ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO, PSICOSEXUAL Y PSICOSOCIAL

Loraine Barreto Colpas

Universidad Simn Bolvar

Medicina 3-B

Barranquilla atlan.

2015

Introduccin
El ser humano evoluciona a lo largo de los aos, es un proceso gradual de
desarrollo que involucra cambios sucesivos en las diferentes etapas hasta lograr
un estado final de ciclo de vida con un verdadero sentido de totalidad y de
propsito, que le permitan sentir que ha logrado vivir en forma plena y
satisfactoria.
Estos cambios sucesivos incluyen desde luego los aspectos cognitivos,
psicosexuales y psicosociales lo que nos permite identificar que etepas est
viviendo cada individuo caracterizando cada uno de los estadios que influyen un
papel sumamente importante en la parte cognitiva, social y sexual de la persona,
el cual acta como determinante en el proceso de formacin, desarrollo de cada
individuo.

Objetivos

conocer las distintas etapas por las que pasa el ser humano y desde su
nacimiento hasta su muerte.

diferenciar las caractersticas generales de cada etapa.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL COGNITIVO

Estadio
Etapa sensorial- motora

Edad
Hasta los 2 aos

Etapa pre-motora

3 - 5 / 6 aos

Etapa de operaciones
concretas

7 9 aos

Desarrollo
Los nios construyen
progresivamente el conocimiento
y la comprensin del mundo
mediante la coordinacin de
experiencias (como la vista y el
odo) con la interaccin fsica
con objetos (como agarrar,
chupar, y pisar). La permanencia
del objeto es la comprensin del
nio de que los objetos siguen
existiendo a pesar de que l no
puede ser visto ni odo.
El nio es capaz de formar
conceptos estables, as como las
creencias mgicas. pero no es
capaz de realizar operaciones
mentales y no fsicamente.
Pensando en esta estadio sigue
siendo egocntrico, lo que
significa que el nio tiene
dificultades para tomar el punto
de vista de los dems. Aumenta
la utilizacin de smbolos, y
aparece la capacidad para
clasificar, reclasificar y
generalizar.
Aqu el individuo comienza a
utilizar smbolos o
representaciones mentales para
ejecutar todas las operaciones,
se tiene la capacidad para
distinguir sus propios
pensamientos y los
pensamientos de los dems,
tienen la capacidad para realizar
procesos matemticos, y tienen
la habilidad para clasificar los
objetos por su tamao y peso.

Etapa de operaciones
formales tempranas

10 12 aos

Etapa de operaciones
formales

13 y mas aos

El individuo es capaz de razonar

hipotticamente y
deductivamente, desarrollan la
capacidad de pensar en
conceptos abstractos es decir de
manera concreta y
especficamente.
Tienen la capacidad de "pensar
sobre el pensamiento" que
permite a los adolescentes y
adultos para razonar acerca de
sus procesos de pensamiento y
su monitoreo, tambin tiene la
capacidad para resolver
problemas

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

Estadio

Edad

Desarrollo

Etapa oral

0 - 1 aos

Etapa Anal

1 - 2 aos

El individuo encuentra Su
mayor
gratificacin
la
succin inicialmente de los
pezones y luego de
cualquier objeto (dedos,
biberones, juguetes, etc),
es decir que satisface sus
necesidades bsicas con el
placer que obtiene de la
succin.
Es aquella en que el mayor
placer se obtiene con la
evacuacin del intestino.
De la forma en que se le
ensee a la persona a
controlar sus esfnteres,
depende que se logre una
adecuada resolucin de
esta etapa.

Etapa flica- edipica

3 - 5 - 6 aos

Epata de latencia

7 - 9 aos

Adolescencia

10 - 19 aos

Lo que caracteriza esta

etapa es el reconocimiento
de los genitales, tanto
propios como del sexo
opuesto, lo que lleva a la
bsqueda frecuente del
contacto y caricia de estos.
Igualmente aparece en
esta etapa el complejo de
Edipo en el hombre y de
Electra en la mujer, que se
caracteriza por el
enamoramiento y deseo
sexual orientados hacia el
padre de sexo contrario,
con aparicin de rechazo,
rivalidad, hostilidad y temor
hacia el padre del mismo
sexo.
La fase de latencia se
caracteriza por una calma
que matiza todas las
sensaciones y que la
diferencia de la etapa que
la precede (etapa genital
temprana) y la que la sigue
(adolescencia), que suelen
interpretarse como
turbulentas. Los individuos
escolares continan con su
curiosidad sexual, se
masturban y gratifican y
promueven la exploracin
individual y mutua.
La adolescencia se
caracteriza por la madurez
adquirida, lo que constituye
un pilar fundamental. Se
dan los cambios
hormonales y fisiolgicos,
los cuales a su vez

modifican el
comportamiento
psicolgico. La lbido se
despierta fisiolgicamente
y sus impulsos se tornan
difcilmente reprimibles, lo
que motiva la bsqueda de
relaciones con personas
diferentes al ncleo
familiar, convirtindose
esta situacin en la mayor
fuente de satisfaccin
sexual.

ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

Etapa biolgico
Infante 1 ao

Etapa de Erickson
Confianza bsica vs.
desconfianza

Edad
Del nacimiento a
18 meses

Infancia 2 3
aos

Autonoma vs.
Vergenza y duda

18 meses a 3
aos

Desarrollo
Aqu l bebe
desarrolla
sentimientos como
si el mundo fuese
un lugar seguro, el
desarrolla
una
confianza en su
madre dando lugar
a la fase afectiva
entre madre e hijo;
Toda
esta
confianza
desarrolla
un
cimiento
slido
para su futuro.
El nio desarrolla
un equilibrio de
independencia
sobre la
vergenza y la
duda, hay cambios
en su conducta,
aprende a auto-

Preescolar edad
del juego 3 5
aos

Iniciativa vs. culpa

3 5 aos

Edad escolar 6 12 aos

Laboriosidad vs
culpa

5 13 aos

Adolescencia 12 20 aos

Bsqueda de
13 21 aos
identidad vs.
Difusin de identidad

controlarse, usa
sus propios juicios;
se pone a prueba
as mismo, sus
ideas.
Aqu el nio
desarrolla
iniciativa para
emprender nuevas
actividades y no
se siente culpable,
sigue sus metas,
lo que quiere, se
hace constante
preguntas.
Comienza el
desarrollo de la
autoestima,
comienza
aprender sus
habilidades, hace
comparaciones
entre sus
habilidades y con
la de sus pares,
experimenta
sentimientos de
inferioridad, la
autoestima de los
nios puede verse
afectada si se da
cuenta que sus
habilidades son
inferiores a las de
los dems
Aqu la persona se
est volviendo
ms independiente
y comienzan a
mirar hacia el
futuro, durante

Adulto joven 20 30 aos

Intimidad frente a
aislamiento

21 a 40 aos

Adulto viejo 30 50 aos

Generatividad frente
a estancamiento

40 a 60 aos

este periodo se
exploran las
posibilidades y
comienzan a
formar su propia
identidad
basndose en el
resultado de las
exploraciones.
Aqu hay
relaciones ms
ntimas con las
dems personas,
exploramos las
relaciones que
requieren
compromisos mas
largos con alguien
que no es
miembro de la
familia, para esto
se necesitan dos
pasos muy
importantes que
son los lasos de
amistad y el
inters profundo
por la otra
persona.
Aqu
establecemos la
culminacin de
una carrera,
establecemos una
relacin,
comenzamos
nuestra propia
familia, sentimos
que aportamos a
la sociedad al criar
a nuestros hijos,

Viejo Despus de
50 aos

Integridad frente a
desesperacin

Edad adulta
avanzada

desempendono
s bien en nuestro
trabajo y si no
alcanzamos estos
objetivos nos
quedaremos
estancados y con
la sensacin de no
ser productivos.
Cuando
envejecemos
tendemos a
disminuir nuestra
productividad, aqu
contemplamos
nuestros logros y
consideramos que
hemos llevado una
vida acertada;
pero si no se da
de esa manera
nos sentiremos
culpables por
nuestras acciones
pasadas o
consideramos que
no logramos
nuestras metas y
nos llevara a una
desesperacin y
depresin.

Conclusin
Hemos podido concluir que las etapas de desarrollo cognitivo, psicosocial y
psicosexual nos ayudan a valorar a las personas en cuanto a su proceso de
formacin y desarrollo del individuo y como este debe pasar por cada una de las
etapas fundamentales de los ciclos individuales que le permitirn quemar una a
una las etapas de su vida de una manera sana, sin perjuicio alguno. Creando al

individuo como ente integro, idneo, capaz de afrontar la vida, y lo mas importante
no dejando ningn tipo de transtorno en la vida de las personas.

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