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PLAN DE GESTIN DE

CONVIVENCIA ESCOLAR 2014

INTRODUCCIN
La buena convivencia escolar es fundamental para el desarrollo y formacin personal de los
estudiantes y colabora directamente en alcanzar aprendizajes de calidad. Las conductas, actitudes y
formas de convivir no violentas, solidarias, responsables y justas se aprenden, por esto deben ser
una constante en las prcticas de convivencia de la comunidad educativa.
El Colegio, desde la Pre-bsica, implementa actividades de tipo formativo y valrico a travs
del programa SENDA, que involucra trabajo tanto con nios y apoderados. Desde Primer ao bsico
a Cuarto Medio se ejecuta el Plan de Formacin Valrica que aborda, entre otros temas, la
convivencia escolar. Siendo el Manual de Convivencia Escolar un recurso que brinda los
lineamientos para la regulacin del comportamiento de los estudiantes. A su vez, otras actividades
tradicionales y propias del Colegio como estadas en el Refugio del Volcn Llaima, Wandertag,
Cicletadas, Laternenfest, Nikolaus, Ostern, Projektage, schlafenim Kindergarten Extraprogramticas,
actividades del SMV, entre otras.
El presente Plan de Gestin de Convivencia Escolar pretende fomentar la capacidad de
respetar y valorar al otro con sus diferencias en cuanto a sus ideas, creencias, formas de sentir y de
expresarse, tolerando intereses distintos de los propios, reconociendo el dilogo y la comunicacin
como herramientas permanentes de superacin de diferencias.
Dado que todos los actores de la comunidad educativa tienen responsabilidad frente al tema
de la buena convivencia, es necesario plantearse cules son estas responsabilidades y la
participacin que les compete en la construccin de un ambiente escolar que propicie el aprendizaje
de calidad de nuestros estudiantes.
Conceptualizaciones.
Antes de plantear los objetivos y actividades del Plan de Convivencia, es importante clarificar ciertos
conceptos que estn involucrados en el tema de la convivencia escolar. Se han privilegiado las
conceptualizaciones que emanan desde el Ministerio de Educacin, entidad que define la poltica
nacional en el tema de la convivencia escolar.
Buena convivencia escolar:
Se entender por buena convivencia escolar la coexistencia armnica de
los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre quienes la
componen y que permita el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un Clima que
propicie el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Ley 20.536, artculo 16 A, Mineduc (2011).

Acoso escolar:
Se entender por acoso escolar toda accin u omisin constitutiva de
agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por
estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose
para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en
este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya
sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin. Ley
20. 536, artculo 16 B, Mineduc (2011).

Buen trato:
El buen trato se entiende como aquella forma de relacin que se
caracteriza por el reconocimiento del otro como legtimo otro, la empata, la comunicacin efectiva, la
resolucin no violenta de conflictos y el adecuado ejercicio de la jerarqua. Estas relaciones generan
un contexto bien tratante o favorable para el bienestar y adecuado desarrollo de las personas, en
especial de los nios y nias. Poltica de buen trato hacia nios y nias. JUNJI (2009).
EL COMIT DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR
La Ley N20.536 sobre Violencia Escolar, establece que aquellos establecimientos que no estn
legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar, es decir, los particulares pagados, debern
crear un Comit de la Buena Convivencia Escolar u otra entidad similar. De esta manera el
Comit de Buena Convivencia del Colegio estar conformado por: Convivencia Escolar (quien
preside este comit), Subdirector, Coordinador de Psicloga, Orientadora, Psicopedagoga y lo
Coordinadores acadmicos correspondientes. Adems Este comit ser el encargado de generar el
Plan de Accin de Convivencia Escolar, difundirlo e implementarlo.
Funciones del Comit de Buena Convivencia:
a) Promover acciones, medidas y estrategias orientadas a prevenir la violencia entre los
miembros de la comunidad educativa.
b) Elaborar, en conjunto con el Encargado de Convivencia Escolar, un Plan de Accin para
promover la buena convivencia y prevenir la violencia en el establecimiento.
c) Participar en la actualizacin del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio
formativo planteado en la Poltica Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del
Proyecto Educativo del Colegio.
d) En el caso de una denuncia de conflicto entre pares y/o acoso escolar, deber tomar los
antecedentes y seguir los procedimientos establecidos por el Protocolo.

PLAN DE GESTION DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR


INSTITUCIN: COLEGIO ALEMN DE TEMUCO
NOMBRE

Equipo Responsable

Robinson Barra F.
Rolando Fernndez F.
Mara Paz Costabal
Annemarie Lebert
Karin Tegtmeier
Ivette Barra
Carolina Opazo
Paulina Orive
Marcelo Rubilar

Meta(s) 2014

ESTAMENTO QUE REPRESENTA


Coordinador de Convivencia Escolar
Coordinador de Enseanza Media
Coordinadora Segundo Ciclo Enseanza
Bsica
Coordinadora Primer Ciclo Enseanza Bsica
Coordinadora Pre-bsica
Jefa Departamento Psiceducativo
Orientadora
Psicopedagoga
Representante de Profesores

Nuestro Proyecto Educativo enfatiza la formacin multicultural de sus alumnos y alumnas, la


excelencia acadmica, la enseanza de idiomas y la vivencia de valores ticos y morales, que
les permitan un adecuado desarrollo personal y que les proyecte positivamente hacia un
mundo en permanente cambio.
Promociona una actitud positiva ante la vida, la tolerancia, el respeto por la diversidad tnica
y cultural y el valor de la integridad personal.
Coherente con lo anterior, el Plan de Gestin de la Convivencia Escolar debe contribuir a
generar un espacio educativo de crecimiento personal, donde los estudiantes adems de
aprender, sientan que son sean tratados correctamente y con respeto por parte de todos los
integrantes de la comunidad escolar.

Objetivo General

Objetivos Especficos

Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de
promocin, prevencin y accin ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el
respeto, el dilogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar:
alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades acadmicas se desarrollen
en un ambiente propicio para el aprendizaje.

a) Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la perspectiva de


intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar.
b) Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrtica, participativa y
tolerante.
c) Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interaccin
positiva entre los mismos.
d) Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena
convivencia escolar y sus beneficios.
e) Destacar y difundir buenas prcticas de convivencia, fomentando la resolucin pacfica de
los conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje.
f) Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver
asertivamente los conflictos.

FASE INICIAL O DIAGNSTICA


Acciones

a) Diagnstico
de
la
situacin actual y de
acciones realizadas en el
Colegio.

Responsables

Recursos

Coordinadores de Ciclo, Informacin existente


Profesores, Encargado sobre
acciones
de informtica educativa realizadas
y Depto. Psicoeducativo.
Encuesta
sobre
b) Aplicacin de encuesta de
convivencia escolar
percepcin sobre el acoso
escolar y conflicto entre
pares.

Resultado(s)

Base de datos

Evidencia

Informe de la
situacin actual de
convivencia
escolar

FASE DE DIFUSIN Y PROMOCIN


Acciones
Charlas motivacionales y
Talleres de promocin del
buen trato.

Semana de la Convivencia
Escolar

Responsables
Coordinador de
Convivencia

Recursos

Resultado(s)

Evidencia

Comunidad Escolar
a) Lista de
informada y motivada
asistencia
en la promocin de
Recursos
una buena
pedaggicos (digitales convivencia
b) Portafolio
como videos o
presentaciones)
Registro de Reflexin c) Evaluacin de
material fungible
de los grupos de
charlas y
trabajo sobre la
talleres
importancia del buen
trato.
Muestra artstica
Registro de
Programa de
sobre la buena
actividades
actividades
convivencia.
realizadas
Relator-experto

Profesores del Colegio

Coordinadores

Profesores del Colegio


Profesores Asesores del
SMV
Herramientas y habilidades de Profesores Jefes
buen trato al servicio del
Depto. Psicoeducativo
liderazgo estudiantil
Encargado de Refugio
Llaima

Material fungible
Recursos
audiovisuales
Refugio Llaima

Mejora de prcticas
en liderazgo de los
estudiantes

Informe de los
profesores

FASE DE PREVENCIN
Acciones
Implementacin del programa
SENDA en Prebsica

Responsables

Recursos

Coordinadora de
Manuales del
Prebsica y Educadoras programa SENDA

Implementacin del Plan de


formacin valrica

Departamento
Psicoeducativo

Plan de Formacin
Valrica.

Implementacin del programa


Patio Activo

Profesores de turno

Implementacin
deportiva

Besondere Aktivitten und


deutsche Traditonen von der
Deutschen Schule Temuco.
(Ostern,Laternenfest,Llaima,
Wandertag, cicletada, entre
otras)

Segn planificacin

Segn necesidades

Resultado(s)
Fomento del buen
trato y buenos
hbitos
Reflexin, vivencias
de los valores
contenidos en el
Proyecto Educativo
Fomento del buen
trato y sano
esparcimiento
Mejoramiento de la
convivencia

Evidencia
Portafolio de
actividades
Pauta de
observacin de
Consejo de Curso
Registro de
asesora a
profesores
Informe de
cumplimiento de
turnos
Informe de
actividades

FASE DE INTERVENCIN Y ABORDAJE


Acciones

Responsables

Profesores, Jefes de
Recepcin de denuncia
Depto., miembros del
CCE o Director
Anlisis, medidas formativas y Comit de Convivencia
resolucin del CCE
Escolar
Seguimiento

Comit de Convivencia
Escolar

Recursos

Resultado(s)

Evidencia

Protocolo de
intervencin de acoso
escolar y conflicto
entre pares.
Protocolo de
intervencin de acoso
escolar y conflicto
entre pares.
Pauta de evaluacin
de la intervencin en
casos de conflicto
entre pares o acoso
escolar

Institucionalizacin
del conflicto,
acciones y abordaje
del problema
Implementacin de
medidas formativas

Registro de
entrevistas, fichas
y antecedentes de
casos en el CCE
Registro de
evidencias

Seguimiento y cierre
de intervenciones

Actas de
seguimiento