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CROQUIS Y BOCETOS
GRADO DE DISEO DE PRODUCTO
GUA DOCENTE
ASIGNATURA
TIPO
FORMACIN BSICA
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NDICE
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IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA
Denominacin: Dibujo a mano alzada. Croquis y bocetos
Tipo de asignatura: Formacin bsica. Prctica
Materia: Lenguaje y tcnicas de representacin y comunicacin.
Especialidad: Diseo de interiores.
Cursos: 1.
Crditos ECTS totales: 5.
Horas lectivas semanales: 4.
Relacin con otras asignaturas: No requiere requisitos previos.
Calendario: Semestral.
Horario: Por determinar.
CONTEXTUALIZACIN Y DESCRIPCIN DE LA
ASIGNATURA EN EL MARCO DE LA TITULACIN.
CONTEXTUALIZACIN.
La asignatura Dibujo a mano alzada. Croquis y bocetos forma parte
de la materia Lenguaje y tcnicas de representacin y comunicacin.
Dentro de esta materia, la asignatura se imparte en el primer
semestre y se ver complementada en el segundo semestre por la
asignatura de Tcnicas de expresin en diseo. Est relacionada con otras
asignaturas como Lenguaje visual, Creatividad y metodologa del
proyecto, y Sistemas de representacin. Pertenece a la misma materia las
asignaturas de Sistemas de representacin, Representacin vectorial,
Fotografa digital y medios audiovisuales, y Tcnicas de expresin en
diseo, Tcnicas de expresin de diseo de interiores, Construccin
tridimensional y Tcnicas digitales aplicadas al diseo de interiores
Esta asignatura desarrolla los fundamentos del dibujo artstico,
contribuyendo a que el alumnado adquiera y desarrolle hbitos de
reflexin sobre su entorno y sirvindose de apuntes, bocetos y esquemas
podr resolver satisfactoriamente planteamientos en otras asignaturas.
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DESCRIPCIN.
La asignatura de Dibujo a mano alzada. Croquis y bocetos tiene
como objetivo principal que el alumnado adquiera los conocimientos y
aptitudes necesarias para usar el dibujo como lenguaje universal,
transmisor de ideas, descripciones y sentimientos.
Gracias a esta asignatura se potencia la percepcin visual,
encaminada al anlisis elemental de la forma en su geometra bsica, de
sus proporciones, de las relaciones entre partes, de su textura y color.
A partir de este anlisis, a travs de ejercicios de dificultad creciente
el alumnado debe de ser capaz de representar a mano alzada objetos de
cierta complejidad, y podr servirse de estos, con la necesaria precisin,
soltura y expresividad para realizar esquemas, apuntes y bocetos de su
entorno inmediato, recursos que hacen posible la proyeccin de diseos.
El alumnado ser capaz de construir y comunicarse con un lenguaje
grfico, haciendo posible transmitir sus pensamientos con l.
CONTENIDOS
La referencia, segn el Plan de Estudios, para los contenidos descriptivos
de la asignatura que vamos a tratar es la siguiente:
- Dominio de la comunicacin mediante el dibujo a mano alzada.
- Expresin de ideas, formas, dimensiones y detalles mediante el uso de
tcnicas informales e inmediatas de dibujo.
- Toma de datos y croquis a mano alzada de un objeto existente y
acotacin de sus dimensiones hasta quedar totalmente definido en ambos
aspectos, forma y dimensin.
- Transmisin mediante el dibujo, de una idea, diseo o detalle del mismo
que slo existe en nuestro pensamiento.
Estos contenidos se incluyen en las diferentes unidades didcticas
(que pueden incluir uno o varios temas), agrupadas en los siguientes
bloques:
BLOQUE I. Observacin y apuntes.
Bloque II. El dibujo como lenguaje
Bloque III. Dibujo de ideacin
La organizacin de estos contenidos a lo largo de las 18 semanas lectivas
del primer semestre es la siguiente
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Ttulo
n horas
T
Boque I
1,2
Expresin
de
ideas,
formas, 3
dimensiones y detalles mediante el
uso de tcnicas informales e
inmediatas de dibujo
Claroscuro. Anlisis de luz y 3
sombras. El volumen.
3,4,5
6,7,8
UD4
12
9,10,11,12
UD5
13,14
12
15,16,17,18
UD 2
UD 3
Bloque
II
Bloque
III
UD 1
UD6
Dominio de la comunicacin
mediante el dibujo a mano alzada.
Semana lectiva
Total
72
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PRACTICA UD 5
Toma de datos y croquis a mano alzada de un objeto existente
y acotacin de sus dimensiones hasta quedar totalmente
definido en ambos aspectos, forma y dimensin.
Realizacin de croquis a mano alzada de un espacio
UD 6. Transmisin mediante el dibujo, de una idea, diseo o
detalle del mismo que slo existe en nuestro pensamiento.
Dibujar a partir de un pensamiento.
Anlisis e interpretacin de obras grficas.
Transmitir mediante un dibujo.
PRCTICA UD 6.
Mediante la representacin de un mismo objeto y espacios,
transmitir sensaciones contrarias.
Dibujar a partir de los pensamientos de otros; de un texto, una
escultura, pintura o croquis de un proyecto.
Dibujar a partir de los pensamientos propios
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COMPETENCIAS
Las competencias transversales y generales atribuidas al Ttulo
Superior de Diseo y las competencias especficas de la especialidad de
Diseo de Producto son las siguientes:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
C.T.1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.
C.T.2. Recoger informacin significativa, analizarla, sintetizarla y
gestionarla adecuadamente.
C.T.3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los
objetivos del trabajo que se realiza.
C.T.6. Realizar autocrtica hacia el propio desempeo profesional e
interpersonal.
C.T.7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crtica constructiva en el
trabajo en equipo.
C.T.8. Desarrollar razonada y crticamente ideas y argumentos.
C.T.9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en
contextos culturales diversos.
C.T.11. Desarrollar en la prctica laboral una tica profesional basada en
la apreciacin y sensibilidad esttica, medioambiental y hacia la
diversidad.
C.T.12. Adaptarse, en condiciones de competitividad a los cambios
culturales, sociales y artsticos y a los avances que se producen en el
mbito profesional y seleccionar los cauces adecuados de formacin
continua.
C.T.13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.
C.T.14. Dominar la metodologa de investigacin en la generacin de
proyectos, ideas y soluciones viables.
C.T.15. Trabajar de forma autnoma y valorar la importancia de la
iniciativa y el espritu emprendedor en el ejercicio profesional.
C.T.16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia
el patrimonio cultural y medioambiental.
C.T.17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilizacin social
de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes
mbitos y su capacidad de generar valores significativos.
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GENERALES
C.G.1. Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseo de acuerdo
con los requisitos y condicionamientos tcnicos, funcionales, estticos y
comunicativos.
C.G.2. Dominar los lenguajes y los recursos expresivos de la
representacin y la comunicacin.
C.G.3. Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje
simblico y la funcionalidad especfica.
C.G.4. Tener una visin cientfica sobre la percepcin y el comportamiento
de la forma, de la materia, del espacio, del movimiento, y del color.
C.G.5. Actuar como mediadores entre la tecnologa y el arte, las ideas y
los fines, la cultura y el comercio.
C.G.6. Promover el conocimiento de los aspectos histricos, ticos,
sociales y culturales del diseo.
C.G.11. Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar
razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el dilogo.
C.G.17. Plantear, evaluar y desarrollar estrategias de aprendizaje
adecuadas al logro de objetivos personales y profesionales.
C.G.18. Optimizar la utilizacin de los recursos necesarios para alcanzar
los objetivos previstos.
COMPETENCIAS ESPECFICAS
C.E.1. Determinar las caractersticas finales del productos, servicios y
sistemas, coherentes con los requisitos y relaciones estructurales,
organizativas, funcionales, expresivas y econmicas definidas en el
proyecto.
C.E.2. resolver problemas proyectuales mediante la metodologa ,
destrezas y procedimientos adecuados.
C.E.3. Proponer, evaluar y determinar soluciones alternativas a problemas
complejos de diseo de productos y sistemas.
C.E.4. Valorar e integrar la dimensin esttica en relacin al uso y
funcionalidad del producto.
C.E.6. Determinar las soluciones constructivas, los materiales y los
principios de produccin adecuados en cada caso.
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ACTIVIDADES PRESENCIALES:
CONVENCIONALES:
- Clase tericas: Clases expositivas utilizando tcnicas de
aprendizaje de forma dinmica y cooperativa. Resolucin de dudas.
- Clases Prcticas: Los conceptos adquiridos en las clases tericas
darn lugar a trabajos prcticos donde se adquieren las destrezas y
habilidades necesarias, tutorizadas y guiadas de manera individual o
colectiva, donde el alumnado demostrar la adquisicin de estos
conocimientos.
NO CONVECIONALES:
- Revisiones de trabajos: Al finalizar cada unidad didctica se har
una revisin valorando el grado de adecuacin de los recursos, materiales,
tcnicas y propsitos conseguidos.
- Trabajos en grupo: Se realizarn proyectos en grupo fomentando
la capacidad de dialogo y toma de decisiones en conjunto.
- Actividades fuera del aula: Salidas al exterior para toma de
apuntes, bocetos, proyectos grfico-plsticos y de investigacin.
- Exposicin de trabajos: Se realizarn puestas en comn de los
trabajos realizados. Se analizar de manera conjunta el trabajo realizado,
valorando la actitud participativa y constructiva hacia el trabajo propio y
de los compaeros.
- Actividad de evaluacin. Al finalizar cada uno de los bloques de
contenidos se realizar una prueba prctica de tipo individual. Valorando
la asimilacin de conceptos y coherencia entre los planteamientos y
desarrollo de los mismos.
ACTIVIDADES NO PRESENCIALES.
Anlisis de bibliografa
Estudio y preparacin de trabajos
Resolucin de ejercicios fuera del aula.
METODOLOGA DOCENTE.
La forma en que las actividades formativas se van a desarrollar y
distribuir en esta asignatura para que el alumnado pueda ir alcanzando los
objetivos formativos planteados en las competencias especificadas en el
plan de estudios es la siguiente:
Actividad
Clases tericas
Clases prcticas.
Una
vez
ECTS
0.4
0.3
1.5
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Trabajo en grupo
desarrollado y explicado
cada tema teorico se
plantearn las pautas a
seguir para la realizacin
del trabajo prctico que
reflejar los conceptos y
destrezas adquiridas
Se plantea un problema
propuesto a lo largo del
curso
indicando
y
guiando
a
posibles
soluciones
Exposicin y revisin de
trabajos.
Actividades
evaluacin.
Se realizarn pruebas
prcticas
de
tipo
individual,
para
comprobar el grado de
autonoma y asimilacin
de conceptos.
Seguimiento del trabajo
individual o de grupo.
resolucin de dudas.
de
ejercicios planteados en
cada tema adecundose
a los pautas marcadas,
gestionando los recursos
materiales
y
tcnicas
apropiadas
Planteamiento de dudas.
No presenciales: Estudio
de la materia, resolucin
de ejercicios propuestos
por el profesos
Presencial: El alumnado
trabajar en grupo para
resolver un conjunto de
problemas y presentar un
proyecto
con
las
soluciones
Puesta en comn del
trabajo realizado.
No presencial: Trabajo en
grupo fuera del aula.
Presencial: el alumnado
presentar los trabajos,
haciendo una puesta en
comn en clase. Se
analizarn de manera
conjunta. El alumno debe
ser
capaz
de
auto
evaluarse
con
los
criterios marcados por el
profesor. De manera que
sea consciente del nivel
de adecuacin de sus
trabajos.
Presencial: Asistencia a
prueba y realizacin de la
misma.
No
presencial:
preparacin
de
dicha
prueba
Presencial: Propuestas y
desarrollo de trabajos.
Dudas y correcciones de
planteamientos.
1.7
0.2
0.2
0.2
0.2
0.1
0.2
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Los criterios de evaluacin transversales y generales atribuidos al
Ttulo Superior de Diseo y los criterios de evaluacin especficos de la
especialidad de Diseo de interiores son los siguientes:
CRITERIOS DE EVALUACIN TRANSVERSALES A APLICAR
C.E.T.1 Demostrar capacidad para organizar y planificar el trabajo de forma
eficiente y motivadora, solucionando problemas y tomando decisiones que
corresponda a los objetivos del trabajo que se realiza.C.E.T.2. Demostrar
capacidad para recoger, analizar y sintetizar informacin significativa y
gestionarla adecuadamente.
C.E.T.5. Demostrar capacidad de autocrtica hacia el propio desempeo
profesional e interpersonal.
C.E.T.6. Demostrar habilidad comunicativa y crtica constructiva en el
trabajo en equipo.
C.E.T.7. Demostrar capacidad razonada y crtica de ideas y argumentos.
C.E.T.8. Demostrar la capacidad de integracin en
equipos
multidisciplinares y en contextos culturales diversos.
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Pgina 13
DE
EVALUACIN
CON
LAS
ACTIVIDAD EVALUABLE
PRUEBAS DE EVALUACIN (se realizarn un parcial al final de cada
bloque de contenidos).
TRABAJOS
curso.)
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ASISTENCIA
constructiva)
PARTICIPACIN
(con
actitud
a lo
colaboradora
CRITERIOS DE CALIFICACIN
El resultado del aprendizaje se expresar mediante la calificacin
numrica de 0 a 10 con un decimal. Reconoce el nivel de aprendizaje
conseguido por el alumnado. Calificacin cualitativa
0-4,9: suspenso (SS)
5,0- 6,9: Aprobado (AP)
7.0-8,9): Notable (NT)
9,0-10: Sobresaliente)
Ponderacin
20 %
40 %
10 %
20 %
10 %
100%
CALENDARIO Y CRONOGRAMA
ACTIVIDADES PRESENCIALES
Comienzo UD 1.
Tema1.
Comienzo UD.2
UD2
4
4
Comienzo UD3
Finalizacin UD2
TOTAL HORAS
NO PRESENCIALES
Revisin bibliografia
exposiciones
revisiones
NO
PRESENCIALES
NO CONVENCIONALES
Total horas
convencionales
TOTAL HORAS
Clases prcticas
Presentacin de la asignatura.
evaluaciones
Clases teoricas
SEMANA
1
Temas,
actividades,
visitas,
exmenes,
presentaciones.
NO CONVENCIONALES
CONVENCIONALES
5
5
6
Prueba de nivel
2
3
4
5
6
7
8
UD3
Finalizacin UD3
Comienzo UD4
Comienzo UD5
12
3
3
3
Continuacin UD4
10 UD4
11 UD4
UD3
4
3
4
X
4
4
3
X
X
1
X
Presentacin Trabajos UD 4
13
14
Trabajo en grupo
UD5
Trabajo en grupo UD5
Comienzo UD6
1
1
5
7
3
4
3
17
18
4
X
2
1
9
4
3
3
6
6
Presentacin UD6
EVALUACIN UD5 UD6
X
X
3
3
4
6
6
15 UD6
UD5
16 Presentacin
Continuacin UD6
UD6
4
5
4
6
4
4
5
4
Pgina 16
Pgina 17