Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria

Misin Sucre
Casa de las Misiones II- Ocumare del Tuy
PNF: Informtica II-I
Unidad Curricular: Formacin Crtica

Impacto de las TIC, iniciativas

y recursos tecnolgicos venezolanos
y anlisis de la constitucin

Triunfadores:
Delgado Desire
Caballero Omar

Ocumare del Tuy; mayo de 2015

Impacto social de las TIC

Hoy en da el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC)
est Ampliamente extendido, ocasionando transformaciones en todos los mbitos
de la sociedad.
En el mbito educativo especficamente, las ventajas de proporcionar
ambientes inteligentes de enseanza-aprendizaje se hacen sentir en la necesidad
de establecer un modelo educativo en la sociedad informacional que considere el
autoaprendizaje mediante entornos facilitadores de aprendizajes cognitivos, tal
como el aprendizaje de oficio propuesto por Collins.
Por otra parte la necesidad de tomar en cuenta la diversidad desde todo
punto de vista, en particular desde las Necesidades Educativas Especiales, para
lograr el acceso incondicional a una educacin en la sociedad de la informacin,
conlleva a la puesta en marcha de iniciativas relacionadas al desarrollo de
proyectos y recursos tecnolgicos que puedan dar solucin a esta problemtica.
El auge tecnolgico que se ha venido produciendo en los ltimos aos,
(principalmente los avances en el tratamiento de la informacin y los nuevos
sistemas de comunicacin, mediante la computadora), han propiciado lo que
algunos autores denominan la nueva .revolucin. social, con el desarrollo de .la
sociedad de la informacin.. En esta nueva sociedad, la materia prima es .la
informacin. y en torno a ella surgirn profesiones y trabajos nuevos, o se
readaptaran las profesiones existentes. Para Yoneji Masuda .Este es un tipo
absolutamente nuevo de tecnologa social, bastante distinto a cualquiera del
pasado.
Su sustancia es la informacin. (Masuda, 1984:17). En la nueva sociedad,
la informacin no solo es la materia prima con la que se trabaja, sino que .lo que
distingue el actual proceso de cambio tecnolgico es que la informacin constituye
tanto la materia prima como el producto. (Castillo, 1995:38).
En este sentido las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)
juegan un papel preponderante, entendindose stas como .las que giran en torno
a tres medios bsicos: la informtica, la microelectrnica y las telecomunicaciones;

pero giran, no solo de forma aislada, sino lo que es ms significativo, de manera

interactiva e interconexionadas, lo que permite nuevas realidades comunicativas..
(Cabero, J., 1998:198).
Hacia un modelo educativo no excluyente en la .sociedad de la
Informacin..
En la .Sociedad de la Informacin. el objetivo fundamental de la educacin
sera posibilitar que el estudiante fuese capaz de construir sus propios
conocimientos a partir de sus conocimientos previos, de las experiencias y de las
informaciones a las que puede acceder.
Es necesario distinguir, por tanto, entre informacin y conocimiento, que
sera la informacin interiorizada por la persona que aprende. Por ello, la sola
disponibilidad de informaciones no garantiza la adquisicin de conocimientos, es
necesario que el alumno, apoyado y guiado por el profesor, sea capaz de
.aprender a aprender., esto es acceder a la informacin, comprenderla, resaltar las
ideas fundamentales, estructurarla, y tener una visin crtica sobre la misma.
La enseanza ser individualizada, de tal modo que, teniendo en cuenta las
diferencias entre los estudiantes, pueda cada uno de ellos seguir sus propios
procesos de aprendizaje. El profesor actuar tutorizando el aprendizaje de los
alumnos y favoreciendo la puesta en comn de los conocimientos, reflexionando y
planteando visiones crticas sobre el mismo. Los estudiantes por su parte se
convierten en los autnticos protagonistas de su aprendizaje. Por lo que resulta
muy importante la creacin de entornos facilitadores del aprendizaje cognitivo
basados en el aprendizaje de oficios propuestos por Collins.
Esta visin general de cmo debera ser el modelo educativo en la sociedad
denominada por muchos autores .sociedad de la informacin. podra lograrse a
pesar de las diferentes realidades sociales, econmicas, culturales e incluso
individuales? Son muchas las dificultades necesarias de enfrentar para hacer
realidad la implantacin de tal modelo. Cabero (2001) identifica los siguientes
obstculos generales para la introduccin de las TIC en el sistema educativo:
presencia (cantidad, calidad y actualizacin de los equipos; mantenimiento;

hardware y software adaptados a contenidos curriculares y necesidades

educativas), formacin de los profesores en el uso de las tecnologas (comprender
el medio y relacionarlo con los presupuestos ideolgicos y polticos que
transmiten), cultural escolar (conservadora y tradicionalista, centrada en el
profesorado; creencia tradicional respecto a como se produce el aprendizaje),
modelo organizativo del centro educativo (tipo de medio que ser insertado y
funciones que puede desempear). Entre otras razones se puede mencionar:
elevado costo de equipos, insumos, mantenimiento y conectividad, escasa
utilizacin de los computadores por parte de los docentes y falta de formacin para
usarlos pedaggicamente, resistencia al cambio y ausencia de polticas y planes
nacionales e institucionales. En nuestra sociedad venezolana con una economa
dependiente, sumida en una profunda crisis social y econmica se magnifican
muchas de estas dificultades, sin embargo, se considera que uno de los
principales obstculos para avanzar rpidamente hacia un modelo educativo
adecuado de la sociedad informacional tiene que ver con la cultura pedaggica
dominante.
Otro aspecto de relavada importancia a considerar para la implementacin de un
apropiado modelo educativo en la sociedad de la informacin es el respeto y
consideracin a la diversidad.
Proyecto y recursos tecnolgicos desarrollados
Entre los proyectos y recursos tecnolgicos desarrollados en nuestro pais
para dar respuesta al abordaje de la problemtica de la igualdad de oportunidades
en relacin a las personas con necesidades educativas especiales y discapacidad
se encuentran los presentados en los diferentes Congresos Iberolatinoamericanos
de Informtica de Educativa Especial (CIIEE):
El Sistema SIDLE (Sistema Semi-Interactivo de Lecto-Escritura): Expuesto en el
ao 1998 en el 1 CIIEE llevado a cabo en la Universidad del Comahue, NeuqunArgentina. Es un software diseado y desarrollado para la enseanza de la
escritura y lectura a nios con Sndrome de Down, en ambiente multimedia y
basado metodolgicamente en el Mtodo Fontico. Establece una relacin

estrecha entre imgenes, smbolos y sonido, y responde a la concepcin cientfica

del enfoque sinttico. Se maneja cliqueando una serie de botones que aparecen
en la pantalla, los que permiten al maestro adaptar el aprendizaje al ritmo
particular de cada nio. .
Proyecto CIANES (Centro Integral de Atencin para el Nio Especial): Un
Modelo de Organizacin Educativa Especial e Integral. Presentado en el 2 CIIEE
realizado en la Universidad de Crdoba Espaa en el ao 2000. Con este
Proyecto se pretende dar una atencin integral al nio venezolano con
Necesidades Educativas Especiales, y crear nuevas metodologas que faciliten el
proceso de enseanza-aprendizaje e integracin a la comunidad. Para esto se
plantea: la atencin individualizada y en pequeos grupos, la incorporacin de la
computadora y de las nuevas tecnologas a la enseanza, capacitacin y
actualizacin del personal que labora en el centro e integracin de los nios
capacitados a la escuela regular. CIANES de traduce como un novedoso proyecto
cuya misin es mejorar la calidad de vida del nio venezolano con Necesidades
Educativas Especiales, generando transformaciones sociales que repercutan en
una vida futura mejor. En el 4 CIIEE efectuado en la Universidad Politcnica de
Madrid en el ao 2003, Venezuela present una variedad de trabajos que
ejemplifican el uso de las TICs en el pas; entre estos se encuentran:
Iniciativas de Proyectos Integradores de la Informtica y la Discapacidad en
Venezuela. Entre las iniciativas se encuentran las siguientes:

AVEPANE

(Asociacin

Venezolana

de

Padres

Amigos

de

Nios

Excepcionales).
Asociacin Civil Bibliotecas Virtuales de Aragua (A.C.B.V.A), es un proyecto
creado en el ao 2000 por el Gobierno del Estado Aragua, con el propsito de
democratizar el acceso a las nuevas tecnologas digitales y masificar el dominio de
las herramientas tecnolgicas en el estado, conformando la primera intranet del
conocimiento en el pas, llamada Intraragua.
Centro de Formacin Digital (CFD) PlusVala, es una asociacin civil sin fines de
lucro que tiene por objetivo luchar contra la discapacidad, tomando como elemento
fundamental a la educacin.

 El Computador como apoyo en el Proceso de Aprendizaje de Nios con

Necesidades Especiales de la Escuela Fe y Alegra, Santa Elena de Acarigua
Estado Portuguesa, Venezuela.
Pasoapaso.com.ve - apoyo, acompaamiento y orientacin mediante las TICs.
Una experiencia venezolana.
Experiencias y Resultados del Uso del Software Educativo en la Atencin
Psicopedaggica. Con esta comunicacin se demuestra como la incorporacin del
uso del software educativo en el proceso de atencin psicopedaggica es un
generador de experiencias enriquecedoras en cuanto a los resultados obtenidos
en los diferentes casos atendidos dentro de una unidad de atencin
psicopedaggica de Acarigua, Edo. Portuguesa.
Incorporacin del Ordenador como Herramienta de Motivacin en el Proceso de
Aprendizaje en Jvenes con Discapacidad Intelectual.

ANALISIS DE LOS ARTICULOS 102, 103, 110 Y PREAMBULO DE LA

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
Artculo 102.La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental,
es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin
indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como
instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la
sociedad.
La educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas las
corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de
cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa,
consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados
con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y
universal. El Estado, con la participacin de las familias y la sociedad, promover

el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de

esta Constitucin y en la ley .
ARTCULO 103: Este artculo expresa lo siguiente: "Toda persona tiene derecho a
una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y
oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y
aspiraciones".
Atculo 110 : El estado reconoce el inters pblico de la ciencia la tecnologa, el
conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de la informacin
necesaria por ser los instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico,
social y poltico del pas as para la seguridad y la soberana nacional. Ya que se
fomenta y se desarrolla estas actividades, por el cual el estado destinara los
recursos suficientes y creara el sistema nacional de la ciencia y tecnologa de
acuerdo a la ley. De tal manera el sector privado debe aportar los recursos para
estos mismos. Por lo tanto el estado garantiza el cumplimiento de los principios
ticos y legales que se deben regirse en las actividades de la investigacin
cientfica, humanstica y tecnolgica. Ya que la ley determina los modos y medios
para que se de este cumplimiento a esta gaceta segn el decreto 825 y 3390.
Anlisis del Prembulo de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela
El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando
la proteccin de Dios, el ejemplo histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar y el
herosmo y sacrificio de nuestros antepasados aborgenes y de los precursores y
forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de refundar la
Repblica para establecer una sociedad democrtica, participativa y protagnica,
multitnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y descentralizado, que
consolide los valores de la libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien
comn, la integridad territorial, la convivencia y el imperio de la ley para esta y las

futuras generaciones; asegure el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la

educacin, a la justicia social y a la igualdad sin discriminacin ni subordinacin
alguna; promueva la cooperacin pacfica entre las naciones e impulse y consolide
la integracin latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervencin y
autodeterminacin de los pueblos, la garanta universal e indivisible de los
derechos humanos, la democratizacin de la sociedad internacional, el desarme
nuclear, el equilibrio ecolgico y los bienes jurdicos ambientales como patrimonio
comn e irrenunciable de la humanidad; en ejercicio de su poder originario
representado por la Asamblea Nacional Constituyente mediante el voto libre y en
referendo democrtico, decreta la siguiente CONSTITUCIN
El Prembulo es un texto preliminar a la normativa constitucional. En el se
establecen los principios que inspiraron al constituyente y, las orientaciones
generales que el mismo sigui en el enunciado y la regulacin de las diferentes
instituciones.
El Prembulo de la Constitucin de 1999 tiene tres enunciados principales:
En el primer enunciado el sujeto que se expresa como el autor de la
Constitucin es el pueblo de Venezuela, cuya potestad deriva del ejercicio de sus
poderes creadores. A los fines de materializar tal ejercicio, se evocan la
proteccin de Dios, el ejemplo histrico de nuestro Libertador Simn Bolvar, y el
herosmo y sacrificio de los antepasados aborgenes y de quienes forjaron una
patria libre y soberana. Es decir va dirigido a un pueblo creyente que sigue los
principios que se conformaron a travs de su historia, representados por la
epopeya de los aborgenes, la de Simn Bolvar y la de otros precursores y
forjadores de la Repblica.
El Prembulo es el propio pueblo de Venezuela en ejercicio de sus
poderes creadores y basndose en la proteccin de Dios, el ejemplo histrico de
Simn Bolvar, el herosmo y sacrificio de nuestros antepasados aborgenes, y
de los precursores y forjadores de una patria libre y soberana. Esto nos indica
que es el propio pueblo venezolano el que la proclama.

El segundo prrafo va dirigido a las metas perseguidas, que es el objeto de

la Constitucin que se presenta, estimndose al efecto, que hay un fin supremo
que es el de refundar la Repblica, para establecer una nueva sociedad. Es
importante el uso del verbo refundar, por cuanto el mismo revela el espritu de los
constituyentes.

Durante la sesin en la cual se discuti el artculo, se hizo

hincapi en que la opinin mayoritaria de los constituyentes, era justamente, que

se estaba elaborando un proyecto poltico que implicaba refundar la Repblica
para transformarla en un Estado Social de Derecho y Justicia lo cual es una
propuesta del movimiento poltico que tena en sus manos el destino del pas, para
crear una sociedad que sera definida como democrtica, participativa, multitnica
y pluricultural. Esta sociedad ha de operar en un estado descentralizado y federal
al cual le son sealadas determinadas caractersticas, destinada a consolidar los
valores que all se enuncian, asegurando los derechos fundamentales y el logro de
mltiples y heterogneos objetivos que se mencionan: a) la integracin
latinoamericana; b) la garanta de los derechos humanos; c) la democratizacin de
la sociedad internacional; d) el desarme nuclear; e) el equilibrio ecolgico; y f) el
reconocimiento de los bienes jurdicos ambientales como patrimonio comn de la
humanidad. Tambin se hace referencia a la cooperacin pacfica entre las
naciones

seala

latinoamericana,

de

expresamente

la

consolidacin

de

la

acuerdo

el

principio

no

intervencin

con

de

integracin
y

autodeterminacin de los pueblos.

Este prembulo es orgullo de todos los venezolanos que amamos nuestra
patria y nos amamos a nosotros mismos porque al leer e interpretar cada palabra
que aqu se manifiesta nos podemos dar cuenta del valor que nuestra Carta
Magna nos da como seres humano, dignos de vivir en libertad, paz, solidaridad. Y
se nos garantiza que se van a hacer valer todos los artculos plasmados en esta
Ley porque se nos respeta por igual sin discriminacin de ninguna ndole.
Se nos asegura el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura y a la educacin.
Siendo sta ltima sin restar importancia a todas las dems,
fundamental en el progreso de nuestro pas.

un motor

Otra frase muy relevante es: y

el imperio de la ley para esta y las futuras generaciones es decir exigir el

cumplimiento de la ley, para nosotros que estamos viviendo este cambio positivo
de nuestro pas y para los venezolanos y venezolanas que estn por nacer que
sern el futuro de nuestra patria y por los cuales tenemos que seguir luchando
para dejarles un legado que los llene de orgullo patrio.

En el tercer prrafo se

hace referencia a la va mediante la cual se logr la formulacin de un nuevo texto

constitucional,

indicndose

que

deriva

del

poder

originario

del

pueblo,

representado por la Asamblea Nacional Constituyente que se constituy,

mediante el voto libre, en un referendo democrtico.
. Todo este prembulo es un tributo al pueblo de Venezuela, yo por ejemplo lo
califico como un derecho que se nos haba negado y gracias a Dios y a este
proceso revolucionario que lideriza nuestro Presidente Hugo Chvez se nos a
devuelto nuestra patria, nuestros valores, nuestras races, nuestro ser hombres y
mujeres libre por herencia que nos dej nuestro Libertador Simn Bolvar y todos
los prceres que dejaron sus vidas por darnos un pas sin ningn yugo.
Nuestra Constitucin es sagrada y catalogada en muchos pases del
mundo como la mejor.