1.

Flipped Classroom (Clase invertida): Esta tcnica de

enseanza consiste bsicamente en que los alumnos estudien y
preparen la leccin con anterioridad a la clase. De esta manera,
la clase en cuestin se convierte en algo mucho ms dinmico
y un entorno en el que profundizar sobre el tema de estudio.
2. Design Thinking (El mtodo del Caso): Esta tcnica se
basa en usar casos reales y resolverlos en grupo a travs del
anlisis, brainstorming, innovacin e ideas creativas. Aunque
el design thinking es un mtodo estructurado, en la prctica
resulta bastante desordenado, ya que se tratan problemas reales
sobre los que en la mayora de las ocasiones no hay
informacin suficiente e incluso puede ser que la conclusin
sea que no existe una solucin posible. Sin embargo, el mtodo
del caso prepara a los alumnos para el mundo real y despierta
su curiosidad, capacidad de anlisis y creatividad.
3. Autoaprendizaje: La curiosidad es el principal motor del
aprendizaje. Como principio bsico del aprendizaje, no tiene
mucho sentido obligar a los alumnos a memorizar un texto
para que lo olviden 2 das despus del examen. La clave es
dejar que los alumnos se centren en el rea que ms les
interese para explorarla y aprender sobre ella.
Ejemplo: Un perfecto ejemplo de tcnicas de enseanza
basadas en el autoaprendizaje es el relatado por Sugata Mitra
en la conferencia TED (subttulos en espaol). En una serie de
experimentos en Nueva Delhi, Sudfrica e Italia, el
investigador en educacin Sugata Mitra proporcion a los
nios acceso auto-supervisado a la web. Los resultados que
obtuvo podran revolucionar la forma en la que pensamos
acerca de la enseanza. Los nios, que hasta ese momento no

saban ni lo que era internet, fueron capaces de auto-formarse

en mltiples temas con una facilidad inesperada.
4. Juegos: Aprender a travs del uso de juegos es un mtodo que
ya ha sido explorado por algunos docentes, principalmente en
la educacin primaria y preescolar. Mediante el uso de juegos,
el alumno aprende sin prcticamente darse cuenta. Por
eso, aprender jugando es una tcnica de aprendizaje que
puede ser muy efectiva a cualquier edad, siendo asimismo til
para mantener al estudiante motivado. El profesor deber
disear proyectos que sean adecuados para sus alumnos,
teniendo en cuenta su edad y conocimientos, a la vez que los
hace suficientemente atractivos como para aportar una
motivacin extra.
Ejemplo: animar a los estudiantes a crear Tests con preguntas
relacionadas con un tema determinado y animarles a retar a sus
compaeros a realizarlos para ver quin obtiene una
puntuacin ms alta. De esta manera, los alumnos disfrutarn
de la competicin con sus compaeros por alcanzar la
puntuacin ms alta.
5. Social Media: Una variante del punto anterior son las tcnicas
de enseanza basadas en las redes sociales. De esta manera, los
alumnos, que hoy en da pasan el da en las redes sociales,
tendrn una motivacin extra para aprender. Las formas que
puede tomar este mtodo de aprendizaje son muy variadas, ya
que existen cientos de redes sociales y posibilidades.
Ejemplo: la iniciativa llevada a cabo por la academia brasilea
de idiomas Red Ballon, que anim a sus alumnos a revisar
los tweets de sus artistas favoritos y corregir los errores

gramaticales que cometan estos para reforzar su aprendizaje

del ingls.
6. Tcnica Exegtica o de Lectura Comentada: Se basa en la
lectura de textos relacionados con el tema o autor a tratar. Esta
tcnica tiene como objetivo que el alumno capte y comprenda
lo que el autor quiere comunicar y que busque el sentido
implcito en el texto, as como sus circunstancias. Cada alumno
puede basarse en el tema que ms le interese para indagar
sobre l. De nuevo, las nuevas tecnologas nos proporcionan
una gran ventaja en el uso de esta tcnica, ya que nos permiten
el acceso a una cantidad ilimitada de informacin.

Tipos de inteligencias
1. INTELIGENCIA
LINGUSTICO
VERBAL:
Esta
inteligencia describe a aquellas personas que tienen una
habilidad especial para la comunicacin, no importa que sea
un lenguaje oral o un lenguaje de signos, ya que ste tipo de
inteligencia es independiente al tipo de respuesta o
comunicacin.

Ejemplo: los escritores, la gran lingstica de los poetas o incluso,

los grandes lderes polticos que con su facilidad de palabra pueden
mover masas.
2. INTELIGENCIA LGICA MATEMTICA: Su capacidad
de resolucin de problemas es verdaderamente llamativo y
suele relacionarse con un tipo de inteligencia no verbal, es
decir, que uno puede saber la respuesta a un determinado
problema mucho antes de haberla verbalizado.
Ejemplo: la capacidad de calcular, crear y verificar las hiptesis,
crear y sopesar razonamientos deductivos e inductivos, etc. Por lo
que finalmente, estas personas suelen tener mayores habilidades
para convertirse en cientficos, economistas e incluso ingenieros.
3. INTELIGENCIA ESPACIAL: Se puede ver con mayor
facilidad este tipo de inteligencia en juegos espaciales que
requieren de un determinado ingenio como es el ajedrez. Este
tipo de inteligencia podramos relacionarla con la anterior,
haciendo referencia a la capacidad de resolucin de
problemas espaciales, lo que no debemos de confundir con
tener perspectiva visual.
Ejemplo: personas que tienen facilidad para poder crear sus
propias imgenes mentales, para dibujar o crear verdaderas obras
de arte, captar imgenes o recreaciones visuales ya que en muchas
ocasiones sus ideas aparecen como una imagen.
4. INTELIGENCIA MUSICAL: Son muchos los expertos que
aseguran que hay una universalidad en el ser humano en lo

referente a la nocin musical, esto mismo lo hemos visto en

estudios posteriores en cuanto a las emociones de los bebs
Ejemplo: una habilidad innata para el aprendizaje de los diferentes
sonidos, lo que se vera traducido aos posteriores en una gran
capacidad de escucha, canto e incluso la habilidad de tocar algn
tipo de instrumento musical, lo que tambin debemos de comprender
como la interpretacin o la creacin de su propia msica.
5. INTELIGENCIA CORPORAL CINESTSICA: Sin duda
alguna, es fundamental la realizacin de movimientos
especficos en nuestra especie, podemos ver la evolucin que
ha habido en este apartado para llegar a lo que somos hoy en
da y como nos hemos ido adaptando a las necesidades
pertinentes a travs del movimiento o del uso de
herramientas.
Este tipo de inteligencia tambin sera algo innato slo que
algunos son capaces de desarrollarlo ms en profundidad.
Son personas ms fuertes, rpidas y con una coordinacin
extraordinaria.
6. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: Cuando nos
referimos a este trmino, estamos haciendo
mencin a aquellas personas que tienen cierta
habilidad para captar sus propias emociones y
las
de
los
dems,
que
son
capaces
de diferenciar, nombrar y expresar sus propias
emociones.
Este tipo de inteligencia sera contraria a la
interpersonal que trataremos a continuacin

Ejemplo: personas que tienen un gran conocimiento sobre s

mismos, que pueden plantearse metas sin perder de vista sus
propias habilidades para alcanzarlas o las desventajas que
puede suponer su intento, gozan de autocontrol y tienen
facilidad para la meditacin.
7. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: A pesar de que
podramos decir que es lo opuesto a la anterior, en mi
opinin, dira que ms que opuesto es complementaria a la
inteligencia intrapersonal aunque muchas personas no
desarrollan ambas de igual manera.
Este tipo de inteligencia muestra que una persona tiene la
capacidad de captar los estados de nimo, los deseos e
intenciones de las personas que le rodea.
Ejemplo: Podramos decir que es una persona observadora
que sabe leer tanto el lenguaje no verbal como entender el
lenguaje verbal y eso le da la oportunidad de captar ms
informacin.
8. INTELIGENCIA NATURALISTA: Estas personas tienen
una capacidad asombrosa para diferenciar especies de la flora
o la fauna, reconocer a simple vista si hay algn tipo de
semejanza entre ellos por lo que al final, estas personas
suelen estar ms relacionadas con el mundo de la naturaleza
pura y la biologa.
Ejemplo: Gardner planteaba su propia teora sobre este tipo de
inteligencia haciendo referencia a las necesidades bsicas de antao
en la que el ser humano tena que diferenciar las plantas para poder
comer, los diferentes animales, etc. La observacin y la inteligencia
naturalista era algo fundamental para la supervivencia de lo que un
ser humano no poda carecer.

La evaluacin de la efectividad del entrenamiento es una accin que

corresponde al tercer nivel de la conocida escala de Kirkpatrick, el
modelo
de evaluacin
del
entrenamiento ms
aceptado
universalmente. En efecto, en la referida escala, el primer nivel es el
de reaccin o de satisfaccin del participante; el segundo nivel es
el de aprendizaje; el tercer nivel es el de efectividad, tambin
conocido como aplicacin; y el cuarto nivel es el de impacto.
Nivel de reaccin: impresin que caus el curso sobre el
participante, con respecto al contenido, la probable aplicabilidad del
curso, el material de apoyo instruccional (manual, visuales y
cualquier otro material utilizado), as como la preparacin y el

desempeo del facilitador, y aspectos complementarios (ambiente

de aprendizaje, refrigerios, etc.).
Nivel de aprendizaje: asimilacin por parte del participante del
contenido del curso (cunto aprendi en la experiencia de
aprendizaje).
Nivel de efectividad: posibilidad real de aplicacin de lo
aprendido en el desempeo laboral del participante. Tambin se le
denomina transferencia del aprendizaje.
Nivel de impacto: en qu medida el entrenamiento influye en la
generacin de cambios en el proceso de trabajo, lo cual afectar por
ende a los resultados del negocio.