DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN: CAJAMARCA

UGEL: HUALGAYOC-BAMBAMARCA

I.E.CSAR VALLEJO

REGIN
CAJAMARCA

C. M. N 1112937

APN ALTO-HUALGAYOC
AO DE LADIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN

RESOLUCIN DIRECTORAL N 14-2015/D-I.E.CV-AA-H

Apn Alto, 27 de marzo de 2015.
Visto, la Directiva para el desarrollo del Ao Escolar 2015 en las I.E. de Educacin Bsica.
CONSIDERANDO:
Que, La Atencin Tutorial Integral tiene por finalidad brindar un acompaamiento efectivo a los
estudiantes de la I.E. CESAR VALLEJO focalizado en la JEC, para contribuir con su desarrollo integral en
las dimensiones personal, de los aprendizajes y social comunitario, mediante la implementacin de acciones
planificadas de prevencin y orientacin acerca de diversos problemas asociados, preferentemente, al bajo
rendimiento, la desercin o el rezago escolar, todo ello bajo los principios de la Deontologa.
Que, la ATI contempla una serie de acciones de acompaamiento a la y el estudiante durante su
paso por la secundaria, las mismas que se harn efectivas a travs de la tutora grupal y la tutora individual;
promoviendo la construccin de su Proyecto de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza
y relaciones de respeto entre el tutor y las y los estudiantes. El equipo de tutores, coordinadores de tutora,
psiclogos o auxiliares de educacin y profesores debern desplegar sus capacidades, conocimientos,
estrategias, tcnicas y recursos que aseguren las condiciones para brindar un servicio educativo ptimo;

Que, es necesario organizar y conformar el Comit de Atencin Tutorial Integral; y

De conformidad con la Ley N 28044, Nueva LGE; Ley N 29944, Ley de RM; la RM N 56-2014MINEDU, aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 en la Educacin
Bsica y Tcnico Productiva y en uso de las facultades conferidas por los dispositivos legales vigente;
SE RESUELVE:
1. CONFORMAR, el Comit de Atencin Tutorial Integral, de la Institucin Educativa Csar
Vallejo, integrado por:

Profesor Julin Vsquez Vsquez. (4 B)

Profesora Doris Vsquez Daz (Coordinadora) (4 A)
Profesor Saldaa Daz, Csar (1 A)
Profesor Luis Alberto Vallejos Ramos (1 B)
Profesor Carlos Gonzalo Orrillo Ruiz (Apoyo Pedaggico) ( 2 A)
Profesor Yopla Murrugarra, Guillermo (2 B)
Profesora Irma Marina Vergara Alfaro (3 A)
Profesor Jorge Humberto Acua Correa (3 B)
Profesora Luz Neri Guevara Vsquez (5 A)
Profesor Edgar Eduardo Marn Velsquez (5 B)
Profesor Paredes Marn, Julio Emilio (Apoyo Pedaggico)

Srta. Campos Lujn Cinthya (Psicloga)

Seor Carlos Asuncin Muoz Vsquez. (Representante de la APAFA)
Estudiante Manosalva Villanueva Hugo Csar (Alcalde de Municipio Escolar)
REGSTRESE, COMUNQUESE Y ARCHVESE

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PLAN ANUAL DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL 2015

I. DATOS INFORMATIVOS:
a. I.E.
b. Nivel:
c. Director:
d. Coordinador de tutora
e. Psicloga
f. Profesores tutores

: Csar Vallejo
: Secundaria de Jornada Escolar Completa
: Julin Vsquez Vsquez
: Doris Vsquez Daz
: Cinthia Campos Lujn
:

Grado Est.
Tutor
seccin
1ro A
26 Saldaa Daz, Csar

Horario
Da
Viernes

Hora
11:15 a 12:45 pm

1ro B

25

Vallejos Ramos, Lus Alberto

Martes

8:00 a 9:30 am

2do A

21

Orrillo Ruiz, Carlos Gonzalo

Viernes

9:30 a 11:15 am

2do B

22

Yopla Murrugarra , Guillermo

Mircoles

2:30 a 4:00 pm

3ro A

22

Vergara Alfaro, Irma Marina

Mircoles

8:00 a 9:30 am

3ro B

22

Acua Correa, Jorge Humberto

Lunes

8:45 a 10:15 am

4to A

20

Vsquez Daz, Doris

Mircoles

8:00 a 9:30 am

4to B

20

Vsquez Vsquez, Julin

Lunes

8:00 a 9:30 am

5to A

16

Guevara Vsquez, Luz Neri

Martes

11:15 a 12:45 pm

5to B

16

Marn Velsquez, Edgar Eduardo

Viernes

10:30 a 12:00 m

Apoyo Pedaggico
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos
Paredes Marn, Julio Emilio
Orrillo Ruiz, Carlos

g. Meta de atencin:
La meta de Atencin Tutorial Integral, en la IE: Csar Vallejo del nivel secundario de Jornada
Escolar Completa, es atender al 80% del alumnado y padres de familia.
II. BASES NORMATIVAS:
Ley General de Educacin 28044, artculos 2,9, 11, 12, 24, 26, 31, 39, 53 y 58.
D.S. 011-2012-ED, que reglamenta la Ley General de Educacin N 28044.
R.M. 622-2010-ED. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014.
R.M. N 30-2014-MINEDU que crea Grupo de Trabajo para la Jornada Escolar Completa
R.M. N 451-2014-MINEDU, que aprueba la creacin del Modelo de servicio educativo Jornada Escolar
Completa para las IIEE pblica del nivel de Educacin Secundaria.
R.D. N 0548-2006-ED Marco Terico de la Direccin de Tutora y Orientacin Educativa.

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R.D. N 0343-2010-ED. Aprobar las normas para el desarrollo de las acciones de Tutora y Orientacin
Educativa en las Direcciones Regionales de Educacin, Unidades de Gestin Educativa Local e
Instituciones Educativas.
R.D. N 180-2008-ED que aprueba los Lineamientos Educativos y las Orientaciones Pedaggicas para la
Educacin Sexual Integral.
Lineamientos para la Educacin de una Vida sin Drogas,
Resolucin Ministerial N 56-2014-MINEDU, aprueba las Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva.

III. IDEARIO INSTITUCIONAL:

Misin:
Somos una Institucin Educativa pblica focalizada en la Jornada Escolar Completa,
brindamos una formacin integral, con docentes comprometidos e innovadores al mejoramiento
de la calidad educativa, formando estudiantes crticos, emprendedores y constructores de su
propio conocimiento, desarrollando aprendizajes basados en proyectos de aprendizaje - servicio,
en un marco de sostenibilidad, cuidando el medio ambiente, revalorando la identidad intercultural
y respetando las doctrinas religiosas.
Visin:
Ser una Institucin que lidera la gestin de la Educacin Bsica, desarrollando una
educacin transformadora del entorno social con competitividad y efectividad, basado en una
cultura reflexiva, analtica, crtica, ambiental y productiva.
IV. SITUACIN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL.
3.1.
Diagnstico: aspectos relevantes extrados del Plan Anual de Trabajo y
consolidado presentado por equipo de tutores de grados, que afectan la IE.
Problemas:
Bajo
rendimiento
acadmico.

Causas:
Falta de motivacin y visin por parte de los
estudiantes en la importancia de la educacin.
Desinters por el estudio y descuido en el

aprendizaje por parte de los adolescentes.

Estudiantes sin metas definidas por
desconocimiento de un proyecto de vida.
Poco inters por la lectura y escritura.
Desconocimiento de tcnicas de estudio.
Alimentacin no balanceada.
Poca coordinacin entre los docentes y padres
de familia para tratar asuntos pedaggicos.
_Algunos estudiantes abandonan la I.E. por
asumir trabajos domsticos, agrcolas y
relaciones de convivencia prematura.
_ Desercin escolar.

Consecuencias
Estudiantes desaprobados en
algunas reas.
Poca participacin en el desarrollo
de actividades en el aula e IE.

No todos los estudiantes que

empiezan el ao escolar
terminan.
Algunos estudiantes abandonan

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Rezago escolar Estudiantes que viven alejados a la I.E.

Indisciplina
de

algunos

estudiantes por la
poca prctica y

fortalecimiento de

valores

las aulas de la Institucin

Educativa, regresan al siguiente
ao a su mismo grado.
Algunos estudiantes son mayores
de edad.

Poca prctica de valores en casa.

Violencia familiar.
Desintegracin familiar.

Poco dilogo en casa.

Estudiantes que no viven con sus padres.
Mala influencia de estudiantes por parte de
terceros.
Influencia en Mal uso de los medios de comunicacin como:
forma negativa
celular, internet, programas televisivos, chat,
de los
entre otros.
programas
Programas televisivos que contribuyen a
informales en
obstaculizar el buen proceso de aprendizaje en
los medios de
forma positiva.
comunicacin.

Estudiantes con dificultades en el

control de sus impulsos.
Llaman por apodos a sus
compaeros (as).
No cumplen las normas de
convivencia.
Desconcentracin y distraccin
negativa por parte de algunos
estudiantes por el mal uso de la
tecnologa (celulares).

3.2.- Fundamentacin de la Atencin Tutorial Integral

El presente Plan Anual de la Atencin Tutorial Integral, es un documento que
contiene un conjunto de actividades propuestas con la finalidad de brindar un
acompaamiento efectivo a los estudiantes de la Institucin Educativa secundaria Csar
Vallejo del centro poblado de Apn Alto, para contribuir con su desarrollo integral en las
dimensiones: personal, de los aprendizajes y social comunitario; adems desarrollar
acciones enfocadas a la orientacin y prevencin de los problemas que ocasionan el bajo
rendimiento acadmico, el rezago escolar, Indisciplina de algunos estudiantes por la poca
prctica y fortalecimiento de valores , Influencia en forma negativa de los programas
informales en los medios de comunicacin, entre otros. Determinar el nivel de avance de las
actividades educativas y de contribuir a la resolucin de las dificultades presentadas y de
esta manera poder brindar las recomendaciones u orientaciones del caso para garantizar el
cumplimiento de los objetivos propuestos de manera continua y sistemtica, atendiendo las
necesidades afectivas, sociales, cognitivas y pedaggicas que pueden afectar el desarrollo
integral del estudiante.
3.3.- Objetivos institucionales:
Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, acompaar y evaluar el desarrollo de las
actividades de Atencin Tutorial Integral.
Identificar los problemas de ndole emocional, social, de aprendizaje, de salud fsica y
psicolgica, etc., buscando soluciones adecuadas o derivando el caso para una atencin
especializada.

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Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los

aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de
los valores, incluye las dimensiones de desarrollo: personal, aprendizajes y social
comunitario).
Atender y orientar a los padres y madres de familia en el cumplimiento de sus roles para
mejorar la formacin integral de los estudiantes.
Desarrollar en los estudiantes habilidades sociales para promover el protagonismo
estudiantil en las reas personal, familiar y social.
Fortalecer la relacin del docente tutor-estudiante brindndole herramientas y
procedimientos prcticos para acompaar el proceso de desarrollo de los estudiantes de
la Jornada Escolar Completa.
Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de
desarrollar habilidades socio-afectivas que contribuyan a prevenir el embarazo en
adolescentes, el Bullying, las ITS, el VIH, as como adiciones o vnculos de dependencia
en generales.
V. PLAN DE ACTIVIDADES:
4.1. Institucionales:
Mes
Da

Actividad
Juramentacin de Municio
Escolar

Abril

Lunes 20

Abril

Jueves 23

Tengo derecho al buen trato

(pasacalle)

Mayo

Martes 05

Hbitos de higiene.

Mayo

Viernes 8
Da de la madre

Mayo

Viernes 22

Aniversario de la Institucin
Educativa
Taller: Respetando a mis
compaeros. (bullyng)

Mayo

Jueves 28

Junio

Mircoles 03

Juramentacin de
Brigadieres y Policas
Escolares

Junio

Martes 09

Limpiando nuestra aula,

colegio y comunidad.

Julio

Viernes 17

DIA DE LOGRO
Practica de valores ( Teatro)

Responsables
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga y tutores
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar
y comit de rondas campesinas.
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
docentes en general.
Comunidad Educativa
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar
y comit de rondas campesinas.
Profesores de rea
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.

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Agosto

Jueves 27

Estudiantes sanos libres de

drogas. (Teatros)

setiembre

Mircoles 23

Paseo campestre, da de la
juventud.

Octubre

Viernes 30

Noviembre

Viernes 20

Noviembre
Diciembre
4.2.- Por grado:
Grado y
seccin
1ro A y B

2do A y B

3ro A y B

4to Ay B

Martes 01

Feria vocacional.
(Mesa Redonda)
Eleccin del municipio
escolar 2016.

Director, Coordinadora de Tutora,

Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
Estudiantes.
Director, Coordinadora de Tutora,
Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.
Comit electoral

II DIA DE LOGRO
Practica de valores ( Teatro)

Director, Coordinadora de Tutora,

Psicloga, tutores, municipio Escolar,
puesto de salud.

Da de la prevencin del VIH

- SIDA

Psicloga, puesto de salud.

Objetivos

Breve descripcin de acciones a desarrollar

Aplicacin de las pruebas diagnsticas de las

Identificar dificultades sobre sus reas: Matemtica, Comunicacin y Ciencia
aprendizajes y atender necesidades tecnologa y Ambiente, para identificar
afectivas de los estudiantes.
dificultades y coordinar con los profesores para
fortalecer mediante mdulos, talleres entre
otras actividades de aprendizaje.
Atender las necesidades sociales,
afectivas y cognitivas de los
estudiantes de segundo grado a lo
largo de su proceso de desarrollo.

Orientar la formacin integral del

grupo- clase rescatando sus
habilidades y aptitudes para
prevenir factores de riesgo, mejorar
su estilo de vida y aprendizajes; de
acuerdo a su realidad.
Acompaar y orientar la formacin
integral del grupo clase de manera
grupal e individual, de acuerdo a

Aplicacin de pruebas diagnsticas en las

reas de Matemtica, Comunicacin y CTA,
para identificar dificultades y coordinar con los
profesores correspondientes para dar
soluciones esencialmente a los estudiantes de
bajo rendimiento acadmico a travs de
Reuniones con Padres de Familia y
estudiantes.
Aplicacin de pruebas diagnsticas sobre
aprendizajes. Reuniones con Padres de
Familia, reuniones con estudiantes, de acuerdo
a las necesidades requeridas.
Aplicacin de una encuesta para identificar y
analizar dificultades aprendizaje en pos de
ayudarlos en coordinacin con sus respectivos

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5to A y B

sus necesidades.
Brindar a los estudiantes un
acompaamiento socio afectivo y
cognitivo que contribuya a su
formacin integral.

profesores y tomar las medidas pertinentes.

Aplicacin de pruebas diagnsticas de
aprendizaje. Reuniones con Padres de Familia
y estudiantes.

4.3.- Extracurriculares: Informaciones sobre salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc.
planificadas y autorizadas a realizarse fuera de horario o de la IIEE escolar por seccin. Colocar
las que se realizarn durante el presente ao.
Grado y
seccin
1ro Ay B
2do A y B
3ro A y B
4to A y B
5to A y B

Actividad
Jornada de
reflexin personal
Jornada de
reflexin personal
Jornada de
reflexin personal
Jornada de
reflexin personal
Jornada de
reflexin personal

Propsito
Mejorar la formacin personal y
cognitiva del estudiante.
Mejorar la formacin personal y
cognitiva del estudiante.
Mejorar la formacin personal y
cognitiva del estudiante.
Mejorar la formacin personal y
cognitiva del estudiante.
Mejorar la formacin personal y
cognitiva del estudiante.

Cronograma
Da
Mes
Sbado
Sbado
Sbado
Sbado
Sbado

VI. CRONOGRAMAS DE REUNIONES POR GRADO (COORDINACIN/CAPACITACIN/GRUPO DE

INTERAPRENDIZAJE, etc.)
Grado y
seccin

Agenda

Las funciones del comit

estudiantil y del municipio
1ro A y B
escolar.
Las
normas
de
convivencia.
Los aprendizajes.
Las funciones del comit
estudiantil y del municipio
2do A y B
escolar.
Las
normas
de
convivencia.
Los aprendizajes.
Las funciones del comit
estudiantil y del municipio
3ro A y B
escolar.

Propsito
Los estudiantes evaluarn el
cumplimiento de los roles de
su comit de aula, las
normas de convivencia y de
sus aprendizajes.
Los estudiantes evaluarn el
cumplimiento de los roles de
su comit de aula, las
normas de convivencia y de
sus aprendizajes.
Los estudiantes evaluarn el
cumplimiento de los roles de
su comit de aula, las

Cronograma
Da
Mes

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Las
normas
de
convivencia.
Los aprendizajes.
Las funciones del comit
estudiantil y del municipio
4to A y B
escolar.
Las
normas
de
convivencia.
Los aprendizajes.
Las funciones del comit
estudiantil y del municipio
5to A y B
escolar.
Las
normas
de
convivencia.
Los aprendizajes.

normas de convivencia y de
sus aprendizajes.
Los estudiantes evaluarn el
cumplimiento de los roles de
su comit de aula, las
normas de convivencia y de
sus aprendizajes.
Los estudiantes evaluarn el
cumplimiento de los roles de
su comit de aula, las
normas de convivencia y de
sus aprendizajes.

VII. CRONOGRAMA DE ESCUELA DE PADRES.

GRADO Y
AGENDA
PROPSITO
SECCIN

CRONOGRAMA
DA
MES

VIII. EVALUACIN.
Se evaluar el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.
IX. BIBLIOGRAFA:
Orientaciones para el coordinador de Tutora. JEC
Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa.
Tutora y Orientacin Educativa en la Educacin Secundaria. OTUPI.
Manual didctico para la escuela de padres Agustn Duran Gervilla y Mara Dolores
Tbar Prez.
Tutora y Orientacin Educativa. Sesiones de Educacin Sexual Integral Para el Nivel de
Educacin Secundaria.
Apn Alto, 27 de marzo del 2015.

__________________________
Julin Vsquez Vsquez
DIRECTOR

______________________
Doris Vsquez Daz
Coordinadora de Tutora

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_______________________
Cinthya Campos Lujn
Psicloga

ACTIVIDADES
Capacitacin
Promocin y difusin
Campaa escuelas seguras, limpias y
saludables.
Intercambio de experiencias.
Campaa Estudiantes sanos libres de
drogas
Campaa Tengo derecho al buen
trato
I Encuentro de Intercambio de
experiencias de docentes tutores.
Intercambio de experiencias Tutora y
Orientacin Educativa a nivel de
Instituciones educativas.
Monitoreo y acompaamiento
Coordinacin
interinstitucional
y
alianzas estratgicas.
Evaluacin del trabajo (reuniones)

MA
R

AB
R

MA
Y
X

JU
N

JU
L
X

X
X

AG
O

SE
T
X

OC
T

NO
V
X

X
X

X
X
X

X
X

X
X
X

X
X

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Plan anual e informe de actividades.