Nota

Colegio Tupahue
Domingo Tocornal 543
Profesor: _______________

Gua Unidad y Diversidad de la lengua

PLAN DIFERENCIADO
Nombre: ___________________ Curso: ______________ Fecha:_____
Puntaje total: ______ Puntaje obtenido: __________
I.

VARIABLES

1. Realiza un mapa conceptual caracterizando las distintas variables del lenguaje y

ejemplificando en cada caso (adjunto en hoja cuadriculada) (16 ptos.)
2. Identifica en cada caso el tipo de variable presente (20 ptos.)

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
q)
r)
s)
t)

II.

Texto

Variable

Vos tenes/ t tienes

Voh sab que hay mano / sabes que se puede
En qu estbais pensando? / en qu pensabas?
Profe, y si vemos tele mejor?
Lo pasamos pulento en el carrete
Hagamos un maln para la fiesta
l tiene maas/ l es un ladrn
Quieres caf? / Te provoca un tinto?
Les convoco a una junta
Chiquillos vamos a lesear a mi casa
Te le cay la toballa
Se debe dirigirse por Bilbado
Don Enrique me pasa la sal, por favor
Ac por el sure no anda naa el trauco
No estoy ni ah con lo que digai
Estoy en total desacuerdo con tu postura
Ir a la botica por mis remedios
Comprar pan batido para la once
Nia, hiciste el catre?
le va a saltar el chocolate con la sonrisa en la guata

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EL LENGUAJE HUMANO

1. Desarrollo. Responda las siguientes preguntas con el contenido visto en clases. (9 ptos)
a) En qu se diferencia la comunicacin humana de la animal? Ejemplifique
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Explique el concepto de doble articulacin en el lenguaje verbal
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Crees que la onomatopeya deba ser o no considerado arbitrario?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
III.
EVOLUCIN DE LA LENGUA (Del latn al espaol)
1. Marque V/F segn corresponda
a) ___ El Vasco, junto con otras lenguas existan en lo que hoy llamamos Espaa

b)
c)
d)
e)
f)
g)

___ El territorio que actualmente es Espaa fue invadido por germanos, rabes y alemanes
___ El Mio Cid es el perfecto ejemplo de un texto escrito en latn
___ El latn es el idioma romano
___ El latn que lleg al territorio espaol es el latn vulgar.
___ En toda Latinoamrica se habla el mismo espaol
___ El espaol es tambin llamado castellano por los reyes de Castilla quienes unificaron

h)
i)
j)
k)
l)
m)

los distintos sectores que actualmente conforman Espaa

___ Nebrija fue un poeta muy importante para la constitucin del idioma espaol
___ Actualmente el espaol es uno de los idiomas que menos se utiliza
___ El francs, el italiano y el espaol proceden del indoeuropeo
___ hispanoamericano y latinoamericano son sinnimos
___ La dinmica de la lengua implica que este debe tener total rigidez y nunca cambiar
___ En Sudamrica todos los pases que hablan espaol tienen variaciones.

IV.

EL SIGNO LINGSTICO

1. Explique el concepto de signo lingstico (significado/significante) y dibuje un ejemplo. (5

ptos)

2. Ejemplifique con un caso la caracterstica de arbitrariedad del signo lingstico (no pueden
ser ejemplos vistos en clases) ( 5 ptos)

3. Diferencie Homografa de Homofona (ejemplifique) 5pts.

LA CONSTRUCCIN DEL MIEDO Y LA INCERTIDUMBRE EN LOS DISCURSOS DE G.

BUSH SOBRE LA GUERRA CONTRA IRAK
Resumen
En la actualidad los discursos participan en la modelacin y construccin social del miedo
de forma sistemtica y permanente. Investigaciones recientes ubican a los medios
V.
ANLISIS DEL DISCURSO
de comunicacin
masiva como los principales contribuyentes al discurso del miedo que pernea
la cultura
popular
hoy en texto
da (cf.
Altheide,
2002). Tomando
como caso de estudio los discursos
1. Lee el siguiente
y responde
a continuacin.
12 ptos.
de George Bush sobre la necesidad de la va blica contra Irak el propsito de este texto es
mostrar cmo fue construyendo discursivamente la representacin de Irak como un
peligro que tena que ser enfrentado. Este tema forma parte de una investigacin en
curso sobre las estrategias retricas y argumentativas utilizadas por George Bush en sus discursos
sobre la guerra contra Irak. Lo que se presenta en esta comunicacin es una parte del anlisis
que est orientada a mostrar que existe, en la produccin discursiva de Bush, una construccin
deliberada de una imagen Irak, y ms especficamente de Saddam Hussein, como la encarnacin
del terrorismo, para atemorizar a los estadounidenses y as justificar las acciones que llev
a cabo contra este pas. Son varias las estrategias retrico argumentativas que utiliza Bush para
lograr lo anterior, por ejemplo, la construccin ideolgica de su referente, el uso de de palabras
de choque, de dicotomas, preguntas retricas. Todo ello con la finalidad de presentar a Irak y
a Hussein como en el smbolo del mal y por lo tanto del terrorismo. Tambin se pone nfasis en
el papel que jugaron los medios de comunicacin en la construccin de la representacin
de Irak como un peligro no slo para la seguridad de Estados Unidos sino para la del mundo.

a) Qu medidas necesita tomar G. Bush?

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b) cmo reconstruye Irak?
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c) Quin es la encarnacin del terrorismo?
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d) Cules son las estrategias retorico argumentativas que utiliza Bush?
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e) Qu estrategia discursiva utiliza Bush y con qu motivo?
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
f)

Cmo crees t que los medios ayudan a construir el discurso del miedo?

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