Curso:

Escritura 1 a 3 Bsico

Titulo:

ESTRATEGIA N 3 Expresndose Mediante la Poesa Cinquain

Unidad:

3
Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

ESTRATEGIA N 3 Expresndose Mediante la Poesa Cinquain

Objetivo de la Estrategia Metodolgica

Esta estrategia busca que los estudiantes puedan expresar sus conocimientos, gustos, y
emociones, dentro de la estructura dada de un poema Cinquain. Tiene como objetivo
tambin que se acerquen a la poesa, motivndolos a escribir.

Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidencia prctica

Este tipo de poema tiene su nombre porque est compuesta de cinco lneas. Es un poema
descriptivo de una persona, lugar o cosa. Su creadora es la poeta Norteamericana Adelaida
Crapsey, basndose en los poema Haiku (japoneses).
La estructura es la siguiente:
Lnea 1: Una palabra (ttulo)
Lnea 2: Dos palabras (adjetivos que describen)
Lnea 3: Tres palabras (verbos, acciones que realiza la persona o cosa)
Lnea 4: 4 palabras (una frase que describe idealmente sentimientos hacia la persona
o cosa)

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Lnea 5: Una o dos palabras (sinnimos o referentes al ttulo)

Ejemplo:
Plaza
entretenida, espaciosa
riendo, jugando, corriendo
con amigos siempre divirtindome
parque

Muchas veces los estudiantes son ms temerosos de escribir poesa ya que tienen la idea
preconcebida de que los poemas deben rimar. La poesa Cinquain les permite tener una
estructura clara en la cual trabajar, pero liberndolos de la rima. Al tener el poema Cinquain
una estructura clara, su lectura y escritura, permite que los estudiantes se vayan acercando
al anlisis de poemas y posteriormente composicin de ellos respetando su formato.

Descripcin de la Estrategia
1. La docente presenta a los alumnos y alumnas algunos poemas Cinquain a modo de
ejemplo:

Mascota
suave, tierno
brincando, masticando, escapando
nariz siempre en movimiento
conejito

2. Conversan acerca de la estructura y caractersticas de estos poemas. A continuacin

el docente y los estudiantes completan un poema Cinquain en conjunto. Para ello,
deciden un tema cercano a los estudiantes para que trabajen en su propio poema,
puede ser su mejor amigo o amiga, ya que este les permite expresar sentimientos
hacia una persona.

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3. Luego, se les hace entrega de un esquema organizador para el poema que deben
completar, ahora con un creado individualmente. Una vez terminados los poemas
estos se exponen en la sala de forma que los estudiantes puedan leerlos y
comentarlos.

Esquema Cinquain

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