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Nivel: Medio

mbito: Formacin personal y


social
Ncleo: Convivencia
Eje: Interaccin social
MPA/ Ejemplo de desempeo:
Comparte juegos con otros nios.
Aprendizaje esperado
especfico:
Compartir con otros nios, jugando
e imaginando en conjunto.

Unidad 1
mbito: Comunicacin
Ncleo: Lenguaje verbal
Eje: Iniciacin a la lectura
MPA/ Ejemplo de desempeo:
Reconoce palabras que riman.
Aprendizaje esperado especfico: Iniciar
progresivamente la conciencia fonolgica
asociando palabras con los mismos sonidos finales.

Inicio: Entregar un elemento a cada nio(a) de la sala y jugar a Simn Manda,


diciendo: Simn Manda que todas las nias y los nios ubiquen sus objetos encima
(arriba, abajo) de la mesa o dentro y fuera de una caja, entre otras ubicaciones
espaciales.
Desarrollo: Invitar a observar la pgina del texto y escuchar las rimas; repetir cada una
y luego mencionar una palabra, como mesn, armario o silla, y solicitar que recuerden y
mencionen objetos de la sala que tengan las mismas slabas finales. Anotarlas en una
cartulina para que luego las repitan y puedan asociar los sonidos finales de las palabra.
Solicitar que describan las pegatinas y luego volver a leer las rimas para que puedan
pegarlas segn corresponda. Una vez que hayan ubicado las pegatinas, despejar la sala
y preguntar: todos los animales se movern y caminarn de la misma manera?; luego,
invitar a imitar los diferentes movimientos que caracterizan al perro, al canario y la
ardilla. Invitar a observar la pgina del texto y escuchar las rimas; repetir cada una y
luego mencionar una palabra, como mesn, armario o silla, y solicitar que recuerden y
mencionen objetos de la sala que tengan las mismas slabas finales. Anotarlas en una
cartulina para que luego las repitan y puedan asociar los sonidos finales de las palabra.
Solicitar que describan las pegatinas y luego volver a leer las rimas para que puedan
pegarlas segn corresponda. Una vez que hayan ubicado las pegatinas, despejar la sala
y preguntar: todos los animales se movern y caminarn de la misma manera?; luego,
invitar a imitar los diferentes movimientos que caracterizan al perro, al canario y la
ardilla.
Cierre: Retroalimentar la experiencia realizando diferentes preguntas como:

Clase:
Fecha:
mbito: Relacin con el medio natural y
cultural
Ncleo: Relaciones lgico-matemticas y
cuantificacin
Eje: Razonamiento lgico-matemtico
MPA/ Ejemplo de desempeo
Describe la ubicacin de un objeto en relacin
a un punto.
Aprendizaje esperado especfico:
Establecer relaciones de orientacin espacial
de ubicacin.
Habilidades
Contenidos
Identificar
Utilizar
Participar

Palabras que riman


Conceptos de
orientacin
espacial.
Juegos grupales

Indicadores de evaluacin
Repite y menciona palabras que riman.

Utiliza conceptos de orientacin


espacial de ubicacin: arriba,
encima y fuera.
Participa en juego grupal.

escucharon las rimas?, las repitieron?, mencionaron otras palabras que riman?,
cules?, ubicaron las pegatinas?, todos(as) las pegaron de la misma forma?, jugaron
en grupo?, a qu jugaron?, imitaron a los animales de la escena?, cul les gust
mas?, cul les cost ms imitar?

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