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y los
Segn este modelo, el estudiante se mueve por las cuatro fases del ciclo de
aprendizaje tantas veces como sea necesario hasta que se culmina con xito el
aprendizaje en cuestin.
Alonso, Gallego y Honey (1995) hacen suya la definicin que Keefe propone en 1988
acerca de los estilos de aprendizaje: stos son rasgos cognitivos, afectivos y
fisiolgicos,
con
relativa
estabilidad
temporal,
que
indican
cmo
perciben,
Por lo anterior, resulta claro que saber ms sobre los estilos de aprendizaje y cul de
stos define nuestra forma predilecta de aprender es importante no solo para los que
se supone que aprenden, sino tambin para los que han asumido la funcin de
ensear, pues ambos extremos se encuentran conectados de tal forma que es posible
aseverar que ningn enseante, por el simple hecho de asumirse como tal, deja de
ser un aprendiz (y probablemente pudiera decirse tambin, que ningn aprendiz est
exento de ser un enseante potencial capaz de erigirse, tarde o temprano, en un
digno sucesor de aqul).
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Segn los autores anteriormente citados, cuatro son los estilos de aprendizaje
(documentados por su investigacin emprica):
Tericos: Les gusta que una actividad este respaldada por ideas, hechos,
mtodos o sistemas, suelen ser perfeccionistas,