Teresa de Jess Carrillo Quintero

Planeacin para preescolar: sigamos experimentando

Fecha: 25/05/15 grupo: a_ grado: _3_ campo formativo: _exploracin y conocimiento del medio
Aspecto: mundo natural
Objetivo: qu los nios planten preguntas acerca de lo que le pasa a las plantas cual es el proceso de su
crecimiento y as mismo el proceso de su descomposicin
Competenci
as

Aprendizajes esperados

Actividades/situacin de aprendizaje

Formula
suposiciones
argumentad
as sobre
fenmenos y
procesos

Plantea preguntas que

pueden responderse
mediante actividades de
indagacin: qu pasa
cuando se deja una
fruta en un lugar
seco/caluroso/hmedo
por varios das?, cmo
podemos hacer que de
esta semilla de frijol
salgan ms frijoles?

Inicio:
Pase de lista
recuerdan las frutas que hemos estado
observando
Qu paso con ellas?
Cmo se ven ahora?
Cmo se vean el primer da?
De qu color son ahora
Dejar tiempo para que los nios hablen
Desarrollo:
Vamos a realizar un dibujo de cmo estn las
frutas
Intervencin docente:
Las frutas van cambiando de color porque se
estn descomponiendo a partir de que las
cortamos dejan de recibir alimento y oxigeno
de las plantas
A partir de ese momento los alimentos se
empiezan a descomponer por diferentes

Recursos

Frasco
Algodn
Hojas y lpices
de colores
para registro
de actividades
Hojas
ilustradas de
las plantas

Evaluacin

Rubrica de
evaluacin

Criterios de
evaluacin

Los nios
atendieron a
las
instrucciones
Estuvieron
trabajando
como se les
indico
Se dieron
claras las
instrucciones

Se conto con
el material
necesario
para realizar
las
actividades

causas
Por el sol, por el calor, por el gas, por muchas
cosas.

Ustedes saben de donde nacen las plantas

Han visto como crece una planta
Que pasa
Que necesita una planta para crecer

Teresa de Jess Carrillo Quintero

Planeacin para preescolar: y si hacemos experimentos?
Fecha: mircoles 27/05/15 grupo: _a_ grado:_3_ campo formativo: _exploracin y conocimiento del mundo
Aspecto: mundo natural
Objetivo: despertar en los nios el inters por realizar nuevos descubrimientos, acercndolos a la investigacin cientfica,
por medio de la experimentacin.
Competencias
Formula
suposiciones
argumentada
s sobre
fenmenos y
procesos

Aprendizaje
s esperados
Especula
sobre lo que
cree que va
a pasar en
una
situacin
observable;
por ejemplo,
al hervir
agua, al
mezclar
elementos
como agua
con aceite,
con tierra,
con azcar,
y observa
las
reacciones y
explica lo
que ve que
pas.

Actividades/situacin de aprendizaje

Recursos

Inicio:
preguntas introductorias
Conocen los globos?
Dnde los han visto?
En qu lugares podemos encontrar
Han inflado alguno?
Cmo los inflan?

Varios globos
para realizar
varias veces el
experimento
Vinagre
Bicarbonato
Embudo
2. Experimento
Vasos de plstico
o botellas
Pastilla
efervescente
Aceite
Agua

vamos a realizar un pequeo experimento utilizando

globos y una botella de plstico
desarrollo:
vamos a poner en la botella el vinagre y en el globo
le vamos a poner un poco de bicarbonato dentro
Qu creen que pase si combinamos estas dos cosas?
Se realiza el experimento y que los nios nos
expliquen sus conclusiones de lo que paso.
intervencin docente: explicacin
explicamos a los nios porque realizamos el
experimento

Hojas para
registro de
actividades

Evaluacin

Rubrica de
evaluacin

Criterios de
evaluacin
Participan en
clase
Funciono el
experimento
Creatividad
Inters
Conocimiento
del tema
Respeta tiempos
para realizar
dicha actividad

Realizamos el segundo experimento

volcanes de colores
Repartimos a los nios un vaso con aceite, agua y
una pastilla efervescente.
Registramos las observaciones en una hoja de papel
Estrellas con palillos de dientes