INFORME PSICOLOGICO DE LA

INTELIGENCIA
Nombre: Viviana Galeas
Fecha de Informe: 18 de Mayo de 2015.
Edad: 3 aos y 5 meses
MOTIVO DE CONSULTA
El objetivo de esta evaluacin es determinar si existen factores que pudieran estar interfiriendo en el
aprendizaje del evaluado, a ms de aportarle ayuda al estudiante en su formacin profesional. La
madre del sujeto estuvo completamente de acuerdo en proceder con el test
Datos Familiares
Actualmente el evaluado se encuentra cursando el pre-knder y el prximo ao iniciara la de
educacin bsica. Vive con su madre, ya que sus padres se encuentran separados y es la nica hija
en cuestin.
La evaluacin se la completo despus de 90 minutos un da entre semana, durante la cual sujeto se
port animoso y en extremo colaborador. El evaluado realiz todas las actividades sin ningn
inconveniente.

TEST Y RESULTADOS DE REACTIVOS APLICADOS

WPPSI III
Este test que mide la capacidad del nio para analizar y sintetizar estmulos visuales abstractos , as
como otras habilidades que se ponen de manifiesto en esta prueba, como la formacin no verbal de
conceptos, la percepcin y organizacin visual, la coordinacin visomanual, capacidad de integrar
procesos visuales y motores, y el procesamiento simultneo.
El WPPSI-III es un instrumento de evaluacin del funcionamiento en la cognicin del nio desde 2
aos y 6 meses hasta 7 aos y 3 meses.
El objetivo de dicha evaluacin es determinar si el aprendizaje del evaluado est desarrollndose de
manera adecuada o si existen factores interfieran en el aprendizaje normal del individuo

WPPSI III DATOS ESPECIFICOS

Este test consta con las siguientes caractersticas:

Un C.I. Verbal (CIV), un C.I. Manipulativo (CIM) y una puntuacin global o general C.I. Total
(CIT). Siendo su principal novedad en esta edicin, un ndice de Lenguaje General (LG) y, en la
etapa de mayor edad, un ndice de Velocidad de Procesamiento (VP).
Todos estos ndices de CI estn expresados en puntuaciones tpicas que se distribuyen con media de
100 y desviacin tpica de 15 como es habitual en las escalas Weschsler.
ANTECEDENTES
Embarazo con controles mensuales a trmino (cesara).
Desarrollo normal sin inconvenientes hasta la edad actual
OBSERVACION DE CONDUCTA.
Nia de contextura promedio, de estatura alta y tez clara. Ingresa caminando al ambiente de
entrevista acompaada de su madre. Constantemente est en movimiento, sin embargo recibe un
pequeo llamado de atencin de su madre y se sienta y empieza a cooperar de la mejor forma
posible.
Es una nia conversadora, sociable, le gusta llamar la atencin pidiendo cosas o preguntando
RESULTADOS
En la escala de Weschler (WPPSI), Viviana obtiene un CI correspondiente a la categora Normal
Promedio (CI:114); Segn las escalas evaluadas, se puede observar que Viviana es una nia capaz
de aprender rpidamente; as mismo, posee un adecuado lenguaje evidencindose en la fluidez que
tiene para hablar y en el contenido verbal que maneja durante el dilogo.
Por otro lado, se encontr que Viviana posee cierta dificultad en la denominacin, sin embargo esto
se puede deber a su corta edad y a que an desconoce ciertas cosas.
Finalmente, se pudo observar que la evaluada es muy dcil, sabe seguir instrucciones a la
perfeccin y se ajusta a las normas.
.
RECOMENDACIONES
- Iniciar su escolaridad.
- interactuar con nuevos objetos para que el sujeto empiece a asimilarlos

INFORME PSICOLOGICO DE LA
INTELIGENCIA
Nombre: Isabela Oviedo
Fecha de Informe: 06 de Mayo de 2015.
Edad: 8 aos y 3 meses
MOTIVO DE CONSULTA
El objetivo de esta evaluacin es determinar si existen factores que pudieran estar interfiriendo en el
aprendizaje del evaluado, a ms de aportarle ayuda al estudiante en su formacin profesional. Los
padres del sujeto estuvieron completamente de acuerdo en proceder con el test
Datos Familiares
Actualmente el evaluado se encuentra cursando la primaria y prxima a terminar el ao. Vive con
sus padres, los cuales desde un inicio de la entrevista se mostraban sumamente entusiasmados.
La evaluacin se la completo despus de 90 minutos un da de fin de semana, durante la cual la
evaluada se mostr animosa y en extremo colaboradora. El evaluado realiz todas las actividades
sin ningn inconveniente.

TEST Y RESULTADOS DE REACTIVOS APLICADOS

WISC IV

Este test que evala la capacidad cognitiva global y cuatro dominios especficos de
inteligencia que permiten un anlisis ms preciso y profundo de los procesos cognitivos
WAIS IV DATOS ESPECIFICOS

La estructura de la WISC IV est formada por 15 pruebas (10 principales y 5 opcionales)

mediante las que se obtiene un perfil de puntuaciones escalares, un CI total y 4 ndices:
Comprensin Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de
Procesamiento. La WISC IV permite comparar el rendimiento en los distintos ndices y
pruebas, detectar puntos fuertes y dbiles y realizar un anlisis de procesamiento. La
informacin obtenida mediante la WISC IV es importante para evaluar eficazmente
dificultades de aprendizaje, funciones ejecutivas, lesiones cerebrales traumticas,
altas capacidades, discapacidad intelectual y otras alteraciones mdicas y neurolgicas.
ANTECEDENTES

Embarazo mediante cesara

Segunda de tres hijos
Los padres la describen con orgullo por sus logros escolares ya que afirman que es becada,
deportista y muy considerada ante profesores por su desempeo escolar muy alto

OBSERVACION DE CONDUCTA.
Nia de contextura gruesa, de estatura alta y tez y cabello claro. Al momento de tomar el test, ya se
encontraba en la sala haciendo sus tareas. Es muy buena para seguir instrucciones y apegarse a las
normes, cada vez que terminaba una subprueba preguntaba por la siguiente.
Es una nia sociable, la cual se nota en ocasiones un tanto ansiosa de realizar las cosas con
prontitud
RESULTADOS
En la escala de Weschler (WISC, Isabela obtiene un CI correspondiente a la categora muy alto
(CI:130); lo cual se destaca ya que solo 1 de cada 44 individuos es valorado con estos resultados.
Segn las escalas evaluadas, se puede observar que Isabela es una nia capaz de aprender con
facilidad; as mismo, sus habilidades se notan que estn en constante crecimiento.
Por otro lado, se encontr que Viviana posee cierta dificultad en la denominacin, sin embargo esto
se puede deber a su corta edad y a que an desconoce ciertas cosas.
Finalmente, se pudo observar que la evaluada es muy dcil, sabe seguir instrucciones a la
perfeccin y se ajusta a las normas.
FORTALEZAS

Vocabulario, (CIV, ICV)

Funciones mentales implicadas: |Habilidades y Caractersticas|

Buena comprensin verbal.
Buenas habilidades verbales y desarrollo del lenguaje.
Habilidad para el Aprendizaje |Buenos antecedentes familiares o culturales. |
Consolidacin de la Informacin. |Buena escolaridad. |

Compresin, (CIV)

Comprensin Verbal. |Buen juicio social y sentido comn |

Sentido Comn |juicio prctico y el sentido comn. |

Bsqueda de Smbolos, (CIE, IVP)

Factor de Distraccin. |Buena concentracin |

Velocidad Psicomotora.
DEBILIDADES
*Informacin, (CIV, ICV)
Comprensin Verbal. |Necesidad de reunir conocimientos y ciertas definiciones.
.
RECOMENDACIONES

Incentivar la capacidad cognitiva de la nia mediante estmulos