Raciocnio Lgico e Memria

Memria
Memria a aquisio , o armazenamento (conservao) e a
recuperao (evocao) de informaes. A aquisio
tambm chamada de aprendizagem: s se grava aquilo que
foi aprendido. A evocao tambm chamada de recordao,
lembrana, recuperao. S lembramos aquilo que gravamos,
aquilo que foi aprendido. Pode-se afirmar que somos aquilo
que recordamos. (IZQUIERDO, 2007, p. 9).

Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)

Foi a primeira pessoa a
estudar empiricamente a
memria humana.
Metodologia: decorar
palavras sem sentido,
cada uma constituda por
duas consoantes
separadas por uma vogal
(ex: rax, paf, wux, cas,
etc.)

Hermann Ebbinghaus (1850 Descobertas de Ebbinghaus:

1) A memria gradativa: h uma relao linear entre o nmero de
repeties realizadas no treinamento no primeiro dia e a quantidade
de material retida (a prtica leva perfeio).
2) Observou que uma lista de 6 ou 7 itens pode ser decorada e
conservada com uma nica apresentao, ao passo que uma lista
mais longa requeria repetidas apresentaes.

Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)

Descobertas de Ebbinghaus:
3) Descobriu que decorar novamente uma lista velha
requer menos tempo e um nmero menor de tentativas do
que a memorizao original.
4) A curva do esquecimento: o esquecimento tem pelo
menos duas fases: (a) um rpido declnio inicial, mais
abrupto nas primeiras horas, seguido de (b) um declnio
bem mais gradual que continua por aproximadamente um
ms.

Hermann Ebbinghaus (1850 - 1909)

Curva do esquecimento
segundo Ebbinghaus. H um
rpido declnio da memria
logo aps a primeira
recordao perfeita de uma
lista de palavras (ou slabas
sem sentido), com uma
posterior diminuio da taxa
de esquecimento at o ponto
em que determinadas
informaes no so mais
esquecidas.

Tipos e Caractersticas da Memria

Tipos e Subtipos

Quanto ao
tempo de
reteno

Quanto ao
contedo

Caractersticas

1) Ultra-rpida

Dura de fraes de segundos a alguns segundos; memria sensorial.

2) Curta durao

Dura minutos ou horas; garante o sentido de continuidade do presente.

3) Longa durao

Dura horas, dias ou anos, garante o registro do passado autobiogrfico e dos

conhecimentos do indivduo.

1) Explcita ou declarativa (saber que

algo se deu)

Pode ser descrita por meio de palavras.

a) Episdica

Tem uma referncia temporal; memria de fatos sequenciados (lembrar do que

aconteceu em uma viagem).

b) Semntica

Envolve fatos, nmeros, significados; memria cultural (Qual a capital do Brasil?

Qual a montanha mais alta do mundo? Quando eu nasci?).

2) Implcita ou no-declarativa (como

isso se deu)

No pode ser descrita por meio de palavras.

b) De procedimentos

Hbitos e habilidades. Inclui procedimentos motores (como andar de bicicleta,

desenhar com preciso ou quando nos distramos e vamos no "piloto automtico"
quando dirigimos).

c) Associativa

Associa dois ou mais estmulos (condicionamento clssico), ou um estmulo a uma

certa resposta (condicionamento operante).

d) No associativa

Atenua uma resposta (habituao) ou a aumenta (sensibilizao) atravs da repetio de

um mesmo estmulo.

Fonte: Adaptado de Lent, 2005, p. 593

7

Raciocnio Lgico e Memria de Longo

Prazo
Duas formas de memria de
longo prazo

Explcita
(declarativa)

Semntica
(fatos)

Lobo temporal
medial

Fonte: Adaptado de Kandel et al. (2003, p.1231).

Implcita
(no declarativa)

Episdica
(eventos)

Pr exposio

Neocortex

Procedimento
(habilidades e
hbitos)

Estriado

Aprendizagem
associativa:
Condicionamento
clssico e operante
Respostas
emocionais

Musculatura
esqueltica

Amgdala

Cerebelo

Aprendizagem no associativa:
Habituao e sensibilizao

Vias reflexas

Consolidao
um processo que dura vrias horas ou possivelmente at dias, que
fixa a informao na memria de longo prazo. Uma noo
fundamental que as lembranas recentemente formadas que ainda
esto sendo consolidadas so especialmente vulnerveis

interferncia e ao esquecimento. "As novas lembranas so ntidas,

mas frgeis, e as velhas so desbotadas, mas robustas".

Consolidao
O sono importante na consolidao das memrias por que
durante o sono menos memrias so formadas e portanto haver
menos destruio.
Os aprendizes que dormem imediatamente depois da aprendizagem
lembram mais do que aqueles que dormem aps um tempo da
tarefa de aprendizagem.

10

O Hipocampo
uma estrutura componente do
sistema lmbico que se localiza nos
lobos temporais do crebro
humano, e considerada a principal
sede da memria de longo prazo.

Seu nome deriva de seu formato

curvado apresentado em seces
coronais do crebro humano, se
assemelhando a um cavalomarinho (Grego: hippos = cavalo,
kampi = curva).

11

O sistema lmbico
Na superfcie medial do crebro
dos mamferos, o sistema
lmbico a unidade responsvel
pelas emoes. Originou-se a
partir da emergncia dos
mamferos mais antigos. Atravs
do sistema nervoso autnomo,
ele comanda certos
comportamentos necessrios
sobrevivncia de todos os
mamferos, interferindo positiva
ou negativamente no
funcionamento visceral e na
regulamentao metablica de
todo o organismo.

12

O Hipocampo
Diversos cortes
de ressonncia
magntica com a
localizao do
hipocampo
(cruzamento das
linhas verdes).

13

Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Foi um paciente americano com um distrbio de

memria amplamente estudada desde o final de 1957
at sua morte.
14

Henry Gustav Molaison (1926 2008)

O caso de H. M. foi um marco no desenvolvimento de teorias

que explicam a associao entre a funo cerebral e a memria,
visando compreender o relacionamento entre estruturas
enceflicas e processos psicolgicos especficos.

15

Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Aos 9 anos de idade, Molaison
sofreu um traumatismo craniano
em um acidente de bicicleta que o
levou a ter inmeras e
incapacitantes crises epilpticas,
intratveis com medicao. Em
1953, aos 27 anos, foi submetido
a uma cirurgia experimental no
crebro, que lhe removeu ambos
os hipocampos e regies
adjacentes, responsveis pela
gerao das crises.

16

Henry Gustav Molaison (1926 2008)

A cirurgia teve o efeito desejado para controlar convulses,

mas causou uma amnsia grave: embora a sua memria de
trabalho e memria de procedimento estavam intactos, no
foi capaz de incorporar novas informaes em sua memria
a longo prazo.
17

Henry Gustav Molaison (1926 2008)

Ao estudar H. M., Milner pensou inicialmente pensou que o

dficit de H. M. afetava todos os tipos de memria, o que
no era verdade, pois o paciente era capaz de aprender
novas habilidades motoras.
18

Eric Richard Kandel (1929)

Neurocientista austraco,
naturalizado estadunidense,
que foi agraciado com o Nobel
de Fisiologia/Medicina de
2000, por suas descobertas
envolvendo a transmisso de
sinais entre clulas nervosas no
crebro humano.

19

As Bases Neurolgicas
do Aprendizado
Estudando a lesma do mar
(Aplysia), Kandel fez uma
descoberta que
revolucionou nossa
compreenso sobre a
memria: a base do
aprendizado est na criao
e no fortalecimento de
conexes entre os
neurnios.
20

Trs tipos de aprendizagem implcita

Habituao, Sensibilizao (desabituao) e Condicionamento
Clssico.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 189

21

Mudanas anatmicas acompanham a memria

de longa durao

Em repouso, esse neurnio

sensorial tem dois pontos
de contato com um neurnio
motor.

A habituao de longo prazo leva

o neurnio sensorial a retrair seu
terminal ativo, levando a uma
paralisao quase completa da
transmisso sinptica.

A sensibilizao de longo prazo

leva o neurnio sensorial a
desenvolver novos terminais e a
fazer mais contatos ativos com o
neurnio motor. Isso intensifica a
transmisso sinptica.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 239

22

Mudanas subjacentes memria de

curto prazo e memria de longo prazo

Mudana funcional: Sinapse

fortalecida via liberao
intensificada de glutamato. O
ncleo no est envolvido.

Mudana anatmica: Sntese de

protenas no ncleo e
crescimento de novas conexes
sinpticas, alm da intensificao
da liberao de glutamato.

FONTE: KANDEL, 2009, p. 282.

23

Miller: o nmero mgico 7

Vdeo: Chimpanzs superam humanos em

teste de memria (1 min).

Em 1956, Miller fez um

estudo sobre a capacidade de
armazenamento de
informaes (palavras) na
memria de curta durao e
props que de
aproximadamente sete peas
(chunk) de informao ( 2,
ou seja, entre cinco e nove
elementos).

24

Miller: o nmero mgico 7

Atividade: memorizar a sequncia de letras a seguir.

FBIJFKYMCAIRS
25

Miller: o nmero mgico 7

Atividade: memorizar a sequncia de letras a seguir.

FBI JFK YMCA IRS

26

Teste Digit Span

Tentativa N
1

Itens recuperados
Vdeo: The Memory
Test (5 min).

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Sexo

Digit Span a mais

longa lista de itens
que uma pessoa
pode repetir
novamente na
ordem correta
imediatamente
aps a
apresentao. Os
itens podem incluir
palavras, nmeros
ou letras.

Idade
27

Teste Digit Span

Tentativa N

Itens recuperados

DU

SJVR

IWBYXK

AMECNHJI

QBUPFZLRYO

NKDXULWODJSE

NX

HTOZ

BEJFKY

10

PUESGKBC

11

NCAFJITEQV

12

LHWRDXMQIJRA

Sexo
Idade
28

Atividade
Memorizar a lista de palavras que ser mostrada a seguir.

fundo, parte, mim, de, sem, fundo, todo, outra, ,

mundo, parte, uma, , ningum

29

Atividade
Memorizar a lista de palavras que ser mostrada a seguir.

Uma parte de mim

todo mundo;
outra parte ningum:
fundo sem fundo.

30

fundo, parte, mim, de, sem, fundo, todo, outra, ,

mundo, parte, uma, , ningum

Uma parte de mim

todo mundo;
outra parte ningum:
fundo sem fundo.

31

Para no esquecer
Preste ateno. incontestvel que a memria intensificada
pela ateno, diz o professor Michael Anderson, da
Universidade St. Andrews, Reino Unido. Portanto, faa um
esforo consciente para pensar onde voc colocou as chaves ao
chegar. Dizer em voz alta estou colocando as chaves sobre a
mesa ajuda a fixar a informao.

32

Para no esquecer
Seja organizado. Memrias so como correspondncias, diz
Anderson. preciso bem pouco esforo para abri-las e jogar
todo o contedo sobre a mesa. Mas quando voc precisar
encontrar uma, no ser to fcil. Arquiv-las de formas
relacionadas costuma facilitar. Portanto, quando quiser se
lembrar de alguma coisa, tente lig-la a uma memria forte
existente.

33

Para no esquecer
Emocione-se. Estmulo emocional intensifica as memrias,
mesmo quando no so propriamente emotivas. Adam
Anderson, da Universidade de Toronto, Canad, mostrou s
pessoas quadros neutros de casas e rostos e, depois, imagens
com forte apelo emocional. Resultado: cenrios neutros eram
mais lembrados quando acompanhados por cenas
emocionalmente estimulantes.

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Para no esquecer
Revise. Recuperar itens da memria aumenta a probabilidade
de se recordar deles no futuro e impedir que sejam removidos e
substitudos por novas memrias. Portanto, repita o nome da
pessoa que voc acabou de conhecer depois de 30 segundos e
mais uma ou duas vezes em intervalos crescentes entre as
repeties. A razo de a maioria das pessoas no ter boa
memria para nomes que elas so preguiosas, diz Michael
Anderson.

35