CDIGO DOCUMENTO:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTN DE AREQUIPA

VICE-RECTORADO ACADMICO
PROGRAMACIN DEL SLABO DE APRENDIZAJE

I.- IDENTIFICACIN ACADMICA

Asignatura

Facultad

CENTRO DE INVESTIGACIN

Cdigo

ARQUITECTURA Y URBANISMO
Departamento Acadmico

AQ0005148A

Pre-requisitos

ARQUITECTURA

NINGUNO

Ao lectivo

Escuela

2015

Semestre

PRIMERO

ARQUITECTURA

Crditos

Ao
Acadmico

Semestre

Crditos de la asignatura
Terico Prcticas

2015

Horas terico-practicas
Semanales
Semestrales

68

DOCENTE
Cdigo

Apellidos / Nombre(s)

Funcin

Categora

Rgimen

3363-1

HUACO ZUIGA / LUIS MAURICIO A.

DOCENTE

PRINCIPAL

TC

HORARIOS
Distribucin

No. de Grupos

Da(s) / Horas

Lugar

TEORA

Lunes de 08:00 a 10:00

Martes de 10:00 a 12:00

A-105

EXTENSION
UNIVERSITARIA

Lunes de 08:00 a 10:00

Martes de 10:00 a 12:00

A-105

II.- LINEAMIENTO ACADMICO PROFESIONAL

SUMILLA

Los

problemas sociales, ambientales, urbansticos y arquitectnicos a los que invariablemente se

enfrenta el ejercicio del arquitecto, no pueden ser resueltos con xito sin antes desarrollar un serio y
profundo proceso de investigacin haciendo uso de los instrumentos mas adecuados y de las
metodologas ms pertinentes, de modo tal que le permitan sustentar con el mayor grado de certeza
posible, la pertinencia de la solucin adoptada. Ms an, el propio quehacer acadmico de las
universidades no puede estar nicamente dedicado a una formacin profesional al margen de las
tareas de promocin y desarrollo de investigacin y produccin cientfica, a las que la arquitectura y
el urbanismo no deben escapar.

Dentro de una visin panormica y

como nunca antes, las ciudades han generado toda la atencin

de la comunidad cientfica global. Los problemas urbanos vienen afectando, cada vez ms, a una
mayor cantidad de personas, sobre todo ahora que de la poblacin mundial se concentra
mayoritariamente en ciudades. Particular atencin merece la investigacin del producto
arquitectnico en si; edificios cuyas caractersticas de diseo van imprimiendo cambios en la
morfologa y paisaje urbano, as como en la salud fsica y psicolgica, incluyendo los modos y hbitos
1

de conducta de las personas; siendo aspectos, junto a otros tantos, necesarios de investigar.

A manera de hiptesis, el curso enfrenta una realidad urbano-arquitectnica que pareciera alejarse
de los objetivos de una buena y mejor prctica profesional, siendo bastante frecuente observar como
el diseo de la ciudad y sus partes son cada vez menos eficientes. La hiptesis, sobre la cual gira el
contenido de la asignatura, trata de demostrar que el ejercicio del diseo arquitectnico tambin es
pasible de cierta rigurosidad cientfica y metodolgica, en cuya ausencia se sostiene la posible causa
de la mayor parte de desaciertos e ineficiencias urbansticas y arquitectnicas; dos hechos que
constituyen lujos no permisibles en una sociedad donde el recurso econmico es escaso.

El

curso pretende presentar argumentos claros para introducir al estudiante en el campo de la

investigacin en sus diferentes niveles y modalidades, con el fin de hacer de la investigacin parte
del proceso y de la praxis urbano-arquitectnica.

Finalmente,

es necesario relevar el hecho de la importancia de la investigacin cientfica para el

desarrollo nacional y como insumo bsico para el incremento del saber en los campos profesionales
directa o indirectamente relacionados con el quehacer urbano y arquitectnico; adems de incidir en
la necesidad de desarrollar hbitos de investigacin multidisciplinar en los estudiantes de
arquitectura y urbanismo.

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN PROFESIONAL

Conoce la importancia de la investigacin cientfica para el desarrollo del conocimiento en la
bsqueda de las verdades que expliquen la realidad, dentro de la perspectiva acadmica de la
arquitectura y el urbanismo.
Demuestra conocimientos y aplica conceptos, mtodos y tcnicas pertinentes para la formulacin
y desarrollo de un proyecto de investigacin de cualquier escala o magnitud sobre temas
pertinentes e inherentes al campo profesional de la arquitectura, urbanismo y afines.
CAPACIDADES
Identifica reas potenciales de investigacin en los campos de la arquitectura y el urbanismo, con
nfasis en los problemas locales y regionales, como tambin a nivel nacional e internacional,
siempre que busquen soluciones a temas universales.
Aplica procesos y metodologas de investigacin con innovacin y
condiciones de la realidad dentro de los que se desenvuelven.

pertinencia frente a las

Emplea mtodos y tcnicas de presentacin oral y escrita referentes a un proyecto de

investigacin relevante a los intereses y necesidades de la sociedad.
Cuenta con una base conceptual slida para el planteamiento y desarrollo correcto de un Plan de
Investigacin dentro de un enfoque de multi, trans e interdisciplinariedad.
Estructura y esquematiza correctamente procesos de investigacin en diversas reas y escalas del
conocimiento referidas al quehacer urbano-arquitectnico dentro de las lneas de investigacin
planteadas por la Facultad.

III.- PROGRAMACIN DEL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE

PRIMERA ETAPA: REALIDAD Y CIENCIA
DEL 06/04/15

24 Horas 6 Semanas

AL 15 /05/15
Competencias

Contenidos
Conceptuales

Clases

Contenidos
Procedimentales

Contenidos
Actitudinales

Visin General de la
Asignatura

Exposicin Temtica

La Realidad

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

El Conocimiento:
Nociones y Formas

Semana /
Sesin

Conocer el contenido general de la

asignatura y la metodologa del
proceso enseanza-aprendizaje

Avance
Fecha
(%)

L
06.04.05

2.94

Distinguir las distintas formas de

apreciar y definir la realidad.

M
07.04.15

5.88

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Discernir entre las diferentes formas del

conocimiento.

L
13.04.15

8.82

El Conocimiento Cientfico

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Conocer aspectos bsicos del

Conocimiento Cientfico

M
14.04.15

11.76

Conocimiento y Realidad

Debate Terico
Participativo con apoyo
audiovisual

Debatir sobre las diferentes relaciones

entre conocimientos, sus formas y la
realidad

L
20.04.15

14.71

El Saber Ordinario y el
Saber Cientfico

Debate Terico
Participativo con apoyo
audiovisual

Debatir sobre las diferentes relaciones

entre conocimientos, sus formas y la
realidad

M
21.04.15

Ciencia y No Ciencia

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Diferenciar los conocimientos cientficos

de aquellos acientficos

L
27.04.15

Corrientes de
Pensamiento

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Conocer las corrientes de pensamiento

relacionadas con el conocimiento y la
ciencia

M
28.04.15

Objetividad y
Subjetividad

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Conocer el posicionamiento de las

ciencias en el mundo de la objetividad
y la subjetividad

L
04.05.15

Lneas y Temas de
Investigacin en A+U

Debate Terico
Participativo con apoyo
audiovisual

Debatir y sustentar los prospectos

temticos por desarrollar y su
relevancia en A+U

10

M
05.05.15

11

L
11.05.15

32.35

12

M
12.05.15

35.29

Evaluacin I

Evaluacin II

Resolver prueba escrita

20.58

Exposicin Oral con apoyo Entrega Trabajo Practico No.1

audiovisual
Reconocer niveles de
asimilacin de
conocimientos

17.65

23.53

26.47

29.41

EVALUACIN:
PORCENTAJE
(%)

PONDERACIN
(Peso)

Evaluar niveles de asimilacin de

conocimientos y posturas crticas a la
teora.

10

Examen Escrito N 1, tipo multiple

choice y de respuestas abiertas

Evaluar la calidad conceptual del anlisis

del tema prctico.

20

Trabajo Practico N 1. Versin digital

Factor

-0.975 a 1.125

CRITERIOS

Evaluar el grado de asistencia y

participacin en clase

INSTRUMENTO

Lista de Cotejo y Relacin de

Asistencia y Participacin en Clase

BIBLIOGRAFIA BASICA
o

Bunge, Mario (1972). La investigacin cientfica. Barcelona: Editorial Ariel.

Feyerabend, Paul (1986). Tratado contra el mtodo. Esquema de una teora anarquista del conocimiento.
Madrid: Editorial Tecnos S. A.

o Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar (2003). Metodologa de la
investigacin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores S.A. de C.V.

o Huaco, L. M. (2012) Manual del Curso Centro de Investigacin. Versin 1.4 Indito.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
o

Barrantes Echevarra, Rodrigo (2007) Investigacin: Un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y

cuantitativo. Editorial EUNED. San Jos, Costa Rica.

Fourez, Gerard (2008) Como se elabora el Conocimiento. Narcea S.A. de ediciones. Madrid.

SEGUNDA ETAPA: ESTRUCTURA DEL PLAN DE INVESTIGACION

DEL 18/05/15 AL 26/06/15

24 Horas 6 Semanas

Competencias
Contenidos
Conceptuales

El Mtodo Cientfico y
Tipos de Investigacin
Tipos de Produccin
Intelectual

Contenidos
Procedimentales

Exposicin Temtica

Clases
Contenidos
Actitudinales

Conocer el contenido general de la

asignatura y la metodologa del
proceso enseanza-aprendizaje

Conocer distintas formas de

Debate Terico Participativo produccin intelectual en el campo
con apoyo audiovisual
acadmico-cientfico

Planes de Investigacin:
Estructura Bsica

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Matriz de Consistencia y
su Aplicacin

Exposicin Terica Participativa

con apoyo audiovisual

Semana /
Sesin

Tcnicas de Revisin
Bibliogrfica

Saber conducir las distintas formas

Exposicin Terica con apoyo de revisin bibliogrfica y
almacenamiento de datos
audiovisual
bibliogrficos relevantes.

El Problema de
Investigacin

Definir que es un problema de

Debate Terico Participativo investigacin y como diferenciarlo
con apoyo audiovisual
de un problema de diseo

Seleccin de Variables y
Formulacin de Objetivos

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Fundamentacin TericoConceptual

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Distinguir entre los diferentes tipos

de variables as como las formas
correctas de enunciar objetivos de
investigacin
Saber estructurar el cuerpo terico
conceptual que sustenta el tema
principal o temas principales de la
investigacin

Sistema de Preguntas de
Investigacin

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Aprender a formular correctamente

interrogaciones que conduzcan al
descubrimiento de incgnitas.

Ejercicios de Aplicacin

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Demostrar razonamiento y juicio

propio en deliberaciones
problemticas diversas.

13

L
18.05.15

38.23

14

M
19.05.15

41.18

15

L
25.05.15

44.12

16

M
26.05.15

47.06

17

L
01.06.15

50.00

18

M
02.06.15

52.94

19

L
08.06.15

55.88

20

M
09.06.15

58.82

21

L
15.06.15

61.76

22

M
16.06.15

64.70

Conocer los principales elementos

de una Investigacin Cientfica
Conocer la estructura de un Plan de
Investigacin, con nfasis en las
normas acadmico-institucionales

Fecha

10

11

Evaluacin I

Exposicin Oral con apoyo

audiovisual

Evaluacin II

Reconocer niveles de
asimilacin de conocimientos

Entrega Trabajo Practico No. 2

Plan de Investigacin a nivel de
Matriz de Consistencia
Resolver prueba escrita

23

L
22.06.15

67.65

24

M
23.06.14

70.58

12

EVALUACIN:
CRITERIOS

PORCENTAJE

PONDERACIN

Evaluar niveles de asimilacin de

conocimientos y posturas crticas a la teora.

10

Evaluar la justificacin y viabilidad de la

propuesta de tema de investigacin

20

Trabajo Prctico N 2.
Versin digital + Expo Oral

Factor

-0.975 a 1.125

Lista de Cotejo y Relacin

de Asistencia y Participacin
en Clase

Evaluar el grado de asistencia y

participacin en clase

INSTRUMENTO
Examen Escrito N 2, tipo
multiple choice y de
respuestas abiertas

BIBLIOGRAFIA BASICA:
o

Bunge, Mario (1972). La investigacin cientfica. Barcelona: Editorial Ariel.

Feyerabend, Paul (1986). Tratado contra el mtodo. Esquema de una teora anarquista del conocimiento.
Madrid: Editorial Tecnos S. A.

Gordon, William (1963): Estrategias para la creatividad sinctica. Mxico: Editorial Herreo Hnos.

Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar (2003). Metodologa de la
investigacin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores S.A. de C.V.

o Huaco, L. M. (2012) Manual del Curso Centro de Investigacin. Versin 1.4. Indito.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
o

Miranda, Antonio (1999). Ni robot ni bufn. Manual para la crtica de arquitectura. Madrid: Ediciones
Ctedra S. A.

Rodrguez Sosa, Miguel A.; Rodrguez Rivas, Miguel A. (1986). Teora y diseo de la investigacin cientfica.
Lima: Ediciones Atusparia.

TERCERA ETAPA: INVESTIGACION ARQUITECTURAL

DEL 29/06/15 AL 31/07/15

20 Horas - 5 Semanas

Competencias
Contenidos
Conceptuales

Contenidos
Procedimentales

Clases
Contenidos
Actitudinales

Instrumentos y
Herramientas de
Recoleccin de Datos

Exposicin Terica con

ejercicio en clase

Conocer las diversas formas de

obtener datos para el anlisis

Tcnicas de Anlisis e
Interpretacin de Datos

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Dominar tcnicas para un correcto

anlisis e interpretacin de datos

Operacionalizacion de
Variables

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Aprender a medir un problema en

funcin de sus variables

Semana /
Sesin

Fecha

23

L
29.06.15

73.53

24

M
30.06.15

76.47

25

L
06.07.15

79.41

13

14

Estudios de Caso

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Conocer algunas tcnicas bsicas

de cmo estructurar y procesar
Estudios de Caso.

26

M
07.07.15

82.35

Hallazgos, Conclusiones y
Resultados

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Aprender a desarrollar la
presentacin de hallazgos,
conclusiones o resultado finales.

27

M
13.07.15

85.29

Investigacin
Multidisciplinar

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Conocer las implicancias de un

trabajo interdisciplinario en la
investigacin.

28

M
14.07.15

88.23

Fuentes de Financiamiento

Exposicin Terica
Participativa con apoyo
audiovisual

Orientar al alumno sobre las

distintas formas disponibles de
financiamiento de investigaciones.

29

L
20.07.15

91.17

30

M
21.07.15

93.75

31

L
27.07.15

96.88

32

M
28.07.15

100

Tcnicas de Edicin y
Presentacin del Informe
Final de Investigacin
Evaluaciones I

Aplazados

Preparar al alumno para una

Exposicin Terica con apoyo correcta presentacin y sustentacin
audiovisual
del producto de la investigacin.
Resolver prueba escrita y
Entregar Plan de Investigacin
Definitivo + Presentacin PPT.
Resolver prueba escrita solo para
Evaluacin final de niveles de quienes cumplan requisitos
asimilacin de conocimientos estipulados (ver Estrategias
Pedaggicas, pg. 8)

15

16

Reconocer niveles de
asimilacin de conocimientos

17

EVALUACIN:
CRITERIOS

PORCENTAJE

PONDERACIN

Evaluar niveles de asimilacin de

conocimientos y posturas crticas a la teora.

10

Evaluar la justificacin y viabilidad de la

propuesta de tema de investigacin

30

Factor

-0.975 a 1.125

Evaluar el grado de asistencia y

participacin en clase

INSTRUMENTO
Examen Escrito N 3, tipo
multiple choice y de
respuestas abiertas
Trabajo Prctico N 3.
Versin digital (pdf)
Lista de Cotejo y Relacin
de Asistencia a Clase

BIBLIOGRAFIA BASICA:
o

Bunge, Mario (1972). La investigacin cientfica. Barcelona: Editorial Ariel.

Eco, Umberto (1983). Cmo se hace una tesis. Tcnica y procedimientos de estudio, investigacin y escritura.
Barcelona: Editorial Gedisa.

Feyerabend, Paul (1986). Tratado contra el mtodo. Esquema de una teora anarquista del conocimiento.
Madrid: Editorial Tecnos S. A.

Gordon, William (1963): Estrategias para la creatividad sinctica. Mxico: Editorial Herreo Hnos.

o Hernndez Sampieri, Roberto; Fernndez Collado, Carlos; Baptista Lucio, Pilar (2003). Metodologa de la
investigacin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores S.A. de C.V.
o

UCSM, 2009. Orientaciones para la Produccin Intelectual del Estudiante. Centro de Desarrollo
Acadmico. Arequipa.

o Huaco, L. M. (2012) Manual del Curso Centro de Investigacin. Versin 1.4. Indito.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
o

Rodrguez Sosa, Miguel A.; Rodrguez Rivas, Miguel A. (1986). Teora y diseo de la investigacin cientfica.
Lima: Ediciones Atusparia.

Sierra Bravo, Restituto (1994). Tesis doctorales y trabajos de investigacin cientfica. Madrid: Editorial
Paraninfo S.A.

IV. ACTIVIDADES:
ACADEMICAS
o

Exposiciones tericas dadas por la ctedra.

Exposiciones sobre tpicos especficos por docentes de otras reas o especialistas invitados.

Lecturas obligadas para ampliar bases conceptuales.

Seminarios sobre temas especiales encargados por la ctedra o sugeridos por los alumnos.

Trabajo de Grupos permanente con asistencia obligatoria durante las horas de clase.

Seminarios, exposiciones y sustentaciones de Tesis, dentro y fuera del Campus, podrn ser de asistencia
obligatoria.

Uso intensivo de bibliotecas pblicas y privadas, especialmente la Infoteca FAU.

EXTENSION UNIVERSITARIA
o

Establecimiento de convenios o acuerdos entre la FAU y la Comunidad, para la prestacin de recursos

humanos y realizacin de trabajos de Investigacin Cientfica vinculados a la problemtica de la ciudad
en sus diferentes y mltiples reas temticas.

Promover situaciones de cambio tendientes a mejorar la calidad de vida de la sociedad mediante la

difusin y/o publicacin de los trabajos de investigacin generados en el curso.

Organizar oportunidades para socializar la discusin de temas de inters colectivo y sobre los cuales la
Facultad de Arquitectura y Urbanismo puede ofrecer propuestas de solucin innovadoras, enmarcadas
dentro de los principios fundamentales de la legislacin nacional.

PROYECCION SOCIAL
o

Trabajos prcticos de intervencin en diferentes reas de la ciudad realizado por equipos de

estudiantes, que permitan el contacto con la realidad, levantamiento de informacin en trabajo de
campo, y propuestas de temas de investigacin que incidan en la solucin de los problemas sociales ms
lgidos de la ciudad y la regin.

Contribuir a la generacin de carteras y temas de investigacin para ser desarrollados por otros
componentes acadmicos, especialmente de pregrado y en asignaturas de la carrera.

V. RECURSOS:
HUMANOS

MATERIALES
Proyector Multimedia + parlantes.

Ayudanta de Ctedra
(Egresado o Bachiller Arq)

Pizarra acrlica, plumones.

Lminas para transparencias.

DIDCTICOS
Tutora
Exposiciones
Bibliotecas FAU y otras
Prensa escrita
Internet
Website Institucional (Aula Virtual)
Blog Particular
http://www.wix.com/lmhuaco/cdifau

VI. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

La asignatura estar constituida por un grupo de trabajo formado por docente y alumnos.
El docente orienta y dirige los trabajos y alienta el aporte personal creativo y crtico del alumno,
transformndose ste en creador de su propia experiencia y capacitacin.
Las exposiciones y crticas son constantes a partir de la dinmica de grupos, seminarios u otros,
por lo que la participacin y asistencia es fundamental.
Para aprobar el curso se deber alcanzar un promedio final mnimo de 11(ONCE)
Para acceder a Examen de Aplazados, se deber acreditar asistencia mnima (75%) y promedio
parcial mnimo de 08 (OCHO), adems de no mantener pendiente ningn trabajo practico.
Para acceder a exmenes regulares no se puede deber exmenes anteriores.
Para asegurar un mnimo rendimiento, los alumnos debern dedicar un promedio de 2 horas
semanales en lecturas de textos y otros materiales, adems de 2 horas semanales para trabajos
grupales dentro y/o fuera del campus.
El material didctico estar disponible en el Aula Virtual (www.unsa.edu.pe), as como en el
website alternativo que ser puesto a disposicin del alumnado (www.wix.com/lmhuaco/cdifau o
http://www.wix.com/lmhuaco/centrodeinvestigacionfau)
En ausencia o mal funcionamiento del Aula Virtual, los alumnos se obligan a descargar el material
oficial en el sitio web alternativo antes indicado o desde otra direccin web indicada por la
catedra.
En otros casos, la ctedra podr sugerir links y websites asociados para descarga de documentos
adicionales.
Es materia de evaluaciones todo lo discutido durante las horas de clase, tanto por parte de la
ctedra como por parte de los propios alumnos, para lo cual se recomienda llevar una bitcora.
Al final del curso los alumnos entregaran en forma grupal ejemplares impresos y empastados
conteniendo la produccin acadmica del semestre.

Una copia de dichos ejemplares ser

entregada a la Biblioteca de la FAU. Se solicitaran versiones digitales para insertarlas en el

website de la asignatura.

Arequipa, Abril 9, 2015

________________________
Arq. L. M. Huaco Z., MSc MLA
Docente Principal TC