3/5/2015

CmoestudiarmsenmenostiempoElMundo|sanjuan8.com

Cmoestudiarmsenmenos
tiempo
Aprendernoeslomismoquememorizar,yestudiar
noestampocoesasdoscosasjuntas.Elestudioes
unadisciplinallenademitos,mediasverdadesy
contaminadaporunsistemaeducativoquea
menudoseenfocaenexcesoenmemorizarlargos
prrafosdetexto.Haymejoresmanerasdehacerlo.

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Aqutienesalgunosconsejosparamejorarlamaneraenlaque
estudiasysobretodoentenderculessonlasbasesylos
patronesqueseescondendetrsdelamemoriaydelarelacin
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deconceptos:

Estudiaensesionesde25minutos

Esteesunodelosmsbsicosperotambindelosms
importantesporlacantidaddevecesqueseignora.Laideade
quelamejormaneradeaprenderes"echarlecodos"ypasar
horasfrentealoslibrosoapuntesesttanarraigadaque
normalmenteoseignoraosetomaconrecelo.Larealidades
quelacapacidaddeconcentracinyportantodeaprendizaje
delserhumanodesciendedrsticamenteapartirdelos25
minutos,yquelamaneramsefectivaparaaprenderesdividir
lassesionesenpequeosfragmentosdeaproximadamenteesa
duracin.

Unabuenamaneradeaplicarestatcnicaesusarelmtodo
Pomodoro.Esunatcnicadeproductividadqueconsisteen
dedicarle25minutosdeconcentracinmximaarealizaruna
nicatarea,sindistracciones.Sloeso.Pasadosesos25,
intercalamosconunpequeodescansode5minutosyvueltaa
empezar.Unahoratiene,portanto,dospomodoros.Muchos
estudiossostienenquelaspersonasqueaprendenmsrpido
esporquesoncapacesdemanejarymantenersu
concentracinduranteunbreveperiododetiempoperoque,por
contra,esmuyproductivo.

Aprendediferentestcnicasdelectura:skimmingyscanning

Leerunlibrodetextoyentender,clasificarydiferenciarloque
seestleyendosueleserunadelastareasclavesalahorade
aprendercualquiercosa.Elskimmingyelscanningsondos
tcnicasdelecturaquepermitencogergrandescantidadesde
textoyabordarsucontenidosintenerqueirlneaporlnea.
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Skimming:Amenudosueleentendersecomopasearlavistapor
encimadeltextocaptandopalabrassueltasaquyall.Aunque
noes100%errneo,haymanerasmuchomsordenadasde
aplicardichatcnica.Probablementelamejorsealeerla
primeralneadecadaprrafo,nicamente.Alterminar,aunque
notendremosunconocimientoexactodelcontenidodeltextoen
nuestracabezahabrunbonitoesquemamentaldecmoest
dispuestalainformacinycmopodemosabordarlaparasu
aprendizaje.

Scanning:Alcontarioqueelskimming,elscanningsconsiste
enpasearlamiradalneatraslneacogiendounabrevenocin
deloqueseexponeeneltexto.Eltrucoest,sinembargo,en
cogervariaspalabrasclaveeirlasbuscandomientrasserealiza
esteproceso.Identificalas3palabrasclave(otrabuenatcnica
deaprendizaje)quetienesquebuscaryescaneaeltextoen
buscadelasmismas.Cadavezquelaveas,subraya.

Digamosentoncesqueelpasolgicoserahacerprimeroun
skimminggeneralparaentendermnimamentedequvaloque
estamosleyendoycmoestdispuestalainformacinpara
luegohacerunscanningenbuscadepalabrasclave.

Sinopuedesexplicarlo,nolohasentendido

Espopulareldicho(atribuidoerrneamenteaEinstein)deque
sinoerescapazdeexplicarlealgoaunniode5aoses
porquenoloentiendesdeltodo.Aunqueconsusmatices,la
cuestinesquetienepartedeverdad.Elcerebroentiendey
aprendeconceptoscompletamentecuandoescapazde
destilarloshastasuesenciamisma.

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Lamejormaneradeaplicarestoessimularclasesconloque
estemosestudiando.Recopilatodoenunasbrevesnotas,ponte
depieydaunabreveclasemagistralde10minutos.Versque
amenudoteatascasociertosconceptosnosabesexplicarlos
todolobienquedeberas.Sirveportantoparareforzarel
conocimientodeloquessabesyademsidentificarqupartes
noacabasdetenerdeltodoclaras.

Entiendecmofuncionalamemoria

Lamemoriahumanaesmuycomplejayademsestdividida
envariostiposyfunciones.Perotieneundenominadorcomn:
funcionademaneramuyvisual.Lospatronesylosmodelos
repetitivostambinsonunbuenmtodoparafijarlascosasen
lamemoria.

Enlorelativoalospatrones,lomstilesencontrarunmtodo
paratomarapuntesquemejorseadapteanuestras
necesidades.Dichodeotromodo:cuantomsordenadaestla
informacinenesasnotasyportantoennuestracabeza,mejor
vamosapoderrecordarlaysobretodorelacionarlaentres.La
partemsimportantedelaprendizaje,msalldelamemoria,
esentendercmoesosconceptosaprendidosserelacionan
entres.

Sihablamosdelapartevisual,hayvariastcnicasconocidas.
Lamshabitualesladeinventarunapequeahistoriaoregla
mnemotcnicaconaquelloquequeremosaprender.Slohay
quecogerlosconceptosclaveycrearunpequeocuentoo
breveargumentoconellos,daigualloabsurdoquesea.
Ponerlosenordenyrelacionarlosesloquehacequeseactiven
lasreasespecficasdelcerebrorelacionadasconlamemoria.

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Laprcticasuelesermejorquelateora

Tienebastantequeverconloquemencionbamosunos
prrafosmsarribadeexponeryexplicarloaprendido,perola
realidadesqueunamaneradeaprenderymemorizarcasisin
darsecuentaesrealizarcualquiertipodeactividadprctica
relacionadaconlosmismos.Es,dehecho,laesenciadetrsde
lastareasescolaresqueseasignanalosnios.

Poralgnmotivoestapartemsprcticatiendeadecaerconel
tiempoyeninstitutosyuniversidadessesuelehacerms
nfasisenlamemorizacinpuraydura.Hacerredacciones,
resolverproblemas,escribirunbreveensayo,esquematizaro
simplementeordenartrminosenordenalfabticosonprocesos
queayudantantoalamemorizacincomoalarelacinde
conceptos,alaprender.

Elpoderdelsueo

Cuandohablamosdeloqueocurreentucerebromientras
duermeshablamostambindelpapelclavequejuegaelsueo
enelaprendizaje.Es,dehecho,elmomentodeldaenelque
neurolgicamentehablandoelcerebroseponeatrabajarcomo
locoyarelacionaraleatoriamenteconceptos,ideasyteoras.
Porello,esbuenaideahacerunbreverepasodeloaprendido
cincominutos(noms)antesdedormireirsealacamaconlas
ideasfrescasenlacabeza.Esextremadamentecuriosolobien
quefunciona.

Fuente:gizmodo

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