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EN EL NIO PREESCOLAR
ANTECEDENTES.
El termino psicomotricidad se da a conocer en un congreso de Pars, Francia,
en 1920 por el Dr. Ernest Dupre, quien le da un enfoque teraputico. Por otra
parte, un monje nmada, Lepep, reuna nios, con problemas de aprendizaje a
travs de actividades fsicas (sin nombre), aprovechaba los beneficios del
movimiento para favorecer el aprendizaje, que es lo que hoy en da el
psicomotricista en la educacin primaria, pide al profesor su programa acadmico
y favorece el clculo, lenguaje, socializacin, etc. a travs de mtodos y tcnicas
que cumplen con dicho rol.
Le Bouch implementa la educacin psicomotriz en los aos cuarentas y en los
cincuentas, con el neurodesarrollo nace en educacin primaria.
Sus fundamentos pedaggicos, se basan en la filosofa de la educacin como
pedagoga activa, en la psicologa unitaria de la reestructuracin recproca como
dinmica del grupo.
En 1960, el concepto psicomotricidad llega a Mxico como informacin, pero
es hasta 1972, cuando la Reforma Educativa de Educacin Integral lo
esquematiza en tres esferas de la comunicacin perfectamente equilibradas; por
lo que cuando una de esas se desnivela, se afecta el aprendizaje del nio.
Esferas.
1.- Cognitiva. Comunicacin verbal (Matemticas. Espaol. Sociales etc.)
2.- Social-Afectiva. Comunicacin tnica (Actividades Artsticas y
Tecnolgicas).
3. Psicomotora. Comunicacin gestual (Educacin Fsica).
En 1983 se crea la Asociacin Nacional de Psicomotricidad, con el fin de dar a
conocer esta disciplina y sensibilizar a las autoridades acerca de su importancia y
normatividad. Asimismo, las ciencias que la apoyan son la psicologa, pedagoga,
anatoma, neurologa, y sociologa en dos leyes del desarrollo, cfalo caudal y
prximo-distal y dos procesos de desarrollo, corticalizacin y mielinizacin.[1]
DEFINICIN DEL PROBLEMA.
El nio (a) no aprende solamente mediante el papel o unas fichas que podremos
programarle, sino a travs de vivencias en las que vaya asimilando e
interiorizando todas las situaciones, pues el mundo cambiante de hoy necesita
que los maestros sean lo suficientemente flexibles para enfrentarse a situaciones
nuevas, ya que el educador puede contribuir a que el nio (a) aprenda o que, por
el contrario, lo anule, pues ser quien le de la seguridad, las referencias estables,
los elementos y las situaciones que faciliten su desarrollo integral, su creatividad
y su adaptacin al mundo exterior.
Por lo cul, en los primero aos de la educacin del nio (a), entendemos que
toda la educacin es psicomotriz porque todo el conocimiento, y el aprendizaje,
parte de la propia accin del nio (a) sobre el medio, los dems y de las
experiencias que recibe, y que al alcanzar un nivel de madurez psicomotriz tiene
una buena base de aprendizaje, que le ayudar en el desarrollo afectivo-social, de
lenguaje, cognitivo y emocional logrando ser un verdadero actor en el proceso de
crecimiento y de aprendizaje, no solamente en esta primera etapa, sino a lo largo
de su vida.[3]
HIPTESIS:
Proporcionando una adecuada prctica psicomotriz en el nio (a), ayudaremos a
estimular las reas de desarrollo (cognitiva, afectivo-social y motora) de manera
integral y armnica.
MARCO TERICO:
CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD.
La psicomotricidad es una tcnica que tiende a favorecer por el dominio del
movimiento corporal la relacin y la comunicacin que el nio va a establecer
con el mundo que le rodea (a travs de diferentes objetos.)
Esta globalidad del nio manifestada por su accin y movimiento que le liga
emocionalmente al mundo debe de ser comprendida como el estrecho vnculo
existente entre su estructura somtica y su estructura efectiva y cognitiva.
Realizando un anlisis lingstico del trmino psicomotricidad, vemos que tiene
dos componentes. El motriz y el psiquismo. Y estos dos elementos van a ser las
dos caras de un proceso nico: el desarrollo integral de la persona.
BIBLIOGRAFA.
Ttulo: Educacin y Psicomotricidad
Autor: Johanne Durivage
Editorial: Trillas
Ttulo: Fantasa en movimiento
Autor: Nayeli Daz Bolio
Editorial: Limusa
Ttulo: Pautas Metodolgicas de la prctica Psicomotriz
Autor: Rosario Muiz
Centro de estudios y Capacitacin Integral .
Ttulo: Gua tu-tuuu.
Autor. G. Melndez Aguilar y A. Sagrist Sabala.
Editorial. Edebe 2001.
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2 Ttulo: Fantasa en movimiento
Autor: Nayeli Daz Bolio
Editorial: Limusa
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6 Ttulo: Educacin y Psicomotricidad
Autor: Johanne Durivage
Editorial: Trillas
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7 Ttulo: Fantasa en movimiento
Autor: Nayeli Daz Bolio
Editorial: Limusa