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REFLEXIONES EN EL DA DE LA EDUCACIN INICIAL

Los 25 de mayo, recordamos el Da de la Educacin Inicial en el Per, como un justo homenaje a las
ilustres educadoras Victoria y Emilia Barcia Boniffatti, quienes dirigieron el primer Jardn de la
Infancia que comenz a funcionar precisamente un 25 de mayo de 1931, bajo el lema Todo por
amor, nada por fuerza. Esta expresin encierra en s, una profunda reflexin del significado de la
Educacin Inicial, que ahora comprende la educacin de los nios de 0 a 6 aos; los padres de
familia y la comunidad; en la que debe primar como base fundamental el sentimiento del AMOR y la
comprensin hacia los nios.
La ciencia ha demostrado que la carencia del amor, el afecto, el cario, una alimentacin adecuada,
as como las estimulaciones tempranas producen en el nio efectos negativos irreversibles en el
desarrollo de su personalidad. Por ello, es muy fundamental que los padres de familia y la
comunidad tomen conciencia de las mltiples necesidades de los nios y nias, a fin de crear en los
hogares y en el ambiente comunal las mejores condiciones de vida, que sean estimulantes, para
potenciar el desarrollo socio emocional y afectivas, psicomotoras, biolgicas e intelectuales de los
nios y nias.
Esta urgencia, de crear en las familias y en la sociedad en general, el ambiente ms propicio para el
normal desarrollo, no solamente del nio menor de seis aos, por desgracia en nuestra realidad no
se cumple.
Debido a las grandes desigualdades econmicas y sociales y a la injusta distribucin de la riqueza
que histricamente viene padeciendo nuestra sociedad; debido a esta situacin estructural, el mayor
porcentaje de familias viven en la pobreza y a la extrema pobreza, que segn las estadsticas
alcanzan los 75%; en estas condiciones, Qu podemos esperar?. Familias sumidas en la miseria, en
el hambre, la desesperacin, la angustia, en el analfabetismo, sin trabajo seguro etc., etc, generando
condiciones absolutamente deficitarias para el normal desarrollo del nio y la nia.

Para resolver esta crisis social de crculo vicioso permanente; nios y nias con carencias afectivas,
nutricionales, jvenes y adultos sub-desarrollados en su personalidad; y as sucesivamente. Es
necesario, que el Estado; a travs de sus gobiernos en todos los niveles; desde el Jefe de Estado;
parlamentarios, ministros, gobiernos regionales y locales; inserten en sus Planes de Gobierno,
estrategias y proyectos orientados a resolver progresivamente este estado de cosas, definiendo
polticas intersectoriales efectivas y coherentes.
Por su parte, es un gran reto de los profesores y profesoras de Educacin Inicial para que superando
muchas veces estas condiciones adversas, fortalezcan la atencin de los nios y nias en las
instituciones de educativas de Educacin Inicial, en los Programas Especiales (PRONOEI y
PIETBAF y otros), perfeccionando creativamente sus metodologas, desarrollando sus competencias
y capacidades profesionales, su inteligencia emocional, capacitando intensamente a sus padres de
familia; con el objetivo de crear las mejores condiciones favorables para el normal desarrollo
integral del nio y la nia.
Homenaje

las

maestras

maestros

en

el

da

de

la

Educacin

Inicial.

MI JARDN QUERIDO
(Cancin)
Mi jardn querido
mi segundo hogar
donde voy y vuelvo
aprendo a cantar.
Pinto con colores
pinto muy contento
y no falto nunca
ni por un momento.
Juego entre mil rondas
como enredaderas
siempre a la vista de mi jardinera.