GERENCIA REGIONAL DE

EDUCACION DE
LA LIBERTAD
CETPRO
GRAN BOLVAR
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
TRUJILLO PERU
2011

PRESENTACIN
El Centro de Educacin Tcnico Productivo Privada GRAN BOLVAR; es una
institucin educativa que brinda formacin Tcnica a personas que requieren aprender
un oficio a fin de que puedan insertarse posteriormente al mercado laboral. GRAN
BOLVAR a travs de sus reas ocupacionales, se preocupa por desarrollar en los
alumnos competencias para el desempeo adecuado en el mercado de trabajo, en la
defensa y en la prctica de valores sociales, democrticos y humanos. Como toda
organizacin, nuestra institucin tiene sus objetivos, fines, actividades, pero actualmente
en vista de los cambios e innovaciones que viene dando en el campo educativo laboral,
se hace necesario reformular los mismos para ofrecer un buen servicio a nuestros
usuarios, que generalmente son personas de bajos recursos econmicos.
Para el efecto es importante que lo sealado anteriormente sea formulado a travs del
Proyecto Educativo Institucional (PEI), que oriente la Gestin del Centro Educativo
Ocupacional en sus aspectos: Pedaggico organizativo, Administrativo, Infraestructura,
Recursos y otros.
El presente Proyecto Educativo Institucional ha sido elaborado por el personal de
GRAN BOLVAR, en el cul se plasman tanto las estrategias como las tcticas que
nos permiten competir exitosamente en el mercado de la educacin ocupacional, es con
esta intencionalidad que hemos preparado el presente documento. En el se plasman dos
aspectos

fundamentales,

una

es

lo

concerniente

al

establecimiento

de

un

direccionamiento que rija la accin operativa Propuesta Pedaggica de modo que se

puedan establecer los planes operativos anuales y otra es el establecimiento de un
lineamiento que oriente el desarrollo Institucional "Propuesta de Gestin" .
El horizonte de planeamiento que hemos considerado es de 05 aos es decir para el
periodo 2009- 2013.
El presente trabajo consta de
I. Identidad
II. Diagnstico
III. Objetivos Generales, Estrategias
IV. Propuesta Pedaggica
V. Propuesta de Gestin
VI. Viabilidad y sostenibilidad

I.

DATOS GENERALES
1.1. IDENTIDAD
1.1.1. G. R. E.L.L

La Libertad

1.1.2. CETPRO

GRAN BOLVAR

1.1.3. UBICACIN

Av. Ftima N319-Urb.La Marced

1.1.5. NIVEL

Bsico

1.1.6. MODALIDAD

Jvenes y Adultos

1.1.7. SEXO

Mixto

1.1.8. GESTIN

Privada

1.1.9. POBLACIN ESTUDIANTIL:

100 Participantes

1.1.10. AREAS Y/O CURSOS OCUPACIONALES QUE BRINDA

ITEM

AREA

CURSOS Y/O

NIVEL Y/O

OCUPACIONAL

OCUPACION

PROGRAMA

Programador en

COMPUTACIN E
INFORMTICA

HOSTELERA Y
TURISMO

microcomputadoras
Operador de computadoras
Administracin de Base de
Datos
Administracin de Redes
Mantenimiento de Equipos de
Cmputo
Cocina
Pastelera y Panadera
Repostera

Bsico

Bsico

1.2 IDENTIDAD
VISION
Aspiramos ser una institucin lder local, regional nacional e internacional como
visin empresarial, valindose de una adecuada pedagoga valorativa y constructiva,
acorde a la filosofa institucional y los avances tecnolgicos y cientficos, formando
ciudadanos innovadores, creativos y emprendedores con capacidad de formar sus
propias empresas y/o insertarse al mercado laboral con eficiencia y eficacia
contribuyendo as al desarrollo del pas y alcanzando la excelencia educativa.
MISION
a) Nuestra Institucin se propone como misin general de "CAPACITAR PARA EL
TRABAJO Y EDUCAR PARA LA VIDA" a los participantes en concordancia con
sus aspiraciones y desarrollo como persona humana.
b) Brindar a la juventud de escasos recursos econmicos una educacin tcnica
productiva desarrollando competencias laborales y capacidades emprendedoras
para el trabajo dependiente o independiente.
c) Propiciar la participacin de la comunidad y contribuir a la creacin, organizacin
e implementacin de instituciones productivas para completar la formacin de los
participantes a travs de prcticas pre-profesionales e insertarlos en el mercado
laboral
d) Formar a los jvenes y adultos con una slida educacin y capacitacin de calidad,
promoviendo una cultura emprendedora e innovadora que facilite la insercin
laboral de los egresados y que los habilite para generar su propio empleo o
empresa de acuerdo a las necesidades del pas.
e) Contribuir a un mejor desempeo de la persona que labora, a mejorar su nivel de
empleabilidad y su desarrollo personal a travs de eventos de capacitacin,
aplicando la tecnologa y pedagoga moderna y empata entre instructores y
usuarios.
f) Fomentar, transmitir la cultura e identidad nacional y latinoamericana con sentido
creativo y crtico afirmando la educacin en valores, actitudes, tica, cvicas de
responsabilidad y solidaridad social.
g) Promover alianzas estrategias con otras instituciones educativas, con empresas del
sector Productiva, pblico o privado, as como con organizaciones de trabajadores,
empresarios, civiles, de base, gobiernos: locales, regionales, a fin de contribuir al

desarrollo local, regional y nacional.

h) Coordinar acciones y estrategias de informacin con el ministerio de trabajo y
promocin del empleo, a fin de orientar a los participantes sobre la demanda
laboral de los sectores Productivas y servicios empresariales.
i)

Promover la prctica pre-profesional y las pasantias laborales, para reforzar y

completar la formacin integral del alumno, en una situacin real de aprendizaje
en el mundo del trabajo, a travs de convenos con otras instituciones de
produccin de servicio pblico y privado.

VALORES
El Centro de Educacin Tcnico Productivo Privada GRAN BOLVAR
Fomentar y practicar los siguientes valores:
a)

Puntualidad: Planificar nuestro tiempo, ser respetuosos con el tiempo de los

dems.

b)

Responsabilidad: No escatimar esfuerzos, tiempo, ni distancias para cumplir

nuestros compromisos.

c)

Honradez: Persona integra, recta, justa e imparcial

d)

La honestidad y solidaridad que permite la transparencia humana de

servicio.

e)

Fortalecer el respeto y la amistad para garantizar la calidad del servicio.

f)

Espritu de superacin que permitir sea ms emprendedores.

g)

Justicia con bondad y lograr un correcto equilibrio de auto confianza en los

participantes.

h)

Amor y lealtad para superar el temor y la desconfianza entre el prjimo.

i)

Identificacin con nuestra cultura autctona.

j)

La Disciplina como ente importante del desarrollo en el ser humano.

II.

DIAGNOSTICO:
2.1 DIAGNOSTICO FODA
2.1.1 Anlisis Externo: El ambiente externo, o entorno del CETPRO GRAN
BOLVAR es una cualidad activa ya que es la fuente de sus oportunidades y
amenazas. Como oportunidad se pueden sealar, la gran mayora de jvenes que
estudian y egresan de la secundaria, los cuales no tienen la oportunidad de ingresar
a la universidad, para seguir estudios superiores, o en su defecto a los institutos y
escuelas de mando medio, debido a la carencia de recursos econmicos, lo que los
pone fuera del alcance de estas mayoras. Oportunidades:
a)

Elevada poblacin estudiantil de escasos recursos econmicos.

b)

El elevado costo de la Educacin Privada.

c)

La calidad de la Educacin Nacional.

d)

La permeabilidad de la Normas Legales que rigen el Sistema Educativo.

e)

La situacin socio econmica de los habitantes del pas, que solo

perciben un ingreso percpita inferior a los cuatro mil ochocientos soles
anuales.

f)

El inters de las personas de tener una rpida incorporacin al trabajo

activo.

g)

Empresas de comunicacin, TV, radio que ofertan segmentos de

publicidad a bajo costo y por convenios.

h)

Instituciones que ofertan los mismos servicios a elevados costos.

i)

Requerimiento de mano de obra calificada por las empresas privadas.

Todo este factor nos ha permitido formular estrategias, que nos permiten
aprovechados eficazmente y lograr los objetivos.

Amenazas:
a) El empobrecimiento progresivo de la poblacin que limita considerablemente
su capacidad adquisitivo, priorizando sus gastos para dedicarlo a la
supervivencia.
b) Impuestos cada vez ms asfixiantes, incluyendo los tributos que se hacen
antitcnicos.
c) Decisin de los alumnos para dedicarse a labores Productivas que les
permitan sobrevivir.
d) Desintegracin familiar, que limitan las oportunidades de desarrollo de los

alumnos.
e) Crisis de valores, generada en todo nivel poltico y social.
f) Medios de comunicacin, que alimentan violencia, la promiscuidad y una
serie de antivalores y falsos valores que degradan la moral.
g) Mercado laboral cada vez ms competitivo.
2.1.2 Anlisis del ambiente interno del CETPRO GRAN BOLVAR
Como es sabido, las oportunidades y amenazas del ambiente externo, pueden
brindar las fortalezas y debilidades que constituyen factores endgenos, as como
los variables determinantes, como la capacidad directiva, competitiva,
tecnolgica, etc. que desde el seno de la institucin determinan ms de una
manera nuestra eficiencia y eficacia. Siendo la debilidades uno de los puntos de
partida para la identificacin de estrategias de solucin, se las ha clasificado en
micro y macro problemas, siendo las primeras aquellas debilidades identificados
en el mbito puntual dentro de un solo factor; mientras que los macros problemas
son aquellas debilidades que son comunes en dos o mas factores del CETPRO.
Determinar las ventajas y desventajas competitivas, significa preguntamos: Qu
estamos haciendo?. De all que al evaluar nuestros puntos dbiles y fuertes, se
recomienda no slo basarse en la propias apreciaciones o percepciones si no
recurrir una evaluacin institucional externa acerca de cmo el CETPRO es
percibido por nmero significativo de pblico.
En esta parte del anlisis hemos pretendido dar respuesta a preguntas como:
Quines somos realmente como CETPRO? Con qu recursos contamos?, esto
con la finalidad de conocer cual es la verdadera capacidad de llevar adelante
nuestros proyectos.
2.2 ASPECTOS PEDAGGICOS
FORTALEZAS:
a)

50% del Personal docente capacitado y actualizado en nuevo enfoque

pedaggico.

b)
c)

Programacin curricular a travs del sistema modular.

La accin educativa parte de las necesidades, capacidades, destrezas y
habilidades del alumno.

d)

La accin pedaggica se desarrolla en un ambiente favorable y equipado.

e)

Se utiliza el curriculum por competencias.

f)

Contamos con programas educativos interactivos.

g)

Certificacin de Capacitacin por la Institucin y el Ministerio de Educacin.

h)

reas Ocupacionales se brindan en diferentes horarios que se adecuan a las

necesidades de los participantes.

DEBILIDADES
a) Escasos recursos econmicos de los participantes que dificultan las acciones
pedaggicas.
b) Cambio del Plan de Estudios sin gestin previa ante los rganos
desconcentrados del Ministerio de Educacin.
c) Nivel acadmico heterogneo de los participantes.
d) Falta de voluntad para el estudio y escasa prctica de valores.
e) Fatiga mental de un porcentaje de alumnos por motivo de trabajo.
f) Desercin escolar.
g) Falta de Sistema de registros y control Informtico que facilite la gestin
pedaggica y del docente.
h) Falta actualizar los Programas Curriculares y Planes de Estudio.

2.3

CARACTERISTICAS

DEL

ENTORNO

(LOCAL,

REGIONAL

NACIONAL)
2.3.1 En el entorno local se cuenta con el apoyo de las instituciones estatales: La
Municipalidad Provincial de Trujillo, Gerencia Regional de Educacin y Salud
y otras instituciones pblicas y privadas. Logrando la integracin,
colaboracin, convenios y excelente imagen y buen posicionamiento en el
mercado Trujillano, convirtindose en una Institucin Lder.
2.3.2 En el aspecto regional tenemos el apoyo de la Regin de Educacin de La
Libertad, el Gobierno Regional y esperamos en adelante recibir mayor
atencin para mejorar nuestra calidad educativa de acuerdo a nuestra realidad
regional y ofrecer oportunidades de trabajo y contar con un Diseo Curricular
a nivel regional.
2.3.3 En el mbito nacional, se cuenta con los Lineamientos de Poltica Educativa,
Estructura Curricular y la Normatividad emanada del Ministerio de Educacin
que rigen nuestro funcionamiento.

GESTIN ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL

FORTALEZAS
a) Direccin involucrada en el cambio y dispuestos a trabajar en coordinacin con
toda la comunidad educativa.
b) Participacin activa del personal docente en los proyectos de innovacin y
Productivas.
c) Existencia de una estructura de organizacin interna que favorece el trabajo
pedaggico y en equipo.
d) Los niveles de comunicacin entre los agentes de la comunidad educativa son
adecuados.
e) Cuenta con los documentos de gestin y administracin.
f) El marketing externo de calidad, que se cumple a travs de planes especficos.
DEBILIDADES
a) No existe una adecuada infraestructura deportiva de recreacin que permite el
desarrollo de acciones de uso del tiempo libre.
b) Falta de un programa de sensibilizacin e identificacin del personal con la
institucin.
c) Escasas acciones de marketing interno.
d) Falta de fortalecimiento del programa de estmulos al personal docente.
e) Falta de Sistema de registros y control Informtico que facilite la gestin
administrativa.
f) Falta de sistema de informacin del participante.
g) Incumplimiento de las normas establecidas de la Direccin General y otras reas,
por el personal directivo, Administrativo y docente.
h) Documentos de gestin que requieren actualizacin y evaluacin.
i) Escasa implementacin de escalafn del personal.
j) Organigrama estructural que no guarda relacin con la organizacin interna de la
empresa.
Para visualizar mejor fortalezas y debilidades, se toman como factores del anlisis lo
siguiente:
2.4.1 CAPACIDAD DIRECTIVA

Incluye a todas aquellas fortalezas y debilidades que tengan que ver con el
proceso administrativo, entendido como fortalezas o debilidades en:
planeacin, direccin, toma de decisiones, coordinacin, comunicaciones,
control y evaluacin de resultados.
2.4.2 CAPACIDAD COMPETITIVA
Todos los aspectos relacionados con la calidad de servicio educativo,
exclusividad, participacin en el mercado, investigacin y desarrollo,
publicidad, lealtad de los clientes y otros.
2.4.3 CAPACIDAD TECNOLGICA.
Incluye todos los aspectos relacionados con el proceso enseanza aprendizaje,
servicios de apoyo acadmico y servicios administrativos. Por tanto incluye
entre otros: infraestructura fsica y tecnolgica, programas de acuerdo a las
necesidades de la comunidad, servicios educativos, normalizacin de los
procesos, procedimientos administrativos, etc.
2.4.4 CAPACIDAD DEL TALENTO HUMANO.
En este factor se incluye a todas las fortalezas y debilidades relacionadas con
el talento humano e incluye: nivel acadmico, experiencia tcnica, estabilidad
rotacin, nivel de remuneracin, capacitacin, motivacin, colaboracin,
integracin, etc.
2.5 DESCRIPCION FSICA
El Centro de Educacin Tcnico Productiva GRAN BOLVAR, est ubicada en
el Av. Ftima N319-Urb.La Marced, Urb. Primavera

IDENTIFICACIN

AREA

CAP.

M2

MAX.

EST. DE
Conservacin

B
COMPUTACION E
INFORMATICA
HOSTELERIA Y
TURISMO

R M

VENTILACION

IIUMINACION

MOBILIARIO

80

20

80

20

80

20

MARKETING

MOBILIARIO
ESTRUCTURA DEL DIAGNOSTICO

Aspecto Pedaggico
Se realiza el currculo en base al Sistema Modular, y en esta realidad se forma al
participante integralmente, a travs de las motivaciones, la observacin, la
exposicin motivada de la clase, los diagramas, el dibujo tcnico, trabajos en equipo,
utilizando las habilidades creativas, recreando la mente en la computacin y las
habilidades en el trabajo, con prcticas diarias, es decir aprender haciendo. El
aprendizaje tambin se da a travs de hojas de operaciones, hojas de informacin,
hojas de presupuesto, fomentando la disciplina y el respeto a la persona.
Para la enseanza se aplica los mtodos:
a) Mtodo Institucional
b) Mtodo Deductivo.
c) Mtodo Inductivo
d) Mtodo Demostrativo
e) Mtodo Mixto.

El 55% de los participantes son jvenes estudiantes y egresados de secundaria, 40%

son trabajadores de diferentes especialidades de mando medio 5% son profesionales,
como profesores, enfermeras, abogados, etc. Los expositores docentes son de
reconocida experiencia profesional en cada especialidad y otros con certificados de
capacitacin tcnica en la opcin que se ensea en cada rea ocupacional y
programas.
TIPO
Escritorios
Mdulos
Sillas plsticas
Sillas giratorias
Carpetas unipersonales
banco de ajustes
Armarios
Pizarras acrlicas
Carpetas bipersonales

NUMERO
02
60
10
50
30
0
06
14
62

ESTADO DE CONSERVACIN
BUENO
REGULAR
MALO
X
X
X
X
X
X
X
X
X

Aspecto Organizacional
El Centro de Educacin Tcnico Productiva GRAN BOLVAR, est organizado
mediante un organigrama, sistema que nos permite ver los rganos e instancias de
GRAN BOLVAR, el Manual de Organizacin y Funciones (MOF), que
describe como funcionan y que relaciones se establecen entre ellos, de tal forma
que todos conozcan sus funciones y responsabilidades.

ANEXO N 01

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE GRAN BOLVAR

DIRECTORA GENERAL

SECRETARIA
ASESORIA
LEGAL
LOGISTICA

DIRECTORA CETPRO
COMIT
GESTION

CAJA
COMIT
ETICA

PERSONAL DE
LIMPIEZA

VIGILANTE

ADMISION

GERENCIA

COMIT DE
MARKETING

COORDINADOR
GENERAL

GESTION
ACADEMICA

JEFE DE
TALLER

COORDINADORA
ACADEMICA
COORDINADOR DE
HOSTELERIA Y TURISMO

DOCENTES
COORDINADOR DE
COMPUTACION E
INFORMATICA

PARTICIPANTES

COORDINADOR DE
MARKETING

III.

OBJETIVOS ESTRATGICOS
3.1 Brindar capacitacin integral a los participantes en el desarrollo de una Educacin
Tcnica de calidad, estimulando su desarrollo intelectual, moral, fsico, artstico y
Productiva para comprender y transformar el medio natural, cultural y social en el
que se desenvuelve incorporndose a la actividad productiva.
3.2 Desarrollar una slida cultura organizacional, que permita preparar a los jvenes,
para un adecuado ejercicio ciudadano fundamentado en los cuatro pilares de la
educacin:
Aprender a aprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a convivir.
3.3 Renovar la infraestructura tecnolgica y equipamiento de la biblioteca, laboratorio
de idiomas, Internet, laboratorio de computo actualizados a los avances
tecnolgicos, material educativo adecuado y propiciando el estudio e
investigacin en los docentes y educandos, mejorando el servicio educativo.
3.4 Ofrecer programas de capacitacin tcnica productiva y humanista para el trabajo,
dirigido a adolescentes, jvenes y adultos que tengan deseos de superacin a
travs de becas de exoneracin total, becas de apoyo social, beca integral y beca
de estudio
3.5 Capacitar y actualizar a los docentes en la nueva forma de educacin tcnico
productiva, metodologa, programacin curricular, manejo de estrategias
efectivas, a fin de lograr un ptimo aprendizaje en los educandos y el desarrollo
de sus capacidades, habilidades y destrezas, haciendo uso de los tres haberes:
conocer, hacer y ser
3.6 Aplicacin de Proyecto Curricular de Centro (PCC) que permita la diversificacin
y contextualizacin de la programacin curricular adaptada a los intereses y
necesidades de los participantes, unificando criterios en torno a su aplicacin.
3.7 Promover y estimular eventos culturales, conferencias, seminarios, cursos libres
dirigidos a los alumnos de la institucin y poblacin en general, fortificando la
formacin integral del educando en concordancia a las exigencias del mercado
laboral.
3.8 Impulsar, intensificar y ampliar programas de recreacin y deportes y las diferentes
disciplinas y otros que ayuden a mejorar el aspecto fsico y fortalecer una actitud

mental de rechazo a la drogadiccin y otros males sociales que aquejan a nuestra

sociedad y por ende a la juventud.
3.9 Reforzar, ampliar, canalizar convenios estableciendo estrategias con las
instituciones estatales y/o privadas a fin de capacitar a su personal en las
especialidades que brindamos.
3.10 Promover el logro de las capacidades laborales de los participantes y consolidar
una formacin tcnica productiva, a travs de desarrollo de proyecto Productivas
de acuerdo a la realidad y necesidades del mercado laboral, en el que los alumnos
realicen sus prcticas pre-profesionales.
IV.

PROPUESTA PEDAGGICA
La Propuesta Pedaggica, es el componente substancial y medular del Proyecto
Educativo Institucional, en la que estn plasmadas las intenciones y principios
educativos que regirn la prctica educativa, los valores y los fundamentos tericos de
la filosofa, psicologa, sociologa y pedagoga que permiten tomar decisiones en
cuanto al Diseo Curricular, y la conduccin del proceso educativo aprendizaje,
propiciando la calidad educativa.
4.1. CONCEPCION DE LA EDUCACION
La Educacin es un proceso de desarrollo integral del ser humano, socio cultural
permanente que contribuye a la socializacin de las nuevas generaciones y
prepararlos para que sean capaces de transformar y crear una cultura y asumir
roles y responsabilidades como ciudadanos.
En GRAN BOLVAR, la Educacin Ocupacional se encarga a desarrollar en
los estudiantes, competencias, actitudes y valores para ejercer una funcin
productiva en la economa del pas, para lo cual considera la demanda laboral de
la comunidad, localidad, regin y sus planes de desarrollo.
4.2. CONCEPCION DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es entendido como un proceso de construccin de conocimientos;
son elaborados por los propios alumnos en interaccin con la realidad social y
natural, solos o en equipo con el apoyo de las mediaciones (personas o materiales
educativos), haciendo uso de sus experiencias y conocimientos previos.

Para el caso especifico de la formacin tcnica, el aprendizaje se concibe como el

conjunto de procesos internos que se suscitan en los estudiantes y que les permite
desarrollar las competencias propias de la especialidad en que se estn formando.
4.2.1 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
a) Construccin de los propios aprendizajes: El aprendizaje es el proceso de
construccin interno, activo, individual e interactivo con el medio social
y natural.
b) Necesidad de desarrollo de mtodos y tcnicas de enseanza en los
aprendizajes.
c) El aprendizaje significativo debe ser interesante para motivar nuevos
aprendizajes.
d) Principio de la organizacin de los aprendizajes: Las relaciones que se
establece entre los diversos conocimientos, se va ampliando a travs del
tiempo y de las oportunidades de aplicarlo en la vida.
e) Principio de integridad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben
abarcar el desarrollo integral de los alumnos debiendo propiciar el
aprendizaje en todas las reas.
4.3. CONCEPCION DE ENSEANZA
La enseanza es tambin conceptualizada, no se le considera como una actividad
de explicacin y transmisin de conocimientos, sino como la generadora de un
proceso eminentemente interactivo, donde los alumnos construyen sus
aprendizajes en relacin activa del contexto de sus compaeros, sus materiales de
trabajo y el profesor. En el proceso educativo siempre hay una interaccin
intencional creada por el profesor, la interaccin educativa ser eficaz en medida
que las intervenciones sean oportunas y respondan a los intereses y necesidades y
nivel del desarrollo de los alumnos.
Las estrategias de enseanza, son el conjunto de secuencias, momentos, fases o
pasos, organizados entorno a mtodos y tcnicas pedaggicas, que realiza el
docente en la sesin de enseanza-aprendizaje, con la finalidad de promover
aprendizajes significativos.

4.3.1. LA ENSEANZA EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DE

APRENDIZAJE.
Son las vivencias que proporcionan a los alumnos las actividades
educativas que se realizan; las que pueden ejecutarse en el aula, fuera del
aula o fuera de la institucin educativa. Cuando sean mejores las
posibilidades que se otorgan a los alumnos, mayores sern tambin sus
oportunidades de aprender porque desarrollaran su sensibilidad y sus
sentidos.
4.4. PERFIL IDEAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS
4.4.1. PERFIL DEL DIRECTOR DEL CETPRO-GRAN BOLVAR
a)

Personalidad bien formada con capacidad de convocatoria capaz

de ejercer liderazgo efectivo en beneficio de los objetivos de la
institucin.

b)

Actitud de comunicacin dialogo permanente, a fin de posibilitar

el desarrollo de la institucin.

c)

Aptitud creativa y talentosa en el cumplimiento de sus funciones

y obligaciones.

d)

Con suficiente conocimiento pedaggico y amplia cultura

general.

e)

Con manejo de diversas tcnicas dentro del campo pedaggico

en todas las etapas del proceso del aprendizaje.

f)

Tener actualizado el conocimiento de supervisin y control de

aprendizaje.

g)

Formacin administrativa y financiera, que le permita dirigir un

centro de educacin ocupacional de manera general.

h)

Capacidad de manejo de personal, guiando hacia el logro de los

objetivos propuestos.

4.4.2. PERFIL DEL GERENTE CETPRO GRAN BOLVAR

a) Licenciado en administracin de empresas y/o ciencias sociales o
afines.
b) Permanencia mnima de cinco aos en la Institucin.
c)

Conocimiento de tcnicas contables, financieras, administrativa de

gestin pedaggicas.

d) Capacidad para dirigir grupos de trabajo.

e) Conocimiento de tcnicas de gestin y administracin de datos.
f)

Capacidad para interpretar necesidades de la organizacin.

g) Capacidad para gestionar bajo presin constante.

4.4.3. PERFIL DEL EXPOSITOR - DOCENTE CETPRO-" GRAN
BOLVAR
a)

Es persona con experiencia y comprometida con el CETPRO- GRAN

BOLVAR.

b)

Capacitado profesionalmente en el rea y con una cultura de

autoaprendizaje.

c)

Slida formacin tica y profesional.

d)

Se identifica con la filosofa de GRAN BOLVAR

e)

Competente en el trabajo, creativo y con iniciativa.

f)

Es profesional, honesto y con la inteligencia emocional desarrollada.

g)

Lder comunicativo, democrtico, observador y analtico.

h)

Posee actitud y voluntad de cambio.

i)

Experto mediador de aprendizaje.

j)

Promotor de desarrollo social, personal y profesional de los

estudiantes.

k)

Practica una conducta fraterna y trabaja en equipo.

l)

Tiene especial aprecio y preocupacin por el estudiante, que tiene ms

de una dificultad para aprender, dedicndole atencin y gua personal.

m) Como ciudadano se informa permanentemente de los acontecimientos

locales, nacionales e internacionales.
4.4.4. PERFIL DEL PARTICIPANTE DEL CETPRO-GRAN BOLVAR
a) Su compromiso como ser humano en la superacin y capacitacin.
b) Crea y recrea sus habilidades.
c) Generador de sus propios aprendizajes y constante investigador.
d) Inters por la opcin ocupacional elegida.
e) En las diferencias de clases sociales trata de adaptarse en el ambiente de
estudio.
f) Crtico y descubre sus necesidades para afrontar los problemas de la

vida.
g) Desarrolla su sensibilidad y sus cualidades artsticas en distintas
opciones.
h) Se capacita para ser un tcnico idneo responsable, para su vida
familiar social y para la vida en general.
i) Demuestra respeto por las normas de convivencia de la Institucin.
4.5. ORGANIZACIN CURRICULAR
4.5.1. DISEOS CURRICULARES
La Educacin Tcnico Productiva es una modalidad del Sistema Educativo
Peruano, se atiende a personas que tengan como mnimo primaria completa
o secundaria segn las opciones. El trabajo acadmico en este nivel es
diversificado con 24 horas pedaggicas, en jornadas de 6 horas pedaggicas
de 45 minutos.
REA DE FORMACIN TCNICA
a)

Practica Taller.

b)

Tecnologa.

c)

Matemtica Aplicada.

d)

Dibujo Aplicado.

e)

Seguridad e Higiene en el trabajo

REA DE FORMACIN GENERAL

a)

Leguaje y Comunicacin.

b)

Legislacin laboral y Seguridad social

c)

Gestin empresarial

d)

Educacin Cvica y Defensa Nacional.

4.5.2. ORGANIGRAMA TEMPORAL DEL TRABAJO ACADEMICO

Cada ao en GRAN BOLVAR los expositores, docentes y plana
jerrquica elaboran un informe de calendarizacones, en el que toman en
cuenta lo siguiente:
a)

Duracin (Inicio y Trmino) en las opciones ocupacionales que

cumplirn en el lapso establecido.

b)

Las

actividades

ms

importantes

para

GRAN

BOLVAR,

actividades extracurriculares y de Aniversario.

c)

Los perodos de evaluacin complementaria y final que generalmente

son a la mitad del curso y al finalizar cada curso.

d)

Cursos, seminarios, talleres por programas ocupacionales.

4.5.3. SISTEMA FORMATIVO

Siendo GRAN BOLVAR, una asociacin educativa, es que contamos
con una visin definida y de objetivos permanentes de tipo formativo para
los participantes.
COMIT DE PARTICIPANTES
Lo consideramos muy importante porque los participantes eligen
democrticamente el comit y sirve para orientar el liderazgo y su vocacin
de servicio, est integrado por 04 participantes, un presidente, una
secretara, un tesorero, un vocal.
El comit trabaja y participa en las diferentes actividades programadas por
GRAN BOLVAR logrando objetivos planificados.
4.5.4. METODOLOGA DEL TRABAJO EDUCATIVO
4.5.4.1 TRABAJO EN CLASE
Esta centrado en la actividad de los participantes, orientado en
forma sistemtica y gradual, logrando las habilidades necesarias
que permitan el manejo del aprendizaje los proyectos tcnicos se
realizan durante el tiempo de duracin de clase, as el expositor - docente podr orientar prestando y brindando ayuda que el
participante requiera. La labor del docente consiste en ser el
promotor, coordinador de las actividades de los participantes, por
lo tanto debo motivar, dosificar problemas y orientar el trabajo de
los participantes. Cada mdulo ocupacional concluye con la
revisin de los temas trabajos aplicados, evalundose de inmediato
los logros obtenidos.
4.5.4.2ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEANZA

- APRENDIZAJE EN GRAN BOLVAR

MOTIVACIN:
Despertar inters, descubrir y activar saberes previos.

PROPORCIONAR INFORMACIN:
Estudio dirigido a actividades bsicas.

DESARROLLA PRACTICA DIRIGIDA:

Demostracin, evaluacin de la ejecucin
Actividad prctico

RESOLUCIN

DE

PROBLEMAS

TRANSFERENCIAS:
Prctica dirigida, evaluacin de ejecucin, observacin
espontnea.

EVALUACIN:
Evaluacin oral - Dialogo
Evaluacin de ejecucin - Evaluacin de Mtodo
Evaluacin Escrita Final

4.5.4.3 MATERIALES DE TRABAJO

Considerndose muy importante utilizar material de trabajo que
ayude al auto aprendizaje del alumno y as tener resultados
ptimos, estos materiales de trabajo que se le da al participante.
Rene las siguientes caractersticas:
a)

Contenidos seleccionados cuidadosamente.

b)

Buena calidad de vajillas de primera

c)

Artefactos en buen estado.

d)

Organizado de preferencia por novedosos mtodos de

aprendizaje.

4.5.4.4 MATERIALES INSTRUMENTOS EDUCATIVOS

e)

Se utiliza en las clases prcticas y tericas como medios

facilitadores del aprendizaje como:

f)

Computadoras

g)

Biblioteca virtual

h)

Instrumentos electrnicos.

i)

Accesorios para reparar computadoras

j)

Equipos variados para ensamblaje de computadoras.

k)
4.6 SISTEMA DE EVALUACIN ACADMICA
4.6.1 LA EVALUACIN
Es un proceso que debe realizar el docente en forma permanente que facilita
la adquisicin de las competencias especficas para cada especialidad, con la
participacin directa por parte del alumnado, asumiendo de esa manera una
responsabilidad en su propia formacin.
Se aplica la evaluacin de competencias laborales, que permite identificar el
avance de la persona en relacin con la adquisicin de competencias
laborales, referidos a un perfil tcnico profesional definido.
La evaluacin es un proceso que debe realizar el docente en forma
permanente para facilitar la adquisicin de las competencias especficas, para
cada especialidad con la participacin directa por parte del alumnado,
asumiendo, de esa manera, una responsabilidad en su propia formacin.
La evaluacin es un proceso permanente de comunicacin, reflexin de los
procesos y resultados de aprendizajes, es formativa e integral por que se
orienta mejorar estos procesos y se ajusta a las caractersticas y necesidades
de los estudiantes.
Se aplica las evaluaciones de competencias laborales, que permite identificar
el avance de la persona en relacin con la adquisicin de competencias
laborales, referidos a un perfil tcnico profesional definido.
La evaluacin entendida como tcnicas de servicios de la ciencia pedaggica
es un proceso dinmico y por lo tanto integral, continuo, flexible que sirve
de fundamento a toda enseanza -aprendizaje.
a)

Proporcionar informacin necesaria de reajuste a la complementacin

del participante.

b)

Promocionar al educando en capacitacin para el trabajo y educacin

para la vida.

4.6.1.1 CLASES DE EVALUACIN

1. Por el momento en que se realizan:
a) Evaluacin Inicial
b) Evaluacin de proceso
c) Evaluacin final
2. Agentes de la Evaluacin:
a) Auto evaluacin
b) Coevaluacion
c) Hetero evaluacin
4.6.1.2 TCNICAS DE EVALUACIN
a)

La observacin.

b)

La entrevista.

c)

Gua de anlisis de documentos.

d)

Lista de verificacin

4.6.1.3 PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

a) Intervenciones orales.
b) Pruebas escritas.
c) Pruebas prcticas.
d) Asignaciones.
e) Trabajo en equipo
4.6.1.4 REGISTROS DE EVALUACIN
En los registros de evaluacin se acumula la informacin sobre los
avances de los alumnos por proyectos y mdulos, el registro ofrece
caractersticas:
a) Diseo prctico y claro.
b) Informacin actualizada.
c) Se utiliza un registro auxiliar de trabajo diario en ella que consta los
calificativos y nota de comportamiento.
d) Se lleva el Registro Oficial en donde se coloca nicamente las
capacidades de cada curso por reas ocupacionales que reflejan la
situacin final del alumno de acuerdo al formato del Ministerio de
Educacin debidamente adecuado.

V. PROPUESTA DE GESTION
5.1. CONCEPCION DE GESTION
Es un proceso estratgico que conduce a un grupo humano hacia el logro de
objetivos institucionales, mejorando la calidad del servicio educativo en todos sus
aspectos.
5.1.1. Objetivos
a) Propiciar un clima institucional que promueva y estimule las
relaciones humanas horizontales, fraternas, respetuosas, cordiales y de
confianza

entre

todos

los

estamentos

del

CETPRO-GRAN

BOLVAR, basados en los valores, principios, misin y visin

institucional.
b) Modernizar la institucin al servicio de los participantes y del
personal.
c) Brindar mantenimiento permanente a las instalaciones en todas las
reas y servicios.
5.2. PRINCIPIOS DE GESTIN
Los avances cientficos y tecnolgicos que se vienen dando a nivel mundial nos
obligan a la toma de conciencia sobre la necesidad de alcanzar una educacin de
calidad que permita cubrir las necesidades bsicas de nuestros educandos y los
requerimientos de desarrollo social, econmico y cultural de nuestro pueblo. La
institucin tiene como principios:
1. En cuanto a la jerarqua, la autoridad coordina y toma decisiones de
control y evaluacin conjuntamente con los docentes.
a) Ejerce la autoridad y jerarqua sin entorpecer las competencias de ejecucin
propia de cada rgano.
b) Espritu de tolerancia, comprensin, respeto mutuo entre s y la comunidad
educativa.
c) La toma de decisiones, es eficaz, dinmica, responsable comprometida en
una escala de valores.

2. En cuanto a la unidad de propsito, participacin y coordinacin:

a) Establece un trabajo coordinado, armonioso y colectivo entre los miembros
de la comunidad educativa, participantes y dems plana jerrquica.
b) Canaliza el apoyo de entidades pblicas y privadas a favor de la ejecucin
del Proyecto Educativo Institucional.
c) Las acciones educativas y administrativas van orientadas al logro de los
objetivos propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.
3. En cuanto a la transparencia y comunicacin
a) Conocimiento y estricto cumplimiento de las normas establecidas en
GRAN BOLVAR, y el Ministerio de Educacin GRELL.
b) Toma de conciencia, lealtad y responsabilidad con el trabajo que
realizamos.
c) Transparencia de gestin educativa es de permanente comunicacin de las
acciones que se realiza en GRAN BOLVAR para con los estamentos
institucionales.
5.3 INSTRUMENTOS DE GESTION:
Los instrumentos de Gestin estratgica de la Institucin Educativa GRAN
BOLVAR son:
1.

Proyecto

Educativo

Institucional

(PEI):

Orienta

las

actividades

pedaggicas e institucionales en cada programa Educativo, articulando la

participacin de la Comunidad educativa y valora la iniciativa innovadora
profesional de los docentes.
2.

Proyecto Curricular del Centro (PCC): Formula el marco del Diseo

Curricular y expresa el modelo didctico de la Institucin Educativa.

3.

Plan Anual de Trabajo (PAT): Es un instrumento de Gestin para el ao

GRAN BOLVAR y es aprobado por Resolucin Directoral.

4.

Manual de Organizacin y Funciones (MOF): Es un documento tcnico

normativo de gestin empresarial, orientado a contribuir a la consecucin de
los objetivos y metas, mediante el cul se establecen la naturaleza, objetivo,
funciones, relaciones, estructura orgnica y cargo de cada una de sus unidades
organizativas.

5.

Reglamento Interno (RI): Regula la organizacin y el funcionamiento

integral

(Pedaggico, Institucional y administrativo) de cada institucin o

Programa Educativo. El Reglamento Interno es aprobado por Resolucin

Directoral.
6.

Informe de Gestin Anual: Es un documento que se formula al finalizar el

ao escolar y Registra los logros, avances y dificultades en la Ejecucin del
Plan Anual de Trabajo.

5.4 PROCESOS DE GESTIN.

En el Proyecto Educativo Institucional PEI, planteamos un cambio de estructura
organizativa que refleja las aspiraciones de toda la comunidad educativa de
acuerdo a nuestra realidad.
5.4.1 Valores:
a) Respecto y cooperacin entre los miembros de la comunidad educativa.
b) Valorar la conducta religiosa, nuestra identidad nacional, regional y
local.
5.4.2 Tcnico Pedaggico:
a) Elaboracin de programas curriculares.
b) Clases preparadas, motivadoras y activas; mediante la seleccin de
materiales adecuados.
c) Elaboracin y adquisicin de material educativo de acuerdo al modelo
de aprendizaje y capacitacin.
d) Elaboracin, ejecucin del perfil educativo del CETPRO

GRAN

BOLVAR Estricto cumplimiento del desempeo del horario y dar

nfasis a las fechas cvicas.
5.4.3 Relaciones Humanas
a) Relaciones humanas respetuosas, cordiales y fraternas entre los miembros
de la comunidad educativa.
b) Solidaridad y responsabilidad en las diversas acciones que se realizan en el
Proyecto Educativo Institucional.
c) Impulsar el mejoramiento del perfil educativo.
d) Valorar el esfuerzo que realiza los docentes en el trabajo pedaggico.
e) Organizar eventos que permitan mejorar las relaciones humanas como

implementacin cultural, deportiva y social.

5.4.4 Administrativa.
a) La seleccin, evaluacin y control de personal se realiza mediante la
reestructuracin administrativa del Centro de Educacin Tcnico
Productivo Privada GRAN BOLVAR, en funcin del Proyecto
Educativo Institucional, basada en los principios modernos de Gestin,
ubicando al personal en los cargos de acuerdo a su especialidad,
capacidad, responsabilidad y eficiencia.
b) Trabajo planificado y responsable de todo el personal.
c) Propuesta de la existencia del Consejo Directivo integrado por el
representante legal, gerente y coordinador a fin de que ejecute la
evaluacin del Proyecto Educativo Institucional.
d) Creacin de un departamento que permita medir los avances del
Proyecto Educativo Institucional, el perfil del personal que asume
cargos por especializacin, debe comprender las reas, socio afectivas,
cognoscitivas, profesional.
e) En la seleccin y evaluacin del personal se debe tener en cuenta con el
siguiente perfil:

Debern ser verdaderos agentes de cambios, abiertos a las

innovaciones educativas.

Aptitud para plasmar y ejecutar actividades adecuadas para

cumplir los objetivos y metas educacionales del plantel.

Identificacin plena con el CETPRO GRAN BOLVAR

Aptitud para promover la auto disciplina y el inters a nivel

institucional.

5.5 CLIMA ORGANIZACIONAL.

a)

Se velar por el cumplimiento responsable de funciones y las normas emitidas

por la Institucin y Ministerio de Educacin.

b)

Se tratar de superar todas las diferencias en funcin al objetivo comn con

sentido y orientacin institucional.

c)

Las Relaciones Humanas sern de confianza, amistad y respeto entre los

integrantes de la comunidad educativa.

5.5.1 CIRCULO DE CALIDAD.

Para propiciar un clima institucional armonioso en donde los integrantes de
la comunidad, agrupados muestran su mxima productividad, debemos
desarrollar diversas estrategias como:
a)

Desarrollar la autoestima y personalidad a travs de un adecuado

sistema de motivacin y estmulos.

b)

Crear una atmsfera de cooperacin y responsabilidad delegando

funciones para el trabajo en equipo.

c)

Solucionar problemas de comunicacin, mediante mecanismos de

resoluciones de problemas, como la mediacin y la conciliacin.

5.5.2 RELACIONES CON LA COMUNIDAD.

Se establece comunicacin con el entorno social, interno y externo,
facilitando la coordinacin de actividades con fines socioculturales,
cumpliendo los objetivos del PEI
5.5.3 AMBITO INTERNO:
Propiciar un espacio democrtico, donde la interrelacin de los agentes
educativos sea en base a la comunicacin, coordinacin empata y valoracin
desterrando todo tipo de discrepancias, centrndonos en un bien comn, lo
que se lograr mediante las siguientes acciones:
a)

Fomentar y practicar las tradiciones culturales de cada agente

educativo.

b)

La labor social del docente debe estar en funcin al desarrollo de

mejorar la imagen de la institucin.

5.5.4 AMBITO EXTERNO:

Con las instituciones locales pretendemos trabajar en coordinacin buscando
logros y objetivos comunes en beneficio del desarrollo socio cultural. Esto se
concretiza con las siguientes acciones:
a) Participacin, cooperacin, ejecucin de actividades tradicionales,

culturales del entorno social.

b) Intercambio de patrimonios fsicos que facilitarn el logro de objetivos.
c) Celebrar convenios con entidades empresariales, generando beneficios
para el CETPRO GRAN BOLVAR
d) Propiciar la formacin religiosa a travs de coordinaciones con la iglesia
catlica y otras.
e) Coordinar con entidades pblicas (hospitales, posta mdica, comisaras,
municipios, etc.) en busca de logros de objetivos.
5.6 ESTRATEGIAS DE GESTIN
5.6.1 Participacin.
a) Identificacin del Centro de Educacin Tcnico Productiva Privada
GRAN BOLVAR sea en forma real.
b) Respeto y confianza con dignidad humana entre los integrantes de la
comunidad educativa.
c) Todos deben ser responsables y solidarios.
d) La participacin como fe fundamental de la gestin educativa.
5.6.2 Delegacin de Funciones.
a) Delegar a cada uno de los miembros educativos una tarea especfica,
teniendo responsabilidad en los resultados.
b) Conocer la actividad y responsabilidad necesaria para la ejecucin de
cada una de las acciones.
5.6.3 Motivacin.
a) Valorar los xitos de la comunidad educativa.
b) Brindar estmulos al ptimo rendimiento profesional.
5.6.4 Monitoreo y Evaluacin
a) La evaluacin tiene como objetivo fundamental reforzar los avances en
la construccin del Proyecto Educativo Institucional y el replanteo de
algunas acciones.
b) La evaluacin es concebida como un proceso que permite definir
criterios para el asesoramiento y seguimiento de las actividades.
5.7 MODELO DE GESTIN

El modelo de Gestin que se debe consolidar en los Centros tcnicos, debe incluir
los siguientes aspectos:
a)

Cultura Organizacional: Orientada al logro de los objetivos Institucionales,

a partir del compromiso y respeto mutuo entre Directivos, Docentes y
administrativos, sobre la base de nuevos valores Institucionales.

b)

Formacin de calidad: Basada en una Organizacin flexible y gil, que

permita responder con eficacia, a los retos de una formacin, tecnolgica de
calidad.

c)

Articulacin: Con los diferentes niveles y modalidades de la Educacin

bsica y otros Centros de Formacin profesional, reconocido por el Estado.

d)

Alianzas estratgicas: Con el sector Productiva y dems agentes sociales de

su entorno, posicionando al Centro Educativo como referente en los procesos
de desarrollo sostenible.

VI.

VIABILIDAD Y SOSTENEBILIDAD
Aplicar una gerencia estratgica y lograr el compromiso del equipo de trabajo de
la comunidad educativa.
Aplicar una cultura de calidad y de cambio.
Contar con un planteamiento de Marketing estratgico.
Analizar y mejorar las estrategias de los convenios.
Evaluar el PEI cada ao.
METAS DE ATENCIN

AREA OCUPACIONAL

2011

2012

2013

2014

2015

TOTAL

100

120

150

210

300

COMPUTACIN E
INFORMTICA

50

40

50

70

100

HOSTELERA Y TURISMO

50

40

50

70

100

METAS DE PROCESO
Como sabe, durante el desarrollo de las actividades educativas surgen mucha
dificultades de diversa ndole, las cuales obligan muchas veces a los alumnos
a abandonar transitoria o definitivamente los estudios, de all que las metas
que nos proponemos lograr hayan sido formuladas teniendo en consideracin
los imponderables que hacen que la desercin estimada pesimistamente sea de
un 25% por ao.
AREA OCUPACIONAL

2011

2012

2013

2014

2015

TOTAL

100

120

150

210

300

COMPUTACIN E
INFORMTICA

50

40

50

70

100

HOSTELERA Y TURISMO

50

40

50

70

100

METAS DE SALIDA
La meta de salida para el horizonte del proyecto son las siguientes:

METAS DE EGRESADOS

AREA OCUPACIONAL

2011

2012

2013

2014

2015

TOTAL

100

120

150

210

300

COMPUTACIN E
INFORMTICA

50

40

50

70

100

HOSTELERA Y TURISMO

50

40

50

70

100

METAS DE ATENCION O MATRICULA EN SEMINARIOS

AREA OCUPACIONAL

2011

2012

2013

2014

2015

TOTAL

100

120

150

210

300

COMPUTACIN E
INFORMTICA

50

40

50

70

100

HOSTELERA Y TURISMO

50

40

50

70

100

METAS DE OCUPACION
Las metas de personal para el horizonte de planeamiento son las siguientes:
METAS DE OCUPACION
VARIABLES
A -DIRECTIVOS
-Directora
-Gerente
Coordinadora General
B-DOCENTES
-Jerarquicos
Profesor por Hora
-Otros
C-ADMINISTRATIVOS
Secretaria de Gerencia
Secretaria Acadmica
-Cajera
Personal de Logstica
Recepcionistas
Personal tcnico
Personal de Servicio y

Mantenimiento

2011

2012

2013

2014

2015

03
01
01
01
10
01
04
01
13
01
01
01
02
02
01

03
01
01
01
12
03
04
01
16
01
02
02
02
02
02

003
01
01
01
14
05
06
01
17
01
02
02
02
03
02

04
01
01
02
15
06
06
02
17
01
02
02
02
03
02

04
01
01
02
15
06
08
02
19
01
02
02
02
03
02

03

03

03

03

04

METAS DE CAPACITACION:
Las metas de capacitacin que esperamos brindar al personal de nuestra institucin,
que debe ser permanente y es la siguiente:

CONCEPTO

AOS
2011

2012

2013

2014

2015

DIRECTIVO
JERARQUICOS
DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
SERVICIOS
TECNICOS

03
01
10
09
03
01

03
02
12
08
03
02

03
03
14
08
02
02

03
04
16
08
03
02

03
05
18
09
04
02

METAS DE IMPLEMENTACION FISICA

La meta de implementacin fsica que logramos en el periodo considerado por el
presente PEI son las siguientes:
Concepto
Auditorio
Lab. Aulas: Idiomas
Taller Aulas de Computacin e
Informtica
Aulas de computo
Taller de Mantenimiento
Direccion
Of. Administrativas

2011

2012

2013

2014

2015

01
05

01
05

01
05

01
06

01
06

02

03

03

04

04

03
01
02
02

03
01
01
02

04
02
02
02

05
02
02
02

06
02
02
02

PRESUPUESTO: Contar con un presupuesto y financiamiento.

a) Recursos propios.
b) Donaciones.
c) Actividades

6.15 RECURSOS FINANCIEROS:

El CETPRO GRAN BOLVAR para elaborar su presupuesto toma en cuenta lo
siguiente:
a) Derechos acadmicos y administrativos (Certificados, otros).
b) Recursos generales por la venta de solicitudes.
c) Recursos generados por inscripcin y renovacin.
d) Actividades institucionales (Aniversario,

Seminarios, Conferencias, Actividades

Deportivas.)
e) Estos recursos sern utilizados para el financiamiento de actividades o proyectos
contemplados en el Plan Anual de Trabajo.

VII.

PROYECTOS DE IMPLEMENTACION
7.1. PROYECTO DE INNOVACION
PROYECTO DE INNOVACIN N 1.
a) Nombre

: "MEJORAMOS EL HBITO DE LA LECTURA Y

ESCRITURA.

b) Objetivo

: Que los participantes adquieran mayor Capacidad para

articular y comprender los signos grficos con que se representa
la lengua oral y leer comprensivamente.

c) Descripcin

: El docente debe tener en cuenta que todo alumno o

participante debe adquirir el hbito de la lectura; por lo tanto
debe contar con una biblioteca, codificada y organizada con
diferentes libros, textos, revistas y otros; producto de
donaciones, lo cual podra incrementarse con el aporte y la
creatividad de los profesores y participantes.

d) Metas

: Implementar y dotar de una biblioteca en cada especialidad

e) Actividades

ACCIONES

CRONOGRAMA

Realizar la confeccin de
un anaquel que haga las
veces de biblioteca, en
cada especialidad.
Realizar un campaa de
recoleccin de libros,

RESPONSABLES
GRAN BOLVAR

Junio

Coordinador
CETPRO.

Julio

Director
Coordinador

Docentes

textos y revistas usados

Participantes
Coordinador

Organizar la Biblioteca de
la especialidad en el rea o

Agosto

ambiente previsto.
Llevar a cabo la lectura
diaria de los textos y

Participantes.
Setiembre- Diciembre

revistas de su inters.
Elaborar normas para los
momentos de lectura en
horas fuera de clases

Docentes

Docentes
Participantes
Comisin

Setiembre- Diciembre

Docentes
Participantes

f) Presupuesto:

ACCIONES
Realizar la

RECURSOS
Vidrios

anaquel
Realizar una

Chapas

recoleccin de
libros, textos y
revistas.

FINANCIAMIENTO

800.00

GRAN BOLVAR

300

Donaciones

Aluminio

confeccin del

campaa de

COSTO

Pancartas
Afiches
Volantes
Oficios

g) Evaluacin:

La evaluacin de este proyecto se realizara cada trimestre.

h) Recursos necesarios

1) Honorarios profesionales

S/

1000

2) Recursos materiales

S/

15000

3) Otros

2000
18000

7.2 PROYECTOS ESTRATEGICOS:

PROYECTO ESTRATGICO N 01
1. Denominacin del Proyecto
"NECESITAMOS MEJORAR LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO"
2. Objetivos
Ampliar y diversificar la cobertura del servicio educativo, potenciando mejor el
nivel acadmico del profesorado en el curso de tecnologas educativas avanzadas
3. Responsable
Equipo Directivo del CETPRO.
4. Indicador de xito
Incremento de la matrcula en no menos del 50% en cada uno de los prximos aos.
5. Estrategias
a) Realizar un estudio de mercado educativo de la poblacin objetivo.
b) Capacitar al personal docente en el uso de las nuevas tecnologas educativas.
c) Orientar la imagen institucional haca la captacin de nuevos alumnos
ingresantes.
d) Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades
educativas sobre los avances y resultados del proyecto 1.
7. RECURSOS NECESARIOS
a) Honorarios profesional

S/

1000

b) Recursos materiales

S/

3000

c) Otros

S/

500

TOTAL

4500

PROYECTO ESTRATEGICO N 02
1. Denominacin del proyecto
"NECESITAMOS

DOTAR

A GRAN

BOLVAR

DE

UNA MEJOR

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
2. Objetivo
Modernizar, complementar e incrementar la infraestructura educativa para adecuarla
a las exigencias de la tecnologa educativa actual.
3. Responsable
El equipo directivo del CETPRO.
4. Indicador de xito
Decremento de los reclamos de los alumnos tanto por la insuficiente cantidad de
equipos en los laboratorios de cmputo, como incremento de la captacin de nuevos
alumnos en un porcentaje no menor al 20% anual durante los prximos aos.
5. Estrategias:
a) Realizar un diagnstico interno de la real situacin de la infraestructura
educativa con que cuenta el CETPRO.
b) Realizar un estudio de mercado de la oferta de equipamiento para poder
establecer las metas cuantitativas de mejora en funcin de los que se est
empleando.
c) Efectuar actividades para financiar la adquisicin de la nueva infraestructura
educativa, en dos frentes: en el frente interno apoyndonos en donaciones de
empresas que estn dispuestas a contribuir a la educacin nacional y en el frente
externo mediante la cooperacin tcnica internacional.
d) Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades
educativas sobre los avances y resultados del proyecto 2.

6. Recursos necesarios
a) Honorarios profesionales

S/

2000

b) Recursos materiales

S/

8000

c) Otros

S/

4000

SI.

14000

TOTAL
8. Evaluacin e Informe
a)

Logros.

b)

Dificultades.

c)

Sugerencias

PROYECTO ESTRATEGICO N 03
1. Denominacin del proyecto
"POTENCIAR LA CALIDAD DE CONFERENCIAS, SEMINARIOS, TALLERES
Y FOROS"
2. OBJETIVOS
1. Capacitar al personal docente en el uso de los adelantos cientficos y tecnolgicos,
para que puedan mejorar su didctica, en beneficio de nuestros alumnos.
2. Mejorar la calidad humana de nuestro personal administrativo y docente en el trato
con sus clientes internos, mediante el desarrollo de talleres de calidad total,
atencin al cliente, comunicacin efectiva, etc.
3. Responsable
La coordinacin acadmica, comandando un equipo de profesores y de personal
administrativo.
4. Indicador de xito
a) Incremento de la matrcula en no menos del 50% por ao.
b) Mejora en el clima psicolgico y evidencia de armona en desarrollo de las
relaciones interpersonales.
c) Desarrollo de un mejor nivel de comunicacin entre el personal. d. Incremento
de la eficiencia y eficacia del personal.
5. Estrategias
1. Solicitar a cada profesor que prepare un seminario sobre aquel tema en el que
precisamente presente mayores deficiencias.
2. Invitar a connotados profesionales para que desarrollen los seminarios de
acuerdo a los temas que se establecern por los responsables.
3. Realizar los seminarios y talleres procurando la asistencia masiva de los
docentes y del personal administrativo.
4. Convocar y lograr la participacin activa de la persona en el desarrollo de los
seminarios y a los talleres.
5. Realizar charlas educativas para la comunidad, padres de familia y autoridades

educativas sobre los avances y resultados del proyecto N 3.

6. Recursos necesarios
a) Honorarios profesionales

S/

2000

b) Recursos materiales

S/

1500

c) Otros
TOTAL

S/
S/.

1000

4000

LA DIRECCION