
Escucho programas difundidos por medio de
la radio, televisin y otros medios de
comunicacin.
Me expreso oralmente, en clase, sobre el
contenido de programas difundidos por medio
de la radio, televisin y otros medios de
comunicacin.
Interpreto poesas, dramatizaciones u otros,
utilizando diferentes gestos.
En textos informativos y literarios: identifico
la estructura, diferencio las ideas principales
de las secundarias e identifico detalles y
propsito del texto.
Practico la lectura de anuncios clasificados
para aumentar mi fluidez lectora.
Utilizo adecuadamente adverbios,
preposiciones y conjunciones en los textos
que escribe.
Utilizo la coma y la tilde en agudas, graves y
esdrjulas, en la escritura de narraciones y
textos informativos.
Incremento mi vocabulario con palabras
homnimas, homfonas y homgrafas.
Redacto dos escritos narrativos y un texto
informativo informativos a partir de un
bosquejo.
Tomo apuntes, elaboro resmenes y utilizo
organizadores grficos para adquirir y
procesar informacin.
Sigo instrucciones escritas, con precisin,
en la realizacin de actividades escolares y
cotidianas.

CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje

Medios de comunicacin
El telfono
La idea principal del prrafo
Anuncios clasificados
Los homnimos
La narracin
Las clases de narraciones
El adverbio
La coma (,)
La toma de apuntes
Los esquemas
Mis programas favoritos
Declamacin de poemas
El cuento
Las palabras homfonas y
homgrafas
. El bosquejo
Las preposiciones y
conjunciones
Slaba tnica
Reglas generales de
Acentuacin
. El resumen
Organizadores grficos

Sugerencias
Metodolgicas

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel II)

Competencias

Indicadores

Contenidos

Actividad sugerida
Sa xyi be wan linyuwa
LETRAS e-ee-e

Utiliza el lenguaje verbal Identifico y pronuncio con

claridad palabras con
y no verbal en
fonemas de la L2
expresin de sus ideas
y emociones

Utiliza la lectura de
relatos sencilla en la
bsqueda de
informacin o como
recreacin

Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas

Formacin de la familia de palabas con

grafas propias de la L2

Hacer un dibujo para la oracin generadora

Ukak yo linna sa ninqe.
Para hacer la evaluacin de vocales se debera
realizar una lotera es bueno tratr de conseguir la
bibliografa recomendada Kutan saqen
GRAFIAS COMUNES EN LA L1 Y L2
L,n,m,s,p,r,t,b,j,k,ch
Se recomienda una o dos grafas por semana si
usted quiere buscar una palabra generadora para
empezar su clase.
Recomendaciones
Se debera utilizar dibujos y reducirlos , pintarlos y
realizar una grafa grande esta se repasa con
marcador lana o bolitas de papel china , llevar
peridico para pedir que encierren la grafa,

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel III)

Competencias

Utiliza el lenguaje no
verbal como apoyo a la
expresin de ideas
emociones, sentimientos

Indicadores

Utilizacin de modalidades
del lenguaje no verbal
como apoyo en la
comunicacin.

Contenidos

Actividad sugerida
Investigar los nmeros ordinales en qeqchi del 1 al
20

Utilizacin de gestos para indicar la

posicin de objetos en un espacio
determinado.
Canto Salikalebaal ain .
Reproduccin de onomatopeyas de
animales de la regin Centroamericana
para clasificar el mensaje de lo que se
desea comunicar

Dictar vocabulario de animales domsticos y

salvajes

Reproduccin de onomatopeyas de
objetos diversos (campana, carro, moto,
tren entre otros.
Pegar recortes de los medios de transporte
,

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 3 (Ingls Bsico)

Competencias

INDICADORES

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

DE LOGRO
.
- sports
Utiliza el lenguaje verbal en la
comunicacin de textos orales
relativos a situaciones
cercanas a su realidad.

- Utiliza las expresiones

de
acuerdo
a
la
particularidad
del
momento
- Pronuncia
correctamente
las
palabras del vocabulario
bsico

o
o
o
o
o
o
o
o
o
o

- Jobs
o
o
o
o
o
o
o
o
o

- Deportes
- natacin
- baloncesto
- ftbol
- tenis
- ciclismo
- judo
- Gimnasia
- voleibol
- balonmano
- atletismo

swimming
basketball
soccer
tennis
cycling
judo
gymnastics
volleyball
handball
athletic
Mechanic
Dentist
Actress
Cook
Carpenter
Taxi driver
Hairdresser
Bricklayer
pilot

- Empleos
- Mecnico
- dentista
- Actriz
- Cocinero
- carpintero
- Taxi conductor
- Peluquera
- Albail
o piloto

rea: MATEMATICA
COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Realiza clculos de adicin y

Identifica elementos matemticos sustraccin en el conjunto de los
que
contribuyen
al
rescate, nmeros naturales, en un mbito
proteccin y conservacin de su hasta 100,000.
medio social, natural y cultural.
Relaciona la multiplicacin con la
potenciacin.
Efecta divisiones con divisor de dos
dgitos y dividendo de cuatro dgitos.

Resuelve problemas con operaciones

de adicin, sustraccin, multiplicacin
o divisin.

Utiliza los decimales para representar

cantidades y calcular sumas y restas.

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
- Operaciones de suma y
resta
- Multiplicacin
- Divisin
- Potenciacin
- Operaciones abiertas (_ x
32 = 192)
- Operaciones combinadas
- Lectura y escritura de
decimales
- Clculos de sumas y restas
con decimales

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

rea: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

COMPETENCIA
-

Explica las teoras de la

vida, las caractersticas
de los seres vivos y las
funciones de la clula en
la organizacin de los
sistemas de vida desde la
diversidad cultural.

Diferencia entre la
estructura y las funciones
de rganos y sistemas de
los seres vivos
.

INDICADOR DE LOGRO
1.1. Establece relaciones de
similitud y diferencia entre las
caractersticas de los seres
vivos.(modificado por los
docentes)

1.3. Describe las caractersticas

de los seres vivos, explicando la
estructura y funcin de rganos
y sistemas de su cuerpo.

CONTENIDOS DECLARATIVOS
-

Nutricin y desnutricin
Alimentacin sana
Prcticas de higiene
Clasificacin de los seres vivos.
Reinos de la naturaleza: -Protista -Mnera Fung -Vegetal -Animal.

1.3.1Clasificacin de los animales

1.3.4-Vertebrados Invertebrados Mamferos.
Reproduccin de los animales y su clasificacin.
Forma y clasificacin de la alimentacin de los
animales y sus desplazamientos.
Las plantas (Libro El Bosque MINEDUC)
Clasificacin de las plantas
Formas de reproduccin de las plantas.
Fotosntesis

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

3.Relaciona la ubicacin geogrfica de

los pases centroamericanos con la
distribucin, el desplazamiento y las
actividades
productivas
de
la
poblacin

3.1. Identifica los procesos sociales

relacionados con la vida, el aumento y
la disminucin de la poblacin
centroamericana.

3.2. Describe distintas actividades

econmicas y productivas que se dan
en
los
diferentes
pases
de
Centroamrica.
3.3. Describe las acciones que realizan
las
instituciones y las organizaciones que
impulsan la integracin econmica de
Centroamrica
4. Describe los espacios y escenarios
de la cotidianidad en su comunidad y
la relacin con otros pases de
Centroamrica

4.1. Describe las distintas prcticas que

se dan en su comunidad y otras
comunidades
de
los
pases
centroamericanos

4.2. Describe los espacios y escenarios

que se dan en la cotidianidad en su
comunidad
4.3. Identifica instituciones sociales,
poltico administrativas y religiosas de
Centroamrica

CONTENIDOS DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

3.1.1. Poblacin centroamericana: distribucin, composicin

tnica y lingstica. .
3.1.3. Demografa de Centroamrica.

3.2.1.
Actividades
centroamericanos.

productivas

de

los

pases

3.3.1. Guatemala y el comercio con los pases

centroamericanos.
3.3.2. Relaciones comerciales de Centroamrica..
3.3.3.: Vas y medios de transporte de Centroamrica.
3.3.5.
Instituciones y organizaciones que impulsan la
integracin econmica de Centro Amrica.

4.1.1. Prcticas cotidianas de miembros de la familia y la

comunidad.
4.1.3. Acontecimientos relevantes de la comunidad.

4.2.1. Derecho de la mujer y los nios.

4.2.2. Los problemas y las formas de solucionarlos.

4.3.1. Instituciones sociales y de servicio en la Regin

centroamericana: hospitales, escuelas, colegios, otras.
4.3.2. Instituciones polticas en Centroamrica.
4.3.3. Instituciones administrativas
en Centroamrica:
aduanas, de impuestos y otras.
4.3.4. Instituciones religiosas de Centroamrica: cofradas,
Hermandades y otras

rea: EXPRESIN ARTISTICA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDO DECLARATIVO
2.1.2. Interpretacin de canciones.

2. Utiliza los diversos lenguajes

artsticos para expresar sus
emociones, sentimientos y
pensamientos.

2.1. Utiliza el canto y la ejecucin

instrumental para expresar sus
sentimientos.

2.1.3. Participacin en conjuntos corales a una a dos

voces.
2.1.4. Participacin en conjuntos instrumentales

2.2. Utiliza las artes plsticas como

medio de expresin de sus
sentimientos.

2.2.3 dibujo, pintura, escultura y que incluya

componentes de multiculturalidad.

2.3. Utiliza la danza de las artes

2.2.2. Materiales re usables.
escnicas como medio de expresin
de sus sentimientos.
2.2.4. Utilizacin de las figuras geomtricas.
2.2.5. Los efectos del color
2.3.1. Actividades de danza y teatro
2.3.4. Creaciones musicales propias o colectivas.
2.3.5. Ejecucin de danzas

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: FORMACION CIUDADANA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Participa en la construccin de
relaciones justas enmarcadas en la
equidad y la solidaridad para
mejorar la calidad de vida de todos
y todas.

Practica normas de conducta y

de
Convivencia social en el marco
de la cultura de paz, sustentada
en el respeto, la equidad y la
justicia social.

- Valores
- Estado
- Derechos de la niez y la
juventud
- Derechos de la mujer
- Relacin
entre
discriminacin
y
desigualdad.
-

rea: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

COMPETENCIA

Utiliza la comunicacin como

elemento facilitador del logro
de calidad en sus producciones
personales.
.

INDICADOR DE LOGRO
Explica la importancia de
respetar normas y aplicarlas, as
como de tener presente
parmetros para
el logro de resultados con
calidad

CONTENIDO DECLARATIVO

Normas para la presentacin de trabajos

Tcnicas de Estudio, Tcnica de lectura,

Tcnica subrayado, Tcnica de resumen,
Tcnica de Esquema, Tcnica de Resumen,
Tcnica Comprensiva, Tcnica de

Participa en actividades de
Retroalimentacin en funcin de
mejorar procesos y resultados

Desarrollo de la memoria,

normas generales de comportamiento

escolar.

Relacin Cliente Proveedor

Trabajos y trabajadores destacados

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Bloque III

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 1

COMPETENCIAS

Producir textos
informativos y con
intencin literaria de
acuerdo con la estructura
externa (forma) e interna
(contenido)
Utilizar estrategias para
enriquecer mi vocabulario
bsico.

INDICADORES DE LOGRO
Escucho atentamente las exposiciones orales de
mis compaeros en clase.
Expongo en clase y, expreso oralmente mis
comentarios y opiniones sobre el contenido de
exposiciones de mis compaeros.
Utilizo adecuadamente, gestos en exposiciones
orales y en dramatizaciones realizadas en clase.
En textos informativos y literarios: identifico
detalles, elaboro cuadros comparativos, identifico
los personajes y, diferencio entre hechos y
opiniones.
Practico ejercicios de sopas de letras y anuncios
clasificados, para incrementar mi fluidez lectora.
Respeto la concordancia entre artculo, sustantivo
y adjetivo y la concordancia entre sujeto y verbo,
en las oraciones que escribe.
Identifico el sujeto y predicado, sus ncleos y
modificadores
Aplico las normas de uso de la tilde en
diptongos, triptongos, hiatos y monoslabos.
Enriquezco mi vocabulario a partir de la
derivacin y composicin.
Identifico prstamos lingsticos.
Redacto fbulas e informes de investigacin,
revisando lo escrito.
Escribo prrafos a partir de una idea principal.
Organizo el tiempo mediante una agenda y
establezco la relacin de causa y efecto en la
informacin encontrada.
Sigo instrucciones con precisin, en la
realizacin de jugos, en forma oral y escrita con
ms de cinco indicaciones.

CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje

Los comentarios y las opiniones

La dramatizacin
Los personajes
La derivacin y composicin
La redaccin de fbulas
El prrafo
Las oraciones bimembres
Los ncleos del sujeto y
predicado
La tilde en diptongo y hiato
Sopa de letras y crucigrama
La agenda
La exposicin oral
La diferencia entre hechos y
opiniones
La informacin relevante
Prstamos lingsticos
investigacin
La revisin de un trabajo
La concordancia entre artculo,
sustantivo y adjetivo
La concordancia entre sujeto y
predicado

Sugerencias
Metodolgicas

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel II)

Competencias

Indicadores

Utiliza el lenguaje verbal

y no verbal en
Identifico y pronuncio con
expresin de sus ideas
claridad palabras con
y emociones
fonemas de la L2
Utiliza la lectura de
relatos sencilla en la
bsqueda de
informacin o como
recreacin

Utiliza conocimientos
bsicos del sistema
fenolgico propios de la
L2 en la comprensin y
exposicin de ideas.

Contenidos

Actividad sugerida
Grafas que son comunes en escritura de la L1 y la L2

Formacin de la familia de palabas con

grafas propias de la L2

X-W-Y-H-Q.
Recomendaciones
Se recomienda hacer nfasis en la pronunciacin ya que
tiene difcil pronunciacin.
Se debe hacer los procedimientos anteriores.
Escribieren el cuaderno la unin de la vocal y
consonante
Unin de la consonante y vocal recomendable en una
pgina se debe dictar de 15 a 20 palabras de las mas
conocidas se debe de empezar a formar oraciones el
docente debe llevar de 3-5 y el alumno debe de formar
1 o al menos una frase

Grafas
propias de la L2
pronunciacin

en escritura y

K-T-CH-Q-TZ-TZ
Recomendaciones se debe hacer nfasis en la

pronunciacin se le debe de llevar palabras en tiras de papel

el nio debe aprender a leer y que lo intercambie despus.

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel IIII)

Competencias

Indicadores

Utiliza la lectura de
Lee con fluidez oraciones
palabras oraciones
prrafos historias cantar l2
prrafos e historias para
obtener y organizar
informacin

Utiliza palabras de
diferentes reas de
contenido demostrativo
comprensin de los
conceptos que representa

Utiliza el orden alfabtico

para buscar y organizar
informacin

Contenidos

Actividad sugerida

1.

Reproduccin de onomatopeyas por

instrumentos musicales para ilustrar lo que
se desea escribir.

1) Xkabaeb li wajb , dictar nombres de instrumentos

Li ninqe0 la fiesta
Elaborar un listado sobre acciones y objetos que hay en una feria.

2.

Reconocimientos instantneos de las

palabras del vocabulario bsico.

2)
3)

3.

Reconocimiento instantneo de palabras

compuestas

4) Listar nombres de objetos que se encuentren en la escuela.

4.

Lectura de oraciones y prrafos, formados

con las palabras del vocabulario bsico

5.

Interpretacin del mensaje comunicados

por dibujos humorsticos, historias grficos

6.

Asociacin de objetos inventos o fenmenos

7.

Asociacin de palabras con un texto

determinado con su sinnimo y descripcin
correspondiente

8.

Seleccin de una palabra determinada

ubicndola en el contexto apropiado

Listar los miembros de la familia.

Dictar palabras compuestas ej. Saqi tzi pero blanco. Kayibaal
mercado.

5) Pedir a los nios contar un chiste en el aula

6) li tenamit, la ciudad, nombrar objetos que se encuentren eln la
escuela
7) buscar sinnimos de la s siguientes palabras
Ochoch= kabl
Nima=
Tzolonel=
Li kayil=
8) pego una lamina del mercado y escribo el nombre de los objetos

Organizacin del vocabulario obtenido en la

primeras tres letras
10. Creacin de glosarios con trminos
pertinentes
11. Identificacin de orden alfabtico utilizando
el diccionario guas telefnicas, ndice
alfabtico o materiales similares.

9) recortar verduras y frutas subrayar y deletrear las primeras

letras

9.

10) Investigar 40 neologismos

11) llevar peridico en el aula y recortar letras grandes para
el orden alfabtico e identificarlo con la figura de un animal o
cosa

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 3 (Ingls Bsico)

Competencias

INDICADORES
DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

TRADUCCIN

Produce textos orales con

la pronunciacin, el ritmo
Utiliza las
y la entonacin propios del vocabulario
tercer idioma
aprendido

- Construction of
sentences
palabras del
bsico

o
o

article+ adjective + noun +

verb
the Little cat runs (el gato
corre)

- Progressive verbs
o
o

adding ING to the verb

run = running

- - Construccin de oraciones
- Artculo + adjetivo + sustantivo +
verbo
- El pequeo gato corre (el gato
corres)

- Verbos progresivos
- ING aadiendo al verbo
- correr = corriendo

- La construccin de pequeas
- Construction of small frases y oraciones
phrases
and
sentences

rea: MATEMATICA
COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Identifica elementos
matemticos que contribuyen
al rescate, proteccin y
conservacin de su medio
social, natural y cultural.

Expresa en forma grfica y

descriptiva la informacin
que obtiene relacionada con
diversos elementos y
acontecimientos de su
contexto social, cultural y
natural.

Efecta sumas
fracciones

restas

de

Utiliza las proporciones para

resolver problemas.
Registra informacin cuantitativa
de
hechos o sucesos de su
comunidad
Representa
grficamente
informacin recopilada.

- Mltiplos y submltiplos
- Fracciones
- Sumas
y
restas
de
fracciones
- Razones y proporciones
- Promedio
- Graficas de barras
Tabla estadstica

rea: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

COMPETENCIA
-

INDICADOR DE LOGRO

- Participa en actividades 6.1. Promueve el derecho a un

que
promueven
el ambiente sano y de seguridad
rescate,
conocimiento, comunitaria.
proteccin, conservacin
y uso racional de los
recursos naturales.

CONTENIDOS DECLARATIVO
Ecologa
Recursos renovables y no Renovables.
6.1.1 Biodiversidad
Poblacin de los seres vivos.
Elementos de un ecosistema.
Cadena alimenticia y sus elementos
6.3.1 Deterioro Ambiental
Tema 1: Daos en la atmsfera (Pg. 9)

6.3. Explica la importancia de los

ecosistemas en la supervivencia
de la biodiversidad.

Participa en actividades
que
promueven
el 6.2. Describe la importancia del
rescate,
conocimiento, agua para los seres vivos
proteccin, conservacin
y uso racional de los
7.1. Relaciona el movimiento con la
recursos naturales.

Tema 2: Efectos bixido de carbono (CO2) (Pg. 13)

Tema 3: Efecto Invernadero (Pg. 16)
Tema 4: Alteraciones provocadas por el Calentamiento
Global (Pg.20)
Tema 5: Fenmenos del Nio y la Nia (Pg. 26)
Tema 6: Huracanes y tormentas tropicales (Pg.29)
Tema 7: Efectos de los Rayos Ultravioleta (Pg. 32)
Tema 8: Consecuencias del Cambio Climtico (Pg.36)
6.3.2 Proteccin del medio ambiente.
6.3.4Biotopos y reas protegidas

7.1.1 Materia y energa.

7.1.2Propiedades de la materia.
7.1.3 Estados de la materia.
materia y energa.
7.2.1 La energa.
7.2. Identifica fuentes de energa.
Explica la relacin entre 7.4. Explica la estructura y funcin
7.2.2 Fuentes de energa
materia y energa y su del tomo.
7.1.4Las mquinas y su clasificacin
utilidad
para
el
ser 7.5. Opina acerca de la necesidad 7.3.1 Movimiento y trabajo
humano.
de energa para la vida

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

5. Utiliza la curiosidad, la
experiencia personal y los
saberes de su comunidad como
medios de aprendizaje.

5.3. Participa en actividades culturales

que fortalecen los saberes de su
comunidad.

6.1. Relaciona la historia de los pueblos

primitivos de su pas y la de los pueblos
primitivos en los otros pases que
integran la regin centroamericana.

6.2. Establece la relacin entre los

principales
Procesos histricos que ha vivido la
regin centroamericana, a partir del
descubrimiento,
conquista
y
colonizacin.

6. Relaciona hechos actuales de

Centroamrica con
Acontecimientos histricos.

6.3. Relaciona diferentes hechos y

situaciones que se manifiestan durante
la poca colonial en Centroamrica.
6.4.
Describe
el
proceso
de
independencia
de
Centroamrica,
resaltando los intereses que
promovieron la participacin delos
diferentes
grupos sociales
6.5. Establece la relacin entre los
principales
Acontecimientos que se manifiestan
durante el siglo XIX y los efectos en el
mbito social, econmico, poltico y
cultural de cada pas centroamericano
6.6.
Identifica
los
acontecimientos
ocurridos en el siglo XX

principales

CONTENIDO DECLARATIVO
5.3.1. Mesoamrica y sus culturas.
5.3.2. Rasgos culturales: ladina, indgena y otras de Centroamrica.
6.1.2. Pueblos de Mesoamrica y Centroamrica
6.1.3. Pueblos que viven actualmente en Guatemala Y Centroamrica.
6.2.1. Viajes de exploracin y descubrimiento de Centroamrica.
6.2.3 Conquista en Centroamericana.
6.2.4. La Colonia frente al sometimiento: encomienda, repartimiento,
expropiacin, e imposicin de doctrina religiosa.
6.3.1. Organizacin poltico administrativa de la Capitana General de
Guatemala.
6.3.4. Mestizaje.
6.3.5. Unidades Productivas durante la poca colonial.
6.3.6. Comercio y otras actividades econmicas durante la poca
colonial.

6.4.2. Movimientos independentistas en la regin centroamericana.

6.4.3. Grupos sociales en el proceso de independencia:.
6.4.4. Declaracin de la independencia y anexin a Mxico 1821.
6.4.5. Federacin Centroamericana.
6.5.1. Periodo liberal 1823-1839
6.5.2. Perodo conservador de los 30 aos
6.5.3. Rompimiento de la Federacin Centroamericana y el surgimiento
de las repblicas centroamericanas.
6.6.2. Dictaduras en Centroamrica.
6.6.6. Movimientos populares, revolucionarios y Democrticos en
Centroamrica.
6.6.7. Movimientos contrarrevolucionarios en Centroamrica.
6.6.8. Conflictos del siglo XX.
6.6.9. Conflicto Armado Interno.
6.6.11. La Democracia.

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: EXPRESIN ARTISTICA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDO DECLARATIVO

3Aplica con pertinencia los

conocimientos y las tcnicas de las artes
y los saberes tradicionales de su
comunidad.

3.1. Utiliza el conocimiento de la voz y

de los instrumentos propios de su
comunidad en la ejecucin de melodas
sencillas.

3.1.2. Ejecucin de instrumentos tradicionales

guatemaltecos.
3.1.3. Dominio delecto-escritura msica (semi corchea y
signos de prolongacin-tresillos, etc.).
3.1.4. Creacin de arreglos musicales espontneos con
instrumentos de la comunidad.
3.1.6. Valoracin de las obras de arte en donde se reflejen
los saberes comunitarios.
3.2.1. Apreciacin de esculturas prehispnicas con nfasis en
los glifos y los relieves.
3.2.2. Descripcin del efecto que causa el claro obscuro
(juego de luces y sombras) en las representaciones graficas.
3.2.3. Identificacin de las zonas de luces y sombras en una
representacin: zona iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
3.2.4. Elaboracin de trabajos plsticos en los que se
manifiesten las tcnicas de color y volumen.
3.3.3. Clasificacin de las diferentes clases de danzas
desarrolladas en la regin y el pas.

3.2. Aplica tcnicas bi y

tridimensionales en la produccin de
trabajos de artes plsticas.
3.3. Utiliza sus conocimientos de ritmo
y movimiento al participar en eventos
de danza y teatro en su comunidad,
regin y pas.

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: FORMACION CIUDADANA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Describe las funciones que realizan

personas y organizaciones a favor
de la democracia y la ciudadana.
Propone formas solidarias de
solucin a las desigualdades e
intereses presentes en los
problemas y conflictos que analiza.

Comenta en forma crtica el papel de

las diferentes entidades y
ciudadanos(as) que han aportado a la
construccin de la democracia en
Guatemala.
Debate sobre las diferentes formas de
organizacin y liderazgo.
Comenta las actitudes y
comportamientos que agudizan los
conflictos.

- Dignidad de la persona
humana
- Discriminacin y exclusin
- Democracia
- Liderazgo
- Conflicto Armado Interno

rea: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Utiliza los recursos a su

alcance para la
satisfaccin de
Identifica la presencia de
tecnologa como alternativa necesidades que se le
innovadora para la solucin presentan en su vida
cotidiana.
de problemas de su
entorno inmediato.
Utiliza los elementos
Tecnolgicos materiales e
Intelectuales propios de la
familia y comunidad en
acciones de la vida
cotidiana

CONTENIDO DECLARATIVO

Inventos y cientficos
Tecnologa en el entorno
Evolucin de la Tecnologa
Aplicacin domestica de la
tecnologa
Manejo de las mquinas y
herramientas

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Bloque IV

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 1

COMPETENCIAS
Utilizar la normativa del
idioma para el logro de una
comunicacin escrita
eficaz.
Organizar la informacin de
acuerdo con las
caractersticas
estructurales, formales y
de contenido de diferentes
tipos de texto.

INDICADORES DE LOGRO
Escucho las conferencias en clase y las
intervenciones de mis compaeros en un debate.
Expreso oralmente mis ideas de forma
ordenada, fluida y con entonacin adecuada al
tema en una conferencia y un debate.
Utilizo correctamente los gestos, en conferencias
y debates.
En textos informativos y literarios: identifico
detalles, establezco hiptesis de la lectura y leo
las imgenes que acompaan al texto.
Practico la lectura de textos en tres y dos
columnas para aumentar mi fluidez lectora.
Identifico el modificador directo del sujeto el objeto
directo, del predicado.
Aplico las normas de uso de las letras b y h, en
la escritura d prrafos.
Incremento su vocabulario identificando la
polisemia y el significado de las palabras por su
contexto.
Planifico, busco y organizo las ideas y reviso un
texto descriptivo y un tema. En los textos utilizo
apoyos grficos.
Utilizo
variadas fuentes de consulta
(enciclopedias, Internet,
Diccionario, peridico) para obtener informacin.
Sigo instrucciones escritas para realizar
actividades cotidianas.

CONTENIDOS
Libro
Comunicacin y
lenguaje

La conferencia
La hiptesis lectora
Las palabras por su contexto
Texto descriptivo
Uso de apoyos grficos
La aposicin
Uso de la b
Fuentes de consulta
El debate
La polisemia
Lectura de imgenes
Lectura rpida
Redaccin de un tema
Objeto directo
Uso de la h
El peridico escolar

Sugerencias
Metodolgicas

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel II)

Competencias

Indicadores

Contenidos

Actividad sugerida
1) escribir los nmeros en qeqchi del 1 al 20 en ves de
numero ordinales usar mayas.

Redacta textos cortos

siguiendo las normas
de la L2

Identifica ay pronuncia con

claridad conforme a la L2

Identifica la estructura
bsica de la oracin y de
los prrafos

Describe los diferentes

tipos de palabras que
conforman la oracin en
L2

1) Utiliza las palabras que sealan los nmeros

del 11 al 100 en adelante en sistema decimal y
del 21 al 100 en idioma mayas
2) Identifico las palabras que nombran seres y
cosas
Sustantivo comn y propio

3) Diferencia entre maysculas y minsculas

2) Escribir oraciones en el pizarrn donde subraye el

sujeto y el predicado ej. Laj lu yo chi batzunk.
Recomendacin
Puede leer un texto e L2 luego pida a los nios que
escriban 5 oraciones lleva al aula un fragmento sencillo
de un cuento y pida a los nios que entresaquen los
sustantivos
Sust propio

Sust. comun

Xnimal ru li baayabtziib A, B CH, CH E, EE etc.

4) Uso del punto final en la oraciones que se
escriben

Redacta oraciones cortas

con mensajes claros

Pida a los nios que lleven un cincho viejo o que usted

elabore y luego empiece a practicar

Xkachinal li xyaab tziib a-b ch,chee, etc.

Levar a la clase un cartel con el alfabeto en L2
CHOOL AATIN

LI

El docente puede pedirles una oracin en qechi y que la

escriban en la pizarra..

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 2 (Qeqchi Nivel III)

Competencias

Aplica en SU expresin
oral y escrita elementos
bsicos de la estructura
de la palabra y de la
oracin

Indicadores

Identifica el elemento
comn en todos los
vocablos que forman una
familia de palabras y los
elementos que
determinan la diferencia
entre una y otra.

Utiliza apropiadamente el
vocabulario bsico de la
segunda lengua
Identifica el elemento
Utiliza diferentes
comn a todos los
estrategias para adquirir vocablos que forman una
y producir informacin
familia.
oral y por escrito a la
vez.
Utiliza diferentes
estrategias para organizar
informacin

Contenidos

1) Formacin de palabras a al agregar elementos de la

l2 que sealan gnero y numero.

Actividad sugerida
1) Contar un cuento en donde se involucren los
miembros de la familia.
Dictar los miembros dela familia

2 ) Seleccin de sustantivos en textos de lectura

2) Nombrar sustantivos que hay en la casa y elaborar un

lbum con ellos

3) Expresin de ideas utilizacin adjetivos

calificativos

3) Dar un listado no mayor de 30 adjetivos y agregarle

un sustantivo

4) Aplicacin en numerosas situaciones

comunicativas adjetivo numeral en espaol numeral
en idioma maya

4) Escribir los nmeros en qeqchi de 1 a 40

aprender celos de memoria

5) Utilizacin de antnimos dados en palabras para

enriquecer textos de lectura
6) Conjugacin de verbos ala agregar elementos de la
l2 que sealan tiempo y persona en idioma maya

7) Elaboracin de esquemas que indican la

distribucin de tareas a realizar ( horarios, agendas,
calendarios, entre otras.
8) Utilizacin de los siguientes signos de puntuacin
al expresar por escrito el punto, coma, guin menor,
guin mayor, maysculas y minsculas.

5) escribir el antnimo de las siguientes palabras. Ej.

Saq= qeq nim
6) elaborar una lotera con recortes de acciones que
realizan los nios en la escuela y en la casa.
7) Listar 50 acciones
Elaborar frases con los verbos
Elaborar 10 oraciones
Elaborar meses y das en qeqchi
Los das y meses del ao
8) Llevar un texto al aula, y agregarle los signos de
puntuacin en qeqchi.

rea: COMUNICACIN Y LENGUAJE 3 (Ingls Bsico)

Competencias

INDICADORES
DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

- Parts of the body

Produce textos escritos
breves y sencillos
apegndose a las normas
de la lengua extranjera.

- Escribe datos en el
tercer idioma

- Construction of small
paragraphs

TRADUCCIN

- - Partes del cuerpo

-

- La construccin de
pequeos prrafos

rea: MATEMATICA
COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Establece relaciones entre

los
conocimientos
y
tecnologas, propias de su
cultura y las de otras
culturas.

Utiliza diferentes unidades de medida

para calcular longitud.
Utiliza diferentes
establecer peso,
temperatura.

unidades para
capacidad
y

Calcula el tiempo de duracin de

diferentes actividades que se realizan
en la vida cotidiana utilizando la hora,
minuto y segundo.
Utiliza las monedas en diferentes
actividades.
Resuelve problemas que involucren el
uso de la moneda nacional y
operaciones
de
suma,
resta
multiplicacin y divisin.
.

Medidas de longitud
Medidas de peso
Medidas de capacidad
Medidas de temperatura
Conversiones de medidas
Presupuesto
Moneda
Uso de la moneda y
operaciones bsicas

rea: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

8. Utiliza la tecnologa de su
cultura y de otras culturas en la
investigacin.

8.1. Distingue caractersticas

cualitativas y cuantitativas en los
procesos que observa.

8.1 Distingue y Compara los

conceptos de Universo,
estrellas y constelaciones.
(Competencia sugerida por
docentes)

8.2 Compara y analiza las capas

de la tierra de acuerdo a la
altura sobre el nivel del mar y el
clima de la regin.
(Competencia sugerida por
docentes)
-

8.2. Utiliza eficientemente la

tecnologa en el proceso de
experimentacin.

8.3. Presenta la informacin

obtenida en la forma grfica.
8.4. Emite juicios crticos con
respecto a la experimentacin
cientfica

CONTENIDOS DECLARATIVOS
Fenmenos Naturales.

1.1.7. El universo y los cuerpos celestes

Galaxia
Astros
Estrellas.
El sistema solar (los planetas)

1.1.8. La tierra
Movimientos de la tierra.
Capas internas y externas de la tierra.
Fases de la luna
Estaciones
Eclipses.

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

7. Practica valores, hbitos y actitudes

que fomentan el respeto, la tolerancia,
la solidaridad y otros valores en su
vida diaria.

7.1. Practica sus derechos y cumple

con sus responsabilidades en la familia,
escuela y comunidad.

7.2. Manifiesta sentido de pertenencia

a la Regin centroamericana

8. Identifica distintas opciones de

solucin a los problemas y conflictos
polticos y sociales de Centroamrica.

8.1. Utiliza el dilogo como medio de

comunicacin para la solucin de
conflictos

8.2.
Relaciona
condiciones
que
determinan la calidad de vida de los
habitantes de Centroamrica

8.3. Identifica sus responsabilidades

ciudadanas
y los organismos que velan por los
Derechos
Humanos en el pas.

CONTENIDO DECLARATIVOS
7.1.1. Principios y valores de convivencia humana.
7.1.2. Valores humanos.
7.1.3. Responsabilidades ante la familia, escuela
comunidad.
7.1.4. Derechos ante la familia, escuela y comunidad

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

7.2.1. Smbolos patrios y valores cvicos.

8.1.1. El dilogo y comunicacin para la solucin de
conflictos.
8.1.2. Forma de actuar frente a situaciones de conflictos. .
8.1.5. Negociacin de la paz en la regin centroamericana.
8.1.6. Acuerdos de paz.
8.2.1. Calidad de vida.
8.2.2. ndices de pobreza en Guatemala..
8.2.4. Anlisis de las expectativas de vida, analfabetismo,
mortalidad infantil, situaciones de violencia, otros, en
Centroamrica.

8.3.1. Derechos y deberes establecidos en la Constitucin

Poltica de la repblica de Guatemala.
8.3.3. Responsabilidades ciudadanas

contribucin y obligaciones fiscales,

derechos y obligaciones laborales, otras.

8.3.4. Proceso de eleccin de autoridades municipales y
organizacin del gobierno municipal.
8.3.6. Instituciones u organismos que en Centroamrica
velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.

rea: EXPRESIN ARTISTICA

COMPETENCIA

4. Promueve, creativamente,
proyectos artsticos colectivos de
acuerdo con su nivel de desempeo.

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS DECLARATIVOS

4.1. Organiza producciones sonoras

de manera espontnea.
4.2. Participa como autor y como
observador en exhibiciones de
trabajos artsticos en el aula y la
escuela.
4.3. Participa activamente en
organizacin de actividades
artsticas en el aula, escuela y
comunidad.

4.1.1. Participacin en la organizacin de grupos

musicales escolares.
4.2.1. Valoracin de proyectos artsticos propios y de
los y las dems.
4.2.2. Identificacin de la obra y de los artistas
guatemaltecos (visitas a museos y exposiciones de
arte).
4.2.3. Valoracin de las exhibiciones de trabajo de arte
de la regin.
4.2.5. Participacin en representacin de arte
tradicional y popular de la localidad.
4.3.2. Organizacin de exhibiciones de trabajos de artes
plsticas en su aula, escuela y comunidad.
4.3.3. Promocin de la socializacin de los
conocimientos en respecto a las danzas de otros
pueblos guatemaltecos.
4.3.4. Participacin en foros para discutir contenidos de
la tradicin oral de su comunidad.
4.3.6. Participacin activa en la puesta en escena de
leyendas de la tradicin oral de su cultura

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

rea: FORMACION CIUDADANA

COMPETENCIA

INDICADORES DE LOGRO

CONTENIDOS
DECLARATIVOS

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
-

Propone formas solidarias de

solucin a las desigualdades e
intereses presentes en los
problemas y conflictos que analiza.

Compara la sociedad actual con

la sociedad que se plantea en
los Acuerdos de Paz.
Practica la interculturalidad como
forma de vida en sus relaciones
Cotidianas

- Acuerdos de Paz
- Problemas sociales
- Trafico de drogas y su
relacin con la niez y
juventud.
- El
mestizaje
y
los
indgenas.

rea: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO

COMPETENCIA

Participa en actividades
Orientadas a la bsqueda
de soluciones a problemas
de su entorno inmediato.

INDICADORES DE LOGRO

Explica la importancia del

medio ambiente, su
proteccin,
Rescate y conservacin.

Propone diversas
opciones de solucin a los
problemas de
contaminacin en el
centro Educativo y en su
entorno.

CONTENIDOS DECLARATIVOS

Elementos y focos de
contaminacin ambiental
Tipos de contaminacin ambiental
Causas de la contaminacin
Ambiental
Prevencin en la contaminacin
ambiental
contaminacin segn el
contaminante Reciclaje

SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Propuestas metodolgicas y de Planificacin

o De adaptacin y diagnstico
o Plan Mejora

o Plan Quincenal

PLAN DE ADAPTACIN Y DIAGNOSTICO

Establecimiento:
Docente:
rea:
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________del ao ____

competencia
Contenidos

(Se Deber incluir la competencia que rena las capacidades a evaluar)

METODOLOGIA

EVALUACION

(Aprendizaje Significativo)

Incluir los
contenidos que
considere evaluar
del grado anterior

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

(Podra utilizar cualquiera

de las herramientas que le
permitan determinar
cules son las debilidades y
fortalezas que tienen sus
alumnos al final de la

semana de
diagnstico)

_______________________________
Firma del docente

_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin

_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello

sello

PLAN DE MEJORA
Establecimiento _______________________________________________________________________________rea________________________________________________
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao 2012

DIAGNOSTICO
PROBLEMA
META
(Porcentaje)

INDICADORES
(Elementos de evidencia)

PROPUESTA (Estrategias y herramientas a utilizar)

_______________________________
Firma del docente

_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin

_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello

sello

PLAN QUINCENAL
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: ________________________________ rea______________________________________________________________________________
Grado__________________________________________________________Periodo comprendido del _____________-al ________________--del ao_________________________________
Docente____________________________________________________________________________________________________________________________________________

competencia
Contenidos

.
METODOLOGIA

EVALUACION

(Aprendizaje Significativo)

Modalidad de enseanza aprendizaje:

INDICADORES DE
LOGRO

Mtodo de enseanza aprendizaje:

Actividad de Mejora (HABILIDAD LINGSTICA)

_______________________________
Firma del docente

_______________________________________
firma Comisin de Evaluacin

_________________________________________
Vo.Bo. Director (a)
sello

sello

DIARIO PEDAGOGICO:
Es el Instrumento que enriquece y
evidencia el proceso de formacin y
supervisin de la experiencia docente,
posibilitando, la reflexin constante, la
auto evaluacin, coevaluacion y
heteroevaluacin.
Es un cuaderno en el que se va
registrando con frecuencia y
cuidadosamente todas las experiencias y
reflexiones sobre la intervencin
pedaggica dentro y fuera del aula. Es
importante tener en cuenta que un
diario de campo pedaggico presenta un
panorama general de lo que sucede en el
aula de clases.

DIARIO ESCOLAR
Vivencias del nio, OBJETIVO: que el
alumno cree hbitos de escritura.
Cada da los alumnos elaboran la
sntesis de las actividades realizadas
durante el da, misma que es leda por
el autor y evaluada por el grupo y
docente al da siguiente. Este trabajo
favorece la prctica de la escritura, la
redaccin y la ortografa. La vida
escolar queda plasmada en el Diario
escolar