TRABAJO DE PEDAGOGIA

PROFESORA: RUBI ROJAS

ALUMNO: DANILO RIVERA P.

Efecto Mozart

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Se denomina "efecto Mozart" a la serie de supuestos beneficios que produce el
hecho de escuchar la msica compuesta por Wolfgang Amadeus Mozart. Dicho
efecto contina siendo objeto de investigacin, sin ninguna pronunciacin
firme o definitiva que reivindique o deseche la teora en cuestin.[cita
requerida]no significa que dicho efecto afecte en la forma de ver la perspectiva
de la msica.
En 1991, el otorrinolaringlogo e investigador Alfred A. Tomatis public el libro
Pourquoi Mozart basado en su Mtodo Tomatis, y en el cual utilizaba msica
durante las sesiones de terapia con sus pacientes, afirmando que la msica de
Mozart ayudaba en el proceso y que poda curar casos de depresin.1 Su
mtodo, desarrollado a mediados del siglo XX, pretenda estimular el odo y el
sistema nervioso para integrar aspectos sobre el desarrollo y comportamiento
humano.
El estudio que investig el efecto
En 1993, la psicloga Frances Rauscher et al.3 de la Universidad de California4
describieron en un artculo, Music and Spatial Task Performance, publicado
en la revista Nature,3 que la exposicin de 36 estudiantes durante 10 minutos
a la sonata para dos pianos en re mayor (K.448) (en el catlogo Kchel) tena
efectos positivos en las pruebas de razonamiento espacio temporal. Este efecto
duraba unos 10 minutos.
El estudio se realiz sobre tres grupos de 36 alumnos de instituto en cada
grupo. Mientras un grupo escuchaba a la obra citada, un segundo grupo
escuchaba a instrucciones de relajacin diseadas para reducir la presin

arterial. Un tercer grupo permaneci en silencio. A los diez minutos, tuvieron

que completar una serie de tareas, incluyendo pruebas de razonamiento segn
Stanford-Binet y pruebas de doblar y cortar papel. Los investigadores
encontraron que los alumnos que haban escuchado a Mozart obtuvieron
puntuaciones ms altas que los alumnos de los dems grupos.
Existen algunos estudios cientficos que han demostrado que la msica de
Mozart tiene influencia en el comportamiento de los bebs, proporcionndoles
mayor desarrollo intelectual y creativo.

La influencia de la msica de W. A. Mozart en el cerebro segn algunos

investigadores radica en los patrones y el cronometraje. El presunto efecto
Mozart tambin se utiliza para designar los efectos de la msica sobre el
comportamiento humano, indistintamente de su gnero.
Independientemente de la validez que se d al primer estudio sobre el efecto
Mozart, la msica sinfnica e instrumental se utiliza en salas de hospitales,
ante intervenciones quirrgicas, en fbricas, en bibliotecas, y en otros
ambientes, buscando segn los casos, la relajacin, la concentracin, la
memorizacin, la creatividad, el anlisis. Todo esto que hace la msica se debe
a las ppm (pulsaciones por minuto) que tiene en especial la msica de Mozart,
ya que cambian el estado del cerebro y lo hacen ms receptivo.
As mismo, desde hace ms de veinte aos se estudian, en la Universidad de
California, patrones musicales y se observa el efecto que producen. De todas
las combinaciones musicales estudiadas, las compuestas por Mozart, por su
ingeniosidad y simplicidad, son las que ms efectos positivos producen. En
razn de ello, crearon una serie de vdeos y de CDs destinados a nios de 3 a
36 meses, denominado Descubriendo el mundo junto a Mozart.
La psicloga Carolina Micha y el director general Daniel Shammah, autores del
material, afirman que estimular al beb es brindarle las herramientas
adecuadas para su edad, ayudarlo a ir superando desafos. A lo largo de los
treinta minutos que dura el video, las imgenes van siendo acompaadas por
sencillos arreglos musicales de piezas como Rondo alla Turca; Sonata n 16,
tercer movimiento; la Flauta Mgica; Sonata n 15 para piano en Do mayor;
minu en Fa Mayor; Allegro en S Bemol; o el Concierto para Piano en Re Mayor.
La msica envuelve y acolcha las imgenes de flores, burbujas, tortugas,
abejas, peces, barcos, estrellas marinas, gatos, frutas, juguetes, etc.
El sistema auditivo se desarrolla en un momento muy temprano en el feto: en
el quinto mes de gestacin el beb ya empieza a reaccionar a los estmulos
sonoros de su madre. El autor de estas investigaciones, Don Campbell, propone
que el nio, desde su etapa fetal sea estimulado musicalmente por su madre.

De este modo, mejorar su crecimiento, su desarrollo intelectual, fsico y

emocional y su creatividad. Con esto, se refuerzan los lazos afectivos madre e
hijo. Este cientfico norteamericano explica por qu es la msica de Mozart y
otros compositores, y no la de otros estilos, la que induce estos efectos sobre el
cerebro. Este efecto tambin sigue dando buenos resultados durante los
primeros cinco aos de vida, estimulo capaz de formar seres inteligentes pero
adems emocionalmente sanos.Tambin se ha realizado en simios. No obstante
debe tenerse cuidado de no saturarlo. La msica al igual que otros ejercicios de
estimulacin debe ser dosificada; no ms de 10 minutos dos veces al dia es
suficiente, en horarios entre las 7:00 y 10:00 de la maana y 7:00 y 10:00 de la
noche, ya que los momentos de juego y sueo del bebe pueden aprovecharse
para escuchar esta msica. En los adultos, Mozart y otros autores de la poca
provocan estados de relajacin y tambin les estimula la inteligencia, por lo
que no esta de ms poner atencin a unas cuantas composiciones.

Segn Cambell, la msica estimula las conexiones neuronales en el cerebro del

beb, desde la dcima octava semana de gestacin. Cuando el beb nace y
crece la msica estimula y mejora su fisiologa, su inteligencia y su
comportamiento. El autor no ahorra palabras para explicar los grandes
beneficios de la msica para los nios.
De acuerdo con las observaciones de Cambell, los estudiantes que escuchan
diez minutos de la Sonata para dos pianos en re mayor de Mozart,
inmediatamente antes de hacer los exmenes de cociente de inteligencia,
tienden a obtener mejores puntajes en la parte espacial-temporal de las
pruebas. Don Campbell relata en su libro que se han realizado numerosos
estudios analizando el fenmeno. Los ritmos, las melodas, y sobre todo las
frecuencias de los patrones en las composiciones de Mozart estimulan y
recargan las regiones creativas y motivadoras del cerebro. Esta msica relaja y
mantiene atentos a los bebs.
Estudios cientficos sobre el efecto Mozart
En 2001, la revista Journal of The Royal Society of Medicine publica una
recapitulacin respecto al efecto Mozart realizado por el Dr. J. S. Jenkins,3 en
donde afirma que efecto Mozart existe, pero hay que delimitarlo y estudiarlo
con ms profundidad. Entre sus conclusiones, afirma que aun cuando hay una
mejora en los rendimientos, son pequeas y el efecto no va ms all de unos
12 minutos. Tampoco afecta a la inteligencia en general. Sin embargo, afirma
que hay efectos beneficiosos en personas con epilepsia, pero que los
resultados no son especficos a las composiciones de Mozart y que no existen
criterios musicales definidos.

En 2003, la revista Nature public una investigacin de la Universidad de

California que reforzaba la idea concluyendo que slo diez minutos de una
sonata para piano de Mozart bastaban para mejorar nuestro razonamiento
espacial.
En 2007 un informe publicado por el ministerio alemn de investigacin, del
que se hizo eco Nature, y un anlisis posiblemente de toda la literatura
cientfica relacionada con msica e inteligencia, concluye que escuchar
pasivamente la msica de Mozart o cualquier otro tipo de msica del agrado
de uno no hace a una persona ms inteligente. Pero otros estudios deberan
ser realizados para comprobar si la audicin de msica podra incrementar a
largo plazo el coeficiente intelectual de un nio....
En mayo de 2010 un equipo de cientficos de la Universidad de Viena comprob
la influencia de la msica de Mozart en 3000 personas, y los resultados no
registraron ningn incremento en la inteligencia de los sujetos que haban sido
sometidos al experimento.
En 2013, el bilogo Nicholas Spitzer de la Universidad de California cuestion la
existencia del efecto Mozart a partir de sus interpretaciones de un estudio que
dijo que no se mostraba ningn efecto en la actividad o capacidad cerebral por
escuchar msica de Mozart

Efectos en los episodios epilpticos

En un estudio sobre el efecto Mozart en la actividad epileptiforme, publicado en
1998, Hughes et al. mostraron con la electroencefalografa (EEG) que hubo una
disminucin significativo en 23 de 29 pacientes de dicha actividad con la
sonata K448.

En otro estudio sobre los episodios epilpticos, se le hizo que escuchase la

sonata K448 de Mozart durante 10 minutos cada hora a una nia de ocho aos
que sufra episodios epilpticos, concretamente del sndrome de LennoxGastaut, durante el tiempo diario que estaba despierta. El nmero de episodios
se redujo desde nueve episodios en las primeras cuatro horas a un episodio en
los cuatro horas siguientes. Asimismo, la duracin de los episodios se redujo de
317 segundos a 178. El da siguiente, solo tuvo dos episodios en 7 horas y
media.

El efecto Mozart en los bebs

La msica de Mozart produce un efecto dual que beneficia enormemente a los
bebs: los relaja y los mantiene atentos al mismo tiempo, siendo este el mejor
estado para el aprendizaje.
En la Universidad de California, desde hace veinte aos, se estudian patrones
musicales y se observa el efecto que producen. Durante los aos ochenta y
noventa las revistas cientficas de todo el mundo comenzaron a publicar los
estudios que demostraban que la msica: modifica la estructura del cerebro en
desarrollo del beb en gestacin (entonces los obstetras y las obsttricas
comenzaron a recomendar a las embarazadas que escucharan regularmente
msica tranquila y relajada); que los bebs reconocen y prefieren la msica
que oyeron en el vientre de sus madres; que el coeficiente intelectual aumenta
en los nios que reciben instruccin musical regularmente; que la msica alivia
el estrs, favorece la interaccin social, estimula el desarrollo del lenguaje y
mejora las habilidades motoras de los nios pequeos. Los patrones fijos de las
composiciones musicales, dentro de los cuales surgen nuevos elementos con
los que se puede interactuar libremente, son un legado inmejorable que nos
deja la msica para unas cuantas reas de la vida.

Pero adems, en la Universidad de California, observaron que la msica de

Wolfgang Amadeus Mozart, ingeniosa y simple a la vez, posee propiedades
nicas por lo que funciona mejor que la de otros compositores, dando origen a
la expresin Efecto Mozart. En los ltimos aos, se han realizado numerosos
estudios analizando el fenmeno. Los ritmos, las melodas y sobre todo las
frecuencias de los patrones nicos en sus composiciones estimulan y potencian
las regiones creativas y motivadoras del cerebro. Esta msica, misteriosa y
accesible a la vez, que por sobre todo no contiene astucia, produce un efecto
dual que beneficia enormemente a los bebs: los relaja y los mantiene atentos
al mismo tiempo, siendo este el mejor estado para el aprendizaje.

Adems es sabido que la msica puede reflejar las emociones de los nios,
medio comprendidas y que los ayuda a aprender a expresar lo que sienten. La
msica habla un lenguaje que los nios entienden instintivamente. Por ello,
darle a nuestros hijos la posibilidad de crecer y aprender rodeados de msica
es darles un legado invalorable para su desarrollo.