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I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA
I.2. REA
1.3. NIVEL
1.4. GRADO
1.5. DOCENTES
1.6 COORDINADOR(A) PEDAGOGICO
1.7. SUB DIRECTORA FORMACIN GENERAL
1.8 DIRECTORA
:
:
:
:
:
:
:
:
II.
DESCRIPCION GENERAL
De los estndares del rea en el grado
III.
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
3.1. Actan demostrando seguridad y cuidado de s mismo, valorando su identidad personal, social y cultural, en distintos escenarios y
circunstancias.
3.2. Actan en la vida social con plena conciencia de derechos y deberes, y con responsabilidad activa por el bien comn.
3.3. Se relacionan armnicamente con la naturaleza y promueven el manejo sostenible de los recursos
3.4. Acceden a la lengua escrita desde una perspectiva comunicativa e intercultural, demostrando competencias en el mbito de la lectura,
escritura y la expresin oral en castellano y en su lengua materna siempre que sea posible
3.5. Desarrollan diversos lenguajes artsticos, demostrando capacidad de apreciacin, creacin y expresin en cada uno de ellos.
3.6. Hacen uso efectivo de saberes cientficos y matemticos para afrontar desafos diversos, en contextos reales o plausibles y desde su propia
perspectiva intercultural.
3.7. Utilizan, innovan, generan conocimiento y producen tecnologa en diferentes contextos para enfrentar desafos.
3.8. Actan con emprendimiento, haciendo uso de diversos conocimientos y manejo de tecnologas que le permite insertarse al mundo
productivo.
IV.
NECESIDADES
V.
VI.
VALORES Y ACTITUDES
VALORES
Respeto
ACTITUDES
Respeta los puntos de vistas diferentes a los suyos en la
comunicacin interpersonal y grupal.
Responsabilidad
Fraternidad
Honestidad
VII.
COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES
Obedece y cumple las indicaciones del profesor,
brigadier y personal carmelino (3)
Respeta la hora de clase del profesor, no realizando
trabajos de otras reas evitando evadirse(3)
Realiza sus trabajos con esmero y eficiencia (3)
Es responsable del cuidado y aseo de su saln y
otros ambientes (3)
CALENDARIZACIN
TRIMESTRE
I
II
INICIO
09 03 2015
08 06 2015
TERMINO
05 06 2015
18 09 2015
SEMANAS
13
13
VACACIONES
III
07 08 - 2015
22 12 2015
02
14
Matematiza situaciones
Matematiza situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES QUE
REQUIEREN
GESTIONAR
DATOS
matemticas Comunica y representa ideas
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO
matemticas Comunica y representa ideas
11
sesiones
24
Unidad 1
Ttulo
"Nos alimentamos correctamente"
Situacin significativa:
Los estudiantes de 1ero de Secundaria se
encuentran en pleno proceso de
crecimiento por lo que es necesario que
conozcan la importancia de contar con
una buena alimentacin para prevenir
enfermedades y llevar una vida sana.
Cmo podemos saber qu tipos de
alimentos nutritivos consumimos con
mayor frecuencia? Qu ocurre si
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA
DURACI
N EN
SEMANA
S
/SESIONE
S
HORAS
Matematiza situaciones
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO
Matematiza situaciones
VIII.
27 07 2015
21 09 2015
CAMPOS
TEMTIC
OS
Tablas de
frecuencia
s y grfico
de barras
Medidas
de
tendencia
central
Nmeros
racionales
Proporcionali
dad
PRODUC
TO
Panel
informativo
sobre una
sana
alimentaci
n
Unidad 2
Ttulo
"Conocemos a nuestro pas"
Situacin significativa:
La diversidad cultural y geogrfica de
nuestro pas se explica, en gran parte, por
la existencia de una numerosa variedad
de condiciones climticas y geogrficas a
las que el habitante peruano se ha ido
adaptando a lo largo de la historia.
Cules son las particularidades de
aquellas regiones ajenas a las que
habitamos? Cmo el ser humano se
adapta a las distintas condiciones que la
naturaleza le impone?
Unidad 3
Ttulo
"Proponemos soluciones para el sistema
de transporte"
Situacin significativa:
Uno de los problemas ms grandes que
enfrenta la ciudad de Lima es el
transporte pblico. Se hace importante
entonces evaluar el impacto en el medio
ambiente, los mecanismos para
reordenarlo y la prevencin de riesgos en
el transporte pblico. Qu medios de
transporte se utilizan ms
frecuentemente? Cules resultan ms
Proporcionali
dad y
escalas
9
sesiones
Nmeros
enteros
Boletn
informativo
Nmeros
racionales
Volumen
8
sesiones
Proporcionali
dad
Tablas de
proporcionali
dad
Constante
de
proporcionali
dad
Nmeros
racionales
Informe a
la
comunidad
educativa
Unidad 6
Ttulo
"Aprendemos a ser buenos negociantes"
Situacin significativa:
En la actualidad, cada vez hay ms y ms
microempresarios. Para ser un buen
negociante es necesario aplicar la
Transformacion
es
geomtricas
reas y
permetros
de polgonos
regulares
15
sesiones
Grfico de
barras y
grfico
circular
Panel
informativo
sobre
nuestra
cultura
prehistric
a
Rectas
paralelas y
perpendicular
es
Tablas para
datos
agrupados
y no
agrupados
Histogram
as
12
sesiones
Nmeros
enteros
Plan de
presupuest
o
econmico
Mltiplos y
divisores
MCM y
MCD
12
sesiones
Ecuaciones
de primer
grado con
una
incgnita
Inecuacion
es
Trptico del
buen
negociante
rea y
permetro
de
polgonos
regulares e
irregulares
Volumen
de
cilindros
12
sesiones
Prismas
regulares e
irregulares
Cubos
Plan de
reciclaje
Funciones
lineales
Mtodos
grficos
Fracciones
y
decimales
Fracciones
equivalent
es
15
sesiones
Experimen
tos
aleatorios
Probabilida
d
Espacio
muestral
Regla de
Laplace y
diagrama
del rbol
94
Boletn
informativo
IX.
sesiones
SITUACIN
SIGNIFICATIVA
N 1
Promovemos el
hbito de
alimentacin
saludable en
nuestra escuela
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Las estudiantes
investigan sobre los
hbitos de
alimentacin y
sobre los beneficios
de una alimentacin
saludable
Las estudiantes de
la I.E.N.S.C que no
traen lonchera
consumen
alimentos no
saludables del
cafetn. Lo cual no
ayuda a mejorar la
calidad de vida, por
ello la comunidad
carmelina se
propone mejorar
ACTIVIDADES Y
TAREAS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
Conversan en
grupos sobre los
beneficios de la
alimentacin
saludable
Expresin
de
textos orales:
Se
expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin
de
propsitos diversos,
pudiendo hacer uso
de
variados
recursos
expresivos.
Comprensin de
textos orales:
Comprende
crticamente
diferentes tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin
y
reflexin
Expresa
ideas,
emociones
y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones
del lenguaje oral en
cada contexto.
Exponen con el
propsito de
informar sobre la
alimentacin
saludable
Infieren sobre las
consecuencias de
una mala
alimentacin.
DURA
CIN
Horas
4h
4h
4h
esta situacin.
(responsabilidad y
respeto)
Desarrollan
campaas en el
aula sobre el
consumo de
productos
saludables
Elaboran frases
sobre la
alimentacin
saludable
Elaboran textos
cortos utilizando
conectores y signos
de puntuacin
Redactan noticias
acerca de los
productos chatarra
utilizando un
lenguaje
periodstico.
Adecuado.
Identifica
informacin
en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Comprensin de
textos escritos:
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
Identifican en
propagandas el
tema principal y
comentan
Promueven la
elaboracin de
textos literarios
cuyo tema principal
es la alimentacin
saludable en
estudiantes.
Escriben textos
narrativos sobre los
adolescentes y la
alimentacin
saludable
Produccin
de
textos escritos:
Produce
reflexivamente
diversos textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
Reorganiza
la
informacin
de
diversos textos.
Reflexiona sobre
la
forma,
el
contenido y el
contexto del texto
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones del
lenguaje escrito.
11.2 Reconoce la
silueta o estructura
externa
y
las
caractersticas
de
diversos tipos de
textos.
12.1 Parafrasea el
contenido de textos
de
estructura
compleja
y
vocabulario variado.
14.2 Explica las
intenciones del autor
en el uso de los
recursos textuales a
partir
de
su
conocimiento
y
experiencia
11.1
Localiza
informacin relevante
discriminndola de la
complementaria.
16.1
Escribe
variados tipos de
textos sobre temas
diversos
con
estructura
textual
compleja, a partir de
sus
conocimientos
previos y fuentes de
informacin.
3h
3h
3h
3h
4h
Redactan textos
informativos sobre
la alimentacin
saludable
Leen : El bagrecico
Texto narrativo:
cuento.
Narran
historias
sobre casos de
adolescentes con
malos hbitos de
higiene.
Promovemos la
limpieza y
presentacin
personal
La mayora de
estudiantes de la
I.E.N.S.C
descuidan su
higiene y
presentacin
personal por falta
de hbitos,
generando
incomodidad y
discriminacin en
su entorno. Siendo
necesario promover
Las estudiantes
investigan sobre los
malos hbitos de
higiene y
presentacin
personal y lo
comparten en su
aula.
Realizan una
conversacin grupal
sobre las
consecuencias de
los malos hbitos
de la higiene.
coherencia y
cohesin utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin
revisin.
Expresin de
textos orales:
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos diversos,
pudiendo hacer uso
de variados
recursos
expresivos.
Comprensin de
textos orales:
Comprende
crticamente
diferentes tipos de
textos orales en
Planifica
la
produccin
de
diversos tipos de
textos.
Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.
15.3 Propone de
manera autnoma un
plan de escritura para
organizar sus ideas
de acuerdo con su
propsito
comunicativo.
17.1
Revisa
el
contenido del texto en
relacin
con
lo
planificado.
Aplica variados
recursos expresivos
segn su propsito
y las distintas
situaciones
comunicativas.
Vara la entonacin,
volumen y ritmo para
enfatizar
el
significado de su
texto
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando
las convenciones
del lenguaje oral en
cada contexto.
Infiere e
interpreta el
significado del
texto oral.
Interpreta
la
intencin del emisor
en discursos que
contienen
expresiones
con
sentido figurado e
4h
4h
4h
4h
4h
el cumplimiento del
reglamento interno.
(responsabilidad y
respeto) 06
SEMANAS
subrayados y
anotaciones al
margen
Resaltan las
marcas
significativas del
texto y tema central
en el texto ledo
Recogen
informacin y
elaboran historietas
y otros tipos de
texto para promover
la prctica de la
higiene personal y
ambiental
Investigan y
elaboran
historietas,
respetando su
estructura sobre los
ironas.
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin
Comprensin de
textos escritos:
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
Recupera y
reorganiza
informacin en
diversos tipos de
textos orales.
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Identifica
informacin bsica
y varios detalles de
textos orales con
temtica variada.
Reconoce
la
silueta o estructura
externa
y
las
caractersticas de
diversos tipos de
textos.
Reorganiza
la Construye
informacin de organizadores
diversos textos.
grficos (tablas,
cuadros sinpticos,
mapas
conceptuales,
mapas semnticos)
y resume el
.
contenido de un
texto de estructura
Identifica
compleja.
informacin en
Reconstruye la
diversos tipos de
secuencia de un
textos segn su
texto con estructura
4h
4h
3h
4h
4h
propsito.
buenos y malos
hbitos de higiene.
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Elaboran afiches
para promover los
buenos hbitos de
higiene.
A travs de
dramatizaciones y
juego de roles
promueven la
prctica de la
higiene y
presentacin
personal.
Redactan textos en
prosa y verso sobre
la higiene personal.
Escriben guiones
teatrales y los
representan sobre
los malos y buenos
hbitos de higiene
Leen: La posadera
y su nieto (40).
Cuento popular. El
aviso estructura
compleja
Produccin
de
textos escritos:
Produce
reflexivamente
diversos textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin
revisin.
Reconoce la
silueta o estructura
externa y las
caractersticas de
diversos tipos de
textos.
Textualiza
Escribe variados
experiencias,
tipos de textos
ideas,
sobre
temas
sentimientos,
diversos
con
empleando las estructura textual
convenciones del compleja, a partir
lenguaje escrito.
de
sus
conocimientos
previos y fuentes
de informacin.
Planifica la
Selecciona de
produccin de
manera autnoma
diversos tipos de
el registro (formal e
textos
informal) de los
textos que va a
producir, en funcin
Reflexiona sobre del tema, canal o
propsito.
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor
Explica los
diferentes
propsitos de los
4h
4h
3h
textos que ha
producido.
Investigan sobre
causas y
consecuencias
que traen a las
estudiantes el
hbito de
apropiarse de
cosas ajenas.
Promovemos la
prctica de la
honradez y la
veracidad
Prdida de
objetos en la
institucin por
hurto y/o
descuido
asociada a la
falta de
veracidad de las
estudiantes, nos
proponemos
Declaman poemas
donde resaltan la
honradez
y
veracidad.
Deducen el
significado de las
palabras
desconocidas de
textos breves sobre
la honradez.
Utilizan el
diccionario para
Expresin
de
textos orales:
Se expresa
oralmente en forma
eficaz en diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos diversos,
pudiendo hacer uso
de variados
recursos
expresivos.
Comprensin de
textos orales:
Comprende
crticamente
diferentes tipos de
textos orales en
Aplica variados
recursos
expresivos segn
su propsito y las
distintas
situaciones
comunicativas.
Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad
empleando las
convenciones del
lenguaje oral en
cada contexto.
Infiere e
interpreta el
significado del
texto oral.
Vara la entonacin,
volumen y ritmo
para enfatizar el
significado de su
texto
3h
3h
3h
conocer su
significado.
hacer
seguimiento
inmediato para
encontrar a la
culpable,
fortaleciendo la
prctica de la
honestidad.
(honestidad
respeto) 06
SEMANAS
Realizan
resmenes sobre
los textos ledos.
Recogen
informacin
bibliogrfica (libros,
peridicos, revistas
e internet) sobre la
prctica de la
honradez y la
veracidad.
Identifican en textos
breves sobre la
honradez: la
organizacin de la
lengua.
Elaboran un cuadro
de doble entrada
donde clasifican las
palabras por su
funcin
Elaboran un
organizador donde
clasifican los
enunciados con o
sin verbo
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en juego
procesos de
escucha activa,
interpretacin y
reflexin
Comprensin de
textos escritos:
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su propsito
de lectura,
mediante procesos
de interpretacin y
reflexin.
Recupera y
reorganiza
informacin en
diversos tipos de
textos orales.
informacin
explcita e implcita
en los textos que
escucha
Agrupa
informacin
explcita ubicada en
distintas partes de
un texto oral.
Identifica
Localiza
informacin en informacin
diversos tipos de relevante
textos segn su discriminndola de
propsito
la complementaria.
Reorganiza
la Construye
informacin de organizadores
diversos textos.
grficos (tablas,
cuadros sinpticos,
mapas
conceptuales,
mapas semnticos)
y resume el
Reorganiza
la contenido de un
informacin de texto de estructura
diversos textos.
compleja.
Construye
organizadores
grficos
3h
3h
3h
3h
3h
Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn su
propsito.
Infiere
el
significado
del
texto.
Elaboran el
peridico mural del
aula donde se
incentiva a practicar
la honradez y la
veracidad.
Realizan un collage
de fotografas y
vietas sobre la
honradez y
veracidad
Elaboran textos
ldicos: acrsticos,
rimas y caligramas
sobre la honradez
Elaboran diversos
tipos de texto para
resaltar la prctica
de la honradez y la
veracidad.
Produccin
de
textos escritos:
Produce
reflexivamente
diversos textos
escritos en variadas
situaciones
comunicativas, con
coherencia y
cohesin utilizando
un vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
Reconoce la
silueta o estructura
externa y las
caractersticas de
diversos tipos de
textos.
. Formula hiptesis
sobre el contenido
a partir de los
indicios (imgenes,
ttulo, captulos,
ndice, expresiones
clave, marcas en
los textos, conos,
versos, estrofas,
dilogos) que le
ofrece el texto.
Planifica
la Selecciona
de
produccin
de manera autnoma
diversos tipos de el destinatario, el
textos.
tema, el tipo de
texto, los recursos
textuales y las
fuentes de consulta
que utilizar de
acuerdo con su
propsito
de
Textualiza
escritura.
experiencias,
ideas,
Escribe variados
2h
3h
3h
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin
revisin.
Leen: Escolares
lograr el primer
puesto en Mxico
Leen: El pez en el
agua
Texto narrativo en
primera persona
X.
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.
Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor.
Reflexiona sobre
el proceso de
produccin de su
texto para mejorar
su prctica como
escritor
tipos de textos
sobre temas
diversos con
estructura textual
compleja, a partir
de sus
conocimientos
previos y fuentes
de informacin.
Explica los
diferentes
propsitos de los
textos que ha
producido.
Explica los
diferentes
propsitos de los
textos que ha
producido.
2h
2h
XI.
Una revista escolar para mejorar nuestro estilo de vida, con datos actualizados sobre la alimentacin, el cuidado del cuerpo y el
cuidado del planeta mediante el reciclaje.
TCNICAS
De preguntas
Formativa
Tcnica de
resolucin de
problemas(pruebas
cuestionario
Entrevista
Pruebas
objetivas
Pruebas de
ensayo o por
temas
INSTRUMENTOS
Examen
temtico
Ensayos
Pruebas de
desarrollo
Reportes
Fichas de
materiales
XII.
-
Sumativa
escritas)
Proyectos
Cuaderno de
trabajo
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Prcticas calificadas
Monografas
Exposicin
oral
Coevaluacin
Tcnicas de
observacin
Participacin
Fichas de
anlisis
Ficha de
observacin
Demostraciones
Lista de
verificacin
(de cotejo)
Portafolio
MATERIALES Y RECURSOS
Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 1 (2012) Lima: Editorial Norma S.A.C.
Ministerio de Educacin. Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del VI
ciclo (2015) Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
Ministerio de Educacin. Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 1 (2012) Lima: Editorial El Comercio S.A.
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelgrafos, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=zIzgzvJdkzs
https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE
http://www.fatsecret.es/calor%C3%ADas-nutrici%C3%B3n
https://www.youtube.com/watch?v=XUgu0wwiJ5Y
https://www.youtube.com/watch?v=RJ2w4lHSyJ0
https://www.youtube.com/watch?v=WETj5Wu-SHk
https://www.geogebra.org/