ACTIVIDAD2: Cineteca Efectividad Escolar

Titulo: El Profesor
A
G

o
e

D u r a c i n
I d i o m a ( s )
P

D i r e c c i n
R e p a r t o
P r o d u c t o r a
Premios o nominaciones
S
I
Triler pelcula

2011.
Drama.
97 minutos.
Ingls, espaol latino.
Estados Unidos.
Tony Kaye.
Adrien Brody, Lucy Liu, Tim Blake.
Paper Street Films/ The Group Entretaiment.
2011:Festival de Tokyo, nominada mejor pelcula.
N
O
P
S

https://www.youtube.com/watch?v=Xy2I_UffgxY
R

a
La pelcula se basa en la llegada de un profesor sustituto a un colegio
pblico de estados Unidos, con alumnos vulnerables y con deficientes
resultados en su rendimiento escolar. Este docente prefera realizar
reemplazos debido a que no quera generar un vnculos afectivos entre sus
alumnos y l o con sus colegas, sin embargo, cuando llega a este colegio
que tena gran cantidad de problemas en la comunidad escolar, no pudo
evitar involucrarse sentimentalmente.
Por otra parte, conoce fortuitamente a una joven adolescente que ejerca
El comercio sexual, a quien lleva a vivir a su departamento. Todo esto hace
que l cambie su forma de ver la vida y darse cuenta que no est solo.

R E L A C I N
Aspectos de la pelcula relacionados con efectividad escola r

C O N

E F E C T I V I D A D

E D U C A T I V A

Equidad:
Esta pelcula muestra una buena aplicacin de equidad en el plano de la
efectividad escolar, ya que el profesor no hace diferencia de ningn tipo
entre los alumnos y busca siempre poder entregar sus conocimientos.
de la mejor forma posible.
Valor agregado:
Directamente en la pelcula no se puede apreciar una comparacin con
otras escuelas, pero si lo llevamos al comn de los establecimientos
educacionales podramos decir que el valor agregado se aprecia en la

actitud del profesor al momento de enfrentar a un alumno que lo estaba

desafiando y este pudo dar vuelta la situacin teniendo como resultado
el que el curso en general fuera teniendo respeto y cario a medida que
pasaba el tiempo.

Desarrollo integral del estudiante:

El profesor claramente se preocupaba del desarrollo integral del
estudiante, demostrndolo en que l no solo se preocupaba de ensear
las materias correspondientes a las clases, sino que tambin le transmite valores significativ
en momentos complicados de su vida personal.
SUGERENCIAS PARA SU UTILIZACIN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
Problemtica a trabajar y justificacin
Sndrome de Burnout.
El sndrome de Burnout es un tipo de estrs crnico, que se va
manifestando por un progresivo agotamiento fsico y mental, una falta
de motivacin absoluta por las tareas realizadas, y en especial, por
importantes cambios de comportamiento en quienes lo padecen. Este
cambio de actitud, relacionado generalmente con "malos modales" hacia
los dems o con un trato desagradable, es una de las caractersticas claves
para identificar un caso de Burnout, es muy frecuente en los profesionales
de la educacin. No es inusual ver profesores que siendo jvenes
mostraban una gran vitalidad y pasin por su labor, sin embargo que con
el paso de los aos han perdido toda motivacin, se muestran de manera
fcil de forma irritable o demuestran evidentes signos de ansiedad y
rechazo frente a cada nueva jornada de trabajo.
Al contrario de lo que mucha gente cree, el trabajo del docente no termina
en el aula; tambin deben corregir trabajos, exmenes, planificar sesiones,
preparar materiales para utilizar en clase o reunirse con el resto del
equipo docente para tratar diversos asuntos. Todo ello contribuye al
aumento de su carga laboral de modo considerable, lo que sin duda es un
factor de estrs considerable.
Por otra parte, hemos asistido a un cambio del modelo educativo, en el
que el profesor ha perdido la autoridad que tradicionalmente la sociedad
le otorgaba, pasando de ser una figura sumamente respetada (e incluso
a veces temida), a otra radicalmente opuesta (sin trmino medio), que
carece de recursos de autoridad y es objeto de burlas y vejaciones
frecuentes por parte de sus alumnos. Adems, en muchas ocasiones, los
padres o tutores del alumno increpan e incluso agreden fsicamente al
docente por suspender o castigar a su hijo, lo que termina por generar un
gran problema emocional.
La falta de recursos formativos para aprender a manejar a este tipo de
situaciones, como alumnos o grupos conflictivos, es otra de las causas
de que el Sndrome de Burnout sea tan popular entre el profesorado.
Por todo ello, no es de extraar que el personal docente muestre gran
cantidad de ausentismo y baja laboral por depresin.

O b j e t i v o
Grupo de intervencin
Metodologa

Entregar herramientas de autocuidado mediante talleres tericos y prcticos con el fin de prevenir el sndrome de burnout en profesores.
Profesores del establecimiento educacional
- Charlas informativas
- Talleres grupales
- Test de Maslach
- Actividades ldicas.
A travs de esta metodologa, se harn diferentes actividades y
evaluaciones, por lo que al hacer las actividades con este tipo de
metodologa hace ms llamativo y participativo el taller, con el fin de
mantener a los profesores motivados de asistir y aprender las
herramientas que les entregaremos.

Diseo general
Es un taller que consta de 4 sesiones, una por semana. Las tres primeras
sesiones tienen una duracin de 65 minutos , mientras que la cuarta y
ltima sesin se extiende a toda una jornada.
Los principales temas a tocar en esta taller son: el sndrome de burnout,
el estrs laboral, herramientas de autocuidado y tcnicas de relajacin.
Diseo de una sesin
Sesin N2: Previniendo el Burnout.
Objetivo: Dar a conocer tcnicas de prevencin del burnout.
Meta: Al finalizar la sesin que al menos un 70% de los profesores
Conozcan al menos 4 tcnicas de prevencin del burnout.
Inicio Sesin:
- Tema a trabajar: Relajacin corporal y mental: Actividad de relajacin:
Utilizaremos la tcnica de la imaginera, para esto los profesores se debern
acostar sobre colchonetas cmodamente, tambin se utilizara msica de
relajacin durante todo el proceso, esto ser acompaado de difusores y velas
aromticas, mientras se es relataran las instrucciones de la actividad, mientras
dos de nosotros estaremos atentos a las necesidades.
Los responsables de esta actividad sern: Expositores: Susana Lues y Daniela
Abarca, Monitor de Audio: Fabin Montoya, Monitor de Tiempo: Orlando
Fernndez.
Los materiales que se necesitaran son: un difusor de aromas, una vela para
difusor, esencia aromtica y colchonetas suficientes para la cantidad de
profesores.
Duracin: 15 minutos.
Desarrollo de la sesin:
- Tema a trabajar: Retroalimentacin de evaluacin test de Maslach: Actividad:
Primero se har una devolucin individual de resultado de test:
Se entregan los resultados de los test aplicados en la primera sesin en un
sobre de forma individual dando tiempo de explicar de forma personal
los resultados. Luego se har una devolucin grupal de resultado del
test: Se da una breve explicacin global de los resultados grupales de los
test, explicando los diferentes niveles de burnout que pueden estar
experimentando.
Los responsables de esta actividad son: Expositores: Susana Lues, Daniela
Abarca y Orlando Fernndez, Monitor de tiempo: Fabin Montoya.
Los materiales a utilizar son: 9 hojas para devolucin de resultados y 9
sobres para devolucin de los test.

Duracin: 15 minutos.
- Tema a trabajar: Diferentes tcnicas de prevencin del burnout:
Actividad: Entregar tcnicas de prevencin del burnout individual: A travs
de Power Point les ensearemos tcnicas de prevencin como el apoyo
social que consiste en crear entre ellos mismos una red de apoyo donde
puedan compartir experiencias y a travs de conversar entre ellos como
se sienten poder liberarse un poco de la carga emocional que representa
el burnout, otro mtodo seria reforzar las actividades recreativas con el
fin de evitar que el estrs llegue a su punto mximo e ir vaciando la copa
antes de que rebalse por decirlo de alguna manera, otro mtodo es
respetar los tiempos que las personas se imponen y as tratar de no poner
todo el nfasis en las actividades estresores.
Los responsables de esta actividad sern: Expositores: Fabin Montoya y
Orlando Fernndez, Monitor de tiempo: Susana Lues, Monitor de ppt:
Daniela Abarca.
Los materiales a utilizar son : un notebook, un data show, un parlante, un
puntero digital.
Duracin: 20 minutos.
Cierre de la sesin:
- Tema a trabajar: Resumen de actividades, Actividad: Retroalimentacin y
cierre:
Para terminar la sesin de buena manera se har un resumen de todo lo
comentado en la sesin destacando los puntos ms importantes y
significativos, luego se les har entrega de un regalo que consiste en
dulces para que el cierre de la sesin tenga un sabor agradable y tengan
un buen da.
Responsables de la actividad: Expositores: Susana Lues y Daniela abarca,
Monitor de tiempo: Fabin Montoya y Monitor de ppt: Orlando Fernndez.
Materiales a utilizar: dulces varios.
Duracin 15 minutos.
Evaluacin: Retroalimentacin.
Posibles dificultades o resistencias y cmo superarlo s
Dificultades: Encontrar los tiempo para poder realizar el taller, ya que en
Los colegios es difcil encontrar un tiempo para que todos los profesores
asistan. Esto se puede superar a travs de una buena organizacin de los
profesores.
Resistencias: Los profesores puede que prefieran no asistir al taller e irse
a sus hogares . Se puede superar motivndolos a que asistan al taller ya
que es algo que slo los va a beneficiar a ellos (esto por parte del colegio).
SUGERENCIA DE OTRA PELCULA PARA TRABAJAR EN E L REA DE EDUCACIN
Realizar breve resea
Pelcula: "Escuela de Rock":
Esta pelcula nos cuenta como Dewey Finn un rockero rebelde toma el
trabajo de profesor suplente en un colegio tradicional estadounidense con
normas fuertes y estrictas. Este pseudo profesor de remplazo algo
desordenado trata de conectar con sus alumnos a travs de la msica
dejando de lado la forma clsica de pasar las materias en clases para
romper el esquema de lo tradicional y conseguir dinero y otras cosas en
el camino pero descubrir que sus alumnos son especiales lo que le da
una alocada idea.

A medida que la pelcula avanza Dewey decide que llevara a sus alumnos a
una competencia de bandas con un fin nada bueno, pero con la msica
como herramienta va descubriendo que puede desarrollar un vinculo
nico con sus alumnos y colegas lo cual va cambiando su percepcin de
hacer clases y del sistema y tambin produce un cambio en quienes lo
rodean. A pesar que Dewey no sabe que es dar clases a travs de la
msica va descubriendo un mtodo para ensear a sus alumnos y de
pronto nos encontramos con una pelcula que pasa de una competencia
de bandas a como un hombre empieza valorar cosas de la vida de forma
diferente.
Esta pelcula cuenta con la participacin de diferentes nios talentosos y
muy despiertos quienes ayudan a Dewey a ocultar la forma en que
ensayan para la competencia de bandas y rompen con el esquema clsico
de dar clases, mientras van sorteando diferente inconvenientes y Dewey
busca salir de sus problemas econmicos y llegar a la fama con su grupo
llamado escuela de rock logra darse cuenta de su verdadera vocacin la
cual vemos reflejada al final de la pelcula.
Finalmente nos encontramos con una pelcula que nos pone sobre la
mesa la idea de que la utilizacin de mtodos alternativos en la educacin
pueden llevarnos a descubrir y desarrollar talentos que a veces es difcil
desarrollar por medio de la educacin estndar y eso la convierte en una
estupenda pelcula que incentiva a usar la msica como instrumento de
aprendizaje.