LIBRO

GRUPO DE
EXPOSICIN
Diana Barragn
Tatiana Nio
Carolina Ortegn
Mnica Gonzlez
Wendy Saavedra
Ingrid Romero

GNESIS DE LAS
ESTRUCTURAS
LGICAS
ELEMENTALES

Laura Cucaita
Anglica Quitian
Katherine Camacho

Yuli Paola Ruiz Yepes

Mariela Baquero
Lyni Yohana Mejia

Alejandra Aguilar

DESARROLLO DE
LOS CONCEPTOS
BSICOS
MATEMTICOS Y
CIENTFICOS EN
LOS NIOS

Hazab Mara
Duran
(Escrito)

Andrs Motta
Paula Rojas

Johao Palacios
Rogger Mendoza
Yuly Tenjo

GNESIS DEL
NMERO EN EL
NIO

Leidy Cruz
Viviana Orjuela
Viviana Rodrguez

Eliana Lpez
Alejandra Pea
Laura Ramrez
Dennise Arteaga

Karen Rodrguez
Sofy Torres
Laura Gmez
Edna Mena
DESARROLLO DE
LOS CONCEPTOS
BSICOS
MATEMTICOS Y
CIENTFICOS EN

Karen Miranda
Catalina Otero
Alejandra Len
Carol Correal

TEMA

FECHA

Cap. I: Las colecciones figurales.

Cap. II: Las colecciones no figurales.

Abril 13

Cap. III: El todos y el algunos y

las condiciones de la inclusin.
Cap. IV: La inclusin de las clases y
las clasificaciones jerrquicas.
Cap. V: Las complementaridades.
Cap. VI: Las clasificaciones
multiplicativas (matrices).
Cap. VII: Los factores de movilidad
retroactiva y anticipadora en la
constitucin de las clasificaciones
aditivas y multiplicativas.
Cap. VIII: Las clasificaciones de
elementos percibidos por va tactilokinestsica.
Cap. IX: Las etapas de la seriacin
visual y tctil y de sus anticipaciones.
Cap. X: La multiplicacin de las
relaciones asimtricas transitivas.

Cap. I al IV

Cap. I: La conservacin de las

cantidades continuas.
Cap. II: La conservacin de las
cantidades discontinuas y sus
relaciones con la correspondencia
biunvoca y recproca.
Cap. III: La correspondencia
provocada y la equivalencia de las
colecciones en correspondencia.
Cap. IV: La correspondencia
espontnea y la determinacin del
valor cardinal de los conjuntos.
Cap. V: La seriacin, la similitud
cualitativa y la correspondencia
ordinal.
Cap.VI: La ordinacin y cardinacin.
Cap. VII: La composicin aditiva de
las clases y las relaciones de la clase y
el nmero.
Cap. VIII: La composicin aditiva de
los nmeros y las relaciones
aritmticas de parte a todo.
Cap. IX: La coordinacin de las
relaciones de equivalencia y la
composicin multiplicativa de los
nmeros.
Cap. X: Las composiciones aditivas y
multiplicativas de las relaciones y la
igualacin de las diferencias.
Cap. V al X

Abril 13

Abril 20

Abril 20

Abril 20

Abril 27

Abril 27

Abril 27

Mayo 04

Mayo 04

Mayo 04

Mayo 11

LOS NIOS

FACULTAD DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGA
PROGRAMA PSICOLOGA Y PEDAGOGA
PROCESOS LGICO- MATEMTICOS
CRONOGRAMA EXPOSICIONES
Los lineamientos para la realizacin de las exposiciones son:
Identificar y desarrollar las categoras expuestas por el autor.
Presentar y entregar a todos los compaeros de la clase una sntesis o
resumen sobre el texto.
Conclusiones.
Adecuado uso de ayudas audiovisuales.
Desarrollo de actividades que ejemplifiquen o fortalezcan la comprensin
de los postulados tericos, pueden ser las mismas que plantea el autor u
otras.
Presentar el resumen, las ayudas audiovisuales y las actividades a
desarrollar con mnimo quince das de anterioridad a la docente, para
solucionar dudas y llegar a acuerdo sobre la presentacin del tema.
Cada grupo tendr una hora para presentar su exposicin, escuchar preguntas
y resolverlas.
BIBLIOGRAFIA
Piaget, J. Gnesis de las Estructuras lgicas elementales.
Piaget, J. Gnesis del nmero en el nio.
Lovell, K. Desarrollo de los conceptos bsicos matemticos y cientficos de los
nios.
Kamii, C. Reinventando la aritmtica II.