PROGRAMA DE INTEGRACIN ESCOLAR 2014

ESCUELA BSICA
RANCHILLOS
ADECUACION CURRICULAR
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIN
Periodo Escolar: Primer Semestre.

Unidad: 1 HISTORIAS INCREIBLES

Curso: 4 BSICO
Profesora aula comn: Helia Rubilar

Docente de Integracin: Karim Fica Mieres.

Nombre del alumno o grupo de alumnos: Thamara Gonzlez, Scarlett Beltrn, Marcelo Venegas.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
Leer en voz alta de
manera fluida
variados textos
apropiados a su
edad, respetando los
signos de puntuacin

APRENDIZAJE
ESPERADO DEL
ALUMNO
El alumno debe ser
capaz de mejorar
su nivel lector.
Debe leer
respetando signos
bsicos de
puntuacin.
El alumno es capaz
de lograr este
aprendizaje.

ACTIVIDADES
Actividad de inicio: Conocen el
objetivo de la clase, lo escriben y
comentan acerca de l.
Actividad de desarrollo: leen
la dos textos en silencio, luego
en voz alta para ver cunto
recuerdan del mito y a leyenda y
realizan las actividades en el
cuaderno
Al leer recuerdan signos de
puntuacin y la importancia que
estos tienen al leer y
comprender la idea que nos
transmite el texto.
Actividad de cierre: Comentan
el objetivo de la clase y
retroalimentan los contenidos
deficitarios de esta.

RECURSO
S
Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

EVALUACION
Observacin
Directa

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RANCHILLOS

Comprenden textos
aplicando
estrategias de
comprensin lectora,
por ejemplo, releer
lo que no fue
comprendido

Comprende textos
simples utilizando
estrategias de
comprensin lectora
como releer y
subrayar.

Profundizar su
comprensin de las
narraciones ledas
extrayendo
informacin explicita
e implcita,
determinando las
consecuencias de
hechos o acciones,
describiendo y
comparando a los

El alumno debe ser

capaz de
comprender
narraciones simples,
extrayendo
informacin
explicita.
Describir y
comparar
personajes y
ambientes.

Actividad de inicio: conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de el, adems expresan
que es un mito, escriben la
definicin en el cuaderno
Actividad de desarrollo:
escuchan la lectura del mito El
carro del Sol, luego comentan
acerca de lo escuchado, a
continuacin leen el texto en
silencio y comentan el
vocabulario de la lectura a
continuacin responden las
preguntas en sus cuaderno, la
profesora supervisa el trabajo y
corrige
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase y se
refuerzan contenidos deficitarios
de esta
Actividad de inicio: Conocen el
objetivo de la clase y comentan
acerca de lo visto en la clase
anterior
Actividad de desarrollo:
escriben en sus cuadernos la
descripcin de personajes
Fsica, sicolgica y la descripcin
de los ambientes ambiente
abierto ambiente cerrado y los
ejemplos

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

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personajes
describiendo los
diferentes ambientes
que aparecen en un
texto y expresando
opiniones
fundamentadas
sobre actitudes y
acciones de los
personajes.

Expresar opiniones
sobre actitudes y
acciones de los
personajes.

A continuacin leen la lectura del

mito La Reina del Papagayo y
desarrollan las actividades en
sus cuadernos, mientras la
profesora supervisa y corrige
posibles errores
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase

Leer
independientemente
y comprender textos
no litereraros;
relatos histricos
para ampliar su
conocimiento del
mundo y formarse
una opinin;
extrayendo
informacin explicita
e implcita
formulando una
opinin sobre algn
aspecto de la lectura
y fundamentando su
opinin con
informacin del texto
o sus conocimientos
previos
Desarrollar el gusto
por la lectura,

Leer y comprender
textos no literarios
para ampliar su
conocimiento del
mundo.
Extraer informacin
explicita que le
permita formular
opiniones aportando
con sus
conocimientos
previos.

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
conocimientos previos
relacionados con la clase
anterior
Actividad de desarrollo: leen
el mito Por qu no hay rboles?
Y lo comentan de manera oral
formulando opiniones personales
Actividad de cierre: comentan
acerca de lo ledo sacan
conclusiones, llevan de tarea
la comprensin Bernardo O
Higgins Riquelme

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

El alumno no
requiere adecuacin

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y revisan la

Texto
escolar

Observacin
directa

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leyendo
habitualmente
diversos tipos de
textos

en este aprendizaje.

Escribir
creativamente un
cuento que incluya la
secuencia lgica de
eventos: inicio,
desarrollo y
desenlace

El alumno no
requiere adecuacin
en este aprendizaje,
salvo en el tiempo
de la ejecucin

Comprender la
funcin de los verbos
en textos orales y
escritos y usarlos
manteniendo la
concordancia con el
sujeto

Comprender la
funcin de los
verbos y usarlos de
manera correcta

tarea dada
Actividad de desarrollo:
corrigen errores de la tarea y se
les entrega una gua de
comprensin El mito de Aracne ,
realizan su comprensin
Actividad de cierre: Comentan
acerca del objetivo de la clase
Actividad de inicio: Conocen el
objetivo de la clase y activan
conocimientos previos referentes
a lo visto en la clase anterior
revisando de manera oral la
comprensin del mito de Aracne
Actividad de desarrollo:
Repasan las pates del cuento a
continuacin crean un cuento a
partir de una idea dada
Actividad de cierre: se revisa
la actividad y se corrigen los
posibles errores

Lpiz
Cuaderno
Goma

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de lo aprendido en la
clase anterior
Actividad de desarrollo:
escriben la definicin de verbo y
desarrollan gua con ejercicios
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase revisan y
pegan la gua en sus cuadernos

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

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RANCHILLOS
Comprender la
funcin de los verbos
en textos orales y
escritos y usarlos
manteniendo la
concordancia con el
sujeto

Comprender la
funcin de los
verbos y usarlos de
manera correcta

Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos
anteriores adems
de palabras con v b

Escribir para facilitar

la comprensin
Aplicar y reforzar
reglas de ortografa
literal y puntual

Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,

Escribir para facilitar

la comprensin
Aplicar y reforzar
reglas de ortografa
literal y puntual

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y activan
conocimientos previos
responden a la siguiente
pregunta Qu es un verbo?
Actividad de desarrollo:
Anotan los tiempos verbales y
desarrollan ejercicios en sus
cuadernos
Actividad de cierre: Se revisa
la actividad y comentan acerca
de el objetivo de la clase
Actividad de inicio:
Conocen el objetivo de la clase y
comentan acerca de lo visto en
la clase anterior
Actividad
de
desarrollo:
desarrollan gua de aprendizaje
de ortografa literal
Actividad de cierre: Comentan
el objetivo de la clase y corrige
errores de la gua

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de lo visto en la clase
anterior
Actividad de desarrollo:

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

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ESCUELA BSICA
RANCHILLOS
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos
anteriores adems
de palabras con v b
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos
anteriores adems
de palabras con v b
Escribir
correctamente para
facilitar la
comprensin por
parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa
literal y puntual
aprendidas en aos
anteriores adems
de palabras con v b
Comprender y
disfrutar versiones
completas de obras
literarias, narradas o
ledas por un adulto
como: mitos

Desarrollan gua de aprendizaje

USO de la v-b
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase
Escribir para facilitar
la comprensin
Aplicar y reforzar
reglas de ortografa
literal y puntual
Trabajar con
palabras que
contengan v b.

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de la gua de aprendizaje
que comenzaron a desarrollar el
da anterior
Actividad de desarrollo:
desarrollan la gua de
aprendizaje de uso de la v-b
Actividad de cierre: Comentan
el objetivo de la clase.

Escribir para facilitar

la comprensin
Aplicar y reforzar
reglas de ortografa
literal y puntual
Debe usar palabras
con v- b.

Cambio de actividades

Comprender y
disfrutar obras
literarias narradas o
ledas por un adulto.

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de lo visto en la clase
anterior
Actividad de desarrollo: leen
el mito NARCISO Y ECO y

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

DIA MUNDIAL DE LA
EDUCACION FISICA
Actividades deportivas.

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RANCHILLOS
desarrollan las actividades de la
comprensin
Actividad de cierre: Comentan
el objetivo de la clase
Comprender y
disfrutar versiones
completas de obras
literarias, narradas o
ledas por un adulto
como: mitos

Comprender y
disfrutar obras
literarias narradas o
ledas por un adulto.

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de lo visto en la clase
anterior
Actividad de desarrollo: leen
el mito NARCISO Y ECO y
desarrollan las actividades de la
comprensin
Actividad de cierre: Comentan
el objetivo de la clase y revisan
la comprensin
TAREA : INVESTIGAN UNA
HISTORIA PROPIA DE SU SECTOR
Y LA ESCRIBEN

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Pauta de
apreciacin de
trabajo en
clases

Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de su
inters; expresando
sus ideas u opiniones
y fundamentndolas
y demostrando
inters sobre lo
escuchado

El alumno no
requiere adecuacin
en este aprendizaje

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca
Actividad de desarrollo:
Revisan la tarea y comentan
acerca de las historias del sector,
luego escriben una historia
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase y se revisa
la actividad

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

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ESCUELA BSICA
RANCHILLOS
Participar
activamente en
conversaciones
grupales sobre
textos ledos o
escuchados en
clases o temas de su
inters; expresando
sus ideas u opiniones
y fundamentndolas
y demostrando
inters sobre lo
escuchado

El alumno no
requiere adecuacin
en este aprendizaje

Actividad de inicio: Conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca
Actividad de desarrollo:
Revisan la tarea y comentan
acerca de las historias del sector,
luego escriben una historia
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase y se revisa
la actividad
Pegan sus historias en el diario
mural de la sala.

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre
temas de su inters
incorporando
descripciones y
ejemplo que ilustren
las ideas

El alumno no
requiere adecuacin
en este aprendizaje

Actividad de inicio: conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca del contenido de la clase
Actividad de desarrollo: leen
la lectura Ssifo y responden las
preguntas
Actividad de cierre: revisan la
lectura analizada y comentan de
manera oral

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Expresarse de
manera coherente y
articulada sobre
temas de su inters
incorporando
descripciones y
ejemplo que ilustren
las ideas

El alumno no
requiere adecuacin
en este aprendizaje

Actividad de inicio: conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca del contenido de la clase
Actividad de desarrollo: leen
la lectura Pedro de Valdivia y
responden las preguntas
Actividad de cierre: revisan la
lectura analizada y comentan de

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

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ESCUELA BSICA
RANCHILLOS
Incorporar de
manera pertinente
en sus
intervenciones orales
el vocabulario nuevo
extrado de los
textos escuchados o
ledos

Incorporar
paulatinamente el
nuevo vocabulario
adquirido por el
menor extrado de
los textos anteriores

Incorporar de
manera pertinente
en sus
intervenciones orales
el vocabulario nuevo
extrado de los
textos escuchados o
ledos

Incorporar
paulatinamente el
nuevo vocabulario
adquirido por el
menor extrado de
los textos anteriores

Incorporar de
manera pertinente
en sus
intervenciones orales
el vocabulario nuevo
extrado de los
textos escuchados o
ledos
Retroalimentacin

Incorporar
paulatinamente el
nuevo vocabulario
adquirido por el
menor extrado de
los textos anteriores
El alumno no

manera oral
Actividad de inicio: conocen el
objetivo de la clase y comentan
acerca de el
Actividad de desarrollo:
buscan palabras de la lectura
anterior las escriben en sus
cuadernos y las buscan en el
diccionario
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase
Actividad de inicio: conocen el
objetivo de la clase y comentan
acerca de el
Actividad de desarrollo:
buscan palabras de l lectura
anterior las escriben en sus
cuadernos y las buscan en el
diccionario
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase

Actividad de inicio: conocen el

objetivo de la clase y comentan
acerca de el
Actividad de desarrollo: crean
oraciones con los significados de
las palabras
Actividad de cierre: comentan
el objetivo de la clase
Actividad de inicio: conocen el

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto
escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

Observacin
directa

Texto

Observacin

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ESCUELA BSICA
RANCHILLOS
de contenidos para
la evaluacin de la
primera unidad

requiere adecuacin
en este aprendizaje

Evaluacin

El alumno debe ser

capaz de demostrar
lo aprendido en esta
unidad. La
evaluacin podra
necesitar algunos
ajustes que deben
ser considerados
antes de la
evaluacin; por
ejemplo cantidad de
preguntas, tiempo,
etc.

objetivo de la clase
Actividad de desarrollo:
desarrollan gua de repaso para
la prueba
Actividad de cierre: revisan la
gua en conjunto con el curso
Actividad de inicio: Conocen el
objetivo de la clase
Actividad de desarrollo:
aplicacin de la evaluacin
Actividad de cierre: recepcin
de la evaluacin

Firma responsable de la Adecuacin.

escolar
Lpiz
Cuaderno
Goma

directa

Evaluacin
Lpiz
Goma

Evaluacin
sumativa