REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIOJEDA
VALERA - EDO. TRUJILLO

FRECUENCIA RELATIVA Y
FRECUENCIA ABSOLUTA

Montaa Dervis
C.I: v-20.134.216

VALERA, MAYO 2015

INTRODUCCIN

Las distribuciones de frecuencias pueden ser representadas mediante

tablas o mediante histogramas. Otra forma grfica de representacin la
constituyen los polgonos de frecuencias. Para dibujarlos, se levantan en cada uno
de los puntos medios de clase, ordenadas iguales a las frecuencias de cada
intervalo de clase respectivo, es decir, que las abscisas sern iguales a los puntos
medios de clase, y las ordenadas a las frecuencias.
La Frecuencia Es el nmero de datos o elementos de la muestra, que caen
en un mismo intervalo de clase. Es decir, que sus valores quedan totalmente
comprendidos dentro de los linderos de ese mismo intervalo. La frecuencia puede
ser: Frecuencia Simple Absoluta, El nmero de veces que se observa un mismo
tem (Los datos de una misma magnitud o clase), o la cantidad d datos que caen
en un mismo intervalo. Frecuencia Simple Relativa, Es la relacin geomtrica
entre la frecuencia absoluta y el total de datos. O sea, el cociente de dividir el
nmero de veces que aparece un dato de un intervalo, entre la totalidad de los
datos que conforman la muestra de que se trate. Frecuencia Acumulada, Es la
suma de las frecuencias de un intervalo de clase, con todas las frecuencias de los
intervalos que le preceden. De modo que tambin habr frecuencias acumuladas
absolutas y frecuencias acumuladas relativas. Frecuencia Acumulada Absoluta, Es
la acumulacin o suma de todas las frecuencias absolutas hasta el intervalo de
clase considerado, inclusive. Frecuencia Acumulada Relativa, Viene a ser la
acumulacin de todas las frecuencias relativas hasta el mismo intervalo
considerado, inclusive.

FRECUENCIA RELATIVA

La frecuencia relativa (fi) de un valor Xi es la proporcin de valores iguales

a Xi en el conjunto de datos (X1, X2,, XN). Es decir, la frecuencia relativa es
la frecuencia absoluta dividida por el nmero total de elementos N:

Las frecuencias relativas son valores entre 0 y 1, (0 fi 1). La suma de las

frecuencias relativas de todos los sujetos es siempre 1. Supongamos que en el
conjunto tenemos k nmeros (o categoras) diferentes, entonces:

Si se multiplica la frecuencia relativa por cien se obtiene el porcentaje(tanto

por cien %).
Ejemplo.
Un profesor tiene la lista de las notas en matemticas de 30 alumnos de su
clase. Las notas son las siguientes:

Para obtener la frecuencia relativa, se necesita calcular antes lafrecuencia

absoluta. Se realiza el recuento de la variable y se observa el nmero de veces
que aparece cada nota.
Las frecuencias absolutas de cada una de las notas son: n1(3)=2, n2(4)=4,
n3(5)=6, n4(6)=7, n5(7)=5, n6(8)=3, n7(9)=2 y n8(10)=1.
Una vez se obtienen, se puede calcular la frecuencia relativa de cada
elemento

como

la

divisin

de

la frecuencia

absoluta entre

elementos N=30.

f1(3) = n1(3)/N = 2/30 = 0,07

f2(4) = n2(4)/N = 4/30 = 0,13
f3(5) = n3(5)/N = 6/30 = 0,20
f4(6) = n4(6)/N = 7/30 = 0,23
f5(7) = n5(7)/N = 5/30 = 0,17
f6(8) = n6(8)/N = 3/30 = 0,10
f7(9) = n7(9)/N = 2/30 = 0,07
f8(10) = n8(10)/N = 1/30 = 0,03

el

total

de

Se

pueden

calcular

las frecuencias

relativas en

porcentaje

(%)

multiplicndolas por 100.

IMPORTANCIA DE LA FRECUENCIA RELATIVA Y FRECUENCIA ACUMULADA

La frecuencia relativa es aquella que resulta de dividir cada uno de los fi de
las clases de una distribucin de frecuencia de clase entre el nmero total de
datos(N) de la serie de valores. Estas frecuencias se designan con las letras fr; si
cada fr se multiplica por 100 se obtiene la frecuencia relativa porcentual (fr %).
Las frecuencias acumuladas de una distribucin de frecuencias son
aquellas que se obtienen de las sumas sucesivas de las fi que integran cada una
de las clases de una distribucin de frecuencia de clase, esto se logra cuando la
acumulacin de las frecuencias se realiza tomando en cuenta la primera clase
hasta alcanzar la ltima. Las frecuencias acumuladas se designan con las letras

fa. Las frecuencias acumuladas pueden ser menor que (fa< que) y frecuencias
acumuladas mayor que (fa>que).
La frecuencia de cada dato recibir el nombre de frecuencia absoluta o
simplemente frecuencia (fi). Este tipo de frecuencia absoluta nos habla del nmero
de veces que un dato aparece en un conteo PERO no nos dice demasiado a la
hora de comparaciones sobre la importancia de este dato. Para obtener una idea
de la importancia que un dato posee, puesto que no es suficiente concepto de
frecuencia absoluta, se utiliza el concepto frecuencia relativa, que se definir
como: el coeficiente entre la frecuencia absoluta del dato considerado y la
frecuencia total (fr=fi/Xi).

FRECUENCIA ABSOLUTA
La frecuencia

absoluta es

el

nmero

de

veces que

aparece

un

determinado valor en un estudio estadstico.

Se representa por fi.
La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que
se representa por N.

Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma

mayscula) que se lee suma o sumatoria.

Ejemplo.
Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes
temperaturas mximas:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31,
31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor
a mayor y en la segunda anotamos la frecuencia absoluta.
xi

fi

27

28

29

30

31

32

33

34

1
31

La frecuencia absoluta de una variable es el nmero de veces que aparece

en la muestra dicho valor de la variable.
Ejemplo:
Consideremos una muestra de 20 nios que pertenecen al coro del colegio.

Del total de la muestra de 20 nios, 4 estn en cuarto bsico; 7 en quinto bsico; 5

en sexto bsico; 2 en sptimo bsico y 2 en octavo bsico.

Dado que la frecuencia absoluta depender del tamao de la muestra, es

decir, si aumentamos el tamao de la muestra, aumentar tambin la frecuencia
absoluta, es que no es una medida til para hacer comparaciones.

CONCLUSIN

La estadstica juega un papel muy importante en nuestras vidas, ya que

actualmente sta se ha convertido en un mtodo muy efectivo para describir con
mucha precisin los valores de datos econmicos, polticos, sociales, psicolgicos,
biolgicos y fsicos, adems, sirve como herramienta para relacionar y analizar
dichos datos. El trabajo del experto estadstico ha evolucionado mucho, ya no
consiste slo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de
interpretacin de esa informacin, ahora tiene un papel mucho ms importante del
que tena en aos pasados.
Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que
manejemos estos conceptos con facilidad, as mismo el que los usemos de la
manera apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que se
nos puedan presentar.

BIBLIOGRAFA

http://es.wikipedia.org/wiki/Frecuencia_estad%C3%ADstica
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?

qid=20080409194444AAOpoCe
http://www.wikiteka.com/apuntes/estadistica-clases-conceptos-basicos/
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-

punt14.html
https://espanol.answers.yahoo.com/question/index?

qid=20090204111732AAKoxip
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-

basico/matematica/datos-y-azar/2009/12/101-8584-9-3-frecuencia.shtml
http://www.ditutor.com/estadistica/frecuencia_absoluta.html