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UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN


ESCUELA DE EDUCACIN LENGUA Y LITERATURA

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institucin Educativa : I.E.P EMPRENDEDORES GAJEL Chiclayo

1.2 rea Curricular

: Comunicacin

1.3 Nivel

: Secundaria

1.4 Grado

: 4

1.5 Seccin

:A

1.6 Turno

: Tarde

Practicante

1.7 Duracin

: Campos Meja, Manuel.

: 50

1.8 Asesor

: Valladolid Montenegro, Miriam

1.9 Profesor a aula

: Guevara Yarlaqu, Ral

1.10 Tema

: Clorinda Matto de Turner

1.11 Fecha

: 23 de abril de 2013
AVES SIN NIDO

I.

COMPONENTES DIDCTICOS
PROBLEMA

PROPSITO

Presentan problemas para reconocer la importancia de la Reconocer la importancia de la obra Aves sin nido
obra Aves sin nido.
dentro de la literatura peruana.
CONTENIDO
HABILIDAD

CONOCIMIENTOS

Reconoce al Realismo como


corriente literaria, identificando
sus caractersticas y valora la
produccin literaria
representada en la obra: Aves
sin nido.

ACTITUDES

Aves sin Nido

Caractersticas

Personajes

Argumento.

Dilogo.
Participacin
individual.
Respeta puntos de
vista diferentes a
los suyos.

MTODO DIDACTICO
DIMENSIN INTERNA

DIMENSIN EXTERNA

PROCEDIMENTAL
Procedimientos

ESPACIO TEMPORAL
Tcnicas

1.

Conocimiento

1.

2.

Identificacin

2.
3.

3.

Valoracin

Dilogo, lluvia de
ideas
Subrayado.
Organizadores
grficos.

INSTRUMENTAL

Espacio

Tiempo

Medios

Materiales

Individual
Colectivo

50

Visuales.
Pizarra
Plumones
Imagen
Gua
Informativa

EVALUACIN
Capacidad /
habilidad

Operaciones

Indicadores

Tcnicas/
instrumentos

Tipo/momento

Conoce

Conoce la importancia de Aves sin


nido, dentro de la literatura
peruana.

Trabajo
Grupal/
individual

Proceso de
heteroevaluacin.

Identifica

Identifica
las
caractersticas,
personajes y argumento de esta
obra.

Valora

Valora la importancia de Aves sin


nido dentro del movimiento del
realismo.

Reconoce

AVES SIN NIDO

II.

PROCESO DIDCTICO
SECUENCIA DIDCTICA
(ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE)
PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
INICIO - Motivacin:
El practicante saluda a los presentes.
Luego en voz alta plantea el siguiente interrogante: Qu
entendemos por la palabra Celibato?
Posteriormente respetando las ideas de los estudiantes y
comentndolas, brinda el concepto de la palabra Celibato.
Saberes Previos:
Haciendo uso de la lluvia de ideas, les pregunta para obtener un
aprendizaje significativo:
o Saban que en nuestra literatura Clorinda Matto de
Turner toco este tema provocando polmica?
o

Ustedes en particular creen o no en el voto de


castidad?

MATERIALES

TIEMPO

(Anexo 01)
Voz

15 min.

Voz
pizarra
plumones
mota
Lluvia de ideas

Conflicto cognitivo:

Han ledo Aves sin nido?

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN (Formacin Del


Conocimiento):
Explica las caractersticas de Aves sin Nido.
Procede a identificar los personajes principales y el argumento.
(Anexo 02).
Sistematizacin
De manera colectiva y ordenada, los estudiantes elaboran
un esquema sobre el tema tratado. (Anexo 03).
Se toman apuntes, se responden preguntas y se hacen
aclaraciones finales.
Aplicacin:
Despus aplicar fichas de autoevaluacin (Anexo 05) y de
heteroevaluacin. (Anexo 06).
Reflexiona sobre lo aprendido:
Preguntamos: Qu opinas sobre la obra Aves sin nido y el
aporte literario hecho por Clorinda Matto de Turner en este
perodo?

Texto Gua
(Anexo 02)
25 min.
Hoja de
sistematizacin
(Anexo 03)
Cuadernos,
lapiceros.
Pizarra
Ficha de
autoevaluacin
(anexo 04)
Ficha de
heteroevaluacin
(anexo 05)

10 min

Voz

AVES SIN NIDO

III.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

a.

Del docente

a.1. Didctica
HERNNDEZ DAZ, Fabio. (1997.) Mtodos y tcnicas de estudio en la universidad. Editorial
Vergara, Buenos Aires Argentina.

MINISTERIO DE EDUCACIN. (2004.) Orientaciones para el trabajo pedaggico. rea de


comunicacin.
Impreso por Proveedora La Solucin SRL. Lima- Per. PP. 58.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2009): Diseo Curricular Nacional del E.B.R. Lima.
PRADO, J. 2004. Didctica de la lengua y literatura para educar en el siglo XXI, Editorial La
Muralla. Madrid.

a.2. Cientfica:

b.

JARA MANCESIDOR, Efran. (2003.) Lengua. Primera Edicin. Editora Lauren, Lima.
NOVA J. D. y GOWIN, D. B. (s/a) Aprendiendo a aprender. Barcelona Espaa.
TORO, Csar. (1998.) Grandes obras maestras, resmenes. Lima, San Marcos. (1998.)

Del alumno:

Master Libros (2005.) Comunicacin quinto grado de educacin secundaria. 1era edicin
(CISE-PUCP)
SANTILLANA: (s/a) Lenguaje 4 - Comunicacin Lingstico - Literario. Lima. Editorial
Santillana.
VENTURA VERA, Jorge.(s/a). Lengua y Literatura. 4to. Grado de Educacin Secundaria.
Ediciones Nuevo Per.

AVES SIN NIDO

AVES SIN NIDO

ANEXO 1

El docente saludar a los estudiantes y a continuacin plantea el siguiente interrogante:

Qu entendemos por la palabra celibato?

Haciendo uso de la lluvia de ideas, preguntamos para obtener un aprendizaje significativo:

Saban que en nuestra literatura Clorinda Matto de Turner toco este tema provocando una dura
polmica?
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Ustedes en particular creen o no en el voto de castidad?


__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________

Luego se planteara el conflicto cognitivo:

Han ledo Aves sin nido?


__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________

Aves
Aves sin
sin Nido,
Nido, obra
obra que
que creo
creo
polmica
en
su
poca!
polmica en su poca!

AVES SIN NIDO

Anexo 02

Caractersticas
Con 26 captulos la primera parte y 32 la segunda, que fue
A cada minuto
traducida inmediatamente al ingls. La trama de novela consiste en
aprendemos
un matrimonio criollo que va a la sierra peruana, a un pueblo ficticio
ms
Kllac para invertir en una mina. Mientras se radican all descubren
las formas de control contra la gente quechua como la mita y la
institucin de los pongos. La novela es una denuncia de la
subordinacin de los naturales peruanos por parte de la vieja aristocracia. Hay numerosas
ediciones en el Per (Peisa), en Mxico y en Estados Unidos (Stockcero). Recientemente la
novela fue publicada otra vez en ingls en dos versiones, una de Naomi Lindstrom (The
University of Texas) y la otra de Antonio Cornejo Polar (Oxford University).
Les explicare la obra comienza hablando de Killac, un pueblito de los andes, donde
transcurren los principales hechos de la novela. En killac solo el paisaje fsico es bello, pero no el
social que es horrible. En la trama de la novela aparece un joven de nombre Manuel, el cual se
enamora de una joven llamada Margarita; l desea casarse con ella, pero pronto descubren que eso no
ser posible.
Personajes Principales
Margarita: Muchacha sumisa, discreta, buena, posea una belleza incomparable, producto de una
mezcla entre la raza espaola e indgena, y estaba perdidamente enamorada de Manuel.
Manuel: Muchacho de alta clase social, simptico, de actitudes bastante maduras, caballero,
decidido, estudioso y fue quien desde un principio se fij en la belleza de Margarita
Sebastin Pancorbo: Corrupto gobernador (en un principio) del pueblo, tan astuto como hipcrita,
estafador. Sin embargo era bastante fcil de influenciar, era como un ttere para todo aquel quien
se mostrase de su lado, ya que al parecer, esa era considerada una necesidad para l.
Luca Marn: Mujer joven, ejemplar por su infinita solidaridad para con su prjimo, a quien le
gustaba inmiscuirse en los asuntos de su marido, siempre para algo de buena intencin. Jams se
dejaba llevar por actitudes machistas por parte de otras personajes de la nobleza del pueblo, tena
una constante conducta lo suficientemente digna, femenina y madura.
Fernando Marn: Honorable hombre de bien y de la alta clase social del pueblo de Kllac, esposo
de Luca, quien defenda y velaba hasta donde poda, las condiciones en que vivan los indios en
esa poca.
Pascual Vargas: Inmoral, atrevido y lujurioso, cura de la provincia, quien se aprovechaba de su
autoridad para llevar a cabo los ms denigrantes y provechosos (econmicamente) objetivos
Personajes secundarios
Don Gaspar Sierra, Estfano Benites,
Petronila Hinojosa, Pedro Escobedo, Coronel don Bruno de Paredes, Obispo Don Pedro de
Miranda, Marcela Yupanqui, Hilarin Verdejo, Juan Yupanqui, Doa Melitona, Isidro Champ,
Claudio Paz, Teodora Martina. Juan Luis Arratia Colorado.

AVES SIN NIDO

Argumento
Don Fernando Marn, minero, y su esposa Lucia se identifican plenamente con el sufrimiento de los
indios de Killac; cooperan con el dinero al Indio Juan Yupanqui para protegerlo de los cobros
injustos a que lo sometan el cura pascual, el gobernador Sebastin
Pancorbo y los vecinos blancos.
Las acciones que cometen los abusivos explotadores de Killac son
extremadamente inhumanas, como por ejemplo el rapto de la
pequea hija de Juan Yupanqui que el cobrador de impuestos hace
con la complicidad de las autoridades, para luego venderla en
Arequipa.
La ayuda que brinda don Fernando Marn salva a la hija de Juan Yupanqui. La solidaridad de la
familia Marn con los indios humillados y maltratados simboliza la medicin de un elemento externo
y civilizador, ajeno a la estructura interna de la sociedad lugarea, que rompe el equilibrio tradicional
de la explotacin del indio.
Los explotadores e sienten amenazados de afuera, por gente que no reconocen el equilibrio de la
explotacin, y por ello deciden suprimir la amenaza de manera violenta, recurso tradicionalmente
efectivo para controlar la rebelin del indio. Organizan una asonada popular contra los forasteros
para asesinarlos; los esposos Marn escapan a tiempo del atentado gracias a otra intervencin
providencial, en cierto modo otra vez ajena al lugar; se trata de Manuel, un joven estudiante de
jurisprudencia, que con el exilio de su madre Petronila, se hace presente en la casa de los Marn
para salvarlos.

Manuel es hijastro del gobernador y este hecho crea disensin enel campo enemigo del indio; un
elemento idelogo interesante es que la salvacin del indio en la novela indigenista tiene como
punto de partida el cambio de la conciencia en algunas personas del grupo explotador, gracias a la
intervencin de un factor civilizador; de esta manera de plantear el problema comienza con aves sin
nido. Antes de morir, Marcela Yupanqui confiesa un secreto a Lucia Marn, que ser revelado al
final de la novela, despus de haber servido como ingrediente para crear un desenlace
melodramtico.
Las nias Yupanqui, que se haban quedado hurfanas son adoptadas por los Marn. Margarita
Yupanqui en manos de la novelista es apenas un recurso para insertar en la novela la trama
romntica; sin ella el paso de la narracin descansara sobre la denuncia
indigenista: Manuel se enamora subidamente de Margarita, como
complemento de su figura como hroe salvador de los Marn. Las
preocupaciones de Clorinda Matto de Turner exigen el castigo de los
personajes culpables, as la intencin moralizante de la novela romntica se
hace evidente.

AVES SIN NIDO

El cura personaje licencioso y uno de los instigadores de la asonada contra los Marn, rpidamente
enferma y muere. Los otros complotados corren el peligro de ser enjuiciados por crimen; parecera
que los mecanismos de la justicia, que no est del todo ausente, se mova para castigar a los
culpables; pero nuevamente son burlados por las autoridades (el gobernados Sebastin y el juez de
paz) encargados de hacerlos funcionar.
Los culpables en Killac, atentados por el nuevo subprefecto, le echan la culpa de la asonada a otro
indio, el campanero champ, que no tiene nada que hacer en el asunto, pero, por ser indio era la
victima
natural
e
inevitable
dentro
del
sistema
de
explotacin.
El indio champ va a la crcel, se apropian de su ganado, su mujer Martina acude donde los Marn
para pedir ayuda; se repite el patrn de la salvacin providencial. Los Marn cansados de vivir en un
medio tan injusto y temeroso de otras represalias, resuelven marcharse a lima.
Los Marn antes de la partida, dan un banquete a las personas ms importantes que eran los ms
culpables, para con loable propsito cristiano logra persuadirles de que cambien sus costumbres
ancestrales en nombre de la moral. Las cosas terminan como terminan con la llegada a killac de una
orden judicial de encarcelamiento para los culpables del crimen. Manuel, entenado del gobernador,
gestiona y logra la libertad del indio champ y tambin la de su padrastro; as quedan libres tanto el
culpable como el inocente.
Los Marn se marchan y Manuel los sigue para pedir la mano de margarita. El final de la novela es
cuando Manuel y margarita descubren que son hermanos, hijos del Obispo Pedro De Miranda Y
Claro, producto de una poca en que los dignatarios de la iglesia no solo tenan los privilegios de la
riqueza sino tambin la prerrogativa de los seores feudales.

AVES SIN NIDO

Anexo 03
DEMUESTRO LO QUE APREND

Aves sin nido

Caractersticas

Personajes

Argumento

AVES SIN NIDO

10

Y ahora
desarrollaremos
esquemas
Anexo 04
FICHA DE AUTOEVALUACIN
CLORINDA MATTO DE TURNER- AVES SIN NIDO
Nombres y apellidos:
Grado:

Seccin: .

Fecha:

1. Estimado alumno, con toda sinceridad responde:


2. Crees que el tema
1. Cmo se titula
tu tema?

que has tratado es

3. Qu aprendiste del

importante? Por

tema?

4. De acuerdo a tu
esfuerzo, Qu nota
crees que mereces?

qu?

Anexo 05
FICHA DE HETEROEVALUACIN
rea: Comunicacin

Grado: Cuarto

Seccin: A

II Bimestre
Nmina de alumnos:

AVES SIN NIDO

11

CRITERIOS
N

APELLIDOS Y NOMBRES

C. y E. O.

C. L.

P. d T.

A. a A.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

AVES SIN NIDO

12

P. F