Lamo de Espinosa - Sociedad Del Conocimiento y La Innovacion

20/5/2015
LASOCIEDADDELCONOCIMIENTOYLAINNOVACION
LASOCIEDADDELCONOCIMIENTO
[1]
ELORDENDELCAMBIO
EmilioLamodeEspinosa
CatedrticodeSociologa
UniversidadComplutense
InstitutoUniversitarioOrtegayGasset
1.INTRODUCCION................................................................................................................................................2
2.UNAMIRADAAVISTADEPAJARO:LOSTRESSALTOSADELANTE............................................2
3.LASOCIEDADDELCONOCIMIENTO:SUSCAUSAS............................................................................5
4.SOCIEDADDELCONOCIMIENTOODELAINFORMACIN?..........................................................9
5.LAECONOMIADELCONOCIMIENTO.....................................................................................................11
6.ELISOMORFISMOCIENCIADEMOCRACIAMERCADO..................................................................12
7.ELTRIUNFODELAMODERNIDADYLARUTINADELATRANSGRESION.................................14
8.LASPARADOJASDELACIENCIA............................................................................................................18
9.ELSUEODELARAZON.............................................................................................................................21
1.INTRODUCCION
Queslatcnicaolatecnologa?,Cmoseproduce?Sobretodo,porquinnovamos,cmolo
hacemos,quienlohace?Pretendoabordareltemadeunmododistintoalusualpues,comoseal
[2]
Whiteheadhaceyaaos ,elconocimientocientficotcniconosrodeadetalmodo,esyapartetan
naturaldenuestraexistencia,queperdemosladimensinrealdesuimportancia.Paracaptarlaespues
necesariosalirdelmarcodelaactualsociedaddelconocimiento,einclusoenalgunamedidadelmarcola
civilizacinoccidental,paravislumbrarsuprocesodedesarrollo,suinmensocrecimientoactual.Puesa
mientenderlacuestinimportantenoestantoladelosefectosconcretosdeestaoaquellatecnologa,de
lamicroelectrnica,laingenieragenticaolosnuevosmateriales,porcitaralgunas,sinoelefecto
http://uca.edu.sv/facultad/chn/c1170/lamo1.htm
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agregadodelatecnologamisma,loquesignificaparaunacivilizacinlaproduccinsistemticade
conocimientos.
2.UNAMIRADAAVISTADEPAJARO:LOSTRESSALTOSADELANTE
Yparaellohagamosunexperimentomental:tratemosderetrocederenlahistoria,dereculary
distanciarnosparatenerperspectiva,ydesdeah,lancemosunamiradaavistadepjarosobrela
evolucindelosconocimientosenlahistoriadelahumanidad,almodo,porej.enquelohaceJared
[3]
DiamondensuexcelentelibroArmas,grmenesyacero oalmodoenquelohizoyahaceaos
[4]
GordonChildeenLarevolucindelneoltico .Yloquedescubrimosesunpautaclaradedinmica
ascendente,constanteperonocontinuaenlaquehaytresgrandessaltosadelante,tresmomentos
calientesenlosqueelgradodenuestrosconocimientosseelevaconsiderablementeestolopodemos
comprobarsimplementeanalizandoelcambiosocial,consecuenciacasisiempredeinnovaciones
tecnolgicas.
Efectivamente,enel40.000a.c.sevivaigualqueenel9.000a.c.,perodemodomuydistintoacomose
vivaenel3.000eselprimersaltoadelante,larevolucindelneolticoquedalugaralasprimeras
ciudades(Jeric),losprimerosEstadosylosprimerosImperios.Perodel1.000a.c.al1.000d.c.,incluso
al1.400,deEgiptooMesopotamiaalmedioevo,lasdiferenciassonpequeasyelmododevida
continuarestablehastalarevolucindelacienciaenlaInglaterra/HolandadelsigloXVIIylaposterior
RevolucinIndustrial.Porello,lavidacotidianaenelXVII,inclusoelXVIII,noeramuydiferentedela
delsigloI,perosinembargoesmuydistintaacomosevivaamediadosdelXX.Eselimpactodela
revolucincientficaclsica,laprimera,queporciertoafectasloaEuropayeslacausadirectadesu
expansinhastallegaraser,hoyenda,laprimeracivilizacinuniversal.Finalmente,hacesetentaaos,
nuestrospadres(nodigamosnuestrosabuelos),vivanigualqueamediadosdelXIX,conpequeas
variacionesquevanincorporandoasusvidas.Peroellosvivierondemodomuydistintoacomosevive
hoy.Estamosdellenoenlaactualrevolucincientficotcnica,lasegundagranrevolucincientfica.
Sontresgrandessaltosadelantelarevolucinneoltica,laprimerarevolucincientficadelXVIIyla
actualrevolucincientficotcnica,quemarcantresinmensasfronteraseneldesarrollodelos
conocimientosy,comoconsecuencia,enlasformasdevida.Sindudaalldondeesospuntosdeinflexin
sonmsvisiblesesenladinmicademogrficadelahumanidad.Seestimaquehaciaelao10.000a.C.
habanomsde5millonesdehombresenelplaneta.Traslarevolucindelneoltico,yparaelaocero
denuestraera,elnmerohabacrecidoaunos250millones.Yparaelao2.010seremosprobablemente
unos7.000millones.Peropodramosponerotrosmuchosejemplos.As,silomidiramosenenerga
disponibleporhabitanteyaoveramoscomoseproducetambinunsaltoinmensoantesydespusde
esastresfronteras:de0,5cvenlaantigedad,a1,6en1870ymsde15hoy.Podamosmedirlodeotros
modos:envelocidaddetransporte(65Km./daenlaantigedad325hacia1870unos60.000hoy)en
potenciaexplosiva(0,5Kg.deTNTenlaantigedad500en187010elevadoa8ToneladasdeTNT
hoy).Yporsupuesto,enlaesperanzadevida:22aosenlaantigedad45en187068hoy.Ypodra
continuarconcientosdeejemplosque,entodocaso,nosmuestranquesienalgncampopodemos
hablardeprogresodelahumanidad,silateoraclsicadelprogreso(Turgot,Condorcet)puede
predicarsedealgo,esealgoes,sindudaelprogresodelosconocimientos.Podemosdudardelprogreso
moraldelahumanidadypodemospreguntarnossielprogresoestticotieneonosentido,perono
podemosdudardelprogresocognitivo.
Pero,aquesedebeeseprogreso?Quhaimpulsadolainnovacinyeldescubrimiento?Veamosmuy
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rpidamentelacausadelosdosprimerossaltos.
LarevolucinneolticacomoladenominGordonChildeseiniciahaciael10.000a.c.conlaaparicin
delaagricultura,ladomesticacindelosanimales,lacermicaylaalfarera,seguidadelusodelbronce
yelhierroyquedalugaralasprimerasciudadesydespuslosprimerosImperioshistricos.Eselpaso
delaprehistoriaalahistoriadelahumanidad.Prontoaparecerlaescriturayanteslosdiversosalfabetos.
Puesbien,quefueloqueoriginesaoleadainmensa,gigantescadeinnovacionesquevaacambiarpor
completolahistoriadelahumanidad?Desdeluegonofueuninventorpuessabemosqueocurrien
varioslugaresyendistintosmomentos:elcrecientefrtil,Egipto,IndiayChina,mstardeenmeso
Amricay,segnparece,enelestedelosactualesUSAeinclusoprobablementeenNuevaGuinea
(segnsealaDiamond).Fue,comoagudamenteobservoOrtegayGassetenuntextoexcelente,la
[5]
Meditacinsobrelatcnica (y,sinsaberlo,refuerzaDiamond)resultadodelpuroazar,loquellamaba
latcnicadelazar.Elcontactocontinuodegruposhumanosconunentornofavorableleshabitu
espontaneaeinconscientementeamanipularsemillasomamferos,avivirconellos.Yeseespontaneo
"vivircon"diolugaraunaprendizaje,aunconocimientonaturalyespontneo,demodoquenadiese
planteoelproblemadelainnovacin,nadiequisoinnovar.PoresoDiamondofreceunaexplicacin
convincentedelosorgenesdelacivilizacindelarevolucindelneolticocomosimpleproceso
evolutivo.
Esmssabemosporotrosestudiosqueestetipodesociedadestradicionalesyestables,recelandelas
[6]
novedadesylasinnovacionesyolashellamado(conMalinowski)nefobas .Loqueocurreesqueen
ellas,porasdecirlo,laevolucinnaturaladaptativaaunnichoecolgicodeterminadodalugarauna
seriedeconocimientosqueformanpartenaturaldesucultura.Elhbitatgenerahbitosdetodotipoque
incorporanconocimientodelentorno(yestoyabusando,conscientemente,decategoraspuestasen
circulacinporBourdieu).Nohaypropiamentecienciasinounaculturaqueincorporasaberesdemodo
naturalyevolutivo.Haysaber,ysobretodosaberhacer,msqueconocer.Enellaslaculturaesla
ciencia,laculturaincorporademodoespontneo,naturaleinconsciente,unbuenarsenalde
conocimientoscientficosquelespermitenlidiarconlasincertidumbresdelentorno,delhbitat.Porello,
[7]
comodecaOrtega,elprimitivonosabequepuedeinven
tareinclusoignorasupropiatcnica .Pero,por
supuesto,latiene.
ElsegundogransaltoadelanteeslarevolucincientficadelXVIIconlaquepasamossiguiendode
nuevoaOrtegadesdelatcnicadelazaralatcnicadeltcnico.Elhombremodernoantesdeinventar
[8]
sabequepuedeinventarestoe
quivaleaqueantesdetenerunatcnicatienelatcnica .Pueslo
importante,loquefuecrucialdeaquellarevolucincientficanoesquesesabenmuchascosassinoque
sesabelamsimportantedetodas:sesabequesepuedesabermsy,sobretodo,cmosepuedesaber
ms.Loespecficodelarevolucincientficayloespecficodelacivilizacinoccidentalesqueseha
descubiertocmodescubrir,ycomodescubrircualquiercosa,comodescubrirsistemticay
constantemente.Yesaeslagraninnovacin:aprenderaaprender,descubrircmodescubrir,cmo
innovar.
Poresoloscomienzosdelacienciamodernadebemossituarloseneldescubrimientodelmtodo
cientficopueseselmtodo,esdecir,elmodo,elprocedimiento,lamquinadeadquirirnuevos
conocimientos,eslaesenciadeeseaprenderaaprender.Repitoque,loimportantedelarevolucin
cientficadelXVIInofuelaadquisicindenuevosconocimientossinolaadquisicindelconocimiento
bsico:cmoconocer.Ycmoconocereselmtodo.Noesciertamentecasualqueenpocomsdetres
lustrosaparezcanlosdosgrandestratadosdelmtodocientfico:elNovumOrganumdelinglsBacon
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(1620),quedescubreelmtodoexperimental,inductivo,sinttico,quevadeloparticularalogeneraly
elDiscursodelmtodo(1637)delfrancsDescartes,quedescubreelmtodolgicomatemtico,
deductivo,analtico,quevadelosgeneralaloparticular.Porsupuestolacienciasehacecombinando
losdos,mezclandoinduccinydeduccinyesa,quehabasidolaaportacinpioneradeGalileo,ser
formalizadaporelgrancientficoNewtonenlosPrincipia,sindudaunadelascabezasmasbrillantesde
lahistoriadelahumanidad,yformalizadoporKantenlaCrticadelaraznterica.
Yestaidea,ladequelaclavedelaciencianoradicaensusdescubrimientossinoeneldescubrimientode
cmodescubriry,porlotanto,dequesepuededescubrirtodo,noesunaideamapuesfueexpresada
contodaclaridadtantoporBaconcomoporDescartes.Losdossabanperfectamenteloqueestaban
haciendo.Lomsexcelso,diceBacon,esdescubriraquelloporloquetodolodemspuedeser
descubiertoconfacilidad.EncuandoamtodosealaDescartesenelDiscursodelmtodoentiendo
porelloreglasciertasyfcilescuyaexactaobservanciapermitequenadietomenuncaporverdadero
nadaqueseafalsoyque,....lleguemedianteunacrecentamientogradualycontinuodeciencia,al
verdaderoconocimientodetodoloqueseacapazdeconocer.
YporellopodemosdecirqueapartirdelXVIIlahumanidadnoinnovaazarosamente,casiapesarsuyo,
comohacaconanterioridad,sinoqueinnovavoluntariayconscientemente.ElpropioBacon,gran
visionario,diseelprimerlaboratorioouniversidadmoderna,investigadora(precedenteclarode
Humboldt),alaquellamlaCasadeSalomn,lacasadelasabidura,yquefueelantecedentedirecto
delaprimerasociedadcientfica,laRoyalSocietyinglesa.ProntoLuisXIVenFrancia,Catalinala
GrandeenRusia,FedericodePrusiaoCarlosIIIenEspaa,seguirnesemismocaminomientras,como
sabemos,lasuniversidadesvivanporcompletoalmargendelagranrevolucincientficaencerradasen
elescolasticismo,elsilogismoylascitasdeautoridades,elviejorganoomtodocontraelquese
rebelabaelexperimentalistaBacon.Perosehabadescubiertolamquinadeproducirdescubrimientosy
conellocomenzarlaandaduradelacienciaylatcnicamodernas.
Yas,sielXVIIfueelsiglodelaastronomaylafsica,elXVIII,conLavoisier,sereldelaqumica,y
elXIX,conDarwin,serlabiologalaquesufrirsurevolucinhastaloscomienzosdelXXenque
PlanckyEinsteinrenovarondenuevolafsica.Todoelloatravsdeuncaminoascendentee
indiscutiblementeprogresivo.NuncafuemsciertalaviejaideaconlaqueNewton,eseherederodelos
magosbabilonios(comolocaracterizKeynes)tratdeminimizarsugenialidad:silleguavertanlejos
[9]
esporquepudealzarmeahombrosdegigantes .
Adems,tanprontosedescubrelatcnica,estaseaplicaalasartesindustrialesyalaproduccin,
mecanizandoinstrumentosyprocesos,cuyoorigenpodemosdatarloen1776,fechadelamaquinade
vapordeWatt(perotambindeLariquezadelasnacionesdeSmith).Eslainvencindelatecnologa
sustentadaenlamquinaquesustituyealmsculo.Pocoantes,en1747,sefundabalaprimeraescuelade
ingenieral'EcledesPontsetChausses.ElgranlibrodeesaprimerarevolucineslaEnciclopedia
(17511772).Yconellocomienzalarevolucindelaproductividad,quesepotenciar,conlasegunda
revolucinindustrial,desdefinalesdesiglo,cuandoelconocimientoseaplicaamecanizareltrabajo
mismo,losmodosdeorganizareltrabajo:eseltaylorismo(1881)yelfordismo,quedalugarala
revolucindelaproductividad.Yefectivamente,elresultadodeesaprimerarevolucintecnolgicaes
quelaproductividadcomenzacreceralritmodel3,5o4%anual,doblndosecada18aos(y
retengamosesacifra).DesdelostiemposdeTaylorseestimaquelaproductividadsehamultiplicadopor
50,multiplicandoaltiempolariquezadisponibleyelbienestar.
3.LASOCIEDADDELCONOCIMIENTO:SUSCAUSAS
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Noobstantelacienciaseencontrabaconnumerosasresistencias.Ideolgicas,porsupuesto,yrecordemos
aGalileo.Perosobretodo,eralaactividaddepioneros,individuosaisladossinmsrecursosquelosque
ellosmismosponan(comoDarwin)odependiendodealgnmecenazgomsomenosarbitrario.Yesto
delosrecursosnosllevadirectamentealaclavedelaactualrevolucincientficotcnica.
Efectivamente,yaelpropioBacondistinguaenlacienciatresdimensiones:1.elstockdesaberesola
cienciaensentidopasivo,elconocimientoacumuladoenalgnsoporteesttico,tradicionalmenteen
librosybibliotecas2.elflujoolacienciaensentidoactivo,laproduccin,lainnovacincontinua,cuya
claveeselmtodo3.yfinalmente,losrecursos,materialesohumanos,necesariosparalainnovacin.
Puespocosepuedehacersinosedisponederecursos.Endefinitiva,podemosvisualizarlacienciacomo
unoutput,resultadodeunafbrica(elmtodo)cuyoinputsonlosrecursosdisponibles.
Yeseesellentoprocesodeinstitucionalizacindelaciencia,quepasadeserlaactividadaisladade
pioneros,similaralaobracreativadeunescritorounpintor,alaactualygigantescainstitucionalizacin
delaciencia.Sibuscramosunpuntodepartidaalainstitucionalizacindelaciencia,ydejandoaparte
elprecedentedeBaconolasSociedadesReales,sindudadeberamoscomenzarconHumboldtyla
fundacinen1809delaprimerauniversidadinvestigadora,laUniversidaddeBerln.queincorporala
cienciaalaUniversidad.PuesconlaUniversidaddeBerlnapareceyaalgoradicalmentenuevo:el
trabajadoraquiensepagaparaqueinvestigue,enestecasounfuncionariopblicoremuneradoconel
objetivodequeaumentelosconocimientos.
Elprocesodeinstitucionalizacincontinuaconeldesarrollodelsistemauniversitarioalemnalolargo
delXIX,modeloparatodoslosdems(yasparalosEstadosUnidos,JapnolaespaolaJuntapara
AmpliacindeEstudios).Sigueconlosprimerasjointventuresentredepartamentosuniversitariosy
empresasenlaAlemaniaGuillermina,enelfin/comienzodesiglo,dandolugaralaprimera(yengran
medidaactual)industriaqumica,farmacuticaoelctrica,unprecedenteclaroeignoradodeSilicon
Valley.Setrasladadespusalasuniversidadesamericanas,pautadassegnelmodelodelasgermanas,a
comienzosdeestesiglo.YestalladefinitivamentedespusdelaSegundaGuerraMundialalgenerarselo
queelPresidenteEisenhowery,trasel,elsocilogocrticoWrightMillsllamaronelcomplejomilitar
industrial,laalianzadurantelaGuerraFradelosinteresesmilitaresyelPentgono,lasgrandes
empresasdearmamentosylasuniversidadesenlaproduccindecienciaytecnologaengranescala.No
olvidemosquehastaArpanet,elorigendeInternet,estambinunderivadodeesecomplejomilitar
industrialuniversitarioideadoporlasautoridadesmilitaresparaelcasoenqueunaconflagracinnuclear
[10]
produjerauncolapsodelascomunicaciones
.
[11]
ElprocesosignificaelpasodesdelacienciaartesanalalaGranCienciamoderna
,delaqueelprimer
ejemplopodraserelproyectoManhatanorientadoalaproduccindelasprimerasbombasatmicas,
otroderivadodelcomplejomilitarindustrial.Yquenoesenultimainstanciasinolaaplicacinala
produccincientficadelosmismosmtodosquelacienciahabaelaboradoparacualquierotra
produccin,yaseadeobjetosmanufacturadosodeservicios.Fabricarconocimientoscomosefabrican
automviles,seproduceleche,oseeditanperidicos.Podemosdecirquelacienciaseaplica
reflexivamenteasimisma,laproduccincientficasevuelveellamismaproduccincientfica,yporlo
tanto,rutinaria,constanteysistemtica.Unaactividadalaquesededicancadavezmasrecursosen
tiempo,dineroymanodeobra.Yanoseinvestigaartesanalmentesinoindustrialmente.
Yestosignificaunradicalcambiodeescala.Pondrunejemplo:cuandosedescubrelapartculaomega
menosenlaPhisicalReview,eltrabajoqueloanunciallevalafirmademsde50investigadores.Es
esounexperimentouotracosadistintaynueva?Peroesunproblemadeescala:unexperimentodefsica
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dealtaenergaenunciclotrnpuedecostarmilesdemillonesdepesetas,implicaracientosomilesde
tcnicos,cientficosingenierosy,porsupuesto,gestoresyadministradores,ysupreparacinpuedellevar
mesesoinclusoaos.Hemospasadopuesdelatcnicadeltcnicoalatcnicadelaorganizacinyla
burocraciao,loqueeslomismo,alatcnicadelasalariado.Ycomosocilogos,podramosaadirque
delmismomodoqueMarxanalizcmoeltrabajadormanualhabasidoexpropiadodesusmediosde
produccindemodoque,parapoderproducir,tenaquevendersecomotrabajadorenelmercadoydel
mismomodoqueWeberampliesteanlisisaltrabajadordecuelloblancoponiendodemanifiestoque
lomismoleshabaocurridoalosadministradores,losabogadosolosmdicos,expropiadosdesus
mediosdeproduccin.Hoy,otrotantoleocurrealcientficooinvestigador,expropiadodesusmediosde
produccinyquedebevendersecomotrabajadorcientficoparadisponerdelutillajenecesario.
Peroloimportanteeselresultadodeestadinmicadecrecienteinstitucionalizacindelaciencia,quees,
porsupuesto,elcrecimientoexponencialdelflujodelosconocimientosentodaslasdirecciones.
enprimerlugarenlaproduccindenuevosconocimientos.LosclculosdePricemuestranqueestos
sedoblancada15aos,loqueesunritmoendiablado,brutal,decrecimiento.Lamayoradelos
cientficosquehahabidoenlahistoriadelahumanidad(el90%)estnvivosysuporcentajesobreel
totalcreceenlugardereducirse.Elnmeroderevistascientficas,comoeldeespecialidades(el
branching)sedoblatambincadaquinceaos.Enmuchasramasdelacienciaunpardelustros,a
vecesunosolo,essuficienteparadejarobsoletaunaformacininicial.Duranteladcadafinaldel
sigloXXseadquirimsconocimientoqueentodalahistoriapreviadelahumanidad.Sondatosque
muestranunsaltocualitativoindiscutible.
perotambinenladistribucindelosconocimientos,yas,laescolarizacinmasivapostsecundaria
esunaconsecuencia.Elcaudaldeconocimientosnecesarioparapoderfuncionarconeficaciasocial
esinmensoeinevitablementelaescolarizacinsealarga.Hastaun70%dejvenesacudenenUSAo
Japnalaenseanzapostsecundaria,universitaria,tantoscomohaceunsigloacudanalaescuelao
comohace50aoscursabanelbachillerato.Elporcentajedepoblacinactivaconenseanzasuperior
esenmuchospasesdelarreaOCDEsuperioral20%loquesignificaquehaygruposnumerososque
hansidosistemticamenteentrenadosenlalgicadelaciencia,lgicaqueaplicaninevitablementea
susproblemascotidianosyordinarios.HoyenEspaahaymsde1.500.000universitariosymsde
60.000estudiantesdedoctorado,nmerossimilares,respectivamente,aldealumnosdeescuelaode
universitarioshace50aos.Enlasociedaddelconocimientolauniversidadeselequivalentealoque
eraelbachilleratoenlaindustrial,yeldoctoradoelequivalentealoqueeralauniversidad.La
cienciaesas,progresivamente,elmodousualyordinariodepensar,espuesculturay,enmuchos
sitios,culturapopulardemasas.Esees,enmiopininelsentidomsprofundodeltrminosociedad
delconocimiento:quesianteslaculturaeralaciencia,hoylacienciaeslaculturadominante.
yfinalmenteenlaincidenciasocialdeeseflujocontinuodeconocimientos.Lostiemposde
impregnacinsocialdelasnuevastecnologas,decomercializacinydifusin,seacortan.Eltelfono
necesitomsdemediosiglodesdesudescubrimientohastasuaplicacinlaradiosolo35aosel
radarpocomasde15latelevisinpocomasde10eltransistor5aos.Ellagoretrasoentrela
produccindeunaconocimientobsicoysudifusinescadavezmenor,demodoquelamisma
distincinentreinvestigacinbsicayaplicada,entreIyDsedesdibuja.Enocasionesseest
esperandoaqueellaboratorioacabedeperfilarsusconclusionespueslalneadeproduccin,el
envasado,lacomercializacin,yelmarketingyaestnpreparados,alaesperadesaliralacalle.La
rapidsimadifusindeltelfonomvilesunamuestramsdeunapautageneralizada:laproduccin
denuevosconocimientosestyaacopladaconunasociedadradicalmenteneofbicadispuestay
preparadapararecibiresealuvindeinnovaciones.
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ElsocilogoAnthonyGiddenshaexpresadoasenunlibrorecientelabrutalidaddeeseritmode
innovacin:
Lavelocidaddelosavancescientficos...esdiezvecesmayorquehaceveinteaos.Lavelocidad
enladivulgacindelosavancesydescubrimientoscientficosestreintaocuarentavecesms
rpidadeloqueerahaceveinteaos.Actualmenteelvolumendelainvestigacincientficaque
sellevaacaboenelmundorepresentacincoveceselvolumendedichainvestigacinhaceveinte
[12]
aos
.
Perosilainnovacinseaceleraysuincidenciaesmsrpida,todoelloacelerainsospechadamenteel
ritmodecambiosocial.Ynoesdesorprenderpuesque,silacienciadedoblacada15aos
aproximadamentelaproductividadlohagacada18.
Puestodosesosconocimientos,incidencadavezmsrpidamentesobrelosordenessociales,sobrela
produccin,sobrelacomunicacin,sobreeltransporteyunlargoetctera,incidensobrelarealidad
cotidiana,modificandocostumbresyhbitosdetodotipo.Hemosinstitucionalizadounamquinade
producirinnovacinycambiosocial:laciencia.
Acomienzosdesiglo,unagudoobservadordelarealidad,ThorsteinVeblen,publicabaelprimerestudio
[13]
sociolgicodelaciencia,Ellugardelacienciaenlacivilizacinmoderna
.Ysealabaqueningn
otroidealculturalocupaunlugarindiscu
tiblesimilarenlasconviccionesdelahumanidadcivilizada.
Paraafirmarconnfasis:QuasilignumnvitaeinparadisoDei,etquasilucernafulgorisindomoDomini,
[14]
talesellugardelacienciaenlacivilizacinmoderna
.LacienciaafirmabarotundoVeblendasu
[15]
carc
teralaculturamoderna .Suspalabrashanresultadoprofticasdemodoquelaciencia,ahora
s,sinduda,eselmotormsfuertedelcambiosocial,lavariablecrucial,elDeusexmachinadelas
sociedadesmodernas.
4.SOCIEDADDELCONOCIMIENTOODELAINFORMACIN?
Sindudaunodeloscamposdondelaincidenciadelacienciahasidomsfuerteesenelreadelos
sistemasdealmacenamientoytransmisindelainformacindemodoqueloquesoelgranvisionario
VannevarBushhacia1945enelconocidotrabajoCmopodramospensar,esyaunarealidad:
TodalaEnciclopediaBritnicacabra,pues,enelinteriordeunacajadecerillas,yuna
bibliotecadeunmillndevolmenespodracaberenunaesquinadenuestroescritorio.Sidesde
lainvencindelostiposdeimprentamviles,larazahumanahaproducidounarchivo
total....equivalenteamilmillonesdelibros,todaesaingentecantidaddematerial,microfilmado,
podraacarrearseenunafurgoneta...ElmaterialparaelmicrofilmadodelaEnciclopedia
Britnicacostarunoscincocentavosdedlarypodraserenviadoporcorreoporotro
[16]
centavo
.
Bushseequivocoenpoco.Nohasidolapticayelmicrofilmadosinolamicroelectrnicayla
informtica,peroelresultadoessimilar.Tanasombrosoeseseresultadoquesesealafrecuentemente
queelelementoquesingularizalassociedadesmodernaseslainformacin,yselasdenominaas,
sociedadesdelainformacin.Escomprensibleeltrmino,yalmenosnosproporcionaunacontenido
concretoalternativoalusocontinuodelprefijopost(yaseapostburgus,postindustrialpostcapitalista
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opostmoderno)queindicaqueestamosmsalldealgoperosinsaberaundnde.Peronoestoynada
convencidodequeseaelcorrectooalmenoselmscorrecto.
Sindudaelimpactodelosordenadoresydesusconexinenredesesenormecomoapreciamos
simplementeporlaevolucindelosmercadosdecapitales,delebusiness,delainformtica,deInternet
etctera.Noespuesdesorprenderqueeltrminosociedaddelainformacinsehayaimpuestodesdesu
usoporvezprimeraenelclsico(yanexcelente)librodeDanielBellEladvenimientodelasociedad
postindustrialen1973.
Peroelefectonetoglobaldelastecnologasdelainformacinhasido,justamente,facilitarelaccesoala
informacinyreducirdrsticamentesucoste.Sehacalculadoquesilaindustriaaeronuticahubiera
avanzadoalavelocidadquelohahecholamicroelectrnicadispondramosdeavionesBoeing767aun
costede500dlaresquedaranlavueltaalmundoen20minutosyhabrangastado20litrosdegasolina.
Elpodercomputacionaldeundlarhacrecidoporunfactorde10.000enlosltimos20aos.Como
soaraBush,unsoloCDRomcontienelaEnciclopediaBritnicayyaempezamosatenerbibliotecas
particularesdeCDRoms.Peroadems,podemosaccederamilesdebasesdedatosvaInternet,cuyo
volumendepginasweb,actualmenteestimadoenmediobilln,sedoblacada100dasaunatasa
[17]
aproximadadelmillndepginasdiarias
.Lawebesascomounainmensamemoriacolectivadela
[18]
humanidaddondetodoquedaregistrado
.Finalmente,lacantidaddeinformacinquerecibimos,que
senosenva,queramosono,quenonosinteresa,estambininmensa.Enresumen:lacantidadde
informacindequedisponemosesenormeycrecientedemodoquelaunidaddeinformacin,elbit,vale
cadavezmenos.yelcostedetrasmitirlaesyacasinulo.
Perojustamenteporello,elresultadonetoesquesehaacentuadoladiferenciaentreinformaciny
conocimiento,haciendoqueesteseamasvaliosoyaquellamenos.Elproblemaes,crecientemente,no
accederalainformacin,sinosaberdiscriminarlainformacinrelevantedelaquenoloes,separarla
informacindelruido.ComosealabaBush,logrosverdaderamentesignificativossepierdenentreel
[19]
maremagnumdelocarentedeinters
.Ydiscriminarlarelevantedeloirrelevante,lainformacindel
simpleruido,noestareadelainformacinsinoelconocimiento.Esms,amedidaquelainformacin
valemenosysuaccesosedemocratizaelvalordelconocimientocrece.Porellolasnuestrasson,yde
modocreciente,sociedadesdelconocimientoynotantodelainformacin.Lasociedadindustrialpudo
avanzaralomosdefuentesdeenergabaratas(desdelamquinadevaporalmotordecombustin),pero
justamenteporesonolallamamossociedadesdeenerga,sinosociedadesdeaquelloquelaenerga
hizoposible:laindustria,lafbrica.Elabaratamientodelainformacinloqueabreeslaposibilidadde
unanuevafbrica,lasknowledgefactories(cmollamalasUniversidadesClarkKerr),lasfbricasdel
conocimiento,disponibleparaquienpuedausardeesanuevaenergaqueeslainformacin.
Porlodems,esnotablementesimplificadorreducirelavancecientficoosudesarrollotecnolgicoal
campodelainformtica.EldescubrimientodelamecnicacunticaporMaxPlancken1900fuelabase
quepermitidesarrollarclulasfotoelctricasymstarde,ycombinadaconlafsicadelestadoslido,
transistores,diodosyelmodernochip.Yesgraciasalamecnicacunticayalasteorasdelarelatividad
descubiertasporEinsteinen1905y1915,quedescubrimoslafisinnucleardeluranio,podernuclear
quehamarcadolasegundamitaddelsiglo.Yporsupuesto,labiologamolecular,basedelaingeniera
gentica,estcomenzandoconeldescubrimientodelgenoma.Laminiaturizacinylasnanotecnologas
[20]
estnalavueltadelaesquinaylaincidenciadelosnuevosmaterialesesyaubicua
.Enresumen,no
debemosconfundirlacienciavisibleenlavidacotidianaconlatotalidaddelacienciaquehoypermea
todaactividadtecnolgicaosocial.Lafascinacinconlosordenadoresysusredesescomprensible,
peronodejadeserelmodousualdeverlascosas,losprejuicios,queessiempreelmodocontrael
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queseconstruyelaciencia(Durkheim),Estalelavancedelacienciaentodosloscamposquehay
[21]
cientficosqueopinanqueyaquedapocopordescubrir,tesismsquediscutible
5.LAECONOMIADELCONOCIMIENTO
Qusignificaestaaceleracindelaproduccincientficaydesuincidenciasocial?Sesealacon
frecuenciaquedalugaraunanuevaeconoma,unanuevapolticayunanuevasociedad,comoindicael
[22]
justamentecelebrelibrodelsocilogoespaolManuelCastellsLasociedadred
.Yengranmedida
escierto.EleconomistabritnicoAlfredMarshallsealquemientraslanaturaleza...muestrauna
tendenciaarendimientosdecrecientes,elhombre....muestraunatendenciaarendimientoscrecientes...El
conocimientoesnuestramaspoderosamquinadeproduccin.Laideafuerecogidahaceaosporel
[23]
gurudelmanagement,PeterDrucker,enunlibrosorprendentementetituladoPostCapitalistSociety
,
asaber,queelrecursoeconmicobsicolosmediosdeproduccin,porusarlaterminologa
econmicanoesyaelcapital,nilosrecursosnaturales...nieltrabajo.Esyserelconocimiento...El
valorsecreaporla"productividad"yla"innovacin",ambasaplicacionesdelconocimientoal
[24]
trabajo
.Setratadeunaafirmacinrepetidahoyporlosmasacreditadosorganismosinternacionales,
comoelBancoMundial:Hoylamayoradelaseconomastecnolgicamenteavanzadassonciertamente
economasbasadasenelconocimiento.Yviceversa,elconocimientoeslallavedeldesarrolloel
[25]
conocimientoesdesarrollo
.
Yasparece,ajuzgarporlosdatos.ElBancoMundialestimaquemasdelamitaddelPIBenlospases
[26]
delaOCDEsebasaenlaproduccinydistribucindelconocimiento
.YporesoenUSAhayhoy
mastrabajadoresproduciendoydistribuyendoconocimientoqueproduciendoydistribuyendo
mercancasfsicas.Yporsupuesto,esoacrecientalainversinenconocimientodemodoquelospases
desarrolladosinviertencercadel20%delPIBenlaproduccinydistribucindelconocimiento:el10%
eneducacinformal(eramenosdel2%hacia1915)otro5%invertidoporlosempleadoresyentreun3
yun5%enI+D.Lainversinenconocimientoespueslamayorencasitodoslospasesdesarrollados.
Laclavedelfuturoestenlaproductividaddeesasinversionesenconocimiento,algosobreloque,por
cierto,sabemosmuypococomo,engeneral,sobrelaeconomadelconocimiento.
Unaeconomaquesesustenta,noenlaproduccindeobjetosocosas,sinoclaramenteenlaproduccin
deideas,intangibles,(fundamentalmenteinnovaciones,patentes,marcasosistemasdeorganizacin)que
funcionancomobienespblicos,noexcluibles.Puesadiferenciadelaviejaeconoma,agrariao
industrial,enlaqueelusoqueunindividuohacedeunproducto(unanaranjaounaaspiradora)excluye
alosdems,losnuevosproductospuedenserutilizadosporcualquieraindefinidamente.Producirlaidea
puedesercostosa,peroreproducirlayhacerlaaccesibleaotrotieneuncosteinfinitesimal.As,elcoste
deproduccinmaterialdeunordenadorpuedeserinferioral20%desuprecioelrestosonpatentes,
ideas,marketingydistribucin.Demodoquetraslapropiedadinmueble,propiadelassociedades
agrariasyquedefinaenellaslariqueza,ylapropiedadmueble(significativamentellamadavalores)
delasociedadindustrial,entramosenlapropiedaddeintangiblespropiadelasociedaddelconocimiento,
quedebeserprotegidaconcopyright,royaltiesopatentes.GeneralMotorsnoesyalagranempresadel
mundoloesMicrosoft.
Entodocaso,hemosentradoenunaespiralretroalimentadaenlaquelacienciageneramayor
productividadynuevosproductos,economa,yestainvierteenciencia.Laeconomaproduce
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conocimientos,yviceversa,elconocimientoeslariquezaylafuncindelasempresasnoesotraque
[27]
generarnuevosconocimientos
.Unejemplo:losLaboratoriosBellcuentancon24.000empleadosen
22pases,perodeellosmsde4.000tienenttulodedoctor.LosinvestigadoresdelaBellLabstienenel
honordehaberrecibidonadamenosque11PremiosNobel.Enestoslaboratorioshannacidoel
transistor,ellser,laclulasolar,lacomunicacinvasatlite,latelefonamvil,elordenadordigital,la
transmisindeTValargadistancia,lagrabacinestereofnica,laspelculasdecineconsonido.
Actualmenteregistranmsdetrespatentesporcadadadetrabajo.Esestounlaboratorio,uncentrode
investigacinounaempresa?Nolosabemosbien,perossabemosqueeselsueorealizadodelos
visionariosdelasociedadindustrial,elsueodeBacon,SaintSimonoComte:unasociedadde
cientficosempresarios.
6.ELISOMORFISMOCIENCIADEMOCRACIAMERCADO
Eltriunfodelacienciaysuimportanciaradicaleneldesarrollodelasociedadpostindustrialnodebera
sinembargosorprenderpuesciencia,democraciaymercadosonslotresaspectosodimensionesdel
mismoordeninstitucional.
Efectivamente,estamosacostumbradosapensarquelasinstitucionescentralesdelmundomodernohan
sidoelmercadoyelEstado.EsnormalpuessetratadelasenseanzasacumuladasdeMarxyWeber,
sumadasalaexperienciamoderna.Marxnosensequeeldesarrollodelalgicadelamercanca,del
capital,eraelmvildelasociedadindustrial,unalgicaqueapartirdeSimmel,Lukacsylateora
crtica,sabemosseexpandialosmsdiversosmbitos(arte,literatura,periodismo,einclusorelaciones
personales),demodoquecuandolotericosdeleeleccinracionalelaboranconstruyenmercados
matrimonialesodeotroordenpercibimosinmediatamentelalgicaexpansivadelamercanca.Y
ciertamentequeelmododeproduccincorrespondientealasociedadmodernasebasaenlaproduccin
demercancasparaelmercadoyelconsumoesalgoirrebatible.
Comotambinloesque,juntoalosmodosdeproduccin,todoordensocialsecaracterizaporunos
modosdeadministracinogestinque,enlasociedadmoderna,searticulanalrededordeuna
legitimidadlegalracional.Yas,juntoalaeconomacapitalistademercado,elEstadodemocrticoha
sidolaotragranfuerzaconformadoradelmundomoderno.Esms,podemospensarlahistoriadelsiglo
XXcomolahistoriadeltriunfodeesasdosinstitucionesfrenteamodelosalternativos.Laexperiencia
comunista,desde1917a1989(elcortosigloXXdealgunoshistoriadores)eslacrnicadelfracaso
tantodeunaeconomasinmercadocomodeunEstadosindemocracia.
Peroestambinlacrnicadecmoesasdosinstitucionesvanjuntasysenecesitanmutuamente.Pueslas
relacionesentreelEstadodemocrticoylaeconomademercadonosonlasdedosvasoscomunicantes,
talquesiunocreceelotromengua,enunjuegodesumacero.Msbiensetratadedosmanifestaciones
distintasdelmismoordeninstitucionalbasadoenelprincipiodesoberanadelindividuo,biencomo
agenteeconmico(comoproductor,inversoroconsumidor)ocomoagentepoltico(comoactorpoltico,
pblicooelector),demodoquelalibertadenuncamponosepuededesvinculardelalibertadenelotro.
Yas,silaexperienciademostrentre1917y1989queelintentodecrearEstadodemocrticosin
mercadoconducealdespotismopolticoburocrtico,laexperienciademuestraahoraqueelintentode
generarmercadosinEstado(yaseaenMxicoo,denuevo,enRusia),conducealadegeneracinde
ambos,aunEstadocorruptoyaunaeconomafraudulenta.Enamboscasos,democraciayeconoma
capitalista,nosencontramospuesconmercadosenelsentidodequesujetossoberanosylibres
formulanofertasquesononoaceptadasporsusconciudadanos,todoelloenunmarconormativode
transparenciainformativayregulacinjurdica.Queenunodeesosmercadostodosloscompradores
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tenganlosmismosrecursos(unvotoigualparacadaciudadano)mientrasqueenelotromercadotienen
recursosdistintos(segnsucapital)noalterasustancialmentelasimilitud.Puessabemosadems,al
menosdesdeLadistincindeBourdieu,quetampocoloscapitalessocialessonhomogneos.
Puesbien,loimportanteaestosefectosesqueambosordenesinstitucionales,elpolticoyeleconmico,
tienensucontrapartidaenuntercero,delqueprobablementederivan:lasoberanadelciudadanocomo
serpensante,lalibertaddepensamientoydeexpresin,unaconsecuenciadelaReformaprotestanteque,
alestablecerellibreexamen,hizodecadaindividuosacerdotedesmismo.Losphilosophesfranceses
delXVIIIvieronclaramentelaconexinfcticaexistenteentrelibertaddeexpresinylaconsecucinde
laverdadpuessloenunmarcodemocrticohaylugarparaeldebateylacrtica,sinlacualnoes
posiblealcanzarconsensoscognitivos.Lacensurainhibelaproduccindeconocimiento.Esteesun
tercermercado,isomorfoconlosanteriores,enelquesujetoscognitivamentesoberanosformulan
enunciadosquesonsometidosacrticaydebatepublico.Eslaestructurademocrticadelacienciasegn
[28]
fueanalizadaporR.K.Merton
.
As,economademercado,estadodemocrticoyciencianosontresordenesinstitucionalesseparados
(aunquesseandistintos)sino,comolostresladosdeuntringulo,manifestacionesdiversasdeun
mismoprincipiodesoberanadelindividuoqueaceptaonolassugerenciasqueleformulauntercero.Y
silalibertadpolticanoesseparabledelalibertadeconmica,ningunadeestasesseparabledelalibertad
deexpresinodejuicio,quees,masbien,sussustentoyorigen.Ydichoquedaaunqueestemaque
exigiramayordesarrolloqueenmiopininesesalibertadfundamental,ladelciudadanocomoser
pensante,labasedelasotrasdos.Pordecirlodeotromodo,noeslalibertadpolticalaque,
histricamente,arrastrlalibertaddelaciencia,sinoalcontrario,esta,comolibertaddejuicioyde
expresin,unclaroderivadodelareformaprotestante,laqueexigeaquella.Puestanprontocomola
verdadesentendida,nocomoeldictumdeunaautoridadsuperior,sinocomolaaquiescenciapersonala
unargumentoenvirtuddesusmritos,lalibertaddeexpresinresultaserpresupuestodelaverdad.Y
tanprontocomotenemoslibertaddeexpresin,tenemosespaciopblicoydemocracia.Ytanpronto
comotenemosdemocracia,tenemoseconomademercado.Peroseacualfuereelordenhistricocausal,
eslociertoqueelordenmodernoplenamenterealizado(lapostmodernidaddealgunos)esla
[29]
imbricacincrecienteentreciencia,democraciaymercado
.
7.ELTRIUNFODELAMODERNIDADYLARUTINADELATRANSGRESION
Pero,comosealabaalprincipio,loimportantenoestantoelefectodeestauaquellatecnologa,sinoel
efectoagregadoyglobaldelainstitucionalizacindelaciencia.Ysiobservamosaslascosasloque
encontramosesunainmensarevolucinquehaexacerbadohastasusultimasconclusioneselviejo
programadelaIlustracin.RecordemoselmottodeKant,sapereaude,atrveteasaber,osasaber,ten
valor.Puesbien,esto,queeraunesloganrevolucionarioenlasociedaddelantiguorgimen,noesyala
excepcinsinolaregla.TodavadurantelossiglosXIXybuenapartedeesteelesprituprogresistae
innovador,racionalista,presenteensectoressocialesimportantes,tenasucontrapartidaenorientaciones
conservadoras,tradicionalistas,quemirabanalpasado.Laneofiliaaceleradadelosmodernizadorestena
lacontrapartida,ennopocasocasionesganadora,enlaneofobiadelostradicionalistas.Yasladuda
metdicadelacienciaseoponaaldogmatismodelafeylareligin,comolosprogresistasseoponana
lostradicionalistas,laiconoclastavanguardiaartsticaseoponaalartepompieroclsico,olamoda(no
sloenlosvestidos)seoponaaloshbitosdetodotipo.Losprogresistasoinnovadores,quemirabanal
futuro,haciadelante,ylogenerabanconsuaccin,tenanlacontrapartidayelfrenodelos
[30]
tradicionalistasoconservadores,quemirabanalpasadoyralentizabanelprogreso
.Eseeselncleo
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esencialdelahistoriadeEuropadesdeelsigloXVIIIafinalesdelXX.Amediadosdelsiglopasado
JaimeBalmespodaescribir:
Hombreshayquevivenenlopasado,yloshaytambinquevivenenelporvenir.Unosyotros
condenanlopresenteaquellosensalzanloquefue,estosloqueserlosprimerosseconsuelan
conrecuerdos,lossegundosconesperanzasalfijarsusmiradasenlosfuturolosunosexhalan
ungemidoyentonanfuneralesendechas,losotrossaludanconhimnoentusiastalaauroradeun
[31]
nuevoda
.
Puesbien,hoyyanohaycasineofbicosyelesprituinnovadoreilustradoloabarcatodo.
Sorprendentementedondemssehabladeinnovacinesenlasreunionesdeempresarios,justoelgrupo
quetradicionalmenteeraconservadormientrasquedondemassehabladeconservacin(delmedio
ambiente,delabiodiversidadodeladiversidadcultural,delasidentidades,delaslenguas,inclusodelas
tradicionesycostumbres)esenlasreunionesdeprogresistas,tantoquecasilonicoquefusionaal
poderosomovimientoantiglobalizadoresesacomnorientacinantiinnovadorayconservadora.Los
quefueronprogresistaseinnovadoreshoytratandeconservarmientrasquequienessiempretrataronde
conservar,hoyimpulsantodotipodeinnovaciones.Qunoshapasado?Quhaocurridoparaeste
cambiotanespectaculardelsentidopolticodelainnovacin?
Loquehapasadoesalgocentral:quelacivilizacinoccidentaly,porextensineimposicin,todoel
mundo,hainstitucionalizado,noelordenylarutina,comotodaslasdemscivilizaciones,sinoal
contrario,hainstitucionalizadolainnovacinyelcambio.ComosealOgburnhaceyacincuentaaos,
[32]
elcambiosocialesunacaractersticadelostiemposmodernos
.Peroloquetenemosdelanteesun
cambioradicaldelanaturalezadelcambio.Todaslassociedadesconocidasenlalargamarchadela
humanidadseasientansobrerutinasbienconocidasylegitimadasquedanlugaratodotipode
instituciones,unadecuyastareasprincipalesesjustamenteconservaresasrutinasparaevitarqueel
cambiolasdestruya.Puesbien,lasnuestrassonsociedadesque,paradjicamente,seasientan,noenla
rutinasinoenelcambio,noenlacontinuidadsinoenladiscontinuidad,quehanhechodelainnovacin
suprincipioaxialysuregla.Lareglaes,porasdecirlo,quetodaslasreglasdebenrevisarse,quenadaes
sagradoniseguro,quetodoestsometidoacrtica,areforma,acambio.Eslageneralizacindela
cartesianadudametdicadelaciencia,lasistemticapuestaenentredichodetodosaberquefusionael
baconianoPlusUltraconelkantianoSapereaude.Demodoqueloquemsseapreciayvaloranoesel
esprituconservadorsinoelinnovador,noelrespetoalatradicinsinosucrtica.Sociedadespuesqueno
respetannadasino,casipodradecirse,elnorespetarnada.Sediraqueelespritudel68,eltriunfodela
imaginacincrtica,haacabadoganandoperoparadjicamente,nocontraelcapitalismo,sinograciasa
[33]
l
.
ComosealPomianenunbrillanteartculo,lacivilizacinoccidentalseyergueasenlanica
civilizacinconocidaquesebasaenlatrasgresinconstante,quenorespetafronteraalguna.La
civilizacineuropeaeslanicacivilizacindefronterasmviles.Lanicaenerigirlatrasgresinenel
sentidoetimolgicodelapalabraenunamaneradeser,esunacivilizacindelatrasgresin,lanica
[34]
conocidaenlahistoria
.Noharespetadofronterasespacialesyladesterritorializacinyexpansinde
OccidentedesdeelsigloXVIhastacubrirelmundoenteroloqueahora,vistodesdeelfinal,llamamos
globalizacinfueunprimerpasoquesecontinuaenlafronteraespacial.
Esunamarchaobsesivahaciaadelante,comosealaBauman,enlacuallanegacincompulsivaesla
[35]
positividad....Ladisfuncionalidaddelaculturamodernaessufuncionalidad
,aadeconfrase
rotundaycertera.
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Perolaexpansindelosconocimientoseslaprincipalfronteraamovilizar,puesesellalapalancaque
permitetransgredircualquierotrafrontera.PlusUltra,siempremasall.Lamodernidadseala
Giddensinstitucionalizaelprincipiodeladudaradicaleinsisteenquetodoconocimientotomala
formadehiptesis...(que)siempreestnabiertasalarevisin[36].Lacienciaesprogreso,quees
frontera,queesexpansin.
Deestemodo,laincidenciaaceleradadelcambiosocialformaparteyadenuestroshbitosadquiridos:el
hbitodecambiardehbitos.ComohasealadoEnriqueGilCalvoenunrecientelibroacertadamente
tituladoNacidosparacambiar,losoccidentalessloestamosacostumbradosaidolatrarlasnovedades
desdehacepocomsdecienaos,pueshastaentonceselhbitodominanteeralamentarla
[37]
desaparicindelastradicionesyresistirsealcambio
.Yefectivamente,enlassociedades
tradicionales(tantolashistricascomolasanexistentes)elritmodecambiosocialesmuylento,y
puestoquelalongevidadesmuybaja(entornoalostreintaaos),laspersonasdurabanmenosquelas
ciudades,lascasas,losmueblesylosutensiliosconquevivan.Esdecir,enlassociedadestradicionales
laspersonasdurabanmenos(yporesocambiabanms)quelascosasqueusabanylasciudadesque
habitaban).Perolarevolucinindustrialcambieseestadodecosasdemodoqueahoralaspersonas
[38]
empezaronadurarms(oacambiarmenos)quelascosasqueusabanylasciudadesenquevivan
.
Ysoloahoracomienzaasentirsecomounavivenciarealque,comosealMarsahllBermann,nadaes
[39]
estable,todoescambianteymudadizo,ytodoloslidosedesvaneceenelaire
.Ydeestemodo,el
rasgomssobresalientedelostiemposquecorrenpodraserelcultoqueserindealsimplehechode
cambiarporcambiar:yaseadecoche,deparejaodetrabajo,comodeideologa,dereliginode
programainformtico....loscambiossonprofundos,recientes,autnticos,vanatransformarnuestras
vidasporcompletoyademsnohanhechomsqueempezar.
Hastaellenguajepublicitarionosinvita,constantemente,airmasall,aatrevernos,atransgredir,ynos
convencedequetenemosderechoatodo,quenodebemosrenunciaranada.Veamosalgnejemplo
tomadoalazar:Atrveteavivirmejor(Kellogg's)Hastadondetuquierasllegar(Peugeot)Tengo
pintaderenunciaralplacer?(Winston).PeroestambinellenguajedelordenyporlotantodelEstado,
quetampoconosinvitaaconformarnosyaceptarelordenolascosas,sinoalcontrario,nosinvitaa
rebelarnoseinnovar.VeamosunanunciodelaDireccinGeneraldePolticadelaPequeayMediana
Empresa:
INNOVA
LAINNOVACIONTIENEMUCHOQUEVERCONTIGO
Sitienesunabuenaidea
Llnaladeimaginacin.Hazladiferente
Estudiaeldiseoylacomunicacindetuproductoodetuideacomosifueralomsimportante,
porquecasisiempreloes.Usalaimaginacinylainteligenciaencadaunodelosprocesos
buscasiempreladiferenciaysorprendeconeldiseo.Conseguirsquetuproductootuideasea
msdeseablequelasdems...Innova.
EsunarecomendacindelaDIRECCIONGENERALDEPOLITICADELAPYME.
ElGobiernoapuestaporlainnovacin.
SolicitalaGuaBsicadeinnovacinparalapequeaempresaenlostelfonos.....
EscomosielordenmismonosenviaraconstantementeelmensajefatalDesobedceme,quenoshace
entrardirectamenteenelespaciodelasparadojaspragmtica.Pues,cmoobedecerunordenqueme
invitaadesobedecerle?Oalcontrario,cmodesobedecerunmandatoquemeinvitaahacerlo?Un
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mensajequeaparecellenodeguiosysutilezas:Noseastontodesobedece,trasgrede,slolosniosno
lohacen..Nadamspatticoqueeldesesperadointentodeesosjvenesroquerosoartistasque,
sometidosalimplacablecontroldelosratingsyelmercado,creenenviarmensajesderebeldaosituarse
enlosmrgenespeligrososdelordencuandolounoylootroes,desdeelprincipio,mercancapura.
VolvamosaFrancisBacon.EnelfrontispiciodelaprimeraedicindelNovumOrganumapareceun
grabadoquerepresentaalasdoscolumnasdeHrculesyunanave,ungalensmbolodelatecnologa
delapoca,comohoyeseltransbordadorespacialColumbusquelasobrepasan.Arriba,seinscribeel
motoPlusUltra,masall.Latecnologacomocaminoparatransgredirtodafronteraavanzando
incansablemente.Siempremasall,sinpausa,aplicandoaesetransgredirtodaladisciplina,elrigoryla
capacidaddetrabajo,lainmensalaboriosidadqueestacivilizacinunamsenlamaravillosahistoriade
lahumanidad,noloolvidemos,escapazdemovilizar.EsasideasdelXVII,atrveteasaber,masall,
hantriunfadoporcompletoyhandejadodeserideascrticasdelordensocialparaserlaideacentraldel
mismoorden.
FrayLuisdeLentenaunahermosametforaparaentenderestecambio.Hablabadedosmodosde
existirylosrepresentabacomoelhuertoylanave.Elhuertoeslavidaencerradaenunhbitatquese
cultivaconesmero,sometidoaritmosrepetitivosycclicosdemodoquesesabequesepuedeesperares
elbeatusille.Enelhuertohbitosyhbitataparecenarmnicamenteimbricadosenunaeconoma
sostenible.Yfrentealhuerto,lanave,denuevolanavecomosmbolodeunavidadesterritorializada,
sinraces,mvil,siempremasall,impulsadaporlatecnologa.Unhbitatcambianteyunarenovacin
aceleradadehbitos.
Eslanuestrapuesunasociedadpostmodernaoporelcontrario,unasociedadhipermoderna?Enmi
opininlarespuestaesclara.Yanohayunpensamientotradicionalista,reaccionario,quemireal
pasado,ysloloencontramosenlasfronterasaunnointegradasdelacivilizacinoccidental,alldonde
lamodernizacinhafracasadocomoenalgunospasesmusulmanesoenrestosdelviejoImperioRuso
sovitico.Asistimosporelcontrario,altriunfototaldelamodernidadydelesprituilustrado.Ello
desequilibraporcompletolarelacinentreordensocialycambiosocial,lagrandicotomasobrelaque
seconstruyelasociologaclsicadesdeComte.Recordemos:ordenyprogresoerasuesquema.
CombinarelordenelAntiguoRgimenconelprogresodelaRevolucin.Peronoconfrontamosya
sociedadesque,desdeelorden,sedefiendenfrentealosriesgosdelcambio,sinosociedadesasentadas
sobresupropiocambio.Yaquencontramoslaclavedelcambiodesentidopolticodelainnovacin:
puescuandoelordendevieneelcambio,loshombresdeordensehaceninnovadoresyviceversa,los
crticossehacenconservadores.Apoyarelordensocialmodernoes,paradjicamente,promoversu
cambioacelerado.Porelcontrario,criticarelordensociales,paradjicamente,resistiresecambio.Ypor
esohoy,quizslamayorinnovacin,probablementelanica,esresistirseaella.Estoesloqueexplica
quelosconservadoresdehoy(deculturas,lenguas,identidades,especies,biodiversidad,naturaleza)sean
losherederosdelosprogresistasdelpasadomientraslosinnovadoresdehoysonlosherederosdelos
conservadoresdeantao.SomostodoscomodecairnicamenteWoodyAllenenAnnieHall,
conservadoresdeizquierdasoprogresistasdederechas.LosilustradosdelXVIIIqueransermodernosy
esavoluntadhacontinuadodurantecasidossiglos.Nosotrosnopodemosnosermodernos.Somos
modernosaunquenonosguste.Aunquebienpensado,nuncafuimosplenamentemodernos(Latour)solo
ahoralosomos.
8.LASPARADOJASDELACIENCIA
Yporesotambin,sloahoraempezamosaserconscientesdelapartemaladelamodernidad,decmo
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elprogresopuedellegaraserregresivo,decmoelavancepuedeimplicarretroceso,decmolarazn
puedeserirracionalylaslucesproduciroscuridad.Empezamospuesaserconscientesdelas
consecuenciasnoqueridasdelacienciayelconocimiento,yeseeselcampoabonadoenquehundesus
raceseldiscursopostmoderno,recelosodelarazn.Podemosgenerarunautopayundiscursopost
modernojustamenteporquenuestrarealidadsocialesyaradicalmentemoderna.Laciencianoesslola
solucindelamayoradelosproblemascomienzaellatambinaserpartedealgunosdeesos
problemas.Puesbienpensada,estaprimeraparadoja,ladelordendelcambio,esslolaprimeradeuna
seriedeellas.
Intentemosdesentraarlaspuessilacienciaeselmisterioyadesveladodenuestrotiempo,susparadojas
tienenqueserlascontradiccionesesenciales,lapartemalaydinmicadelapartebuena.
Segundaparadoja:elconocimientomatalasabidura.Lacienciaesunsabersloinstrumental,nosindica
cmohacerlascosas,peroenabsolutoquhacer.Laciencianadasabesobrelabuenavida,sobrequees
lobuenoylomalo,sobrequeamaroodiar,queeshermosoorepugnante.Lacienciaconocemuchopero
careceporcompletodeotrotipodeconocimiento,absolutamentenecesarioparalavida,yque
tradicionalmentesehavinculadoconlapalabrasabidura.Perolacienciacarecedesabidura.Ysin
embargoseautodefineyesaceptadacasisiemprecomonicosabervlido.ComoyasealaraThorstein
Veblenen1906,elsentidocomnmodernosostienequelarespuestadelcientficoeslanicaautnticay
defini
tiva.CientifismosealabaHabermashacepocosaossignifica...laconviccindequenopodemos
yacomprenderlacienciacomounaformadeconocimientoposiblesinoquemsbiendebemos
[40]
identificarconocimientoyciencia
.Enesamedida,enlamedidaenqueaceptamos,errneamente,
quelacienciaeselnicosabervlido,setransformaenundisolventedetodootrosaberalternativo
posible,ytambinendisolventedetodosaberdefines,endisolventedelasabidura.Elresultadoesque
cadavezsabemosmsqupodemoshacerpero,paradjicamente,sabemosmenosqudebemoshacer.
ComosealabaagudamenteelpoetaThomasStearnsEliot,
Dndeestlasabidura
quehemosperdidoconelconocimiento?
Dndeestelconocimiento
quehemosperdidoconlainformacin?
Yefectivamente,eljuegoentreestastresformasdecognicin(sabidura,conocimientoociencia,e
informacin)expresanopocasdelascontradiccionesdenuestrotiempo.Lainformacinlosealaba
antessedoblaaproximadamentecada100dasynadamosenmasasdeinformacinelconocimiento,
msdifcildemedir,parecedoblarseahoracada15aos.Perolasabiduradequedisponemosnoes
muchomayordelaquetenanConfuciooScratesy,loqueespeor,nosabemoscmoproducirla.
Vivimospuesanegadosdeinformacinconslidosyeficacesconocimientoscientficos,peroayunos
casiporcompletodesabidura.Salvoqueredefinamoslaciencia,estanoshace,paradjicamente,al
tiempomssabiosymsignorantes.
Terceraparadoja:ignoramosloqueignoramos.Veamosunejemplo.ElForoGlobaldeInvestigacin
sobrelaSalud,fundacininternacionalfinanciadaporlaOMSyotrasinstituciones,presentenGinebra
elInforme10/90sobreInvestigacinSanitaria2000.Elprimerdatointeresanteescmoenfermedady
pobrezaestnvinculados:lospasesderentasbajasymediasagrupanal85%delapoblacinysoportan
el92%delacargadeenfermedad(unamedidadelamortalidadprematura,laincapacidadylaperdida
decalidaddevidaporcausaspatolgicas)mientrasquelospasesricos,conel15%delapoblacin
mundialsoportansoloel8%deesacarga.
PeroelsegundodatodelInformesonlosprioridadesenlainvestigacinmdica:delos13billonesde
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pesetasquesegastananualmente,el90%estudiaenfermedadesquecausanel10%delasmuertesysolo
el10%sededicaaestudiarenfermedadesquecausanel90%.As,losdosprincipalesasesinos,la
neumonaylasdiarreasinfecciosas,quedancuentadel11%delamortalidadylaincapacidad,slo
atraenel0,2%deldinerodedicadoainvestigacinsanitaria.Laobesidadoelenvejecimiento,problemas
tpicosdepasesricos,atraen,porelcontrario,casitodalainvestigacin.Porsupuesto,msdel90%de
los13billonesdefondosdeinvestigacinestnenmanosdeunpequeonumerodepasesymasdel
50%correspondenalsectorprivado.
Analicemosahoraestedato.Pordefinicin,sabemosloquesabemos,peronoloqueignoramos.Pero
queignoremosciertascosasynootrasnoesenabsolutocasual.Laproduccindelaciencianoescomo
caminarporunavadeferrocarrilquetienelosralestrazados,demodoquepodemosavanzarmso
menos,perosiempreporelmismocaminoyenlamismadireccin.Niseextiendetampococomouna
manchadeaceitequeseexpandeinevitablementeapartirdeuncentro.Lacienciaessloelconjuntode
respuestasquedamosalaspreguntasconcretasquenoshacemos,demodoquesilaspreguntasnose
formulantampococonoceremoslasrespuestas.Nohayconocimientoalgunosinintersprevioquelede
[41]
sentido
.Laciencianoesunafotografa,sinounmapa(Borges)ypodemoshacermuchosmapas
distintosdelamismarealidad.Yaspuedeserquemuchascosasquepodramosconocerlasignoremos
mientrasconocemosotrasque,alomejor,nosontanimportantes.Lamejormetforasobrelanaturaleza
delconocimientocientficosiguesiendoladeKant:islotesdesabiduraenunmardeignorancia.Por
quhacemosafloraralgunosislotesynootros?Porello,cabepensarendosciencias,igualmente
cientficas,peroconcontenidosradicalmentedistintosyquerespondanacuestionesdistintas,en
resumen,quenosdensabersobrecosasmuydiferentes.Porej.,Porqulamedicinasecentraenla
enfermedadynoenlasalud?
Perolaconclusinesque,enunasociedadbasadaenelconocimiento,orientadaymovilizadaporla
produccinindustrialdeconocimientos,yenlaquelacienciaabreelcamino,latecnologalopavimenta
ynosotroslorecorremos,lapreguntaporlasprioridadesenlainvestigacincientfica,lapreguntaporlos
caminos,eslapreguntacrucial.Porquseabordanciertosprogramasdeinvestigacinynootros?
Cmoseproducen,socialmente,defacto,losprogramasdeinvestigacin?Enresumen,porqu
sabemosloquesabemosyporquignoramosloqueignoramos?Eldesarrollodelacienciaesciego,
sometidosindudaalaexigenciadelbeneficiooalasprioridadespolticas,peronotenemosni
tendremosunacienciaqueorientelaciencia.Ymientrasnotengamosunasabiduraquenosdigaqu
merecelapenasersabido,puedequesepamosmuchoperopuedequesepamosloquenomerecelapena
sersabido.
Cuartaparadoja:nosabemosquehacerconloquesabemos:Laterceraparadojaderivadeldistintoritmo
alquesedesarrollanloposibleylodeseable.Pondrotroejemplo:laovejaDolly.Sabemosque
podemosclonarovejas,perotambinsereshumanos.Yamismo.Peronotenemosniideadecuandoes
buenoomalohacerlo,enqucondicionesobajoqusupuestos.Elloesconsecuenciadeunlag,deun
retrasoestructuralentreelritmoaceleradodeproduccindeconocimientos,deunaparte,ydeotra,del
ritmolentodeproduccindeconsensosocialsobrecmoutilizaresosconocimientos.
Laproduccindecultura,deconsensomoral,requieretiempo,segeneraportrialanderror,exige
discusin,debate,informacin.Espuesunprocesoiterativoylento.Porello,paracuandohayamos
encontradounconsensoticoacercadecmoutilizarlastcnicasdeclonacinlabiotecnologaestarya
[42]
enotrafronterayellagcontinuaroinclusosehabrampliado
.Notenemosyestamosmuylejosde
tenerunamquinadeproduccindecultura,deproduccindeconsensomoral,cuyaeficaciaseasimilar
alamquinadeproduccindeconocimientos.Ycuandopretendemosponerlaenmarchaslopodemos
hacerlocomoproduccincientficadecultura:comitsdeexpertosquegeneranmscienciapara
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controlarlaaplicacindelaciencia.Enesamedidabuenapartedelacienciasemueveenunlimbo
moral,masalldelespaciosocialmentedefinidodelobuenoolorechazable,demodoquesabemos
muchascosasperonosabemosbienquhacerconloquesabemos.
Quintaparadoja:nosabemosquproduceloquesabemos:Lacuartaparadojaespuesladelaiatrogenia:
lacienciacomoestrategiaparaevitarproblemasgeneraotrosproblemas.Elaerosoldestruyelacapade
ozonolospesticidasolosfertilizantespolucionanelagualasmquinasdeproducirenergageneran
lluviacidaqueagostaotrasformasdeenerganaturales.Laalimentacindelasvacasconsofisticadas
harinasanimales,quelashizocanbales,generaenfermedadesdenombreimpronunciable.Ensociedades
tancomplejascomolasactuales,dondecadaaccinpersonalestencadenadaatodaslasdemsacciones
detodoelmundoatravsderedesdeinterconexinextensasyprofundas,escadavezmsdifcilsaber
cualserlaconsecuencialtimademiaccin.ComosabaMandevilleelbiengeneralelmalyelmal
generaelbien.Lamismaciencia,quenosaslaengranmedidademuchosriesgosnaturales,produce
otrosriesgosderivadosdelossistemasexpertosenqueseplasma.Lassociedadesbasadasenlaciencia
[43]
soncomosealUlrichBeckenunbestsellerdelasociologaalemanaLasociedaddelriesgo
(Risikogeselschaft),sociedadesderiesgosocialmenteproducido.
Estanoesunapeculiaridaddelsabermoderno.Todoconocimientoeslocalylimitado,yyaMerton
sealhaceaosquejamspodemosconocerlatotalidaddelasconsecuenciasdenuestrosactos.
Podemosindagarlaconsecuenciaprimera,ylasegunda,ylatercera,peroapartirdelaconsecuencian,
interrumpiremoselanlisis.Ysinembargo,aquelacto,siguegenerandoconsecuenciasn+1
indefinidamente.Loquesespeculiarynuevoesquelasredesdeinteraccindelastecnologasconla
sociedadylanaturalezaformanbuclesautoreferentesylaconsecuencian+1noestyaalejadadela
accininicialnieneltiemponienelespacio.Regresacomounboomerangynosgolpea,demodoquela
aplicacinsistemticadelacienciaylatecnologaensistemasexpertosquepermeanlavidasocial
generanuevasconsecuenciasnointencionadasqueslolapropiacienciapuedeestudiar.
9.ELSUEODELARAZON
Elresultadodeesteconjuntodeparadojasesquelosreceloshacialacienciaaumentan.Losdatosdelas
encuestasdelosltimosaos,tantonacionalescomointernacionales,sonsindudamuyreveladoresal
[44]
mostrarunacrecientedesconfianzahacialaciencia
.Hacepocosaosselespreguntalosespaoles
sicomeranpatatastransgnicasun59%dijoqueno.Selespreguntentoncessicomeranesaspatatas
sifueranmuchomsbaratas.Los"no"subieronal82%.Faltaramas!Encimamsbaratas!Elestudio
mostrabaquemsdel70%delosespaolescreanqueeldesarrollodelacienciaylatecnologatraer
[45]
consigo(muchosobastantes)riesgosparanuestromundo.Sloun14%pensabalacontrario
.La
ideaderiesgoempiezaasaserinseparabledeladeprogreso.
NodebesorprendernospuesesterecelopodemosremontarloalmitodeFrankensteindecomienzosdel
XIXdeMaryShelley,latraduccinromnticadelmitoclsicodelaprendizdebrujoquedesatafuerzas
quenopuedecontrolar.Uncientfico,unmdico,deseacrearelhombreperfectoperoloqueproducees
unmonstruo.UnmitoquecomoelcoetneodeNosferatus/Drculaformapartedelareaccin
romnticoconservadoracontralasociedadmodernayquehoydescubrimoscomounametforadela
mismasociedadmoderna.
ElconocidograbadodeGoyanosrecuerdaqueelsueodelaraznproducemonstruos.Siempreseha
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interpretadolafrasemoreilustrado:cuandolaraznduermeemergenlosmonstruos.Perolafrasetiene
tambinunsentidooculto:losmonstruospuedensalirdelpropiodeliriodelarazn,deloqueellamisma
suea.Lacienciahasidosiemprelasolucinatodoproblemahoy,pordesgracia,esyanosolopartede
lasolucin,sinotambinpartedelproblemamismopues,comosealaBauman,losproblemasson
[46]
creadosenlaresolucindeproblemas
.Recordemospues,denuevo,aEliot:quhasidodela
sabiduracontantoconocimiento?Quserdelconocimientocontantainformacin?
[1]
ConferenciapronunciadaenlasesindeclausuradelVIICongresoEspaoldeSociologa,Salamanca,22de
septiembrede2001.Quieroagradeceramisestudiantesdedoctorado,deMadrid,BilbaoyValencia,sus
comentariosaestaspginas,queledebenmsinclusodeloqueestoydispuestoaadmitir.
[2]
A.N.Whitehead,ScienceandtheModernWorld,TheFreePress,
NewYork,1967(e.o.1925).
[3]
Diamond,Jared,Armas,grmenesyacero.Lasociedadhumanaysusdestinos.EditorialDebate,Madrid,
1998(e.o.1997).
[4]
GordonChilde,ManMakesHimself,TheRationalistPres
s,L
ondon,1936haytraduc
cinenLosorgenesde
laciviliza
cin
,FondodeCulturaEconmica,M
xico,1976.
[5]
J.OrtegayGasset,Meditacinsobrelatcnica,Aus
tral,Madrid,1965(e.o.1939).
[6]
Como sealaba Malinowski, no existe un ansia extendida por conocer las cosas nuevas, cual los
temas europeos, les resultan fran
camente aburridas , la ciencia no existe como poder con
duc
tor que
criti
ca, renueva y construye. Vase B. Malinowski, Magia, ciencia y religin Ediciones de Bolsillo,
Barcelona,1978,Pg.36y37.
[7]
Op.cit.Pg.73.
[8]
Op.cit.,Pg.73y85.
[9]
SobreelalcancedeestaideaenlahistoriadelacienciapuedeverselaexcelentemonografadeRobertK.
Merton,OntheShouldersofGiants,1965.
[10]
Nodejadeserparadjicoqueunsistemadecomunicacincreadoparacontrolarunasituacindecaoshaya
resultadoenunsistemacaticoeincontrolable.
[11]
EltrminoBigSciencefueintroducidoporelpionerodelanlisisestadsticoysociomtricodelaciencia,
DerekJ.DeSollaPrice,en1986,ensuinfluyentelibroLittleScience,BigScience...andBe
yond(Columbia
UniversityPress,NewYorkhaytraduccinenAriel,Barcelona,1973),elprimerintentodecuantificarlaciencia.
VaseJ.M.SnchezRon,LaGranCiencia,RevistadeOccidente,142,1993.YA.W.Weinberg,Reflectionson
BigScience,TheMITPress,Mass.1967.
[12]
Giddens,A.,Unmundodesbocado,Textosdesociologa,UNED,1998,n5,p.12.
[13]
Publicadoprimeramenteen1906,ThePlaceofScienceinModernCivili
za
tionenAmericanJournalofSocio
logy,XI(1906)585609.Ampliadomastardeconotrosestudiosen1919,ThePlaceofScienceinModernCivili
zationandOtherEs
says,Huesbsch,NewYork,1919.Pa
rcial
mentetraducidoenB.Barnes,T.S.Kuhnyotros,
Estudiossobresociologadelaciencia(AlianzaEditorial,Madrid,1980,p.314ss).Finalmentetraducidopor
completoporMaragaritaBara
a
noconunaintroduccin,ThorsteinVeblen:unalegatoenfavordelaciencia,
puedeverseenRevistaEspaoladeInvesti
gacionesSociolgicas,61(1993)201,pordondelocitamos.
[14]
Op.cit.,pag.215.
[15]
Op.cit.,pag.230.
[16]
VannevarBush,AsWeMayThink,TheAthlanticMontly,1945citadoporlatraduccinalespaol,Cmo
podramospensar,LaRevistadeOccidente,239,2001,p.29.V.BusheraentoncesDirectordelaOficinaparala
InvestigacinyelDesarrolloCientficodelgobiernodelosEstadosUnidos.
18/20
20/5/2015
[17]
JoseAntonioMilln,Ellibrodemediobillndepginas,http://jamillan.com/ecoling.htm
[18]
JavierCandira,LaWebcomomemoriaorganizada:elhipocampocolectivodelaRed,RevistadeOccidente,
239,2001,Pg.87.
[19]
Op.cit.,Pg.22.
[20]
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Cortzar,ElsigloXX:mirandohaciaatrsparaverhaciadelante,PapelesdeFAES,n60,Madrid,2001.
[21]
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Discovered,FreePress,1998.
[22]AlianzaEditorial,Madrid,1999.
[23]
Puesdelosmuchospostconquesepuedecaracterizarlassociedadesmodernasestaessindudala
menosacertada:sialgonohacambiadoesqueseguimosproduciendomercancaspormediodemercancasal
igualqueenlostiemposdeMarx.Soloqueelcapitalismohadejadodesernacionalparaserglobal.
[24]PeterF.Drucker,PostCapitalistSociety,ButterwortHeinemann,Oxford,1993,Pg.7.
[25]BancoMundial,KnowledgeforDevelopment,OxfordUniversityPress,1998/99,Pg.16y19.
[26]
Op.cit,Pg.22.
[27]
VaseNonaka,I.,TheKnowledgeCreatingCompany,HarvardBusinessReview,1991,Pag..96.YNonaka,I.
YTakeuchi,H.,TheKnowledgeCreatingCompany,OxfordUniversityPress,NewYork,1995.
[28]
Vase,R.K.Merton,Laestructuranormativadelaciencia,ensucompilacin,Lasociologadelaciencia,
AlianzaUniversidad,Madrid,1977(e.o.de1942).SobrelastesisdeMertonacercadelethosdemocrticodela
cienciavasenuestrolibroE.LamodeEspinosa,J.M.GonzlezyC.Torres,Lasociologadelconocimientoyde
laciencia,AlianzaEditorial,Madrid,1999,Cp.19,redactadoporCristbalTorres.
[29]
Teniendopresente,asuvez,queciencia,democraciaymercadonosonsinolasmanifestacionesmodernas
detresinvariantesouniversalessociales:comunicacin,parentescoytrabajo.Paraellovasemitrabajo
Parentesco,trabajoycomunicacin,presentadoalCongresodeSociologaEspaola2001,enprensa.
[30]
HeanalizadoestadinmicaenSociedadesdeculturaysociedadesdeciencia,EdicionesNobel,Oviedo,
1996.
[31]
JaimeBalmes,LaSociedad,1843,vol.I,p.14.ReimpresoenRevistaEspaoladeInvestigaciones
Sociolgicas,82,1998,pp.299ss.
[32]
WilliamF.Ogburn,Lapautadelcambiosocial,publicadooriginalmenteenlasActasdelXIVCongreso
InternacionaldeSociologa,Roma,1950reproducidoenREIS,92,2000,pp.197210.
[33]
Porseguirconlosgurusdelmanagemenet,PeterDrucker,enLadisciplinadelainnovacin,Harvard
BusinessReview,aludaalcompromisoconlaprcticasistemticadelainnovacin.Paraserinnovador,hayque
serdisciplinado.Latrasgresincomonuevadisciplina.!
[34]
VaseKrzysztofPomian,L'Europeetsesfrontires,RevistadeOccidente,157(1994)25ss.
[35]
Bauman, Z., Modernidad y ambivalencia, en J.Beriain (Comp.) Las consecuencias perversas de la
modernidad,Madrid,Anthropos,1996,p.84.
[36]
Giddens,A.,Modernidadyautoidentidad,enJ.Beriain(Comp.),Lasconsecuenciasperversasdela
modernidad,op.cit.,p.35.
[37]
E.GilCalvo,Nacidosparacambiar.Comoconstruimosnuestrasbiografas,Taurus,Madrid,2001,p.78.
[38]
E.GilCalvo,op.cit.,p.1011,
[39]
MarsahllBermann,Todoloslidosedesvaneceenelaire.Laexperienciadelamodernidad,EditorialSiglo
XXI,Madrid,1988.
[40]
J.Habermas,KnowledgeandHumanInterests,BeaconPress,Boston,1971,p.4.
[41]
Estaeslaenseanzamsimportantedelasociologadelconocimiento.Vasedenuevo,eltextocitadode
19/20
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Habermas.
[42]
Latesisdelculturallag,delretrasoentreelavanceaceleradodelaculturamaterialyellentodelacultura
inmaterial,fuedesarrolladaporWilliamOgburnenSocialChange,VickingPress,NewYork,1932(e.o.,1925).
[43]
HaytraduccinenPaids,Barcelona,1996.
[44]
VaseMiller,JonD,RafaelPardoyFujioNiwa,Percepcionesdelpblicoantelacienciaylatecnologa.
EstudiocomparadodelaUnionEuropea,EstadosUnidos,JapnyCanad,FundacinBBV,Madrid,1998.
[45]
DatosdeOpinin,BoletndelCIS,junio,1997,num.11,estudio2242.Losdatoserandemarzodeeseao.
[46]
Z.Bauman,op.cit.,Pg.,90.
20/20

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