ESQUEMA DE PRESENTACIN DE PROGRAMA

TTULO
RELACIN SALUDABLE DE PAREJAS
I.

DATOS GENERALES.
1.

Denominacin: eligiendo sabiamente una pareja

2.

Institucin: Iglesia Ebenezer

3.

Pblico objetivo: jvenes

4.

Fechas/Duracin: 07 de Diciembre 2014

5.

Responsable:
Gomez Altamirano keila
Malca de Cotrina Rosa
Paredes Ayala Denisee
Rodrguez Snchez Ricardo Daniel
Cortegana Gutierrez Carlos Omar

II.

JUSTIFICACIN
En la actualidad se est tomando el aspecto amoroso como una forma simple y
malversada con intenciones sexuales, esto no est desligado a nuestra realidad
cajamarquina principalmente en instituciones educativa de nivel secundario
especialmente en el colegio Juan XXIII; debido en que en dicha edad escolar (15 y
16 aos), se preocupan mucho por tener una pareja amorosa.
En dicha institucin las estudiantes sienten la necesidad la pareja para poder
sentirse incluidas dentro de un determinado grupo social y al mismo tiempo
confunden el amor con el enamoramiento.
El error o confusin se debe a los constantes mensajes equivocados de los
medios de comunicacin principalmente televisivos, que influyen en la mente y
decisiones de las jvenes para elegir una pareja. En dichos programas dan una
idea o perspectiva del amor errneo que es un hombre perfecto, es decir,
musculoso, simptico, con una buena solvencia econmica, divertido (libertino).
En vista de esta situacin en la actualidad hay muchas seoritas que eligen a
hombres equivocadamente, y sus relaciones se vuelven tormentosas, agresivas,
lo cual va a derivar a que en su vida diaria presenten estados de nimo
depresivos conflictivos entre ellos y con el entorno que las rodea. Es por ello que
el presente programa est diseado para orientar a las adolescentes de la
institucin educativa en mencin, con el fin de que ellas puedan diferenciar el
amor del enamoramiento y as

elegir a la pareja adecuada; y no dejarse

influenciar tan fcilmente por los medios de comunicacin y por terceros.

Al final de dichas sesiones las seoritas sern ms consientes para elegir a su
pareja, debido a que se desarrollar el siguiente temario:

Enamoramiento
Amor
Tipos de amor
Relaciones sexuales
Rupturas amorosas (definicin)
Rupturas amorosas (tcnicas para superarlos)

III.

Desilusin (definicin)
Desilusin (tcnicas para superarlo)

FUNDAMENTACIN
Primeramente antes de abordar el tema de nuestro programa tenemos que
diferenciar y tener en cuenta los conceptos de amor y enamoramiento:
El amor, segn, el diccionario de psicologa y psicoanlisis de Umberto Galimberti,
es Relacin dual que se basa en un intercambio emotivo de diversa intensidad y
duracin, originado en la necesidad fisiolgica de la satisfaccin sexual y en la
necesidad psicolgica del intercambio afectivo. Esto nos da a entender que las
personas buscamos a una pareja para que pueda satisfacer y cubrir nuestras
necesidades afectivas. Dichos alzos afectivos tienen subdivisiones que se C. S.
Lewis las considera de la siguiente manera a) el gape, que es una forma de
amor dirigida hacia el otro para favorecer su sobrevivencia y bienestar sin esperar
a cambio especiales gratificaciones. Corresponde al amor altruista, en el
lenguaje de A. H. Maslow, al B-love o amor por el otro, que es el amor
originado en las necesidades personales; b) el afecto, que tiene sus races en el
primitivo apego del nio a la madre y cuya continuacin est en la solicitud de
cercana y de familiaridad con el otro; c) la philia, Es una amor que se nutre de
admiracin, de sostn y de atribucin de cualidades positivas en el otro; d) el
eros,genera deseo de posesin y de exclusividad; no est separado de la
idealizacin del amado y de una tendencia al dominio

total sobre l.

Bajo estos conceptos podemos tomar la idea de Tomas Angulo que considera, que
el amor es aquel que se va fortaleciendo y consolidndose a travs del tiempo y
que va superando obstculos que se presentan en la vida de la pareja. Para dicho
psiclogo las teoras que respaldan al amor son:

Imagen de pareja. Afirman que nuestro aparato psquico tiene guardada la

imagen de la pareja que buscamos y que sta despierta como una alarma

cuando nos encontramos con la persona que encaja con estos rasgos.
Correspondencia. Buscamos a una persona con rasgos fsicos, sociales,
culturales, intelectuales, etc... Parecidos a los del sujeto y con la imagen

de su propia familia imaginaria: la familia ideal, la que no ofrece ni odio ni

pleitos constantes.
Espejo: Nos enamoramos de quien anhelamos ser o bien de lo que tiene el
otro, es decir, nos sirven de espejo y por eso nos enamoramos. Por esta

razn buscamos a personas muy coincidentes con nosotros.

Perpetuar la especie: La defienden algunos bilogos afirmando que este
sentimiento evolucion y se qued impregnado ya que buscamos a la
pareja adecuada para perpetuar la especie y esto se hace despus de una
evaluacin por "instinto" y buscamos a la mejor persona con la cual
nuestros genes se mezclen de la mejor manera y podamos dejar
descendencia. Esta hiptesis tiene en cuenta la realidad animal de la
persona humana, que, aunque sea slo la parte corporal, para muchos es
el 70% del sentimiento en s, ya que si bien un hombre siente ms amor de
la mujer que le di un hijo, y la mujer siente ms amor del hombre que le
di la oportunidad de ser madre, aunque este sentimiento suele a veces
remplazarse en parejas que no pueden tener hijos, y as el varn se

enamora del sentido maternal de ella, y ella del sentido paternal de l.

Creacin de gustos: Es cuando la persona durante la infancia empieza a
cuadrar sus gustos y, conforme va creciendo, los va haciendo ms slidos.
Entonces, encontramos a una persona que se asemeja a lo que se cre
desde esa infancia, como por ejemplo: el color del cabello; si un nio ve a
alguna nia y le gusta, y esa nia tiene un cabello de color rojo, ese color
de cabello va a buscar, siempre y cuando esa persona le haya causado el
impacto suficiente para crear un gusto de ese momento y desde ah va a
buscar ese estilo de cosa que le impact. Ya cuando vamos creciendo,
todas esas pequeas cosas van armando un rompecabezas y llegamos a
un punto donde ya sabemos cmo buscamos a una persona. As pues, nos
enamoraremos de la persona que ms se asemeje a ese rompecabezas
que nosotros tenemos de la persona que buscamos.

En cambio el enamoramiento es definido como amor en estado naciente, segn la expresin de

F. Alberoni, en cambio, Freud considera el enamoramiento una forma de idealizacin que tiene
origen en tendencias sexuales ms o menos eficientemente reprimidas. En el enamoramiento,
escribe Freud, nos ha llamado la atencin desde el comienzo el fenmeno de sobre estimacin

sexual A raz de una represin o posposicin de las aspiraciones sensuales, eficaz en alguna
medida, se produce este espejismo: se ama sensualmente al objeto solo en virtud de sus
excelencias anmicas El afn que aqu falsea el juicio es el de la idealizacin.
En la juventud actual suelen confundir estos trminos, de tal manera que idealizan a la pareja lo
cual va a conllevar a que su AMOR como ellas lo llaman se convierta en la mayora de veces
en fracasos amorosos, o peor aun contagindose de enfermedades de transmisin sexual, con
la llamada PRUEBA DE AMOR, que solo en el Per hay un promedio de cien mil afectados. Es
por ello que urge la necesidad de que las seoritas puedan conocer las caractersticas de un
amor verdadero y sepan diferenciarlo de la ilusin, pasin, capricho o deseo.

De este

conocimiento y de las decisiones que tomen dependen que ellas no tengan que sufrir las mismas
consecuencias que ya han sufrido millones de jvenes; sufrimientos que marcan sus vidas y
acuchillan sus almas, matando en ellas la ilusin de vivir y la oportunidad de ser felices.
En conclusin diremos que el enamoramiento es el primer paso para llegar al amor, dicho
camino va a ser difcil y lleno de barreras pero si se supera llegar a ser un amor pleno y estable,
al mismo tiempo el enamoramiento no es sinnimo de amor.
IV.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar y diferenciar los trminos de amor y enamoramiento, por parte de las

estudiantes del 4 de educacin secundaria de la institucin Juan XXIII.

OBJETIVOS ESPECFICOS.

V.

Identificar y conocer las fases del Enamoramiento

Determinar y distinguir el Amor
Reconocer los Tipos de amor adecuados
Advertir y prevenir enfermedades sexuales
Informar lo que es una Ruptura amorosa
Instruir las maneras de cmo superar las Rupturas amorosas
Orientar lo que es una Desilusin amorosa
Aconsejar y orientar a superar una Desilusin

METODOLOGA

Didctica, de enseanza. Describir cada una de ellas.

Dinmica de presentacin: A cada estudiante se le hace entrega de un solapin
en forma de corazn, para que escriban en ella su nombre.
Presentacin de power point: Dicho material va a permitir una mejor explicacin
y ejemplificacin de los temas a tratar con las seoritas.
Lluvia de ideas: mediante este recurso se identificara el nivel de conocimiento de
las alumnas, y se podr abordar mejor el tema con apoyo de sus conocimientos.
Utilizacin del SQA (se utilizara en todas las sesiones): a los estudiantes se le
hace entrega de una hoja con el siguiente formato:
Tcnica SQA
Apellidos y Nombres:
Grado:Seccin:

Al

Fecha:

LO QUE S
.

LO QUE APREND
.

CMO LO APREND
.

final de cada sesin las alumnas entregarn las hojas llenadas

respectivamente.
Dinmica de juegos (Armando la torre)
Dramatizacin (juegos de roles). Los estudiantes representaran los tipos de
parejas que se pueden observar en la sesin.
Videos: para mayor ampliacin del conocimiento en el tema.

Dinmica de despedida: para el cierre de toda la sesiones.

VI.

RECURSOS
-

HUMANOS

MATERIALES

VII.
SESIN

1.-No todo lo que

brilla es oro

Integrantes del equipo

Estudiantes de la I.E.
Psiclogo clnico
Sexlogo

Computadora
Data
Vasos descartables
Hojas bond
Lapiceros
Videos
Parlantes

ACTIVIDADES
OBJETIVO

Identificar
y
conocer
las
fases
del
Enamoramiento

ACTIVIDADES

METODOLOGIA

1.- Dinmica de
presentacin:

-Lluvia de ideas.
-Exposicin.
-Dinmica
-Llenado de la
hoja
de
la
tcnica de SQA
-videos, msica

Se entrega a
cada estudiante
un solapn, para
que escriban en
el su nombre y
as identificarlas
ms
rpidamente
2.-Exposicin
del tema.
Se entrega a
cada

MATERIALES

-Papel Bond.
-Data
-Plumones
-Lapiceros
-Computadora
-Parlantes

RESPONSABLES

Gmez
Altamirano keila
Malca de Cotrina
Rosa
Paredes
Ayala
Denisee
(expositora)
Rodrguez
Snchez Ricardo
Daniel
(coordinador)
Cortegana
Gutierrez Carlos
Omar

participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Se explicar a
los
asistentes
que
es
el
enamoramiento,
pasos
que
conllevan
al
enamoramiento
Mediante lluvia
de ideas se
recoger
sus
saberes previos
de cada tema a
tratar

2.-El combate del

siglo:
El
enamoramiento
VS. El amor

Determinar
distinguir
Amor

y
el

Dinmica
de
juegos
(armando
la
torre):
saldr
una
jovencita
seleccionada
por
el
expositor(a), se
dar
a
la
participante un
grupo de vasos
para armar una
torre con ellos;
al mismo tiempo
se pedir que
dicha seorita
escoja a tres de
sus compaeras
para que lo
apoyen en la
construccin de
la torre.
Con las tres
seoritas
se
conversar en

privado, dicha
conversacin
tratara, de que
cada una de
ellas
va
a
derribar la torre
en el tercer
nivel.
Igualmente se
seleccionara a
otra jovencita,
para
armar
dicha torre. En
este
caso
elegir a una
compaera para
armar la torre, al
igual que en la
anterior
se
hablara
en
secreto,
para
que lo apoye en
el trabajo.
Exposicin del
tema.
Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
al
exponente
indique.
Mediante
diapositivas se
expondr
el
tema.
3.-Diversos
amores

Reconocer los
Tipos de amor
adecuados.

Presentacin
de un video:
mostrar
cmo
se manifiestan
los tipos de
amor.
Escenificacin:
De tipos de
pareja que se
muestran
su
amor.

4.-El tab de las

Relaciones
intimas

Advertir
prevenir
enfermedades
sexuales

y
Dinmica
de
los 5 sentidos:
se selecciona al
azar
a
una
jovencita para
salir al frente.
Se le vendaran
los ojos a la
participante y se
le pedir que
identifique que
objeto
est
dentro de una
caja.
Mediante lluvia
de ideas se
recoger
sus
experiencias en
dicha dinmica.
Exposicin del
tema.
Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Se presentara
diapositivas
para dialogar y
conocer lo que
saben del tema.

5.-Me terminaron
pero no es el fin
del mundo 1

Informar lo que
es una Ruptura
amorosa

Presentacin de
video.
Mediante lluvia
de ideas se
recoger
y
analizara
el
tema del video.
Exposicin del
tema.

Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Mediante el uso
de diapositivas
se impartir el
conocimiento de
las
rupturas
amorosas
y
cules son sus
causas

6.- Me terminaron
pero no es el fin
del mundo 2

Instruir
las
maneras
de
cmo superar las
Rupturas
amorosas

Mediante
la
lluvia de ideas
se recobra el
conocimiento
del
tema
anterior.
Exposicin del
tema.
Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Mediante la
presentacin de
diapositivas se
va a instruir a la
superacin de
una
ruptura
amorosa, para
la persona est
pasando.

7.-Desilusin
una ilusin 1

de
Orientar lo que
es
una
Desilusin
amorosa

Se
escuchar
una msica de
decepcin
amorosa a la
vez
se
proyectar
la
letra
de
la
cancin.
Analizamos la
letra
de
la
cancin
fomentando la
participacin de
las alumnas.
Exposicin del
tema.
Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.
Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Mediante
la
presentacin de
un powert Point
se impartir el
conocimiento
del tema.

8.-Desilusin
una ilusin 2

de
Aconsejar
orientar
superar
Desilusin

y
a
una

Mediante
la
lluvia de ideas
se recoger los
conceptos
e
ideas del tema
anterior.
Exposicin del
tema.
Se entrega a
cada
participante la
hoja
de
la
tcnica de SQA.

Llenaran
el
SQA, conforme
el
exponente
indique.
Mediante
la
presentacin de
diapositivas se
informar
los
pasos a seguir
para
superar
una desilusin
amorosa.
Dinmica
de
despedida:
revisamos
las
conclusiones de
todo el taller.