Liceo N 7 de Nias de Providencia

Bachillerato Internacional: Espaol NS

Profesora: Mara Isabel Mori y Maritza Amaro
GUA DE APRENDIZAJE: COMENTARIO LITERARIO
El comentario de textos consiste en explicar, paso a paso, la necesaria conexin entre
expresin y contenido.
Objetivo: Comprender aquello que estudiamos y, por tanto, nos facilita
su interpretacin. Desarrollar la capacidad crtica de anlisis y sntesis. Potenciar
los recursos intelectuales, ya que ponemos en juego importantes funciones mentales:
capacidad de memoria, de abstraccin, de observacin, de relacin de conocimientos.
Instrucciones: elabore un comentario lrico de un poema elegido del listado de Autores
prescritos.
Tiempo: 5 horas pedaggicas.
Para comentar un texto literario seguiremos los siguientes pasos:
I. LECTURA ATENTA DEL TEXTO:
1. Lectura comprensiva. Lee el texto cuantas veces sean necesarias hasta
entenderlo completamente y hacerte una idea del asunto general que trata.
2. Busca en el diccionario todas las palabras cuyo significado no te resulte
completamente claro, interesndote slo por la acepcin que conviene al texto.
3. Debes comprender el texto, pero no tratars de interpretarlo todava.
4. Numera los versos (si se trata de un poema).
II. LOCALIZACIN:
1. Seala el gnero literario al que pertenece el texto.
2. Determina si se trata de un texto independiente o de un fragmento:
3. Si se trata de un texto independiente o completo, debes localizarlo en el punto
exacto de la trayectoria artstica del escritor.
4. Si se trata de un fragmento, debes situarlo dentro de la obra a la que pertenece y
sta dentro de la obra total del escritor.
5. Localiza al autor en su movimiento literario concreto, relacionando los mensajes
principales del texto con las actitudes estticas de la poca en que se escribe.
III. DETERMINA EL TEMA:
1. Resume el contenido del texto en unas pocas frases sin necesidad de plasmarlo
por escrito- para ayudarte a saber exactamente lo que el autor quiere expresar.
2. Indica el tema del texto, que debe recoger la idea central o asunto, incluyendo, a
ser posible, la intencin del emisor en un enunciado conciso y sencillo.
IV. DETERMINA LA ESTRUCTURA:
Externa:
1. Estructura mtrica, rima, acentuacin, estrofa, composicin (si se trata de un texto
potico).
Interna:

1. Consiste en determinar cmo se distribuyen las ideas en diferentes

partes y la relacin entre ellas. Lo normal es que no haya que
establecer ms de tres partes; incluso es posible que en
ocasiones el poema, por su brevedad o simplicidad, no pueda
dividirse.
2. Tono. Optimista, pesimista, irnico, humorstico, objetivo,
dramtico, pattico...

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3. Anlisis del lenguaje literario: Supone el estudio del estilo y de los

recursos literarios que se observan en el poema. Lo ms
importante aqu es realizar el estudio partiendo del
contenido, no se debe limitar a elaborar una lista de recursos o
figuras literarias. Se puede comenzar por el estudio del lxico
identificando campos semnticos, si el estilo es nominal
(abundancia de sustantivos y adjetivos) o verbal.
4. A continuacin el estudio oracional indicando el predominio de
oraciones (simples, compuestas, coordinadas, subordinadas,
polisndeton,
asndeton),
prrafos
complejos,
extensos...
Posteriormente se estudiarn las figuras literarias a partir
del contenido.
5. Estudio de la actitud lrica: objetiva (presentacin exterior al
poeta), subjetiva (confesin ntima y directa de la propia
interioridad del poeta), dilogo con un t.
6. Se debe recalcar la funcin potica del texto: el autor
desautomatiza el lenguaje natural pues renueva la lengua
huyendo de su uso comn y cotidiano; llama la atencin del lector
provocando extraamiento; el lenguaje es connotativo pues las
palabras son seleccionadas para evocar en el receptor ideas y
sugerencias asociadas a ese signidicado y la plurisignificacin de
las unidades lxicas que potencian la riqueza de sentidos
mediante el uso de trminos polismicos
VI. CONCLUSIN
1. Balance o sntesis de nuestras observaciones reducidas a sus lneas ms
generales. Fundamentalmente puedes contrastar de forma breve lo que dice el
autor y lo que quiere decir.
2. Impresin personal sincera, modesta y firme, tratando de huir de frmulas
hechas o demasiado generales. Enjuicia el inters del texto por su actualidad, su
intemporalidad, su originalidad, su estilo, etc.

Fuente:http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/alumnos/comentario_tex
tos/comentario_literario_de_textos.htm
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BOBLIOGRAFA:
LZARO CARRETER, Fernando y Evaristo CORREA CALDERN: Cmo se comenta un
texto literario. Ctedra, 1977.
ARIZA VIGUERA, M., J. GARRIDO y G. TORRES: Comentario lingstico y literario de
textos espaoles. Alhambra Universidad, 1985.
MARCOS MARN, Francisco: El comentario lingstico. Metodologa y prctica. Ctedra,
1981.
MAYOR, Antonio: Texto y Contexto II. Novela y Teatro Espaoles del siglo XX. Tilde, 1999.
Cmo comprender un texto. Anlisis y comentario. Larousse, 1998.
LATORRE ZACARS, Vctor y Soledad MARTN: Lengua Castellana. Anlisis de
Texto. Tilde, 2000.

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