ESCUELA GRACIELA LETELIER DE IBAEZ

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

SUBSECTOR: INGLS
UNIDAD: MY WORLD
CURSO: 5 A
PROFESORA: VALENTINA DAZ

HORAS/DA

Jueves
03/04/2014
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

Escuchar y
demostrar
comprensin
de informacin
explcita en
textos adaptados
y autnticos
simples, tanto
no literarios
(textos
expositivos,
dilogos) como
literarios
(rimas,
canciones,
cuentos)
que estn
enunciados en
forma

OBJETIVO
TRANSVERSAL

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

INDICADORES
EVALUACIN

Siguen
instrucciones
simples del
docente
relacionadas con
la clase, casa y
familia; por
ejemplo: Open
your books; look
at the board.

ACTIVIDADES DE
LOGRO

Inicio: Escriben en
su cuaderno
reglas y deberes
de la casa, la
familia y colegio
en espaol.
Desarrollo:
Escriben las
reglas y deberes
de la clase en
ingls a modo de
consenso.
Construyendo en
una cartulina las
normas de la sala.
Final: Practican a
modo de plenario
las reglas y
deberes en ingls.

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

TIPO DE
EVALUACIN

Apoyo de la
Evaluacin
Docente en aula. Formativa.

clara, tengan
repeticin de
palabras y apoyo
visual y gestual,
y estn
relacionados con
las funciones del
ao y con los
siguientes
temas:
temas de la
vida cotidiana: la
escuela,
la casa y la
familia

(Pronuntion)

HORAS/DA

Viernes
04/04/2014
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

Escuchar y
demostrar
comprensin
de informacin
explcita en
textos adaptados
y autnticos
simples, tanto
no literarios
(textos
expositivos,
dilogos) como
literarios
(rimas,
canciones,
cuentos)
que estn
enunciados en
forma
clara, tengan
repeticin de
palabras y apoyo
visual y gestual,
y estn
relacionados con
las funciones del
ao y con los
siguientes
temas:
temas de la

OBJETIVO
TRANSVERSAL

INDICADORES
EVALUACIN

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.

Identifican
informacin
explcita, como
nombres,
cantidades,
fechas, etc., en
los cuentos,
canciones o
textos
expositivos
escuchados.

Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

Inicio: Escriben
Apoyo de la
en su cuaderno
Docente en aula.
el objetivo de
clases y activan
conocimientos
previos
recordando
palabras
conocidas a
travs de un
audio
Desarrollo:
Escuchan el Cd
del libro The
English Village
Unit 1.Donde
escuchan
instrucciones
que se dan en
clases, y a la vez
realizan un
vocabulario.
Refuerzan las
palabras
conocidas como
saludos en
ingls,
presentacin
personal.
Final: Practican a

TIPO DE
EVALUACIN

Evaluacin
Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno.

vida cotidiana: la
escuela,
la casa y la
familia.

HORAS/DA

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

modo de plenario
las palabras que
conocieron.
(Listen
&Pronuntion.)

OBJETIVO
TRANSVERSAL

INDICADORES
EVALUACIN

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

TIPO DE
EVALUACIN

Jueves
10/04/14
2 HRS.

Escuchar y
demostrar
comprensin
de informacin
explcita en
textos adaptados
y autnticos
simples, tanto
no literarios
(textos
expositivos,
dilogos) como
literarios
(rimas,
canciones,
cuentos)
que estn
enunciados en
forma
clara, tengan
repeticin de
palabras y apoyo
visual y gestual,
y estn
relacionados con
las funciones del
ao y con los
siguientes
temas de la vida
cotidiana: la
ropa, la comida,
el clima.

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

Siguen
instrucciones
simples del
docente
relacionadas con
la ropa, comida y
clima.

Inicio: Escriben en Apoyo de la

su cuaderno
Docente en aula.
palabras
conocidas en
ingls de la ropa,
comida y clima.
Desarrollo:
Escriben palabras
desconocidas en
ingls
Dadas por la
docente y buscan
en su diccionario
el significado en
espaol, formando
un vocabulario de
cada tema.
Final: Practican a
modo de plenario
las palabras
nuevas en ingls.
(Pronuntion)

Evaluacin
Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno.

HORAS/DA

Viernes
14/04/14
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

OA_1

OBJETIVO
TRANSVERSAL

INDICADORES
EVALUACIN

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.

Identifican
informacin
explcita, como
nombres,
cantidades,
fechas, etc., en
los cuentos,
canciones o
textos
expositivos
escuchados.

Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

Inicio: Escriben en
su cuaderno las
palabras
conocidas de
cada tema (ropa,
comida, clima) en
espaol.
Desarrollo:
Dibujan y escriben
las palabras
dadas por la
docente,
relacionando
palabra,
imagen y
pronunciacin .
Final: Practican a
modo de plenario
las palabras
nuevas en ingls.
(Pronuntion)

Apoyo de la
Docente en aula.

TIPO DE
EVALUACIN

Evaluacin
Formativa.

HORAS/DA

Jueves
17/04/14
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

OA_2
Identicar en los
textos
escuchados:
tema e ideas
generales
informacin
especfica
asociada a
personas,
lugares y tiempo
palabras,
familias de
palabras,
expresiones
de uso frecuente
y vocabulario
temtico
sonidos y
repeticin de
sonidos para
comenzar a
familiarizarse
con los
sonidos del
ingls

OBJETIVO
TRANSVERSAL

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

INDICADORES
EVALUACIN

Identifican tema
de los textos
escuchados con
apoyo de
imgenes y
palabras clave.
Identifican
ideas generales
con el apoyo de
imgenes y de
preguntas
simples yes/no.
Responden
preguntas
simples de
respuesta yes/no
acerca de
personas,
lugares y tiempo.

ACTIVIDADES DE
LOGRO

Inicio: Escuchan
instrucciones de la
docente. Activan
conocimientos
previos con
palabras que dan
informacin de
alguna persona.
Desarrollo: (pista
4-5) Escuchan el
audio dado por la
docente,
relacionando
palabra,
imagen y
pronunciacin .
Final: Practican a
modo de plenario ,
escuchan el
feekback, donde
participan el
ingls.
(Pronuntion)

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

TIPO DE
EVALUACIN

Apoyo de la
Evaluacin
Docente en aula. Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno

HORAS/DA

Viernes
18/04/14
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

Identicar en los
textos
escuchados:
tema e ideas
generales
informacin
especfica
asociada a
personas,
lugares y tiempo
palabras,
familias de
palabras,
expresiones
de uso frecuente
y vocabulario
temtico
sonidos y
repeticin de
sonidos para
comenzar a

OBJETIVO
TRANSVERSAL

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

INDICADORES
EVALUACIN

Asocian
descripciones
simples de
personas,
lugares u objetos
a imgenes.
Clasifican
informacin
especfica del
texto escuchado
en
organizadores
grficos.
Reconocen y
repiten letras del
abecedario,
asocindolas a
su
correspondiente
sonido en rimas
y canciones

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

Inicio: Escuchan
Apoyo de la
instrucciones de la Docente en aula.
docente. Activan
conocimientos
previos con
palabras que
describen lugares
y objetos.
Desarrollo: (pista
7) Escuchan el
audio dado por la
docente,
relacionando
palabra,
imagen y
pronunciacin.
Refuerzan el
abecedario por
medio del mismo
audio.
Final: Practican a

TIPO DE
EVALUACIN

Evaluacin
Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno

familiarizarse
con los
sonidos del
ingls

como: Come
little children
come with me, I
will teach you A
B C; A B C D E F
GHIJKLMN
OPQRSTUV
W X Y Z; thats
the alphabet you
see, all the way
from A to Z.

modo de plenario ,
escuchan el
feekback, donde
participan el
ingls.
(Pronuntion)

HORAS/DA

Jueves
24/04/14
2 HRS.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

Identicar en los
textos
escuchados:
tema e ideas
generales
informacin
especfica
asociada a
personas,
lugares y tiempo
palabras,
familias de
palabras,
expresiones
de uso frecuente
y vocabulario
temtico
sonidos y
repeticin de
sonidos para
comenzar a
familiarizarse
con los
sonidos del
ingls

OBJETIVO
TRANSVERSAL

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

INDICADORES
EVALUACIN

Asocian palabras de
vocabulario temtico
y expresiones de
uso frecuente a las
imgenes que las
representan.
Identifican y repiten
palabras y familias
de palabras en rimas,
canciones y cuentos.
Realizan
movimientos y
acciones simples de
la clase de
acuerdo a las
instrucciones de un
texto oral y al modelo
del docente.
Escuchan y siguen
un dilogo con el
apoyo de imgenes.
Reconocen sonidos
que riman o se
repiten; por ejemplo:
Hi
Mary! How are you?
Fine, Thanks. What
about you? en
canciones
y rimas breves y
simples.
Reconocen sonidos
que se repiten y los
asocian a las
palabrasque los
representan en rimas

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

Inicio: Escuchan
Apoyo de la
instrucciones de la Docente en aula.
docente. Activan
conocimientos
previos con
palabras
familiares. Rimas
palabras de uso
frecuente por el
docente.
Desarrollo: (pista
8) Escuchan el
audio dado por la
docente,
relacionando
palabra,
imagen y
pronunciacin.
Final: Practican a
modo de plenario ,
escuchan el
feekback, donde
participan el
ingls.
(Pronuntion)

TIPO DE
EVALUACIN

Evaluacin
Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno

y canciones.

HORAS/DA

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE

OBJETIVO
TRANSVERSAL

INDICADORES
EVALUACIN

ACTIVIDADES DE
LOGRO

ACTIVIDADES
PARA LA
DIVERSIDAD

TIPO DE
EVALUACIN

Viernes
25/04/14
2 HRS.

Escuchar textos
orales en
diversos
formatos
audiovisuales,
usando las
siguientes
estrategias
para apoyar la
comprensin:
hacer
predicciones,
basndose en
conocimientos
previos
usar claves
contextuales
(tema,
hablantes, lugar,
tiempo,
imgenes)
visualizar
diferentes
aspectos del
texto
usar apoyo
visual

Manifestar un
estilo de trabajo
riguroso y
ordenando.
Manifestar
respeto por otro
idioma y cultura

Predicen
contenido de texto
oral de acuerdo a
conocimientos
del tema y
experiencias
personales.
Identifican
funcin
comunicativa del
texto de acuerdo a
tema,
participantes,
lugar, tiempo o
imgenes del
texto.
Visualizan lo
escuchado y lo
expresan por
medio de
ilustraciones.
Siguen
instrucciones
orales,
asocindolas a
imgenes.
Siguen imgenes
de acuerdo a lo
relatado en un
texto oral.

Inicio: Escuchan
Apoyo de la
instrucciones de la Docente en aula.
docente. Activan
conocimientos
previos con
palabras
familiares.
Donde escuchan
predicciones, uso
de palabras claves
por el docente.
Desarrollo:
(pista12)
Escuchan el audio
dado por la
docente,
relacionando
palabra,
imagen y
pronunciacin.
Final: Practican a
modo de plenario ,
escuchan el
feekback, donde
participan el
ingls.
(Pronuntion)

Evaluacin
Formativa.
Mantener
silencio al
escuchar el
audio.
Participacin en
clases.
Escribir todo el
contenido ya sea
auditivo o escrito
en su cuaderno