Consejo de Federacin Extraordinario N4

29/05/2015
Tabla:

Petitorio Interno
Pliego de demandas
Movilizacin CONFECh
Botn de pnico

Asistencia:
CAA/CEE
FEUTFSM
AMB
ARQ
CIENCIAS
CIVIL
CONSTRU
ELI
ELO-TEL
ICOM
ICQ
IDP
IND
INF
MEC
MET
Plan Comn

Asiste
X
X
X
X
X
X
X
X

No Asiste

Atrasado

X
X
X
X
X
X
X
X

Inicio sesin: 19:20

Petitorio interno
Jos Allende: Con respecto al petitorio interno, se hizo la primera sesin el da de ayer,
quedaron armadas tres comisiones, el trabajo se va a dividir internamente, la comisin
decidir cmo se presentar a las autoridades, y luego se baja a los centros de alumnos
y las asambleas. Se hizo una lista de correos por comisin. El compromiso de consejo
era enviar dos representantes, se hace hincapi en que todos los miembros de los
centros de alumnos deban asistir por lo menos dos personas por mesa directiva. La

prxima sesin plenaria se va a hacer en funcin de lo que pase la prxima semana, si

hay paralizacin se va a privilegiar ese da para trabajar.
Las cosas puntuales del petitorio se van a ver en la comisin.
Pliego demandas
Jos Allende: Espero que todos hayan ocupado el documento del pliego de demandas
que hicimos como mesa, la crtica en general era que faltaba concretar demandas, y
otros temas de hablar de universidad pblica y/o estatal no quedaba clara, no se hablaba
de triestamentalidad en concreto, y en base a eso se hicieron apreciaciones, y la mesa
ejecutiva se comprometi a generar un nuevo documento y esto se envi el da
mircoles. Cada centro alumnos debera haber evaluado las demandas y el pliego. La
idea que la movilizacin que viene sea caracterizada con este nuevo pliego de
demandas.
AMB: Se consider bueno a grandes rasgos, el tema que quedo dando vuelta era el tema
de exigencia de que las universidades pblicas cumplan con los datos, ese fue el tema
que ms preocupo del petitorio.
CIENCIAS: A la asamblea fue harta gente, hubo observaciones a los datos cuantitativos
que haba en el pliego, se rechaz el pliego de demandas, no entendimos por qu haba
tantos datos cuantitativos
CIVIL: Nuestra carrera realiz varias acotaciones: primero hay una interpretacin
ambigua con respecto a la matrcula, se pide ms especificidad a este punto de forma
estrategia. Ahondar el tema con respecto a la gratuidad (arancel de referencia u otro).
Los sistemas de transparencia de universidades privadas sean iguales a las estatales. El
aumento de sueldo de los profesores con menores horas de trabajo debe ser
proporcional a las horas trabajadas. El punto de la demanda docente sea en conjunto al
trabajo realizado para que no existan incongruencias.
CONSTRU: Tuvo buena acogida el documento en general, fue ms expositivo. La duda
que surgi fue con respecto a la fiscalizacin a las universidades.
ELI: El documento fue presentado en asamblea y tuvo un carcter ms expositivo que
de discusin debido a que la mayora de los presentes correspondieron a estudiantes de
primer ao. Surgieron algunas dudas respecto de los datos que se utilizan (si existen
estudios que los avalan) y algunas posibles contradicciones, por ejemplo, al decir que se
debe duplicar la matriculan por una parte y por otro regular la misma en funcin de la
necesidad del pas.
ELO-TEL: El anlisis fue bueno en participacin, se aprueba a grandes rasgos. Hubo duda
con respecto a los aranceles y el financiamiento de becas, se habl de generar un anlisis

de costos por carrera en todo el pas. Se dijo que haba que recalcar ms el punto de
decir universidades con rol pblico y no slo las estatales.
ICQ: En la asamblea fueron alumnos ms viejos, todos tenan conocimiento previo del
pliego de demanda. Se habl de especificar el % de participacin en la triestamentalidad,
tambin sobre definir el punto de la orientacin social de forma ms adecuada porque
no se sabe a qu apunta. Se plante que el pliego de demandas deba ser ms prctico
y menos utpico
IDP: Se gener un sentimiento de que el pliego se pareca a la reforma. Se habl sobre
el aumento de la matrculas y que no haba un sentido porque existe mucho desempleo
IND: Hubo mayor asistencia de mechones en general. El uso del concepto de universidad
pblica tambin se habl y que el concepto de universidad de rol pblico sea asociado
a la acreditacin, porque en las universidades privadas existen ms personas de los ms
bajos quintiles.
INF: En la asamblea asisti harta gente de cursos mayores, se aprob en general el pliego
de demandas, al analizar punto por punto, se discuti el tema de los datos cuantitativos
del pliego y de los estudios. Se debera ser especfico en cuanto hay que aumentar las
matrculas con estudios. Se debe ser explicito que diga qu tipo de democratizacin
queremos. Se mencionaron porcentajes que no estaban claros. Se habla de eliminar la
PSU pero no hay una propuesta de algo nuevo. Con respecto a los profesores se pide
que el colegio de profesores baje sus documentos que salen mencionados en el pliego,
respecto al alza de los sueldos.
MEC: Se acept el documento con indicaciones. En expansin de educacin pblica, se
debe explicitar que todos los puntos son para las universidades con rol pblico, con
respecto a la matrcula se habl que de la duplicacin de la matrcula no hay sustento
que respalde esta demanda y que deba ir relacionado con un estudio que respalde los
nmeros, tambin debe existir una preocupacin sobre la permanencia de las personas
en la universidad, tambin se mencion que el aumento no slo debera ser de las
universidades estatales y tambin debera ser de universidades privadas con rol pblico.
Sobre las becas no se especifica si existir el traspaso de las becas de alimentacin y
mantencin. Sobre el nuevo mecanismo de acceso se plantea que se debe hacer un
estudio tcnico con los dems actores sociales. Sobre los docentes, es necesario analizar
sobre el paso de los profesores a funcionarios pblicos (sobre la sindicalizacin por
ejemplo) y por otro lado que sobre los colegios privados se habl sobre el rol entre el
estado y el prestador de servicios.
MET: Se aprob en su mayora. Sobre la duplicacin de matrculas se debe ligar a las
necesidades de la sociedad chilena a travs de estudios. Con respecto a la PSU no se
habla de un sistema nuevo, surgi una idea de realizar un estudio por parte de la confech
a travs de una asesora. Con respecto a los sueldo de los profesores, se mencion que

el aumento deba ser proporcional a las horas de trabajo y planificacin y una reforma
de las mallas de las carreras de pedagoga, porque existen personas que hacen clases
que no son pedagogos
ARQ: Una observacin fue el enfoque del desarrollo de las estrategias que no apuntaban
a ningn lado, por otro lado el enfoque del apoyo de las demandas de los profesores y
el sueldo. Tambin el tema de la duplicacin de las matrculas, y que las infraestructura
no era la suficiente para realizarlo. En el tema de la PSU no se establece un nuevo
sistema. Hubo un dficit de estudiantes de los primeros aos, por lo que se gener una
instancia de paro interno en ARQ que se votar el da lunes para realizarlo el da Martes,
esto se hizo para que hubiese ms participacin e informacin para los mechones.
ELO-TEL: Se habl de las limitancias del 6% (en contra) y sobre la implementacin de
proyectos a largo plazo. Se habl tambin sobre la carrera docente y de que el problema
viene de atrs sobre la calidad de la educacin.
Jos Allende: La discusin durante el ao ha sido la exigencia de cosas a las universidades
no estatales. Con respecto a la gratuidad, es que no se apuesta a trabajar el tema con
los aranceles sino que existan aportes basales para que las instituciones manejen eso,
no se apuesta a seguir trabajando con aranceles. Por ltimo, la carrera profesional
docente es para la bsica media y lo otro es para la educacin superior. Se harn las
acotaciones pertinentes en el prximo CONFECh, existen en general exigencias tcnicas
del documento que lo respalden, tambin sobre la definicin de la participacin
estudiantil en especfico, estas cosas son transversales. Las otras son acotaciones que
no tienen una contra y slo aportan. Sobre la utilizacin de la palabra pblico, en el
documento aparece qu se entiende por pblico y las exigencias que tiene.
MEC: Tambin se mencion separa el prembulo y las demandas concretas.
Jos Allende: Quedo en sntesis que se deban hacer dos documentos.
Votacin aprobacin/rechazo del documento.
Votacin
FEUTFSM
AMB
ARQ
CIENCIAS
CIVIL
CONSTRU
ELI
ELO-TEL
ICOM

Aprobacin del documento

*con observaciones
SI
NO
ABS
X
X
X
X
X
X
X
X
-

ICQ
IDP
IND
INF
MEC
MET
Plan Comn

X
X
X
X
X
X
-

Se aprueba el documento con observaciones.

Movilizacion confech
Jos Allende: Se acord que como la prxima semana hay movilizacin se deba discutir
de cmo nos bamos a movilizar
BASE INF: Si no se aprueba el documento se atrasa la marcha?
Jos Allende: Lo que se defini la ltima marcha es que eran demandas generalizadas,
se definieron los principios, hay dos alternativas, generar cosas puntuales como en la
ltima marcha o aplazar la marcha.
INF: En la asamblea que se convers que era importante hacer un anlisis de demandas
internas, y hacer un curso a seguir. Se llam a paralizacin para el da mircoles y jueves
y que se d el tiempo de trabajar en el petitorio interno, que se apruebe el da jueves y
se envi a las autoridades el da viernes y si no hay aceptacin en 72 horas de ste
realizar el da martes una votacin a paro indefinido. En muchas carreras ya se
conversaron las mociones y si los centros de alumnos la aprueban. Esta es la estrategia
de movilizaciones. Para que no pase tambin sobre lo que paso con el botn de pnico.
MEC: Como carrera, definimos que para el da de la marcha se deba paralizar, se aprob
que la paralizacin sea martes y mircoles (votacin el da lunes) y en el caso de que la
movilizacin sea el da jueves se vote tambin la paralizacin del da jueves. En los dos
das se deba evaluar un petitorio interno y que se diera plazo hasta el da martes, donde
hacer una votacin a paro indefinido.
ICQ: En la asamblea, estaba ms ligada al botn de pnico, sobre la paralizacin surgio
la necesidad de hablar sobre la paralizacin interna definida, porque se necesita tener
un respaldo de las demandas en miras a una movilizacin futura. Se eligieron das entre
semana para que exista ms participacin para que no se preste a que sean das de ocio
para nuestros compaeros.
MET: Se aprob la mocin de ICQ para mircoles y jueves, las reuniones de petitorio
interno deban asistir un nmero mnimo de personas por carreras (1 por cada 50).
ELI: Con respecto a la movilizacin, se habl la propuesta de ICQ, se habl que era
necesario paralizar a lo menos dos das porque con un solo da no se generaran avances

en el trabajo. Consideramos que la movilizacin CONFECh iba a ser el mircoles y evitar

que sea el jueves porque existen compaeros que tienen ramos importantes. La
paralizacin sera para martes y mircoles esperando que la movilizacin sea el
mircoles.
AMB: No sabamos que ICQ haba presentado esa mocin. Se debe plebiscitar con un da
de anticipacin la votacin. Consideramos que se debe dar una semana de anlisis, y si
no hay respuesta llamar a paro indefinido.
CIVIL: Se habl sobre la mocin, hubo un empate con respecto a sta, principalmente
por los ramos y evaluaciones que se han postergado por los paros de los das jueves, se
habl de privilegiar el da mircoles y jueves, porque iba a ser excesivo votar tambin
para una paralizacin de movilizacin de CONFECh. Histricamente se han hecho
marchar el da jueves en la maana y hacerlas en otro horario es perjudicial
IND: En particular se trat la mocin de ICQ, la urgencia es hablar temas internos, se hizo
hincapi de tratar temas con urgencia con respecto a la triestamentalidad y el botn de
pnico, se propone paralizar martes/mircoles o Mircoles/jueves dependiendo de las
movilizaciones de CONFECh. Trabajar en estos das el petitorio. Se propone que se
entregue el petitorio y posterior a eso rediscutir hablar sobre la paralizacin indefinida.
ARQ: Votamos por los das y gan dos das, sobre la opcin mircoles /jueves estos das
chocan con taller y si esta opcin gana igual realizaramos la votacin interna. Los das
jueves no se puede hacer discusiones porque hay entrega el da viernes
ELO-TEL: Se habl sobre la importancia de las movilizaciones, sobre la represin,
tambin hay que demandar las demandas histricas de las movilizaciones, como la
gratuidad. Tambin alternar las marchas entre jueves y otro da para no perjudicar.
Creemos que se debe hacer votacin sobre la paralizacin del CONFECh. Sobre la
paralizacin indefinida se dijo que se deba levantar sobre la triestamentalidad y no slo
sobre el botn de pnico.
IDP: No estamos de acuerdo, para la movilizacin CONFECh se debera hacer votacin
para el da mircoles, si es el da jueves no hacer votacin.
Jos Allende: Hay varias posturas, votemos por parte para que todos podamos opinar.
Decidamos primero sobre la movilizacin de la prxima semana, propongo saber si nos
vamos a movilizacin por un da/dos das/nada.
Primero vamos a votar: paro por el da, paro por dos das, y la tercera opcin no paro.
Votacin
UN DIA
FEUTFSM
AMB

Paralizacin de actividades
DOS DAS
NO PARO

ABS
X

ARQ
CIENCIAS
CIVIL
CONSTRU
ELI
ELO-TEL
ICOM
ICQ
IDP
IND
INF
MEC
MET
Plan Comn

X
X
X
X
X
X
-

X
X
X
X
X
-

Gana la opcin de dos das.

Ahora se proceder a realizar la votacin sobre qu das realizar la paralizacin. En el
caso de que la marcha es el jueves, tiene que ser mircoles y jueves y si la marcha es el
mircoles se debe definir entre los dos das.
Votacin
Martes/Mircoles Mircoles/Jueves
FEUTFSM
AMB
ARQ
CIENCIAS
CIVIL
CONSTRU
ELI
ELO-TEL
ICOM
ICQ
IDP
IND
INF
MEC
MET
Plan
Comn

ABS
X
X

X
X
X
X
X
X
-

X
X
X
X
-

Queda la paralizacin para el mircoles/jueves y se hace la votacin el da martes.

Jos Allende: Sobre el petitorio se debe debera trabajar el da libre sin marcha. Lo
importante es cerrar el petitorio el jueves, significa hacer consejo el jueves y hacer
asambleas por carrera en la tarde. Algunos plantearon mandar el petitorio con plazos,
todos estamos claros que se debe hacer un petitorio, pero existe la disyuntiva de sobre
los plazos exigidos a las autoridades.
ICQ: Primero se debe trabajar en conjunto la conformacin de las comisiones y la
sociabilizacin de las peticiones, para que la gente menos informada est al tanto de las
cosas que se estn haciendo, el ltimo da se debera hacer asamblea en la tarde, sobre
los pasos a seguir y la aceptacin/rechazo del petitorio.
BASE INF: Si se focaliza la jornada de paralizacin en hacer el petitorio se puede dejar
afuera un nmero de personas que no estn totalmente informada. Es necesario
informar y realizar instancias como las que plantea qumica
BASE IND: cules van a ser los pasos a seguir en el caso de que no haya paro?
Jos Allende: La comisin de petitorio interno debera seguir sesionando, no va a quedar
pendiente el petitorio interno.
INF: Sobre los paso a seguir, si en las asambleas del martes se habla sobre la paralizacin
y los pasos a seguir.
Jos Allende: En primer lugar se debe establecer un plazo de respuesta y de ah evaluar
una paralizacin de actividades indefinida. En base a la respuesta se debe definir los
pasos a seguir
BASE INF: La votacin de paro indefinido reflejara dos cosas, la paralizacin misma y la
aceptacin o rechazo del petitorio, si hay rechazo quiere decir que los alumnos estn de
acuerdo con la respuesta por parte de rectora.
IDP: Nosotros conversamos sobre esto y no estamos de acuerdo con irnos a paro
indefinido, y no creemos que es adecuado hacerlo sin hacer una movilizacin antes,
como paso con el almuerzo.
Jos Allende: IND plantea un hito movilizador para entregar el petitorio
IDP: Aunque se vote paro indefinido no todos participaran, se plantea hacer estas
actividades para llamar a ms gente para desde ah llamar a ms gente
BASE IND: En primer lugar es peligroso hacer en mucho tiempo este tipo de actividades
y no generar efervescencia al respecto. Estamos en una perspectiva mucho mas
distinta a los aos anteriores y el rector est mas dispuesto a dar una respuesta
INF: Con respecto a lo que menciona IDP, hay que considerar que hemos seguido un
transcurso para solucionar el tema del botn de pnico, la paralizacin indefinida no va

a ser porque s, los canales formales no se cumplieron. El paro indefinido va ms all que
el botn de pnico, tambin existe un punto estratgico, porque estamos a casi un mes
de que finalicen las clases, estamos amenazando con la paralizacin. Sabemos que la
rectora va a responder de forma negativa, si existe algo ms como el paro indefinido
puede cambiar su respuesta.
Jos Allende: Esta la mocin de enviar el petitorio interno el 5 de junio, con un hito
movilizador. Luego esperar hasta el Lunes 8 a las 17.00 hrs la respuesta y en funcin de
esta votar paro indefinido el martes 9 de junio donde los estudiantes decidan la
paralizacin en funcin a la respuesta del rector.
IND: Es importante que al trabajar el petitorio interno, y ver las cosas que nos urgen, y
las cosas a corto y largo plazo. Hay cosas que no tendremos respuesta inmediata. No
debemos abusar de la participacin de los compaeros en las actividades y es
importante realizar la mayor ganancia en temas que nos urgen. Tampoco es ser
intransigente.
CIENCIAS: Lo que vamos a pedir tiene que estar el tema del botn de pnico, pero no
debe ser la base de nuestra movilizacin, hay que ser inteligente y subir mesas de
trabajo y amarrarlas de inmediato
MEC: En primer lugar, en asamblea se plante la necesidad de compartir con Uds., que
las distintas carreras plantearan sus demandas internas, por sobre todo con respecto a
la participacin en los departamentos. Por otro lado, existe un decreto que existe un
botn de pnico adicional para los centros de alumnos, los de mesa de federacin y
deportes que no es en la misma fecha que el general.