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Psicothema

2002. Vol. 14, n 4, pp. 816-822

ISSN 0214 - 9915 CODEN PSOTEG


Copyright 2002 Psicothema

Estructura factorial del Youth Self-Report (YSR)


Serafn Lemos Girldez, Guillermo Vallejo Seco y Marta Sandoval Mena*
Universidad de Oviedo y * Universidad de Comillas
Se han realizado anlisis de componentes principales y rotacin varimax para cada sexo con los tems
del YSR (Achenbach, 1991) que describen conductas problema, sobre una muestra de 2.833 estudiantes de 11 a 18 aos. A partir de los nueve factores de primer orden derivados para cada sexo, se derivaron los siguientes ocho sndromes centrales, que resultaron ser algo diferentes a los obtenidos por
Achenbach: Depresin, Agresividad verbal, Conducta delictiva, Problemas de pensamiento, Quejas somticas, Problemas de relacin social (aislamiento), Bsqueda de atencin y Conducta fbico-ansiosa.
A partir de dichos sndromes se obtuvieron dos factores de segundo orden que corresponden a psicopatologa internalizante vs. externalizante (es decir, trastornos emocionales / trastornos de conducta),
coincidentes con los obtenidos en otros anlisis multivariados.
Factorial structure of the Youth Self-Report. Principal components/varimax analyses of the YSR problem items (Achenbach, 1991) were performed for each gender group, in a sample of 2833 students
aged 11-18. From the analysis of the common items found in the nine first-order factors derived for
each gender, the f ollowing core syndromes were derived, that were slightly different from those obtained by Achenbach: Depression, Verbal agg ression, Delinquent behaviour, Thought problems, Somatic
complaints, Social (withdrawn) problems, Attention-seeking behaviour, and Phobic-anxious behaviour. Second-order factor analysis of the eight syndrome scales reflected a distinction between internalizing vs. externalizing psychopathology (i.e., emotional / conduct disorders), to a great extent similar to that found in some other multivariate analyses.

El Youth Self-Report (YSR) es un autoinforme que fue diseado por Achenbach (1991c) para obtener informacin sistematizada directamente de nios y adolescentes (entre 11 y 18 aos) sobre diversas competencias y problemas de conducta, siguiendo el
mismo formato que otros cuestionarios creados para recabar informacin de los padres (Child Behavior Checklist, CBCL) (Achenbach, 1991a) y de los profesores (Teachers Report Form,
TRF) (Achenbach, 1991b). El inters del autor en la evaluacin de
la psicopatologa infantil se ha recopilado en un sistema de evaluacin multiaxial, denominado Achenbach System of Empirically
Based Assessment (ASEB A). Esta trada de instrumentos forma
parte de dicho sistema de evaluacin que incluye informacin proveniente de diversas fuentes, y que debe completarse con exmenes fsicos y la evaluacin de las funciones cognitivas.
El YSR consta de dos partes, evaluando la primera habilidades
o competencias deportivas, sociales y acadmicas. La segunda parte incluye 112 tems, de los cuales 16 exploran la frecuencia de
conductas adaptativas o prosociales, y los restantes evalan una
amplia gama de conductas problema. Todos los tems de la segunda parte deben ser contestados por el adolescente de acuer do con
su aplicabilidad y frecuencia, eligiendo 0 cuando su contenido no

Fecha recepcin: 16-4-02 Fec ha aceptacin: 21-6-02


Correspondencia: Serafn Lemos Girldez
Facultad de Psicolo ga
Universidad de Oviedo
33003 Oviedo (Spain)
E-mail: slemos@correo.uniovi.es

es verdad o no viene al caso, 1 cuando es algo verdad o le sucede


a veces, y 2 cuando es muy cierto y le sucede frecuentemente.
Adems de permitir obtener el nivel general de las conductas problema manifestado por el adolescente, el YSR ha sido ampliamente
utilizado en la prctica clnica y en la investigacin psicopatolgica
por tratarse de un instrumento que ha servido para establecer una taxonoma numrica o cuantitativa, consistente en un conjunto de sndromes de primer orden derivados empricamente mediante el anlisis factorial, y dos factores de segundo orden o patrones generales de
psicopatologa internalizante y externalizante. El YSR fue traducido
a 59 idiomas y ha dado lugar a ms de 300 estudios; lo que permite
contrastar los resultados con otras investigaciones.
La utilizacin de tcnicas estadsticas m ultivariadas en la investigacin psicopatolgica responde a un supuesto de continuidad de las experiencias y de los comportamientos anormales, que
permite ubicar cada caso concreto dentro de un conjunto de dimensiones; en contraposicin con los procedimientos diagnsticos
categoriales utilizados en las clasificaciones oficiales.
El YSR fue objeto de adaptacin y estudio en poblacin espaola por nuestro grupo de trabajo (Lemos, Fidalgo, Calvo y Menndez, 1992a, 1992b, 1994), ha bindose obtenido en los anlisis
de componentes principales nueve sndromes o factores de primer
orden en los varones, siete en las mujeres y los siguientes siete
centrales o comunes a ambos sexos: Depresin/ansiedad, Conducta delictiva, Conducta agresiva, Quejas somticas, Problemas de
pensamiento, Problemas de relacin y conductas de Bsqueda de
atencin. Tanto los sndromes de primer orden como los de segundo orden obtenidos en nuestros estudios han demostrado ser algo
diferentes a los encontrados por Achenbach.

817

ESTRUCTURA FACTORIAL DEL YOUTH SELF-REPORT (YSR)

Del mismo modo, han sido realizados estudios de validez y fiabilidad del instrumento que demuestran la existencia de un patrn
ms consistente de relaciones entre el sndrome de patologa internalizante (por definicin, perturbaciones asociadas a estados o experiencias subjetivas de tensin psicolgica) y otras medidas de
neuroticismo y ansiedad, que en el sndrome externalizante (que
agrupa comportamientos disruptivos o que causan malestar en el
entorno) respecto a otras escalas (Abad, Forns, Amador y Martorell, 2000; Lemos, Fidalgo, Calvo y Menndez, 1992c).
La ausencia de otras publicaciones que hayan ofrecido resultados
normativos y grupos sindrmicos derivados de la segunda parte del
YSR, con amplias muestras en Espaa, nos ha alentado a repetir el estudio aplicando la misma metodologa que los autores del instrumento.
Mtodo
Participantes
Los datos utilizados en este estudio proceden de una muestra de
2.833 sujetos (1.519 varones y 1.314 mujeres). La gran mayora de

los componentes de la muestra (2.529 sujetos) son estudiantes de


numerosos centros pblicos de educacin primaria y secundaria de
Asturias, mientras que 304 sujetos han sido obtenidos en cuatro
institutos de enseanza secundaria de la Comunidad de Madrid. La

Tabla 1
Descripcin de la muestra
Grupos de edad

Mujeres

Varones

Total

11 aos
12 aos
13 aos
14 aos
15 aos
16 aos
17 aos
18 aos

0055 (53.61%)
0059 (53.61%)
0183 (53.61%)
0293 (53.61%)
0395 (53.61%)
0342 (53.61%)
0156 (53.61%)
0036 (53.61%)

00 71 (53.61%)
00 73 (53.61%)
0 144 (53.61%)
0 246 (53.61%)
0 295 (53.61%)
0 320 (53.61%)
0 138 (53.61%)
00 27 (53.61%)

126
132
327
539
690
662
294
063

004.45
004.66
011.54
019.03
024.35
023.36
010.38
002.23

Totales

1519 (53.61%)

1314 (46.39%)

833

100.00

Tabla 2
Sndromes de primer orden, derivados mediante la solucin varimax para los varones
Depr esin
Item
033
035
103
034
091
012
018
048
013
038
014

Descripcin
Sentimiento no ser querido
Falta de autoestima
Infelicidad y depresin
Ideas de persecucin
Ideas de suicidio
Soledad
Autoagr esin
Creencia de no ser aceptado
Prob lemas de comprensin
Sentimiento de burla
Llanto

Peso
0.669
0.653
0.578
0.536
0.503
0.494
0.487
0.470
0.455
0.387
0.328

Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
0 85
Pensamientos extraos
0 70
Ver cosas inexistentes
0 84
Conductas extraas
0 40
Or cosas
100
Problemas para dormir
0 83
Almacenamiento de cosas
00 9
Pensamientos reiterativos
0 66
Conductas repetitivas

Peso
0.605
0.588
0.544
0.514
0.417
0.407
0.359
0.320

Problemas de relacin (aislamiento)


Item
Descripcin
69
Actitud reservada
75
Timidez
42
Deseo de estar solo
89
Desconfianza

Peso
0.615
0.571
0.499
0.420

Quejas somticas
Item
Descripcin
56b
Dolor de cabeza
56g
Vmitos
56c
Nuseas y mareos
56f
Dolor de estmago
36
Propensin a accidentes
54
Agotamiento

Peso
0.836
0.612
0.590
0.456
0.371
0.349

Agresividad verbal
Item
Descripcin
003
Discusiones
068
Tendencia a gritar
095
Carcter fuerte
093
Hablar demasiado
104
Levantar la voz
086
Terquedad
090
Lenguaje sucio
094
Afn por molestar
043
Mentiras o engaos

Peso
0.588
0.572
0.535
0.519
0.496
0.500
0.469
0.437
0.391

Conducta delictiva
Item
Descripcin
37
Peleas
57
Agresividad fsica
21
Destrozo de pertenencias ajenas
39
Relaciones prob lemticas
97
Amenazas a los dems
20
Destrozo de pertenencias propias
23
Desobediencia en el colegio

Peso
0.654
0,551
0.545
0.505
0.474
0.339
0.321

Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
74
Presuncin
19
Llamadas de atencin
07
Fanfarroneo
27
Celos
99
Obsesin de limpieza
94
Afn por molestar

Peso
0.579
0.547
0.427
0.410
0.404
0.402

Trastornos de conducta
Item
Descripcin
081
Hurtos en el hogar
082
Hurtos fuera del hogar
105
Consumo de alcohol y drogas
072
Pro vocacin de incendios
101
Faltar a c lase
110
Deseo de pertenecer a otro sexo

Peso
0.603
0.576
0.487
0.462
0.417
0.416

Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
0 45
Nerviosismo
0 50
Miedos o ansiedad
0 44
Morderse las uas
0 46
Tics nerviosos
0 47
Pesadillas
112
Tendencia a preocuparse

Peso
0.637
0.393
0.376
0.355
0.341
0.323

818

SERAFN LEMOS GIRLDEZ, GUILLERMO VALLEJO SECO Y MARTA SANDOVAL MENA

administracin del YSR fue siempre colectiva y mayoritariamente


de forma annima, normalmente en grupos naturales o clases, habiendo sido utilizado dicho instrumento generalmente en conjuncin con otras medidas para una evaluacin ms amplia. En la Tabla 1 se describen las caractersticas de la muestra.
Anlisis
Para la derivacin de los sndromes de primer y segundo orden
se han analizado los 103 tems del YSR que evalan las conductas
problema (en realidad, 110 tems, por cuanto el tem 56 incluye 8
sub-tems), tomando como referencia los pasos descritos por Achenbach (1991c) para la obtencin de los factores en poblacin
americana:
1. Aplicacin de un Anlisis Factorial de Componentes Principales a la matriz de correlaciones de los tems para cada sexo.

2. Rotaciones varimax de 8 a 15 componentes para cada anlisis.


3. Seleccin de la rotacin que proporciona el conjunto de
tems que tienden a coocurrir, ms coherente desde un punto de vista terico.
4. Derivacin de sndromes centrales, a partir de los tems comunes para cada sexo, y entre los sndromes centrales.
5. Clculo de las correlaciones entre los sndromes de primer orden
separadamente para cada sexo, y entre los sndromes centrales.
6. Aplicacin de un ACP a las anteriores matrices de correlaciones.
7. Rotacin varimax de los componentes encontrados.
8. La puntuacin directa de cada sujeto en los diferentes sndromes es la suma de las puntuaciones obtenidas en los
tems que componen los sndromes. La puntuacin de cada
sujeto en los sndromes de segundo orden es la suma de las
puntuaciones directas obtenidas en los sndromes de primer
orden que los componen.

Tabla 3
Sndromes de primer orden, derivados mediante la solucin varimax para las mujeres
Depresin
Item
033
035
012
103
018
014
034
036
048
071
013

Descripcin
Sentimiento no ser querido
Falta de autoestima
Soledad
Infelicidad y depresin
Autoagresin
Llanto
Ideas de persecucin
Propensin a accidentes
Creencia de no ser aceptado
Inseguridad
Prob lemas de comprensin

Peso
0.724
0.684
0.612
0.607
0.563
0.487
0.486
0.471
0.461
0.401
0.455

Conducta delictiva
Item
Descripcin
057
Agr esividad fsica
039
Relacin con compaeros problemticos
037
Peleas
097
Amenazas a los dems
021
Destrozo de pertenencias ajenas
105
Consumo de alcohol y drogas
072
Provocacin de incendios
082
Hurtos fuera del hogar
023
Desobediencia en el colegio
020
Destrozo de pertenencias propias
090
Lenguaje sucio

Peso
0.591
0.553
0.551
0.528
0.545
0.490
0.471
0.428
0.419
0.368
0.366

Agresividad verbal
Item
Descripcin
095
Carcter fuerte
086
Terquedad
068
Tendencia a gritar
104
Levantar la voz
003
Discusiones
093
Hablar demasiado
087
Cambios de humor

Peso
0.630
0.624
0.561
0.507
0.492
0.438
0.410

Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
85
Pensamientos extraos
70
Ver cosas inexistentes
84
Conductas extraas
40
Or cosas
83
Almacenamiento de cosas
66
Conductas repetitivas

Peso
0.599
0.598
0.578
0.536
0.464
0.435

Quejas somticas
Item
Descripcin
056c
Nuseas y mareos
056b
Dolor de cabeza
056g
Vmitos
056f
Dolor de estmago
056a
Dolores o achaques
100
Problemas para dormir
054
Agotamiento

Peso
0.624
0.593
0.593
0.536
0.510
0.369
0.340

Problemas de relacin (aislamiento)


Item
Descripcin
69
Actitud reservada
75
Timidez
71
Inseguridad
89
Desconfianza
42
Deseo de estar solo
87
Cambios de humor

Peso
0.588
0.565
0.411
0.400
0.373
0.346

Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
74
Presuncin
19
Llamadas de atencin
07
Fanfarr oneo
43
Mentiras y engaos
27
Celos
16
Tacaera

Peso
0.573
0.553
0.510
0.427
0.415
0.360

Trastornos de conducta
Item
Descripcin
00 8
Problemas de concentracin
061
Bajo rendimiento escolar
041
Actuar sin pensar
105
Consumo de alcohol y drogas
101
Faltar a clase

Peso
0.610
0.583
0.433
0.392
0.327

Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
50
Miedos o ansiedad
29
Fobias
46
Tics nerviosos
51
Vrtigo
45
Nerviosismo
44
Morderse las uas
30
Fobia al colegio

Peso
0.522
0.401
0.382
0.374
0.367
0.363
0.319

ESTRUCTURA FACTORIAL DEL YOUTH SELF-REPORT (YSR)

Todos los anlisis han sido realizados mediante el paquete estadstico SAS, versin 8 (SAS Institute, 1999).
Extraccin de factores comunes
En el modelo de anlisis factorial se asume que cada una de las
p variables observadas se describe linealmente en tr minos de m
factores comunes ms un factor nico. Existe una amplia variedad
de procedimientos que pueden ser utilizados para estimar los coeficientes asociados con cada uno de los m factores comunes y con
las varianzas especficas a par tir de la matriz de correlaciones. Para evitar posibles problemas con la inversin de matrices, dada la
singularidad de la matriz de correlaciones, en el presente trabajo
utilizamos la tcnica de los componentes principales. Para este enfoque, esto no supone ningn problema, pues no requiere invertir
matrices. Un examen de los coeficientes de correlacin mltiple y
parcial revel que no existan problemas de multicolinealidad, singularidad y factorizacin de la matrices de correlacin.
Tras aplicar el anlisis de componentes principales a la matriz
de correlaciones de los 103 tems que conforman la escala de problemas emocionales y del comportamiento, se obtuvieron 31 factores con valores propios mayores que la unidad para la muestra
de varones y 30 para la muestra de mujeres. Aunque el porcentaje

de varianza explicado en ambos casos se situaba en torno al 65%,


el nmero de factores a retener de aplicar el criterio de GutmanKaiser, se nos antoja excesivo. El problema esencial del anlisis
factorial se basa en encontrar una matriz de correlaciones reproducida, de rango menor que la matriz de correlaciones observada,
y que reproduzca lo ms exactamente posible esta ltima. Sin embargo, resulta obvio que en nuestro caso esta operacin choca
frontalmente con el objetivo de parsimonia cientfica inherente a
esta tcnica analtica. Por consiguiente, optamos por retener un
conjunto de factores que preservase, al menos, el 40% de la varianza contenida en el conjunto inicial de las variables observadas.
Como resultado de aplicar dicho criterio, 15 factores fueron retenidos en cada una de las muestras.
Los factores extrados en contadas ocasiones no pueden ser interpretados directamente, por lo tanto, se requiere alguna transformacin en orden a simplificar la complejidad del patrn factorial
y a facilitar la interpretacin terica de los factores. Para ello se
aplic el procedimiento de rotacin varimax a los patrones factoriales obtenidos, tanto para los varones como para las mujeres.
Aunque se llevaron acabo rotaciones con otro nmero ms reducido de factores, se observ una mayor coherencia terica cuando el
nmero de factores sometidos a rotacin oscilaba entre 13 y 15. A
su vez, de los 15 factores rotados tan slo se retuvieron nueve fac-

Tabla 4
tems correspondientes a los sndr omes centrales, derivados tras aplicar la solucin varimax
Depr esin
Item
012
013
014
018
033
034
035
048
103

Descripcin
Soledad
Prob lemas de comprensin
Llanto
Autoagr esiones
Sentimientos de no ser querido
Ideas de persecucin
Falta de autoestima
Creencia de no ser aceptado
Infelicidad y depresin

Agresividad verbal
Item
Descripcin
003
Discusiones
068
Tendencia a gritar
086
Terquedad
093
Hablar demasiado
095
Carcter fuerte
104
Levantar la voz
Conducta delictiva
Item
Descripcin
20
Destrozo de pertenencias propias
21
Destrozo de pertenencias ajenas
37
Peleas
39
Relacin con compaeros prob lemticos
57
Agresividad fsica
97
Amenazas a los dems
23
Desobediencia en el colegio
Problemas de pensamiento
Item
Descripcin
40
Or cosas
66
Conductas repetitivas
70
Ver cosas inexistentes
83
Almacenamiento de cosas
84
Conductas extraas
85
Pensamientos extraos

819

Quejas somticas
Item
Descripcin
54
Agotamiento
56b
Dolor de cabeza
56c
Nuseas y mareos
56f
Dolor de estmago
56g
Vmitos
Problemas de relacin (aislamiento)
Item
Descripcin
42
Deseo de estar solo
69
Actitud reservada
75
Timidez
89
Desconfianza
Bsqueda de atencin
Item
Descripcin
07
Fanfarroneo
19
Llamadas de atencin
27
Celos
74
Presuncin
Conducta fbico-ansiosa
Item
Descripcin
44
Morderse las uas
45
Nerviosismo
46
Tics nerviosos
50
Miedos o ansiedad

820

SERAFN LEMOS GIRLDEZ, GUILLERMO VALLEJO SECO Y MARTA SANDOVAL MENA

tores para cada uno de los grupos. Al margen de consideraciones


relacionadas con la simplicidad, las razones ltimas hay que buscarlas en el escaso nmero de variables que cargaban en los factores no incluidos, su escasa contribucin para explicar la intercorrelacin existente entre las variables observadas y el tamao cada
vez ms reducido de las cargas. El porcentaje acumulado de varianza en el espacio de los factores result superior al 72% en cada uno de los grupos analizados.

para determinar la significacin estadstica de los coeficientes de


correlacin, dado el elevado tamao de muestra, todas las cargas
<0.30 han sido sustituidas por ceros. De ah que tan slo aparezca
un nmero relativamente pequeo de tems saturando con cada
uno de los factores retenidos tras la rotacin.
Posteriormente, se procedi a la derivacin de los sndromes
centrales, a partir de los tems comunes para varones y mujeres
dentro del mismo factor (Tabla 4). Para ello se tuvo en cuenta que
no menos del 50% de los tems ocurrieran simultneamente en los
factores de ambas muestras. En la presente investigacin este criterio se satisfizo para todos los sndromes examinados, con la nica excepcin del factor referido como Trastornos de conducta. El
porcentaje de tems comunes oscil entre el 85% observado para
el factor Quejas somticas y el 57% para el factor asociado con la
Conducta Fbico-ansiosa.
Se procedi tambin a obtener las puntuaciones factoriales separadamente para cada sexo y entre los sndromes centrales (suma
de las puntuaciones directas obtenidas por cada sujeto en los diferentes tems que componen el factor) y a obtener las matrices de
correlaciones existentes entre las escalas para los varones, mujeres
y el total (Tablas 5 y 6). Finalmente, se efectuaron tres anlisis factoriales de segundo orden siguiendo un procedimiento idntico al
descrito, tanto en lo referido a la extraccin de factores como a la
rotacin de los mismos.
En la Tabla 7 se ofrecen los resultados obtenidos en los anlisis factoriales de segundo orden. Como se puede apreciar, dos factores resultaron tras aplicar el anlisis factorial a los factores de

Resultados
En primer lugar, se ha obse rvado que la puntuacin total de
conductas problem a (suma de las puntuaciones en los tem s problema) fue algo superior en la muestra de mujeres (Media=
47,03; DT= 19,71) que en la de varones ( Media= 44,13; DT=
19,83), resultando la diferencia estadsticamente significativa (t=
-3,67; gl= 2528; p< .000). La puntuacin total de conductas problema para el conjunto de la m uestra (Media= 45,77; DT= 19,85)
tambin fue comparativamente ms a lta que la ofrecida por Achenbach en el manual de la prueba (Media= 38,12; DT= 20,27)
y que la obtenida por Aba d y cols. (2000) sobre 342 estudiantes
catalanes.
En las Tablas 2 y 3 aparecen recogidas las estructuras factoriales encontradas tras la rotacin varimax para la muestra de varones y de mujeres. Como se puede apreciar, las cargas factoriales
aparecen ordenadas y, para evitar capitalizar al azar a la que nos
conducira la frmula de los errores estndar aplicada usualmente

Tabla 5
Correlaciones entre las puntuaciones directas obtenidas por los sujetos en los sndromes de primer orden para cada sexo, y entre los sndr omes centrales
Varones
Depr esin
Agresividad verbal
Conducta delictiva
Trastornos de conducta
Problemas pensamiento
Problemas de relacin
Quejas somticas
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa
Mujeres
Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Problemas pensamiento
Quejas somticas
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Trastornos de conducta
Conducta fbico-ansiosa
Centrales
Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Quejas somticas
Problemas de pensamiento
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa

AV

CD

TC

PP

PR

QS

BA

CFA

1.00000
0.30905
0.35520
0.25846
0.36216
0.38436
0.41201
0.27946
0.36132

1.00000
0.41907
0.30788
0.31196
0.25546
0.27225
0.49260
0.34762

1.00000
0.44418
0.34206
0.15525
0.24642
0.28979
0.18619

1.00000
0.36730
0.06267
0.18947
0.26860
0.11509

1.00000
0.24631
0.28567
0.31119
0.29413

1.00000
0.19603
0.17643
0.32508

1.00000
0.20345
0.38802

1.00000
0.28015

1.00000

CD

AV

PP

QS

PR

BA

TC

CFA

1.00000
0.21960
0.34350
0.35320
0.44479
0.54806
0.27818
0.26769
0.44289

1.00000
0.39471
0.31406
0.15056
0.14085
0.40324
0.45281
0.08723

1.00000
0.31307
0.25585
0.36169
0.35629
0.24746
0.28279

1.00000
0.30696
0.26981
0.23546
0.18915
0.24611

1.00000
0.29245
0.13460
0.14511
0.37893

1.00000
0.22607
0.13886
0.39217

1.00000
0.19760
0.23123

1.00000
0.12249

1.00000

CD

AV

QS

PP

PR

BA

CFA

1.0000
0.2027
0.2888
0.3562
0.4015
0.3840
0.2777
0.3329

1.0000
0.3245
0.2909
0.1365
0.0458
0.2786
0.1036

1.0000
0.2804
0.2305
0.1808
0.3273
0.2779

1.0000
0.2955
0.2270
0.2214
0.2050

1.0000
0.1988
0.1378
0.3101

1.0000
0.1209
0.2274

1.0000
0.1590

1.0000

821

ESTRUCTURA FACTORIAL DEL YOUTH SELF-REPORT (YSR)

primer orden. Cada uno de los factores referidos como Internalizante y Externalizante, respectivamente, engloba cuatro de las es-

calas obtenidas para los sndromes de primer orden. La escala denominada problemas de pensamiento se considera un sndrome
neutro, por cargar en ambos factores de segundo orden.

Tabla 6
Estadsticos descriptivos para cada sexo en los sndromes de primer y segundo
orden

Discusin

Varones
Media (D.T.)

Mujeres
Media (D.T.)

Centrales
Media (D.T.)

Depr esin
Conducta delictiva
Agresividad verbal
Problemas de pensamiento
Quejas somticas
Problemas de relacin
Bsqueda de atencin
Trastornos de conducta
Conducta fbico-ansiosa

0 3.418
0 1.431
0 6.286
0 2.710
0 1.710
0 3.183
0 3.656
0 0.861
0 3.869

2.711
1.869
3.567
2.601
1.813
1.875
2.249
1.511
2.288

04.637
02.020
05.917
01.685
02.132
05.331
02.429
03.139
04.173

2.132
2.425
2.971
2.044
2.170
2.699
2.013
1.835
2.408

03.544
01.090
05.992
01.774
01.801
03.303
02.506

02.798

3.364
1.704
3.098
2.101
1.865
1.865
2.188

1.765

Sndrome internalizante
Sndrome externalizante

12.211
13.236

6.813
6.998

16.276
13.505

8.577
6.499

13.441
12.241

7.123
6.441

Tabla 7
Sndromes que componen los factores de segundo orden y varianza explicada
por cada sndrome
Factores de
segundo orden

Varones

Pesos
Mujeres

Centrales

Depr esin
Conducta fbico-ansiosa
Problemas de relacin
Quejas somticas

00.646
00.741
00.707
00.606

00.765
00.736
00.726
00.676

0 0.718
0 0.628
0 0.681
0 0.655

Problemas de pensamiento

00.554

00.433

0 0.427

00.751
00.790
00.570
00.611

00.858
00.683
00.610
00.561

0 0.784

0 0.678
0 0.647

00.353

00.408

0 0.467

Porcentaje de varianza extrada


50.714
Corr elacin entre los sndromes de segundo orden 00.471

51.723
00.417

48.838
0 0.379

Internalizante

Neutro

Factores de
primer or den

Externalizante Conducta delictiva


Trastornos de conducta
Bsqueda de atencin
Agresividad verbal
Neutro

Problemas de pensamiento

Tabla 8
Correspondencia entre los sndromes centrales del YSR y categoras DSM-IV o
CIE-10
Sndromes centrales del YSR

Categ oras clnicas DSM-IV (CIE-10)

Depr esin

Trastorno distmico 300.4 (F34.1)


Trastorno depresivo mayor 296 (F32)
Trastorno negativista desafiante 313.81 (F91.3)
Trastorno de comportamiento perturbado 312.9 (F91.9)
Trastorno disocial 312.8 (F91.8)
Trastorno de personalidad esquizotpica 301.22 (F21)
Fobia social 300.23 (F40.1)
Trastorno de personalidad evitativa 301.82 (F60.6)
Trastorno de personalidad esquizoide 301.20 (F60.1)
Trastornos somatoformes 300 (F45)
Trastorno de personalidad histrinica 301.50 (F60.4)
Trastorno de personalidad narcisista 301.81 (F60.8)
Fobia especfica 300.29 (F40.2)
Trastorno de ansiedad generalizada 300.02 (F41.1)

Agresividad verbal
Conducta delictiva
Problemas de pensamiento
Problemas de relacin

Quejas somticas
Bsqueda de atencin
Conducta fbico-ansiosa

Puede destacarse de los resultados que los nueve factores de


primer orden obtenidos en varones y mujeres guardan un gran paralelismo, en trminos generales, no slo por el idntico nmero
de sndromes obtenidos sino por los tems especficos que los
componen.
Tras un anlisis pormenorizado de los tems, se ha optado, sin
embargo, por denominar Agresividad verbal al sndrome que en
nuestro anterior estudio factorial fue designado Conducta agresiva (Lemos et al., 1992c), a tenor del contenido especfico de los
comportamientos que lo componen y en comparacin con otra dimensin ahora obtenida, que recoge conductas socialmente ms
problemticas y que se denomin Trastornos de conducta. Esta
nueva dimensin, no obstante, es la que ofrece menor grado de correspondencia entre ambos sexos, ya que slo dos de los tems que
la componen son comunes para varones y mujeres (consumo de al cohol y drogas y faltar a clase). En todas las restantes dimensiones, varones y mujeres comparten entre cuatro y nueve tems, siendo el sndrome Depresin el ms homogneo al incluir un mayor nmero de tems comunes.
Precisamente, la menor comunalidad de los contenidos del sndrome Trastornos de conducta, entre ambos sexos, es la razn
por la que resultan reducidos a ocho los sndromes centrales de
primer orden; siendo de destacar que dos factores obtenidos por
Achenbach (Problemas de atencin y Auto-agresin y problemas
de identidad) no han encontrado correspondencia en este estudio,
a la vez que hemos obtenido un factor (conductas de Bsqueda de
Atencin) no descrito por el autor del instrumento. Las dems dimensiones de primer orden pueden considerarse, en gran medida,
una rplica de los factores descritos en el manual original de la
prueba.
Aunque la finalidad de la administracin del YSR es, como se
ha indicado, la evaluacin de cada caso de acuerdo con un modelo cuantitativo o dimensional de la psicopatologa, la naturaleza de
los sndromes centrales observados en cierto modo tambin puede
resultar de utilidad para representar o aproximar los resultados individuales en los trminos categoriales utilizados por el DSM-IV
y la CIE-10. En la Tabla 8, se apuntan posibles correspondencias
diagnsticas, de acuerdo con las taxonomas oficiales al uso. La
convergencia entre las dimensiones obtenidas por la CBCL (Achenbach, 1991) y diagnsticos DSM, establecidos mediante la entrevista DISC-P versin para padres (Costello, Edelbrock, Dulcan, Kalas y Claric, 1984), tambin ha sido confirmada en un estudio realizado sobre 231 nios y adolescentes (Kasius, Ferdinand,
van den Berg y Verhulst, 1997), en el que se aaden dos relaciones que amplan la propuesta de la Tabla 8; como son los factores
Quejas somticas y trastornos depresivos, y Problemas de relacin
(aislamiento) y trastornos afectivos.
Las escalas sindrmicas que componen los factores de segundo
orden se ajustan a la distincin ya establecida entre patologa de
expresin interna o trastornos emocionales, y patologa externalizada o trastornos de conducta. Esta dicotoma reproduce, en trminos generales, hallazgos obtenidos en numerosas investigaciones anteriores y replica, casi con exactitud, la composicin de los
sndromes de banda ancha de nuestro anterior estudio.

822

SERAFN LEMOS GIRLDEZ, GUILLERMO VALLEJO SECO Y MARTA SANDOVAL MENA

Finalmente, la comparacin entre ambos sexos de las puntuaciones


correspondientes a los sndromes centrales que conforman el factor internalizante replica un hallazgo repetidamente observado en diversas culturas, como es la mayor intensidad de este tipo de patologa en las mujeres
(Media= 12,56; DT= 6,41) que en los varones (Media= 9,81; DT= 5,58),
siendo dicha diferencia claramente significativa (t= -12,08; p <.000).

La suma de las puntuaciones en los sndromes centrales que


componen el factor externalizante es, en cambio, ms alta en los
varones (Media= 8,17; DT= 4,96) que en las mujeres (Media=
7,75; DT= 4,31), coincidiendo tambin con la tendencia generalmente observada (t= 2,41; p= .016).

Referencias
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Achenbach, T.M. (1991a). Manual for the Child Behavior Checklist / 4-18
and 1991 profile. Burlington, VT: University of Vermont.
Achenbach, T.M. (1991b). Manual f or the Teacher's Report Form and 1991
profile. Burlington, VT: University of Vermont.
Achenbach, T.M. (1991c). Manual for the Youth Self Report and 1991 profile. Burlington, VT: University of Vermont.
Costello, A.J., Edelbrock, C.S., Dulcan, M.K., Kalas, R. y Claric, S.H.
(1984). Development and testing the NIMH dia gnostic interview schedule for children in a c linic population: Final report. Rockville, MD:
Center for Epidemiological Studies-NIMH.
Kasius, M.C., Ferdinand, R.V., van den Berg, H. y Verhulst, F.C. (1997).
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adolescent psychopathology. Jour nal of Child Psychology and Psy chiatry and Allied Disciplines, 38, 625-632
Lemos, S., Fidalgo, A.M., Calvo, P. y Menndez, P. (1992a). Estructura
factorial de la prueba YSR y su utilidad en psicopatologa infanto-juvenil. Anlisis y Modificacin de Conducta, 18, 883-905.
Lemos, S., Fidalgo, A.M., Calvo, P. y Menndez, P. (1992b). Salud mental
de los adolescentes asturianos. Psicothema, 4, 21-48.
Lemos, S., Fidalgo, A.M., Calvo, P. y Menndez, P. (1992c). Validacin de la
escala de psicopatologa infanto-juvenil YSR. Clnica y Salud, 3, 183-194.
Lemos, S., Fidalgo, A.M., Calvo, P. y Menndez, P. (1994). Personality
traits and self-reported competencies in adolescents. En B. De Raad,
W. K., B. Hofstee y G. L. Van Heck (Eds.), Personality psychology in
Europe (Vol. 5) (pp. 228-234). Tilburg: Tilburg University Press.
SAS Institute. (1999). SAS/STAT software: Version 8. Cary, NC: SAS Institute Inc.

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