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COMPARATIVA ENTE EL ESTUDIO REALIZADO PRCTICA

PEDAGGICA Y EL USO DE INTERNET EN CATALUNYA EN EL
CONTEXTO DE LA SOCIEDAD RED Y UNA ESCUELA TELESECUNDARIA
DEL ESTADO DE HIDALGO EN MXICO POBLACIN APROXIMADA DE
2000 HABITANTES.
Para avanzar hacia una sociedad del conocimiento que es el ideal que
persiguen las instituciones y organizaciones como a OCDE el banco
mundial y sobre todo la UNESCO; ya que en Mxico existe tambin un
muy reciente acuerdo de colaboracin entre el gobierno federal que
representa a la SEP Y UN GRUPO INTERNACIONAL denominado CISCO .el
cual tiene mucha experiencia en el manejo de tecnologa educativa a
nivel mundial y es quien coordinara el proyecto que consiste en dar las
famosas Tablet a todos las escuelas primarias del pas.
Resulta sorprendente que el estudio realizado en un pas que
esta en otro continente y que consideramos del primer mundo. Tenga
tanta relacin con mi centro de trabajo ya que estamos en condiciones
muy similares en los porcentajes de manejo de internet en nuestra
practica pedaggica, por ejemplo el hecho de que en mi escuela existan
tres personas jvenes a cargo de dar clases y otras tres de mayor
edad .coincide con los comentarios que escucho de manera continua; es
decir los jvenes aceptamos que el uso de internet y el trabajo
colaborativo son muy importantes en nuestra concepcin pedaggica. Y
los que no usan el trabajo colaborativo y tampoco tienen buena opinin
de internet por considerarlo difcil de manejar.
Muchas veces no saben bajar un video de la red o una lectura PDF para
prender obre algn tema, esto dificulta que tengan ideas creativas sobre
como dar una clase o mejor dicho coordinar una clase.
En lo concerniente al grupo de ms jvenes que son la otra mitad de la
planta docente. Conversamos sobre la didctica del aprendizaje
colaborativo y las estrategias ldicas que se deben llevar a cabo para
que los alumnos que pertenecen a la sociedad NET (nativos digitales) se
interesen en los temas. Ya que ellos aprenden diferente a las
generaciones anteriores. Son muy visuales por lo que hay que bajar
videos de la red para tenerlos motivados a la clase.

Un hecho interesante de la lectura es que muchos maestros de Espaa y

Mxico que rechazan el aprendizaje colaborativo porque no conocen su
metodologa ya que no fue parte de su formacin como maestro
rechazan el uso de internet en sus clases porque no poseen las
habilidades cognitivas para manejar la red global. Un hecho todava
ms preocupante es la brecha cognitiva es decir el desconocimiento de
las teoras que defienden este tipo de prctica pedaggica sobre todo
por los buenos resultados que ha dado en otros pases. Ya que esta
demostrado que los maestros que las prueban ya no regresan a sus
practicas de pedagoga expositiva y poco democrtica y diversificada
(tradicional).
En conclusin invitar a los maestros a perder el miedo a internet y
sacarle provecho a toda la gran cantidad de informacin que posee y
diversificar nuestra prctica pedaggica. Como dice un axioma
filosfico; renovarse o morir.
ANTOIO CERECEDO BAUTISTA.