Desarrollo

de aprendizajes y enfoque por competencias

Por: Gloria Flores Salinas

Los constantes cambios en la sociedad exigen a la par cambios en todos los mbitos y la educacin no es
la excepcin. Por esta razn, es necesario apropiarse de una cultura de calidad y mejora permanente que
impacte en la prctica de todos los actores educativos.
El papel del docente es fundamental, ya que la enseanza es una prioridad para gestionar una educacin
centrada en el estudiante y en su proceso de aprendizaje. Esto demanda estrategias de intervencin
docente, as como estrategias diversificadas que permitan el desarrollo de competencias para la vida y
cubrir el perfil de egreso establecido en la Educacin Bsica.
El plan de estudios 2011. Educacin Bsica es el documento rector que define las
competencias para la vida, el perfil de egreso, los estndares curriculares y los
aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que
propone contribuir en la formacin del ciudadano democrtico, crtico y creativo que
requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI, desde las dimensiones nacional y global,
que consideran al ser humano y al ser universal (Secretara de Educacin Pblica [SEP],
2011, p. 25).

Centrar el trabajo docente en el desarrollo de competencias de los alumnos significa formarlos como
ciudadanos crticos y creativos, con actitud positiva ante el aprendizaje, que desarrollen el pensamiento
cientfico, que resuelvan los problemas que se les presenten en su vida cotidiana, que sepan investigar,
que se comuniquen a travs de diferentes medios, as como que cuestionen y construyan su conocimiento,
que sean colaborativos y aprendan a vivir y a convivir en la sociedad.

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UVEG. Derechos reservados. Esta obra no puede ser reproducida, modificada, distribuida, ni transmitida, parcial o totalmente, mediante cualquier medio, mtodo o
sistema impreso, electrnico, magntico, incluyendo el fotocopiado, la fotografa, la grabacin o un sistema de recuperacin de la informacin, sin la autorizacin por
escrito de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Desarrollar competencias significa que, como resultado del aprendizaje, los alumnos puedan aplicar lo
aprendido en su actuar cotidiano, de manera formativa, ms no informativa.
Las

competencias

movilizan

dirigen

todos

los

componentes

conocimientos,

habilidades, actitudes y valores hacia la consecucin de objetivos concretos; son ms

que el saber, el saber hacer o el saber ser, porque se manifiestan en la accin de manera
integrada (SEP, 2011, p. 26).

La importancia de la contribucin de los docentes ante este reto, radica en la aplicacin de estrategias
diversificadas orientadas a favorecer el aprendizaje como prioridad, que establezcan desafos y desarrollen
su capacidad para comprender el mundo que les rodea y estn en posibilidades de transformarlo.
Construir situaciones de aprendizaje en el aula, en la escuela y en su contexto de manera significativa, con
propsitos definidos para aprovechar los recursos tecnolgicos y evaluar el aprendizaje constituyen
escenarios en los que el docente acta como mediador y motivador. En eso radica su papel como agente
que favorece el desarrollo de competencias de los alumnos y esa es la razn de ser del docente.
En este sentido, las situaciones de aprendizaje que promueve deben ser intencionadas y dirigidas hacia
propsitos establecidos y aprendizajes esperados.
Para el profesional docente, trabajar en un enfoque por competencias significa entonces, transformar la
prctica educativa, mover esquemas de pensamiento, reconceptualizar el aprendizaje, dar sentido a
nuestra profesin, y slo as podremos cumplir con nuestra misin: formar ciudadanos capaces de
transformar la sociedad y su entorno. ste es el reto.

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Referencias
Secretara de Educacin Pblica [SEP]. (2011). Plan de Estudios 2011. Educacin
Bsica. Mxico: Autor [Versin en lnea]. Recuperado de
http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf

Bibliografa

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