La cration dun monstre

Programme:
Franais Intensif

Date:

Sujet:
Franais

Niveau:
5me anne

Matriel ncessaire et ressources utilises pour crer la leon :

Une photo dun monstre

Crayons/marqueurs
Des papiers
Tableau intractif

Rsultats dapprentissage (objectifs de la leon, stratgies enseigner, etc.) :

Llve devrait tre capable de dcrire ( lcrit) un monstre de leur choix en incluant des mots
descriptives (en utilisant les couleurs, la quantit, les parties du corps et les formes diffrentes quils
ont dj appris).
Llve devrait tre capable didentifier des lments descriptifs en coutant des autres textes.
Llve devrait aussi tre capable dexprimer son texte oralement.
Cette activit intgre aussi lart et la crativit.

http://www.art-is-fun.com/doodle-monsters/

ACTIVATION DES CONNAISSANCES (contextualisation, anticipation, motivation)

Ce que fera lenseignant (e)

Ce que feront les apprenants

Montrer une photo dun monstre

couter le professeur
Demander aux lves de dcrire le monstre oralement Lever la main pour parler
Encourager des rponses en phrase completes
Dcrire le monstre avec des phrases
completes (environ 10 minutes).

APPROFONDISSEMENT DES CONNAISSANCES

Ce que fera lenseignant (e)

Demander aux lves de dessiner et crer leur

propre monstre en utilisant des lments
diffrents (les couleurs, la quantit, les parties du
corps et les formes diffrentes).

Ce que feront les apprenants

--

Montrer une phrase descriptive comme exemple

Demander aux lves de dcrire leur monstre par
crit
Circuler la classe
Rpondre aux questions/aider les lves

--

---

Faire des groupes de deux

Expliquer les directives: llve A lit ses phrases
pendant que llve B dessine ce monstre.
Aprs cinq minutes inverser les rles A et B.

Sortir une feuille de papier blanc

et des marqueurs
Dessiner/colorer un monstre en
incluant les lments demand
(environ 5 minutes)

crire trois quatre phrases

(plutt samples) en dcrivant leur
monstre (10-15 minutes)

---

Llve A lit ses phrases sans

montrer son dessin pendant que
llve B dessine ce monstre
(environ 5 minutes)
Llve B lit ses phrases sans
montrer son dessin pendant que
llve A dessine ce monstre
(environ 5 minutes)

RINVESTISSEMENT ET RFLEXION
Ce que fera lenseignant (e)

Ce que feront les apprenants

Poser des questions pour un discussion de rflexion:

Quelles sont les similarits entre vos deux monstres?
Quelles sont les diffrences entre vos deux monstres?
Comment changeriez-vous vos dscriptions et

Montrer leurs dessin aux autres lves

Rpondre aux questions en phrases
compltes
couter les rponses des autres

pourquoi?

ACTIVITS DE PROLONGEMENT POSSIBLES

Dans le prochain cours de franais, en groupes, les levs pourront crire un histoire o les
monstres quils ont dj cr se rencontre.
VALUATION

SOUTIEN LAPPRENTISSAGE
(diffrentiation et enrichissement)

Par valuation formative, lenseignant(e) peut recueillir linformation par rapport

lactivation des connaissances, lapprofondissement des connaissances et ensuite par la
rinvestissement et rflexion la fin. Pour vrifier la comprhension et lamlioration des
lves, lenseignant(e) peut lire les phrases crites.
Lenseignant(e) peut aussi corriger leur travaux
Pour les levs avec des exceptions dapprentissage, une liste des couleurs, des formes et
parties du corps peut-tre disponible
Ils peuvent crivent 2-3 phrases au lieu de 4-5 phrases