CAPITULO 1

NUMEROS REALES

10

1.1 LOS NUMEROS REALES.

En el presente captulo suponemos conocidos los sistemas numricos y las operaciones
en ellos definidas. Sin embargo revisaremos entre otros, propiedades de los nmeros
reales, valor absoluto, desigualdades e intervalos, conceptos con los cuales trabajaremos
a lo largo del curso.
Los nmeros reales se representan geomtricamente como puntos de una recta. Hay una
correspondencia biunvoca entre los puntos de una recta (concepto geomtrico) y los
nmeros reales (concepto algebraico). Esto quiere decir que a cada nmero real se le
asocia un punto sobre la recta y a cada punto de la recta le corresponde un nmero real.
Llamamos a ese nmero coordenada del punto. Esa recta se denomina recta real. Con
esta correspondencia queda definido un sistema coordenado.

FIGURA 1.1

Dibujamos un punto de referencia O (el origen del eje coordenado) y le signamos el

numero 0. Asignamos una direccin, tomando el sentido positivo hacia la derecha y el
negativo hacia la izquierda. Decimos que estamos trabajando en una dimensin. Los
nmeros que se encuentran a la derecha del origen son los nmeros reales positivos,
mientras que los que se encuentran a la izquierda son los negativos. El nmero 0 no es
positivo ni negativo.
Cuando nos movemos en dos dimensiones, por ejemplo cuando necesitamos trazar un
grfico en el plano, tambin necesitamos un sistema de referencia. Un sistema de ejes
coordenados del plano queda definido por dos rectas reales perpendiculares (ejes
coordenados), que se intersecan en el punto de coordenada 0. La posicin de todos los
puntos del plano puede medirse respecto a este sistema. El plano, como ente
geomtrico, dotado de un sistema de referencia como el definido, se denomina plano
coordenado.

FIGURA 1.2

11

Si P es un punto cualquiera del plano, trazando rectas paralelas a los ejes coordenados,
si el corte con el eje x es a y el corte con el eje y es b, el par (a,b) determina las
coordenadas del punto P.
La unidad usada para medir la distancia sobre cada eje no necesariamente debe ser la
misma, depende de las magnitudes con las que se est trabajando.

Propiedades fundamentales de los nmeros reales

Si a.b = a.c y a 0, entonces b = c
Esto nos permite eliminar un factor que se encuentra en ambos miembros
de una igualdad.
(ii)
Si a.b = 0 y a 0, entonces b = 0
Podemos usar tambin el enunciado : Si a.b = 0, entonces b = 0 o a = 0.
(i)

Nota: La partcula o usada en la propiedad (ii) no excluye el caso a = b = 0.

Ejemplo 1
Deseamos hallar el o los un nmeros x que satisfacen
(x -1 )(x-2) = 0
Se sigue entonces que o bien x -1 = 0 o x - 2 = 0; de donde x = 1 y x = 2 son
los dos nicos valores que pueden satisfacer la ecuacin.
Pueden enunciarse y demostrarse otras propiedades, pero resaltamos (i) y (ii) porque
son de uso corriente en la resolucin de ecuaciones.

Desigualdades.
Decimos que un nmero real a es mayor que un nmero real b si a - b es positivo.
Escribimos
a > b si
a - b es positivo (1)
Como a 0 = a resulta que
a > 0 si y slo si a es positivo
Con esto podemos escribir el enunciado (1) como
a>b
si y slo si
a-b >0
Nota: Decir
a es mayor que b ( a > b ) es lo mismo que decir b menor que a ( b< a )

Propiedades de las desigualdades.

(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

Si a > b y b > c, entonces a > c

Si a > b, entonces a + c > b+ c
Si a > b, entonces a - c > b - c
Si a > b y c es positivo, entonces ac > bc
Si a > b y c es negativo, entonces ac < bc
12

Hay casos especiales que conviene destacar:

Si a > b y c = -1, entonces - a < - b

En particular cuando b = 0
Si a > 0, entonces - a < 0
Si a < 0, entonces - a > 0
1
Si a > 0, entonces > 0
a
Siendo a y b ambos positivos o ambos negativos,
1 1
Si a < b, entonces <
b a
De la propiedad iv) y v) colocando a < 0 se deduce:
Si a > 0, entonces a 2 > 0
Si a < 0, entonces a 2 > 0

Esto dice que el cuadrado de cualquier nmero distinto de 0, es positivo.

Nota:

Para la expresin a b decimos que a es mayor o igual a b y significa que

a > b o bien a = b.
Cuando decimos a positivo significa a > 0 y a no negativo significa a 0.
La expresin a < b < c significa que a < b y que b < c y se dice que b se
encuentra entre a y c.
Las expresiones a b, a < b c, a b < c etc, pueden interpretarse
mediante las definiciones anteriores.

Comentario

Las propiedades enunciadas se pueden demostrar y sus demostraciones se

encuentran en los libros de Clculo.

Valor absoluto
Como dijimos al comienzo, cada nmero real a representa la coordenada de un punto
sobre la recta real. Pensando en esto, se observa que dado un punto a una distancia a del
origen, existe otro a la misma distancia pero en el sentido opuesto al primero. Es
necesario definir un concepto que represente esa distancia. El hecho que
- a > 0 cuando a < 0
es la base de ese concepto al que llamamos valor absoluto de un nmero. La definicin
algebraica es la siguiente:
DEFINICIN 1: Sea a un nmero real. El valor absoluto de a se denota por | a | y
se define por
a si a 0
a =
a si a < 0
13

Geomtricamente, el valor absoluto de a representa la distancia del punto de coordenada

a al origen del sistema.
0
-5

5
| -5 | = 5

|5|=5
FIGURA 1.3

Observacin

| a | 0 cualquiera sea el nmero real a.

Las barras slo indican una manera breve de describir la definicin.

Ahora estamos en condiciones de considerar la definicin de la raz cuadrada (tal como

se usa a lo largo de este curso)
DEFINICIN 2: Para cualquier x 0, x por definicin representa el nmero
no negativo que elevado al cuadrado da x.
Esto es,
x = a si y slo si a 2 = x
Donde a es mayor o igual que cero.
Cmo solucionamos el clculo de x 2 ?
Como consecuencia de las propiedades de las desigualdades, vimos que, para cualquier
nmero real x, es x2 0. Adems, aunque x puede ser negativo,
Por eso

x 2 debe ser positivo.

x2 = | x |

De manera que, los valores de x que verifican

razonamiento
Si x2 = 2 entonces

x2 =

2 luego

x2 = 2 se encuentran siguiendo el

x 2 = | x | = 2 , por lo tanto x =

Ejercicio para el alumno.

a) Porqu es verdadera la siguiente afirmacin ?

Si x 2 = y 2 entonces x = y o x = -y
b) Dnde est el fallo en la siguiente demostracin? Sea x = y. Entonces
x 2 = xy,
x 2 - y 2 = xy - y2,
( x + y) ( x - y) = y( x - y),
( x + y) = y,
2 y = y,
2=1
14

2 o x=- 2

Propiedades del valor absoluto.

Para todo nmero real, vale
i)
|a|= |-a|
ii)
| ab | = | a | | b |
iii)
|a+b||a|+ |b|
Resultados importantes que se deducen de la definicin son los siguientes
i)
ii)
iii)

| a | < b si y slo si - b < a < b

| a | > b si y slo si a > b o bien a < - b
| a | = b si y slo si a = b o bien a = - b

Estas afirmaciones son necesarias al momento de resolver desigualdades que contienen

valor absoluto.

Distancia entre dos puntos

DEFINICIN 3: Sean A y B dos puntos sobre la recta real, de coordenadas a , b
respectivamente. La distancia entre A y B se denota por d ( A, B) y se define por
d ( A, B ) = | b - a |

El nmero d ( A, B ) denota la longitud del segmento AB .

Observacin:
d ( A, B ) = | b - a | = | - (b- a) | = | a - b | = d ( B, A)
d ( O, A ) = | a - 0 | = | a | , lo que coincide con la interpretacin
geomtrica dada al comienzo.
Ejemplo 2

Sean A, B, C puntos sobre la recta real con coordenadas

respectivamente.
Entonces
d ( A, B ) = |-5 -3| = |-8| = 8 ; d ( B, C) = |10 - (-5) | = |15| = 15
d ( A, C ) = |10- 3 |= |5| = 5

15

3, -5, 10

1.2 INTERVALOS.
Es muy til tener en mente ciertos conceptos y terminologa sobre conjuntos antes de
definir intervalos. Slo daremos los conceptos elementales para entender de qu
hablamos.

Un conjunto puede pensarse como una coleccin de objetos de algn tipo y los
denotaremos por letra mayscula.
Los objetos son los elementos del conjunto. Para nosotros esos objetos sern,
comnmente, nmeros reales. El conjunto de los nmeros reales ser denotado
por R.

Generalmente la definicin de un conjunto est dada por alguna propiedad que deben
verificar sus elementos.
Ejemplo 3

El conjunto de todos los nmeros reales que son cuadrados perfectos.

Propiedad: ser un nmero real y ser cuadrado perfecto.
En smbolos, escribimos
C = { xR / x = a 2 para algn nmero a }
Leemos: C es el conjunto de todos los nmeros reales que son cuadrados
perfectos.
La propiedad es la que dice si un elemento est o no est en el conjunto. Los elementos
se relacionan con el conjunto mediante el concepto de pertenencia y usamos el smbolo
, para afirmar que un elemento pertenece al conjunto o est en el conjunto. El smbolo
, para decir que no pertenece. Por ejemplo,
4C, 36C, 144C, 7C, 102C.
Una letra que se usa para representar cualquier elemento de un conjunto dado se llama
variable. Un smbolo que representa un elemento especfico es una constante.
A menudo trabajamos con una parte de los elementos de un conjunto ya definido.
Llamamos a esa parte, subconjunto. Por ejemplo, el conjunto C es un subconjunto de R.
La relacin entre conjuntos est dada por la inclusin y el smbolo usado es .
DEFINICIN 4: Decimos que A es un subconjunto de B ( o A est contenido en B)
si cada elemento de A est en B. En smbolos
A B si y slo si ( si x A entonces x B )
Dados dos subconjuntos S y T
DEFINICIN 5: S = T si tienen exactamente los mismos elementos. En smbolos
S = T si y slo si S T y T S
16

Se definen operaciones entre conjuntos, entre ellas, unin e interseccin

DEFINICIN 6:
Unin: S T = { x / xS o xT}
Interseccin: ST = { x / xS y xT}
Los elementos que estn en la interseccin son los elementos comunes a ambos
conjuntos.
Los elementos que estn en la unin estn en alguno de los dos conjuntos o en ambos
conjuntos.
Ejemplo 4

Sea C el conjunto definido en el ejemplo 3 y A el conjunto de todos los

nmeros pares. Entonces,
I = C A = { x / x es un cuadrado perfecto, par} ;
elementos de I son 4, 16, 36, 64 ...
U = C A = { x / es un cuadrado perfecto o es par};
elementos de U son 1, 2, 4, 6, 8, 9,...
Entre los subconjuntos de R importantes para el Clculo, se encuentran los intervalos.
Dados dos nmeros reales a < b, el conjunto de todos los nmeros reales entre a y b es
un intervalo abierto.
( a , b) = {x R / a < x < b}
a+b
El centro del intervalo ( a , b) es el punto de coordenada
y la semiamplitud est
2
ba
dada por el nmero
.
2
Intervalos cerrados y semiabiertos

[ a, b] ={x R / a x b}
[ a, b) ={x R / a x < b}
( a, b] ={x R / a < x b}

Intervalos infinitos

( a, ) = {x R / a < x}
[ a, ) = {x R / a x}
( -, b) = {x R / x < b}
(- , b] ={x R / x b}
(-, -) = R

Observacin: Infinito es slo un smbolo, infinito no es un nmero real.

Ejemplo 5

La solucin de la desigualdad | x | < 3/2 , determina un intervalo de centro

c = 0 y semiamplitud r = 3/2

17

1.3 INECUACIONES.
Porqu inecuaciones en medio de este tema de conjuntos?
Cuando resolvemos ecuaciones algebraicas, hallamos 0, 1, 2, ...n soluciones,
dependiendo de la ecuacin.
Si analizamos la inecuacin
x2 - x + 1 > 3x - 3 (2)
observamos que cualquier nmero real distinto de 2, satisface la desigualdad.
Resolver esta desigualdad (o inecuacin), significa hallar todas las soluciones, todos los
nmeros que satisfacen la desigualdad y estos son todos los nmeros reales excepto el 2.
S = { x R / x 2 }
Se dice que dos desigualdades son equivalentes si tienen exactamente las mismas
soluciones. Para resolver una desigualdad, se escribe una lista de desigualdades
generalmente equivalentes, hasta llegar a una cuya solucin obvia.
Ejemplo 6

Resolvemos la desigualdad (2)

x2 - x + 1 > 3x - 3
( x - 2)2 > 0
| x- 2 | > 0,
como el valor absoluto siempre es no negativo, slo debemos descartar el
caso x - 2 = 0, o sea x = 2, entonces la solucin es el conjunto de todos los
nmeros reales x que verifican
x > 2 o x < 2.
Ejemplo 7

Resolver 4x + 3 > 2x - 5
Solucin

Las siguientes desigualdades son equivalentes

4x + 3 > 2x - 5
4x
> 2x - 8
2x > - 8
x >-4
El conjunto solucin es el intervalo infinito ( - 4, )
Ejemplo 8

Resolver -5

4 3x
<1
2

Solucin

4 3x
<1
2
10 4 3 x < 2
14 3 x < 2
-5

desde aqu analizamos la doble desigualdad por separado

-14 -3x
-3x < -2

14 3x
3x > 2
18

14/3 x
x > 3/2

(3)
(4)

Los x que verifican la desigualdad (3) constituyen el intervalo (- , 14/3]

Los x que verifican la desigualdad (4), el intervalo (3/2, )
La solucin de la desigualdad original es la interseccin de estos dos intervalos
S = (- , 14/3] (3/2, ) = ( 3/2, 14/3]
Ejemplo 9
Sean a y dos nmeros reales, con > 0. Resolver la desigualdad
0 < | x- a | <
Solucin
Hay nuevamente hay dos desigualdades que resolver
(1) 0 < | x - a | , cuyas soluciones son todos los nmeros reales excepto
x=a.
(2) | x - a | < para lo cual deben usarse la propiedad de valor absoluto
| a | < b si y slo si -b < a < b
Aplicada a nuestro problema,
| x - a | < si y slo si - < x- a <
-+a<x<+a

Teniendo en cuenta (1) y (2), la solucin es el intervalo (- + a, + a ) sin

el punto x = a, y puede escribirse
S = (- + a, a ) ( a, + a )
Ejemplo 10
Resolver | 2x- 7 | > 3
Solucin
x es solucin de | 2x - 7 | > 3 si y slo si
(1) 2x - 7 > 3 o bien
(2) - (2x - 7 ) >3 lo que implica 2x - 7 < -3
de (1) resulta x > 5 y de (2) , x < 2 luego la solucin es la unin

S = (5, ) (- , 2)
Problema para el alumno.

1. Para las siguientes inecuaciones

a) Resuelva
b) Exprese el conjunto solucin como intervalo o como unin de intervalos
c) Use el resultado

x 2 = | x | donde resulte apropiado

x2 = 2

4 < x2 < 9

4 x2

1
1
< x2 <
9
4

( x + 3) 2 < 2

x2 x < 0

( x 1) 2 > 4

x2 x 2 0
19

PROBLEMAS Y EJERCICIOS DEL CAPITULO 1

NMEROS REALES. ECUACIONES. INECUACIONES.
Nota : En la columna de la derecha se encuentra la solucin del correspondiente

ejercicio.
En los ejercicios de 1 a 20, resuelva las ecuaciones dadas y verifique las soluciones.
1) 3 2(5 x 1) = 8 x + 7

x = -1

2) 1 x + 3 ( x + 1) = x 1
2
4
2

x =1

3) 0,9 t = 0,4 + 0,1 t

t = 0,5

4) 3(2 x 1) = 6 x 1

sin solucin

5) 2 + 4(2 x 1) = 8 x 2

Inf. soluciones (identidad)

6)

3
2
=
2x 3 x + 5

x = 21

7)

6 t + 7 3t + 8
=
4t 1 2t 4

t = 20
39

8) x + 3 = 3
x3
x3
9)

Sin solucin real

2 = 3 +
10
x 2 x + 5 ( x + 5) ( x 2 )

x=6

10)

x
1
3
+
= 2
x 9 x +3 x 9

Sin solucin real

11)

2 = 4 1
x 4 x2 4 x + 2

x=4

12) (x + 7 ) . ( x 1) = ( x + 1)

13)

x=2

x=3
2

4 x 2 + 9 = 12 x

14) x( x 7 ) + 12 = 0

S = {3,4 }

15) x 2 4 x + 2 = 0

S = 2 2, 2 + 2

16) 4 y 2 y + 2 = 0

Sin solucin real

17) x 2 5 x = 7

sin solucin real

18) 2 x 1 = 3

S = {2 ,1}

19) 3(4 x + 2 ) = 30

S = { 3,2}

20) x 2 = 1
20

En los ejercicios de 21 al 34, resuelva las desigualdades dadas y exprese la solucin en

trminos de intervalos.
21) 3 x 1 3 + x

S = [ 2, )

22) 2 ( x + 3) < 8

S = ( 7 , )

23) 1 ( x 4) x + 8
2

S = ( , 20]

24)

( x 5) ( x + 2 ) < 0 ;

S = ( 2 ,5)
S = ( ,4 ) (3, )

25) x 2 + x > 12 ;
26)
27)

S = (0 ,1)

x 1
<0
x

(x 2) 2
x 1
2

S = ( ,1) (1, )

28)

x2 <1

S = (1,3)

29)

3t 2 4

2
S = ,2
3

30) 1 4 x < 5

S = 1,
2

31)

x3 2

S = ( ,1] [5, )

32)

7 3x 1
2

5
S = , 3
3

33)

2x 8 > 7

1 15

S = , ,
2 2

34)

1 3x 4 1

2
3 2

1 7

S = , ,
9 9

En los ejercicios de 35 al 43, resuelva los sistemas de ecuaciones dados, analticamente.

Cuando sea posible, trace el grfico.
3x y = 4
35)
2 x + 3 y = 5

S = {(1,1)}

y = x2 + 4
36)
y = 2x + 4

S = {(0,4 ) , (2,8)}

4 x + y 1 = 0
37)
8 x + 2 y = 3

Sin solucin

y = x2 + 2x + 3
38)
y x 1 = 0

S = {( 1,0 ) , (2,3)}

21

S = {(2,3)}

soluciones

y = x2 4x + 1
40)
y = 3

3x 6 y = 2
41)
5 x + 4 y = 1

1 1
S = ,
3 6

4 x + 6 y + 8 = 0
42)
2 x 3 y = 4

infinitas soluciones

5 x 5 y = 2
43)
x + y = 3

Sin solucin

y + ( x 1) 2 = 1
44)
2
y = x 2x + 1

x y = 2
39)
2 x 2 y = 4

infinitas

45) La relacin entre las escalas de temperatura Fahrenheit y Celsius est dada por
C = 5/9 ( F 32 ).
Exprese los valores de C correspondientes a 60 F 80 por medio de una doble
desigualdad.
46) Para cierto gas, la ley de Boyle afirma que pv = 200, donde p denota la presin ( en
N/cm2 ) y v el volumen ( en cm3 ). Si 25 v 50, cules son los valores
correspondientes de p ?
47) Para un circuito elctrico la ley de Ohm afirma que I = V/R, donde R es la
resistencia (en ohms, ), V es la diferencia de potenciales (en volts, V) e I es la
corriente ( en amperes, A). Si la tensin es de 110 V, qu valores de la resistencia
producen una corriente que no excede de 10 A ?
48) Si en un circuito elctrico se conectan dos resistores R1 y R2 en paralelo, la
1
1
1
resistencia neta R est dada por
=
+
. Si R1 =10 , qu valores de R2 dan
R R1 R2
por resultado una resistencia neta de menos de 5 ?

22