I.

MUNICIPALIDAD DE CHIGUAYANTE
DIRECCIN DE ADMINISTRACIN
DE EDUCACIN MUNICIPAL

PLANIFICACIN ANUAL DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES 2014.

Asignatura: Artes Visuales
Profesor: Valeria Rivera Nova.
Fecha de entrega: Marzo 2014-Primer ao Bsico.
PERIODO
(Meses)

MarzoAbril

UNIDAD

Unidad 1
Tiempo
Estimado
18horas
pedaggicas

OA

Expresar y crear
trabajos de arte a partir
de la observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno, latinoamericano
y del resto del mundo
(OA1)
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje
visual en
sus trabajos de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e

OAT

Demostrar
disposicin
a expresar
artsticame
nte las
propias
ideas y
sentimient
os.
Respetar y
valorar el
trabajo
riguroso y el
esfuerzo
propio y de
otros.

INDICADOR DE EVALUACIN

Evaluacin

Desarrollan ideas
para sus trabajos de
arte, basndose en
sus experiencias e
imaginacin.

Identifican
caractersticas
personales y las
expresan en
trabajos de arte
(aspecto fsico, rasgos
de carcter).
Describen lo que
observan en su vida
cotidiana y en
fotografas de ellos
mismos, de sus
familias, de sus pares
y de su entorno.
Expresan emociones e
ideas en dibujos y

Listas de cotejo:
Seleccionando el
objetivo del
planteamiento
didctico.
Seleccionando los
indicadores que se
van a incluir u
observar.
Explicar la forma
de utilizarla.
Colocar los pasos
especficos en
orden
consecutivo.
Indicar el tipo e
distincin que se
desea (si- no,
bueno- malo,
ausentepresente...)

Escala de

irregular)
color (puro, mezclado,
fros y clidos)
textura (visual y tctil)
(OA 2)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado,
de reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos, lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y
tecnolgicas (pincel,
tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura,
collage, escultura,
dibujo digital y otros
(OA 3)
Explicar sus
preferencias frente al
trabajo de arte personal

pinturas acerca de s
mismos, experiencias
familiares y cotidianas
(por ejemplo:
comidas familiares,
paseos, cumpleaos,
visitas, entre otros).
Crean dibujos y
pinturas sobre
experiencias de la
vida cotidiana (por
ejemplo: salidas a la
plaza, a comprar, al
doctor, vida escolar,
entre otros).
Identifican y dan
ejemplos de diversos
tipos de lneas
(gruesa, delgada,
recta, ondulada,
irregular, otras) en
ilustraciones y/o su
entorno.
Asocian emociones y
sensaciones con
diferentes tipos de
lneas.
Experimentan con
diferentes tipos
de lneas en sus
trabajos de arte.
Aplican diferentes
tipos de lneas en sus
dibujos y pinturas

Calificacin o
Rubrica:
Calificacin
gradual.
Evaluar:
procedimientos,
productos finales
y desarrollo
personal.
Determinar el
propsito del
instrumento
Seleccionar los
indicadores que se
van a observar.
Escribir las
instrucciones.
Enumerar las
caractersticas
importantes de
cada aspecto.
Definir el tipo de
escala.
Ordenar los
valores de la
escala.
Enunciar cada
indicador en
orden
consecutivo.
La pregunta
Portafolio
Diario
Debate
Ensayo
Estudio de casos

y de sus pares, usando

elementos del lenguaje
visual. (OA 5)

para expresar
diferentes sensaciones
y emociones (por
ejemplo: lluvia,
relmpago, viento,
nube, entre otros.).
Nombran diferentes
emociones y las
expresan en sus
trabajos de arte.
Usan diferentes
materiales y
herramientas para
dibujar y pintar (lpiz
grafito, lpices de
cera, pastel graso,
plumones, tmperas,
acuarela, tmpera con
cola fra, entre otros).

Experimentan con
procedimientos de dibujo
y pintura.
Expresan
emociones, ideas y
su propia
imaginacin en
dibujos y pinturas
acerca de s mismos
y experiencias
personales,
utilizando diferentes
tipos de lneas.

Exponen trabajos de
arte, comunicando sus

Mapa conceptual
Proyecto
Solucin de
problemas
Texto paralelo
Observacin
directa
Trabajos
cotidianos y extra
clases.

MayoJunio

Unidad 2
Tiempo
Estimado
20 horas
pedaggicas

Expresar y crear
trabajos de arte a partir
de la observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo

Demostrar
disposicin
a
desarrollar
su
creatividad
,
experiment
ando,
imaginand
oy
pensando
divergente
mente.

preferencias.

Hablan de los
trabajos que ms les
gustan.

Describen trabajos de
arte en relacin a:
las
emociones y
sensaciones que
transmiten.
- la aplicacin de
tipos de lneas
con diferentes
propsitos
expresivos.
Respetan los
comentarios que
hacen sus
compaeros de
trabajos de arte.
Desarrollan ideas para
sus trabajos de arte
mediante la
observacin de
imgenes, obras de
arte, cuentos
e imaginacin.
Describen imgenes
y obras con temas
cotidianos del arte
chileno,
latinoamericano y
del resto del mundo.
Expresan sus gustos

(OA1)
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje
visual en
sus trabajos de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil)
(OA 2)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y
tecnolgicas (pincel,
tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura, collage,

Valorar y
cuidar el
patrimonio
artstico de su
comunidad,
regin, pas y de
la humanidad.

personales por medio

de pinturas y
esculturas sobre su
vida cotidiana (por
ejemplo: comidas y
juguetes preferidos,
mascotas, entre
otros).

Crean trabajos de arte

basados en:
- temas cotidianos
y experiencias
vividas (por
ejemplo: paseo al
campo, la playa,
visita a un
familiar, entre
otros).
- narraciones de
cuentos tradicionales
y modernos.
- temas de la vida
cotidiana chilena.
(por ejemplo:
fiestas, costumbres,
juegos, deportes,
entre otros).
- su propia
imaginacin.
Identifican y dan
ejemplos de colores
puros y mezclados a
partir de la
observacin del

escultura, dibujo digital

y otros
(OA 3)

Observar y comunicar
oralmente sus primeras
impresiones de lo que
sienten y
piensan de obras de arte
por variados medios.*
(OA 4)

Explicar sus preferencias

frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)

entorno y de obras
de arte.
Experimentan
mezclando
colores puros
y/o mezclados.

Realizan trabajos de
pintura, aplicando colores
puros
y mezclados de
forma intencionada
para expresar
- sensaciones
(oscuridad,
claridad,
fuertes,
apagados,
entre otros)
- emociones
(por ejemplo:
alegra, pena,
tranquilidad,
rabia, entre
otros).
Distinguen diferentes
emociones y las
expresan en sus
trabajos de arte.
Experimentan con
diversos
procedimientos de
pintura y
escultura.

Usan diferentes

materiales y herramientas
para
pintar y realizar
esculturas (lpices de
cera, pastel graso,
plumones, tmperas,
acuarela, tmpera
con cola fra, greda,
plasticina, entre
otros).
Identifican
situaciones, paisajes
y objetos en obras de
arte.
Comunican lo que
sienten y piensan de
los trabajos de arte
(por ejemplo: alegra,
susto, tranquilidad,
entre otros).

Comunican sus
primeras impresiones
acerca de
obras de arte, usando
diferentes medios (por
ejemplo: por medio de
sonidos, expresin
corporal, entre otros).

Describen trabajos de
arte considerado:
- situaciones,
paisajes y
objetos en

trabajos de arte.
- el uso de
colores puros
y mezclados
con
diferentes
propsitos
expresivos.
Exponen
trabajos de
arte,
comunicando
sus
preferencias.

Describen elementos
originales de sus trabajos.
Explican
preferencias frente
a trabajos de arte
con relacin al uso
del color.

Seleccionan, ayudados
por el profesor, trabajos de
arte para ser
expuestos en el
establecimiento o en
la pgina web.
JulioSeptiem
bre

Unidad 3
Tiempo
Estimado
20 horas
pedaggicas

Expresar y crear
trabajos de arte a partir
de la observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y

Disfrutar de
mltiples
expresiones
artsticas.

Describen y
comentan fotografas,
imgenes, obras de
arte locales o chilenas
con temas

plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo
(OA1)
Experimentar y aplicar
elementos del lenguaje
visual en
sus trabajos de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y tctil)
(OA 2)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas para

Demostrar
disposicin a
trabajar en
equipo, colaborar
con otros y
aceptar consejos
y crticas.

relacionados con la
naturaleza, como
ilustraciones de
paisajes y mamferos
(por ejemplo: perros,
caballos, tigres, osos,
entre otros).
Expresan lo que
sienten y piensan
por medio de
dibujos y pinturas
al escuchar cuentos
y poesas sobre
animales.

Expresan emociones
e ideas acerca de sus
experiencias con
mamferos por medio
de dibujos y pinturas
(por ejemplo: la
mascota, dar de
comer a los animales,
visita al zoolgico,
entre otros).

Crean trabajos de
arte basados en:
- mamferos y su
hbitat.
- paisajes y sus
elementos
naturales.
- obras de arte
locales o chilenas.
Identifican y dan

dibujar, pintar, cortar,

modelar, unir y
tecnolgicas (pincel,
tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital
y otros
(OA 3)

Observar y comunicar
oralmente sus primeras
impresiones de lo que
sienten y
piensan de obras de arte
por variados medios.*
(OA 4)

Explicar sus preferencias

frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)

ejemplos de colores
clidos y fros en el
entorno y en obras de
arte.
Clasifican los
colores en clidos
(amarillos, rojos,
naranjos) y fros
(azules, morados,
grises, entre otros).
Aplican colores
clidos y fros en
sus trabajos de arte
para expresar
diferentes
sensaciones y/o
emociones (fro,
calor, alegra, pena,
claridad, oscuridad,
entre otros).
Distinguen diferentes
emociones y las
expresan en trabajos
de arte.
Usan diferentes
materiales y
herramientas para
pintar y realizar
esculturas (lpices de
cera, pastel graso,
plumones, tmperas,
acuarela, tmpera
con cola fra, greda
plasticina, papel

mach, entre otros).

Experimentan con
procedimientos de
pintura y
escultura.

Expresan emociones
e ideas en pinturas y
esculturas
de:
animales y
paisajes chilenos.
experiencias y
temas familiares.
Comunican oralmente
lo que sienten y
piensan de obras de
arte.
Comunican sus
primeras impresiones
acerca de obras de
arte, usando diferentes
medios (por ejemplo:
por medio de sonidos,
expresin corporal,
entre otros).
Describen colores,
formas, situaciones,
paisajes y
objetos en obras de arte.

Reconocen y
describen el uso de
lneas y color en su
trabajo de arte

personal y en el de
sus pares.
Comunican lo que
sienten y piensan de
trabajos de arte (por
ejemplo: alegra,
susto, tranquilidad,
entre otros).

Exponen trabajos de
arte, comunicando sus
preferencias.
Asocian colores con
emociones en sus
trabajos, en los de
sus compaeros y
en obras de arte.
OctubreDiciembr
e

Unidad 4
Tiempo
Estimado
18 horas
pedaggicas

Expresar y crear
trabajos de arte a partir
de la observacin del:
entorno natural:
paisaje, animales y
plantas
entorno cultural: vida
cotidiana y familiar
entorno artstico:
obras de arte local,
chileno,
latinoamericano y del
resto del mundo
(OA1)
Experimentar y aplicar

Valorar y
cuidar el
patrimonio
artstico de
su
comunidad,
regin, pas
y de la
humanidad.

Demostrar
disposicin a
trabajar en
equipo, colaborar
con otros y

Describen y comentan,
formas y colores en
obras de arte,
imgenes e
ilustraciones de
diversos paisajes,
animales marinos,
aves, insectos e
imgenes
microscpicas.
Expresan su
imaginacin por medio
de dibujos y
pinturas de seres
microscpicos
inventados.

elementos del lenguaje

visual en
sus trabajos de arte:
lnea (gruesa,
delgada, recta,
ondulada e irregular)
color (puro,
mezclado, fros y
clidos)
textura (visual y
tctil)
(OA 2)
Expresar emociones e
ideas en sus trabajos de
arte a partir de la
experimentacin con:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles
e imgenes digitales
herramientas para
dibujar, pintar, cortar,
modelar, unir y
tecnolgicas (pincel,
tijera, esteca,
computador, entre
otras)
procedimientos de
dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital
y otros
(OA 3)

aceptar consejos
y crticas.

Expresan emociones e
ideas en dibujos y
pinturas basados en:
- experiencias
personales con
plantas, animales
marinos, aves o
seres
microscpicos (por
ejemplo: visita al
acuario, playa,
bosque, mirando a
travs de un
microscopio, entre
otros).
- imgenes y obras
de arte sobre Chile.
Crean trabajos de arte
basados en temas de
su vida cotidiana.
Identifican y dan
ejemplos de
texturas tctiles y
visuales en el
entorno y en obras
de arte.
Describen, en
imgenes del entorno
natural,
texturas visuales y
tctiles,
considerando formas
y colores (por
ejemplo: hojas,

Observar y comunicar
oralmente sus primeras
impresiones de lo que
sienten y
piensan de obras de arte
por variados medios.*
(OA 4)

Explicar sus preferencias

frente al trabajo de arte
personal y de sus pares,
usando elementos del
lenguaje visual. (OA 5)

pieles de animales,
piedras, entre otros).
Experimentan con
texturas tctiles,
usando diferentes
materiales (por
ejemplo: piedras,
algodn, diversos
tipos de gneros,
entre otros).
Aplican texturas
tctiles y visuales
en collages y
dibujos digitales.
Distinguen diferentes
emociones y las
expresan en ideas
para sus trabajos de
arte mediante la
observacin de
imgenes, obras de
arte, poesas o su
imaginacin.
Experimentan con
procedimientos de
dibujo digital y
collage, usando
diversos materiales y
herramientas.
Usan diferentes
materiales y
herramientas para
realizar collage
(papeles de

diferentes tipos,
plasticina, material
de reciclaje, entre
otros).
Expresan emociones
e ideas en collages y
dibujos digitales
acerca de historias,
experiencias y temas
personales.
Crean collages y
dibujos digitales
acerca de animales y
paisajes chilenos.

Expresan emociones
e ideas mediante collages
y dibujos digitales,
utilizando diversos
materiales y herramientas.
Comunican oralmente
lo que sienten y
piensan de obras de
arte.
Comunican sus
primeras impresiones
acerca de obras de
arte, usando diferentes
medios (por ejemplo:
por medio de sonidos,
expresin corporal,
entre otros).
Describen colores,
texturas, formas,

situaciones,
paisajes y objetos en
obras de arte.
Reconocen y
describen el uso de
lneas, colores
(fros y clidos) y
texturas (visuales y
tctiles) en su trabajo
de arte personal y en
el de sus pares.
Describen las
emociones e historias
expresadas por sus
compaeros en
trabajos de arte.
Respetan los trabajos
de arte personales y
de otros y la
seleccin que hacen
sus compaeros de
estos.
Explican preferencias
frente a trabajos de arte
personal y de sus
pares.

Seleccionan trabajos
de arte con algn criterio y
ayudados por el profesor,
para ser expuestos en el
establecimiento o en la
pgina web.