UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACIN
SESIN DE APRENDIZAJE 04
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1

Institucin Educativa :

I.E. EMBLEMATICA

JUAN MANUEL ITURREGUI

Lambayeque.
1.2

Nivel

Secundaria.

1.3

Ciclo

VII

1.4

Grado

4to

1.5

Seccin

1.6

rea Curricular

Matemtica.

1.7

Tema

rea de la regin de un trapecio

y paralelogramo.

1.8

Tiempo

42

1.9

Turno

Maana.

1.10

Fecha

25 de septiembre del 2013.

1.11

Docente

Niltn Segundo Ramos Alache.

II.

DISEO DIDCTICO:
2.1

Unidad de

Trabajando con figuras

2.2

Aprendizaje
Capacidad de

Actividad

Especifica
Habilidad CM
RP
AprendizajeCM

paralelogramo.
Interpreta.
Resuelve problemas.
Interpreta postulados y teoremas

rea
2.3
2.4
2.5

poligonales y circulares.
Razonamiento y demostracin.
Comunicacin matemtica.
Resolucin de problemas.
rea de la regin de un trapecio y

esperado

de la regin de un trapecio y
RP

paralelogramo.
Resuelve problemas que
involucran el rea de la regin de
un trapecio y paralelogramo.

III.

DESARROLLO DE LA SESIN:

Situaciones
Actividades estrategias de
de
aprendizajes
aprendizaje
El docente inicia la sesin de
clase con el saludo cordial a
los estudiantes.
Luego el docente muestra la
lmina (Anexo N 01);
I
Posteriormente averigua los
saberes previos de los
N
estudiantes hacindole las
siguientes preguntas: Qu
I
figuras geomtricas
observan? Cmo se llama
C
cuando la parte interior de
las figuras se pintan?
I
Los estudiantes contestaran
mediante una lluvia de ideas
O
en forma ordenada.
Luego el docente declara el
tema a tratar: rea de la
regin de un trapecio y
paralelogramo.

Medios y
Materiales

Tiempo

Papelote
Pizarra

Plumones

Mota

Comunicacin
verbal

P
R
O
C
E
S
O

S
A
L
I
D
A

El docente entrega a cada

alumno una ficha informativa
sobre el desarrollo del tema
propuesto (Anexo N 02).
Posteriormente el docente
explica el tema y va
desarrollando los ejemplos
concretos del anexo N 02,
con la participacin de los
alumnos.
Luego en equipos resuelven
una ficha prctica sobre rea
de la regin de un trapecio y
paralelogramo, (Anexo N
03), donde aplican los
conocimientos adquiridos.
Se sortea que ejercicio va
hacer cada equipo.
Posteriormente se pide la
participacin voluntaria de un
alumno por equipo para que
expongan sus resultados,
sistematizndose la actividad
con ayuda del docente.
Los alumnos en forma
individual desarrollan una
ficha evaluativa (Anexo N
04) para verificar si han
comprendido el tema
expuesto.
El docente aplica una ficha
de autoevaluacin y
heteroevaluacin (Anexos
N 05; N 06)

Ficha
informativa

Pizarra

Plumones
27
Ficha prctica

Comunicacin
verbal

Lista de cotejo

Ficha
evaluativa
Ficha de autoevaluacin
Ficha de
heteroevaluacin

10

IV.

EVALUACIN:
CRITERIOS

INDICADORES
Interpreta
postulados y
teoremas de la
Comunicacin
regin de un
matemtica
trapecio y
(CM)
paralelogramo;
resolviendo
problemas.
Resuelve
problemas que
involucran el
rea de la
Resolucin de
regin de un
problemas
trapecio y
(RP)
paralelogramo;
utilizando
adecuadamente las
propiedades.
Muestra
atencin a la
explicacin del
Actitudes
docente y la de
sus
compaeros.
V.

TCNICAS INSTRUMENTOS

Trabajo
grupal.

Lista de cotejo.

Prueba
escrita.

Prueba de
desarrollo.

Observacin
Lista de cotejo.
sistematica.

BIBLIOGRAFA:
5.1 Para el docente:
5.1.1. Cientfica:
Didy Ricra Osorio, Geometra; editorial Cuzcano,
Lima-Per; 2005.
Coleccin SIGLO XXI Geometra. Editorial San
Marcos. Lima-Per.

 Santillana S.A. (2012). Manual para el docente.

Matemtica 4. (1ra. Edic.); Lima.
5.1.2. Didctica:
Jos Glvez Vsquez Mtodos y Tcnicas de
Aprendizaje. Editorial Grafica Norte 4ta
edicin. Trujillo-Per 2001.
Ministerio de Educacin; Diseo Curricular
Nacional. Lima-Per 2008.
5.2 Para el alumno:
Coveas, M (2003). Matemtica 4 (1ra. Ed.). Editorial
Bruo. Lima-Per.
Santillana S.A. (2012).Matemtica 4. (1ra. Edic.); Lima.
VI.

ANEXOS:
Anexo N 01
Anexo N 02
Anexo N 03
Anexo N 04
Anexo N 05
Anexo N 06
Anexo N 07