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JUSTIFICATIVA
Diante do grande nmero de alunos que chegam s sries finais do ensino
fundamental sem o domnio da leitura, tal estudo visa investigar quais os
fatores causadores da defasagem do aprendizado da leitura e ainda
reconhecer estratgias facilitadoras na superao dessas dificuldades.
PROBLEMATIZAO
O estudo visa entender o que gera a defasagem na aquisio das prticas
de leitura. Durante a prtica de estgio nas sries iniciais do Ensino
fundamental e at mesmo em algumas turmas do ensino Mdio, pode-se
perceber elevado nmero de alunos com dificuldade na leitura e
interpretao de textos. Diante do exposto, busca-se com esse trabalho
investigar as provveis causas de tal problema, bem como contribuir para a
superao dos mesmos.
OBJETIVO GERAL: Pesquisar os conceitos de Alfabetizar e Letramento,e
estabelecer relaes entre eles. Alfabetizao e letramento e as prticas
sociais que o educando deve desenvolver nas sries inicias
Metodologia
Este projeto de pesquisa se desenvolver com base em uma abordagem
qualitativa segundo Teberoski , essencialmente descritiva. Desta maneira
a interpretao dos resultados surge com a totalidade de uma especulao
que tem como base a percepo de um fenmeno num contexto. Posto isso,
ser consistente, manter a pesquisa apoiada em base bibliogrfica, com o
intuito de alcanar os objetivos aqui propostos.
LEITURA-CONCEITUAO
O QUE LEITURA?
Entende-se como leitura o processo interativo entre o leitor e o texto,
atravs do qual o leitor reconstri o significado do texto. A extrao do
significado e a conseqente apropriao da informao veiculada pela
escrita so os objetivos fundamentais da leitura, dependendo do nvel de
compreenso atingido, do conhecimento prvio que o leitor tem sobre o
assunto e do tipo de texto lido. A leitura no nem uma atividade natural,
nem de aquisio espontnea e universal. O seu domnio exige um ensino
direto que no se esgota na aprendizagem, mas que se prolonga e
aprofunda ao longo da vida do indivduo. funo da escola fazer de cada
aluno um leitor fluente e crtico capaz de usar a leitura para obter
informao, organizar o conhecimento e usufruir o prazer recreativo que a
leitura pode proporcionar. Considerando que nos primeiros anos de
escolaridade uma ateno particular devida aos processos de
decodificao e automatizao da lngua escrita, h que desenvolver