Secretaria

de Educacin
VERACRUZ
GOBIERNO DEL ESTADO

SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIN DE EDUCACIN NORMAL

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA

ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA MANUEL C
TELLO

CLAVE 30PNL0004Z
PRESENTA:
GISELLE SALINAS LPEZ
TRABAJO:
TEXTO POR EQUIPO DE LOS ENFOQUES DE LOS
PROGRAMAS DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.
JARDN DE NIOS:
TOMASA VALDZ VDA. DE ALEMN
MATERIA:
DESARROLLO DE COMPETENCIAS LINGSTICAS
DOCENTE:
LIC. YANEY VELZQUEZ GMEZ
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
SEMESTRE:
4
12 DE JUNIO DE 2015 . MINATITLAN VER.

TEXTO DE LOS ENFOQUES DE LOS PROGRAMAS DE

PREESCOLAR Y PRIMARIA
La

gua

de

la

educadora

es

una

herramienta

fundamental, para todos los docentes que imparte el

nivel preescolar porque como dice su nombre es una
gua, la cual tiene pasos a seguir muy importantes en el
desarrollo profesional de cada persona ya que esto
ayuda

que

tenga

un

mejor

desempeo

como

educadoras y profesionales.
Las competencias de lenguaje y comunicacin que se
trabajan en educacin preescolar se dividen en dos
aspectos lenguaje oral y lenguaje escrito, el lenguaje oral
se destaca por la interaccin de los nios y sus relaciones
interpersonales, en este aspecto, el alumno intercambia
opiniones, expone ideas, escucha y comparte relatos o
experiencias personales que formarn parte de su lxico
personal.
Las principales debilidades en lenguaje oral son entre
ellas: La falta de importancia que se le da (por ejemplo a
las costumbres y lenguas tradicionales de nuestro pas).

El aspecto lenguaje escrito en educacin preescolar se

refiere a las principales formas en que los alumnos
pueden

desarrollar

sus

habilidades

para

identificar

sistemas de escritura, la inicializacin en el mbito de la

escritura con la interaccin de textos escritos diversos que
dirigen su actitud hacia lo antes mencionado adems de
que ellos pueden verbalizar sus primeras producciones
escritas.
Una de las debilidades recae en que: no se da un
refuerzo constante a escritura ms elaborada de los
alumnos o a retomar la ortografa como por ejemplo el
uso de maysculas y minsculas.
En educacin primaria, se pretende que los alumnos
desarrollen competencias comunicativas al igual que en
la educacin preescolar, que sean capaces de emplear
estas mismas en la sociedad donde viven, primeramente
emplear

el

lenguaje

para

comunicarse

como

instrumento para aprender, los alumnos opinan de

manera libre para dar un giro a lo que aprenden, implica
sentimiento ideas y opiniones, adems del respeto de
turnos de opinin.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas

situaciones comunicativas se relaciona ms con la
lectura y la comprensin de sus producciones con
diferentes propsitos. Analizar la informacin y emplear
el lenguaje para la toma de decisiones es aqu cuando
el alumnos adquiere responsabilidad al expresar lo que
piensa y razonamiento en la toma de decisiones
tomando en cuenta la colaboracin como grupo.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico, los
alumnos valoran y conocen las diferentes formas de
expresin que existen en nuestro pas.
Las fortalezas dentro de la educacin primaria radican en
el nfasis que se hace para la comprensin de la lectura
en los nios y una de las debilidades es que no se trabaja
de manera destacada en la gramtica y en la ortografa
de los alumnos; cabe destacar que la principal fortaleza
que provoca la articulacin entre esto dos planes, se da
en el proceso que se sigue en cada uno de los nios y en
un futuro adolescentes en cuanto al desarrollo de sus
competencias lingsticas. El PEP nos maneja enfoques los
cuales podemos utilizar y podemos investigarlos ms a
fondo ya que al igual que la gua de la educadora son
herramientas bases para los docente en su carrera, por
ello

hay

que

analizar

muy

bien,

los

aprendizajes

esperados, sus aspectos, competencias, etc. para que as

con ellos da a da vayan viendo los logros y dificultades
que se desarrollan.