AdministracindelaRemuneracin

UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO
FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN
DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD
ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA
PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA ENADMINISTRACIN
Programadelaasignatura

Denominacin: AdministracindelaRemuneracin
Clave:

Semestre:6

Carcter:Obligatoria
Tipo: Terica
Modalidad:Curso

reaocampodeconocimiento:
Recursoshumanos
Horas
Horasporsemana
Teora: Prctica:
4
4
0
Duracindelprograma:Semestral

No.Crditos:8
Horasalsemestre
64

Seriacin:Si(X)No()Obligatoria()Indicativa(X)
Asignaturaconseriacinantecedente: PlaneacineintegracindelosRecursosHumanos
Asignaturaconseriacinsubsecuente: Ninguna
Objetivogeneral:
Que el alumno comprenda y aplique los conceptos y tcnicas fundamentales de la administracin de las
remuneracionescon unaperspectivaestratgicayconapegoalmarcolegalpertinente.

ndiceTemtico
Unidad
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX

Tema
Lafuncinestratgicadelaadministracindelaremuneracin
Equidadinterna
Equidadexternaocompetitividad
Estructurasalarial
Evaluacindeldesempeo
Remuneracinvariable
Prestaciones
Nminas
Pagosporterminacindelarelacinlaboral
Totaldehoras:

Horas
Prcticas
0
0
0
0
0
0
0
0
0

Horas
Tericas
6
8
8
8
8
6
6
8
6
64

ContenidoTemtico
Unidad1. Lafuncinestratgicadelaadministracindelaremuneracin
ObjetivoEspecfico: Elalumnocomprenderelobjetivoeimportanciadelaadministracindelaremuneracin
conunavisinestratgica.
Unidad2. Equidadinterna
ObjetivoEspecfico: Elalumnoexplicarlaimportanciadelaequidadinternadentrodeunaestructurasalarial.

Unidad3. Equidadexternaocompetitividad
Objetivo Especfico:Elalumnoexplicarlaimportanciay los efectos delacompetitividadexternadentrode
unaestructurasalarial.
Unidad4. Estructurasalarial
ObjetivoEspecfico: Elalumnoidentificarloselementosquecomponenlaestructuradelsalario.
Unidad5. Evaluacindeldesempeo
ObjetivoEspecfico: Elalumnocomprenderlosobjetivoseimportanciadelaevaluacindeldesempeoylos
diversosmtodospararealizarla, considerandosuobjetividad,validezyconfiabilidad.
Unidad6. Remuneracinvariable
Objetivo Especfico: El alumno identificar los beneficios para la organizacin, derivados de aplicar la
remuneracinvariableenfuncindeconocimientos, habilidadesyaptitudesdeltrabajador.
Unidad7. Prestaciones
Objetivo Especfico: El alumno comprender que existen prestaciones adicionales a las normadas que
beneficianeldesempeodeltrabajador.
Unidad 8. Nminas
ObjetivoEspecfico: Elalumnoelaborarunanminaapartirdelaaplicacinadecuadadesuselementos.
Unidad9. Pagosporterminacindelarelacinlaboral
ObjetivoEspecfico: Elalumnoaplicarpagosporterminacindelarelacinlaboralconformealabaselegal.
Actividadesdeaprendizajeindependiente
Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole
exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente
seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno
autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones.

Establecerunhorariodetrabajoescolar.
Desarrollarhbitosdeestudio.
Asignarespaciosadecuadosparaelestudio.
Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin.
Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde
informacin (apropiarsedelconocimiento).
Realizarautoevaluaciones.
Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones.
Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.
Actividadesdeasesoraytutora
Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de
aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a
distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina
distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los
estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial
adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma
educativa.
EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre.

Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de
trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe
preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para
presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno
desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada
unadelasactividadesenunlapsonomayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr
corroborarlaensuhistoriaacadmica.
Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque
acuda parapresentarsecon sus asesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible
tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para
realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite
paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel
calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios
Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.
Materiales
LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas
modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque
lespermiteponerseencontacto conelconocimiento.
Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada
una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales.
Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y
propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosde loconcretoalo
abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele
permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer
de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los

contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral
estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una
asignatura,motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente
susexmenes.
Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados:

Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia)
Bienvenida(modalidadadistancia)
Instruccionesgenerales
Requisitostcnicos(modalidadadistancia)
Introduccingeneralalaasignatura
Objetivogeneral delaasignatura
Objetivoparticularporunidad
Temariooficialdetallado
Presentacinointroduccingeneralporunidad
Contenidos
Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje
Cuestionariosdereforzamientoporunidad
Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas)
Glosariodetrminos
Resumen
Exmenesdeautoevaluacinportema
Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas.
Recursosdidcticos
Modalidadabierta
Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresde textos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

Recursosdidcticos
Modalidadadistancia
(X)
(X)
( X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
()
()
()
(X)
()
(X)
(X)

Lecturasobligatorias
Trabajosdeinvestigacin
Clasesvirtuales(PPT)
Elaboracindeactividadesdeaprendizaje
Softwareespecfico
Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy
editoresdepresentacin
Videos
Graficadores
Programacincomputacional
Plataformaeducativa
Foroelectrnico
Chat
Listadecorreos
Correoelectrnico
Tablerosdeanuncios
Sitiosdeinternet
Plandetrabajo

(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)
(X)

Actividadesdeautoevaluacin
EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse
delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn
susrequerimientos.
ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen

cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar.
Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y
culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje.
Estrategiasdeenseanzayaprendizaje
Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery
organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos:

Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad.
Activarconocimientosprevios.
Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales.
Organizarinformacinnueva.
Relacionarconocimientospreviosconnuevos.
Conocerydominarconceptos.
Relacionarconceptos.
Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias:

Actividadesintroductorias
Actividadesintegradoras
Actividadesdediscusionesguiadas
Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones
Actividadesdeanlisisyrazonamiento
Actividadesdeabstraccinde modelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas
Actividadesdeexploracin(investigacin)
Resmenes
Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos
Analogasymetforas
Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin
Juegoscomputarizados
Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento
Trabajocolaborativo
Glosariodetrminos

Criteriossugeridosdeevaluacin
CRITERIOS

PORCENTAJE

Actividadesdeaprendizaje
Foros

40%
5%

Trabajocolaborativo

10%

Cuestionarios

10%

Examen(exmenes)

35%

CONDICIONES

Bibliografabsica:
1. AGUILAR Pastor, Eva Mara y Sastre Castillo, Miguel ngel, Direccin de Recursos Humanos. Un
enfoqueestratgico, Madrid,Edit.McGrawHill,2003,411pp.
2. ARIZA Montes, Jos Antonio,et. al., Direccin y Administracin Integrada de Personas. Fundamentos,
ProcesosyTcnicasenPrctica,Madrid,Edit. McGrawHill,2004,416pp.
3. BRATTON, John y Gold, Jeffrey, Human Resource Management: Theory and Practice, Gran Bretaa,
ThirdEdition,Edit. Palgrave Macmillan,2003,540pp.
4. CHIAVENATO,Idalberto, GestindelTalentoHumano, Colombia,Edit.McGrawHill,2002,526pp.
6. DECENZO,DavidA.yRobbins,StephenP., AdministracindeRecursosHumanos, Mxico,Edit. Limusa
Wiley,2001,546pp.
7. DENISI Angelo S. y Griffin, Ricky W., Human Resource Management, Boston, Edit. Houghton Mifflin
Company,2001,550pp.
8. DESSLER, Gary y Varela Jurez, Ricardo Alfredo, Administracin de Recursos Humanos: enfoque
latinoamericano,Mxico,SegundaEdicin,Edit.Pearson PrenticeHall,2004,314pp.
9. DIBBLE, Suzanne, Conserve a sus empleados valiosos: Estrategias para conservar el recurso ms
importantedesuorganizacin, Mxico,Edit.Oxford,2001,270pp.
10. DOLAN,SimonL.,et.al.,Lagestindelosrecursoshumanos.PreparandoProfesionalesparaelSiglo
XXI, Madrid,SegundaEdicin,Edit.McGrawHill,2003,391pp.
11. FINASanglas,Llus, Elretodelempleo,Espaa,Edit. McGrawHill,2001,460pp.
12. FISHER,CynthiaD., et.al., HumanResourceManagement,Boston,Edit.Houghton MifflinCompany,Fifth
Edition,2003,785pp.
13. FLANNERY, Thomas P.,et. al., Personas desempeo y pago.Compensacin dinmica para el nuevo
entornodenegocios,Argentina,Edit.Paids,TheHayGroup,1997,362pp.
14. FLITZENZ,Jac, Cmomedirlagestinde losrecursoshumanos, Espaa,Edit. Deusto,1999,357pp.
15. FRENCH, Wendell L., Human Resource Management, Boston, Fifth Edition, Edit. Houghton Mifflin
Company,2003,800pp.
16. FRIEDMAN,Brian,et.al.,Atraer,gestionaryretenerelCapitalHumano:Cumplirloprometido,Espaa,
Edit.PaidsEmpresa,2000,256pp.
17. GALINDOCosme,MnicaIsela, EstudioPrcticodelISRsobrelasRemuneracionesalpersonal,Mxico,
Edit.ISEF,2003,270pp.
18. GRADOSEspinosa,JaimeA., Capacitacinydesarrollodepersonal,Mxico,PrimeraReimpresin,Edit.
Trillas,2004,354pp.
19. ______________, Reclutamiento, seleccin, contratacin e induccin del personal, Mxico, Tercera
edicin,Edit.ManualModerno,2003,263pp.
20. _____________, Centrosdedesarrolloyevaluacin,Mxico,Edit.ManualModerno,2004,292pp.
21. HERNNDEZRodrguez,JessF.yGalindoCosme,MnicaIsela, EstudioPrcticodelSalarioIntegrado,
Mxico,Edit.ISEF,2004,187pp.
22. HOLCOMB, Jane, Cmo evaluar fcilmente la capacitacin: Logre que su capacitacin valga cada

centavo,Mxico,Edit.Panorama,2001,134pp.
23. ITURRIAGA Bravo, Luis,Estudio Prctico del Rgimen Fiscal de los Sueldos y Salarios,Mxico, Edit.
ISEF,2004,377pp.
24. IVANCEVICH,John M.,AdministracindeRecursosHumanos,Mxico,NovenaEdicin,Edit.McGraw
Hill,2005,664pp.
25. JUREZ Hernndez, Othn, Administracin de la compensacin: sueldos, incentivos y prestaciones,
Mxico,Edit.Oxford,2000,238pp.
26. KLIGNER, DonaldE.,AdministracindelPersonaldelSectorPblico.Contextosyestrategias,Mxico,
CuartaEdicin,Edit.McGrawHill,2001,454pp.
27. LANHAM,Elizabeth, Valuacindepuestos,Mxico,Edit.CECSA,1995,490pp.
28. LECHUGASantilln,Efran, AgendaFiscal:CorrelacionadayTematizada, Mxico, Edit.ISEF,2005. 1312
pp
29. LEXLABORAL2005, Mxico,Edit.Lex,2005 , [s.p.]
30. LPEZ Lozano, Eduardo, 2000 Preguntas y respuestas sobre sueldos y salarios, Mxico, Edit. ISEF,
2004,327pp.
31. ___________, Aspectoscontractualesyfiscalessobresueldosysalarios, Mxico, Edit.ISEF,2004,[s.p.]
32. MCCONNELL,Campbell R.,et.al.,Economa laboral,Espaa,SextaEdicin,Edit.McGrawHill,2003,
[s.p.]
33. MONDY,Wayne R.,et.al.,HumanResourceManagement,NewJersey,NinthEdition,Edit.Pearson
PrenticeHall,2005.,600pp.
34. MORALES,JuanAntonioyVELANDIA,NstorFernando, Salarios:Estrategiasysistemassalarialesode
compensaciones,Colombia,Edit. McGrawHill,1999,401pp.
35. NOE, Raymond A., et. al., Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage, Boston,
FourthEdition,Edit. McGrawHillIrwin,2003,832pp.
36. PREZ Chvez, Campero Fol, Compendio de Seguridad Social: Correlacionado artculo por artculo,
Mxico,Edit.Taxxx,2005,1280pp.
37. __________, Practiagenda de Seguro Social, Infonavit, SAR: Leyes y Reglamentos. Correlacionado
artculoporartculo, Mxico,Edit.Taxxx,2005,1248pp.
38. REIG, Enrique, et. al., Los recursos humanos: en las organizaciones orientadas a la eficacia y al
aprendizaje,Espaa,Edit.Thomson,2003,251pp.
39. RIMSKY,Tolo,Administracindelaremuneracin:Nuevossistemasdepagoalpersonal,Mxico,Edit.
McGrawHill,2005538pp.
40. SACKMANN Bengolea, Alfredo, Surez Rodrguez Miguel A., Administracin de Recursos Humanos:
Remuneraciones,Argentina,EdicionesMacchi,2000,554pp.
41. SNCHEZLujn,Alberto, ManualPrcticoparaRecursosHumanos, Mxico, Edit.Taxxx,2004,160pp.
42. SILICEO Aguilar, Alfonso,Capacitacin y desarrollo de personal, Mxico, Edit. Limusa, cuarta edicin,
2003,246pp.
43. VARELAJurez,RicardoAlfredo, AdministracindelaCompensacin:Sueldos, SalariosyPrestaciones,
Mxico,Edit. Pearson PrenticeHall,2005,338pp.
Bibliografacomplementaria:
1. BOHLANDER,Ronnie,et.al.,AdministracindeRecursosHumanos,Mxico, DecimosegundaEdicin,
Edit.Thomson,2001,707pp.
2. BROOKING,Annie,ElcapitalIntelectual:Elprincipalactivodelaempresasdeltercermilenio,Espaa,
Edit.Paids,1997,250pp.
3. DESSLER,Gary, AdministracindePersonal,Mxico,OctavaEdicin,Edit.PrenticeHall,2001,709pp.
4. EDVINSSON, Leif y Malone, Michael S., El capital intelectual: Cmo identificar y calcular el valor
inexploradodelosrecursosintangiblesdesuempresa,Bogot,Colombia,GrupoEditorialNorma,1998,
255pp.
5. GRATTON, Linda, Estrategias de Capital Humano: cmo utilizar a las personas en el corazn de las

empresas,Espaa,Edit.PrenticeHall,2001,282pp.
6. LPEZLozano,Eduardo, Aspectoscontractualesyfiscalessobresueldosysalarios, Mxico,Edit.ISEF,
2004,139pp.
7. PREZ Chvez, Campero Fol, Manual de Aplicacin y Casos Prcticos de Seguridad Social, Mxico,
Edit.Taxxx,2004,542pp.
8. RIVEROMedina,JorgeDel, Despidojustificadoyactaslaborales, Mxico,Edit.Taxxx,2004,176pp.
9. WERTHER,Jr.yDavisKeith, AdministracindePersonalyRecursosHumanos,Mxico,QuintaEdicin,
Edit.McGrawHill,2000,582pp.
Perfilprofesiogrfico:
Estudiosrequeridos:
Licenciatura en Administracin, Licenciatura en Relaciones Industriales o Licenciatura en Psicologa,
preferentementeconestudiosdeMaestraenAdministracinoconestudiosdeEspecializacinenRecursos
Humanos
Experienciaprofesionaldeseable:
Tener experiencia en puestos como Director, Gerente o Jefe de Departamento de Administracin,
DepartamentodeRecursosHumanosenorganismospblicosoprivados.
ConocimientosanivelcomprensindelidiomaIngls.
Experiencia docente:
Tenerexperienciadocentemnimadedosaos.