Economia Social en Contextos Rurales

LA PLATA, 1
NOV 2007
Visto el Expediente N 5802-2.738.805/03 Alcance 1,

por el cual, la Direccin de Educacin Superior, solicita la aprobacin del Diseo
Curricular de la carrera Tecnicatura Superior en Economa Social en Contextos
Rurales; y
CONSIDERANDO:
Que el Plan Educativo 2004 2007 establece como
una de las principales lneas de accin a la vinculacin de la educacin para el
trabajo y la produccin.
Que la Ley de Educacin Tcnico Profesional N
26.058, en su artculo N 7 en su inciso a) establece el siguiente propsito:
Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales
especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias
profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados
de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la
base de esas competencias.
Que el Acuerdo Federal A-23 (Resolucin N 238/05
del CFCy E) que aborda, en particular, la Educacin Superior No Universitaria
relativa a las reas humanstica, social y tcnico-profesional dice: La educacin
superior no universitaria en las reas humanstica, social y tcnico - profesional es
desarrollada por los institutos de educacin superior no universitaria.
Que la presente propuesta se encuadra en las normas
antes mencionadas y en la Resolucin N 3804/01 de la Direccin General de
Cultura y Educacin en cuanto a estructura y cargas horarias.
Que analizada la propuesta la Comisin de Asuntos
Tcnico Pedaggicos del Consejo General de Cultura y Educacin, consider
necesario mantener reuniones con representantes de las Direcciones Provinciales
3669
de Educacin Superior y Capacitacin Educativa, y de Educacin de Gestin

Privada a fin de realizar ajustes y consensuar aspectos referidos al Diseo
Curricular mencionado;
Que el presente diseo tiene por objeto formar
profesionales mediadores entre la comunidad rural y los recursos socioproductivos y socio-culturales, orientando al desarrollo local y la promocin de la
economa social;
Que las Direcciones Provinciales de Educacin
Superior y Capacitacin Educativa y de Educacin de Gestin Privada, avalan la
propuesta.
Que la Subsecretara de Educacin toma conocimiento
de la propuesta mencionada ;
Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob
el despacho de la Comisin de Asuntos Tcnico Pedaggicos en Sesin de fecha
5-09-07 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;
Que en uso de las facultades conferidas por el artculo
69 inc. v) de la Ley 13688, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;
Por ello
LA DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
RESUELVE
ARTCULO 1. Aprobar el Diseo Curricular de la Carrera Tecnicatura Superior en
Economa Social en Contextos Rurales, Modalidad presencial, cuya
Fundamentacin, Estructura Curricular, Expectativas de logro, Contenidos y
Correlatividades, como Anexo nico, forma parte de la presente Resolucin y
consta de dieciocho (18) folios.
Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 Alc. 1
ARTCULO 2. Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios

Curriculares del Diseo referido en el Articulo 1, corresponder el ttulo de
Tcnico Superior en Economa Social en Contextos Rurales.
ARTCULO 3. Dar intervencin a la Subsecretaria de Educacin a los fines de la
tramitacin de la validez nacional del ttulo mencionado.
ARTICULO 4. La presente Resolucin ser refrendada por la Vicepresidencia 1
del Consejo General de Cultura y Educacin y por la Subsecretara de Educacin.
ARTICULO 5. Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo en
la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia
autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas
y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara
de Educacin; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la
Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin Provincial de
Inspeccin General; a la
Direccin Provincial de Educacin Superior y
Capacitacin Educativa
y a la Direccin Centro de Documentacin e
Investigacin Educativa. Cumplido, archivar.
adr
RESOLUCION N.3669
3669
Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1
A N E X O
N I C O
CARRERA:
TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMA

SOCIAL EN CONTEXTOS RURALES
TTULO:
TCNICO SUPERIOR EN ECONOMA SOCIAL
EN CONTEXTOS RURALES
NIVEL: Superior
DURACIN: 3 aos
CANTIDAD DE HORAS: 1824 horas.
3669
FUNDAMENTACIN
1. FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES
Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y, especialmente, en el campo de la
tecnologa, se han reflejado en el mbito de la economa y del trabajo, inaugurando
nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regmenes de trabajo y
en la produccin industrial y tecnolgica. Los avances en este campo, a la par de
modificar las relaciones entre trabajo y produccin, han invadido otras esferas de la
vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexin sobre la calidad de vida
humana, en el marco de un mundo altamente tecnificado y de profundos desequilibrios
sociales.
La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin
superior, sean stas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto
estatales como privadas, establece que la educacin superior no universitaria se
encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de
Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creacin, funcionamiento y
cierre de instituciones de este nivel.
En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes
objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la
solidez de su formacin y por su compromiso con la sociedad de que
forman parte.
d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las
opciones institucionales del sistema.
f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la
integran.
g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel
superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas de la poblacin
como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
En este sentido la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real
trascendencia en la esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una
verdadera Transformacin Educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones
de carcter oficial como en las de mbito privado, esforzndose as por atender las
demandas del entramado productivo a partir de la promocin de carreras afines al
desarrollo tcnico-productivo de la Provincia y cada una de sus regiones.
En el Nivel de Educacin Superior y, especficamente relacionado con las carreras
tcnicas, la Ley de Educacin Provincial N 13.688 en su Captulo VI, artculo 35,
seala como objetivos y funciones del nivel, entre otros:
k). Propender a una formacin de calidad en distintas carreras tcnicas y
profesionales que tengan vinculacin directa con las necesidades de
desarrollo cultural y socio econmico, provincial y local;
i) Promover la educacin tcnico profesional en las reas socio
humansticas, agropecuarias, minera, industrial y de produccin de
servicios en los mbitos de desarrollo de la educacin superior
2
3669
Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, la Resolucin 3804/01 de la Direccin

General de Cultura y Educacin permiti encarar la revisin y actualizacin de las
tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la
formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires.
El Plan Educativo 2004 2007 estableci ocho principales lneas de accin, entre las
cuales se incluye como tem 3: Educar para el trabajo y la produccin. Esta lnea
propone, entre otras, las siguientes metas:
Revisin de diseos curriculares con el aporte de Entidades de la

Produccin y el Trabajo
Vinculacin de los Institutos tcnicos con los centros de investigacin

provinciales y nacionales.
Adecuacin de las nuevas carreras de los Institutos Tcnicos a las

necesidades del desarrollo local y regional (Plan Educativo 2004- 2007)
La Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, en su artculo N 7 establece los
siguientes propsitos especficos:
a) Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales
especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias
profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y
prolongados de formacin para generar en las personas capacidades
profesionales que son la base de esas competencias.
b) Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a
proporcionarles condiciones para el crecimiento personal, laboral y
comunitario, en el marco de una educacin tcnico profesional continua y
permanente.
c) Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio
y el trabajo, la investigacin y la produccin, la complementacin tericoprctico en la formacin, la formacin ciudadana, la humanstica general y
la relacionada con campos profesionales especficos.
d) Desarrollar trayectorias de profesionalizacin que garanticen a los
alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y
saberes que les permita su insercin en el mundo del trabajo, as como
continuar aprendiendo durante toda su vida.
La Ley Nacional de Educacin N 26.206, establece e n su Captulo VI, Educacin
Tcnico Profesional, Artculo 38, que La Educacin Tcnico Profesional se rige por las
disposiciones de la Ley N 26.058, en concordancia con los principios, fines y objetivos
de la presente ley.
El Acuerdo Federal A-23 (Resolucin N 238/05 del C FCy E) que aborda, en particular,
la Educacin Superior No Universitaria relativa a las reas humanstica, social y
tcnico-profesional dice:
La educacin superior no universitaria en las reas humanstica, social y
tcnico - profesional es desarrollada por los institutos de educacin
superior no universitaria. Estas reas de nivel superior permiten tanto
iniciar como continuar itinerarios profesionalizantes a travs de una
3669
formacin en campos ocupacionales amplios cuya complejidad requiere el

dominio y manifestacin de conocimientos, habilidades, destrezas, valores
y actitudes profesionales que slo es posible desarrollar a travs de
procesos sistemticos y prolongados de formacin. Estas trayectorias
formativas podrn contemplar: la diversificacin, a travs de una formacin
inicial relativa a un amplio espectro ocupacional como continuidad de la
educacin media/polimodal, y la especializacin, con el propsito de
profundizar la formacin alcanzada en la educacin tcnico profesional de
nivel medio.
Es decir, en las leyes mencionadas no solamente se establece la necesidad de
desarrollar carreras de nivel superior con orientaciones tcnicas, sino que se remarca
la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito socio-econmico y con el mundo
laboral del que forman parte.
En este sentido la Direccin General de Cultura y Educacin cre la Direccin
Provincial de Educacin y Trabajo (Resolucin N 5/ 05) que surge como uno de los
ejes de los cambios que apuntan al fortalecimiento de la relacin entre educacin y
trabajo y apunta a orientar el proceso de consolidacin del sistema de la Educacin
Tcnico Profesional, favoreciendo procesos de intercambio y asociacin entre las
instituciones del sistema educativo y las pertenecientes al mbito del trabajo y la
produccin
La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e
implementacin de carreras tcnicas de nivel superior pone a consideracin la
cuestin del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa con relacin a la vida
humana, pero, al mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin
cuyo objetivo es la formacin de recursos humanos para el sector productivo-laboral,
local y regional.
La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda definicin
referida a las carreras de orientacin tcnica, han de sustentarse en las demandas
laborales, las necesidades y posibilidades econmicas de cada regin y en las
caractersticas que identifican la personalidad social de la poblacin y el entorno localregional.
No basta, igualmente, con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es
necesario contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las
cuestiones que hacen a la identidad cultural de la poblacin hacia la cual se pretende
volcar los resultados de la formacin tcnico-profesional. De este modo se busca
superar un planteo estrictamente tcnico, o encerrado en variables de ndole
econmico-laboral nicamente, anclado en una etapa anterior del mundo y de la
ciencia, para avanzar hacia una formacin integrada en la que la ciencia y la
tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus races en la realidad y
en la que el hombre es el principal protagonista.
Las tecnicaturas para estos nuevos diseos curriculares asumirn el enfoque de la
formacin basada en competencias y se entiende por competencia profesional el
conjunto identificable y evaluable de capacidades -conocimientos, actitudes,
habilidades, valores que permiten desempeos satisfactorios en situaciones reales
de trabajo de acuerdo a los estndares utilizados en ellas. (Acuerdo Marco para los
TTP, A 12)
4
3669
2. FUNDAMENTACIN DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMA SOCIAL

EN CONTEXTOS RURALES
Al poner la mirada sobre las necesidades y particularidades de la ruralidad, teniendo
en cuenta conceptualizaciones actualizadas sobre esta cuestin, se considera
pertinente poner en marcha diversas estrategias que den relevancia a las temticas y
problemticas propias de las comunidades rurales, favoreciendo su inclusin en las
agendas acadmicas y de polticas pblicas. La educacin superior constituye una de
esas estrategias y significa un aporte para construir equipos que puedan insertarse en
diversas organizaciones sociales que desarrollan acciones destinadas a la inclusin
social.
Es as que disponer de la carrera en el mbito rural implica: poner en agenda temas
propios de las comunidades rurales, favorecer modalidades de cursado que permitan
que los pobladores rurales (jvenes y adultos) tengan una opcin cierta de formacin
adecuada a sus necesidades y posibilidades, y generar respuestas y estrategias
concretas para el desarrollo de las pequeas comunidades rurales.
Caracterizacin de las pequeas comunidades rurales: estado de situacin,
necesidades y problemticas.
Durante las ltimas dcadas, el medio rural se vio fuertemente impactado por los
procesos de globalizacin y ajuste estructural, reflejados en la intensificacin del
dominio del capital sobre el agro, la difusin creciente del trabajo asalariado, la
precarizacin del empleo rural, el aumento de la multiocupacin, la expulsin de
pequeos y medianos productores hacia reas urbanas que da lugar al xodo rural, la
creciente orientacin de la produccin del agro hacia los mercados, la articulacin de
los productores del sector agrario a complejos agroindustriales en los que predominan
las decisiones que privilegian los intereses de las grandes empresas transnacionales o
transnacionalizadas, entre otros aspectos. Nuevas tendencias hacia la modernizacin
de la actividad agropecuaria, coexisten con situaciones de marginacin, precariedad y
pobreza, a partir de las cuales se reconoce el grave riesgo de desaparicin de los
tradicionales actores sociales rurales: campesinos, medianos pequeos productores
agropecuarios, trabajadores rurales.
En la actualidad existen en el medio rural un gran nmero de pequeas comunidades
que atraviesan una fuerte situacin de crisis y un creciente empobrecimiento de sus
pobladores. Algunas de las causas de esta situacin son:
-
finalizacin de la principal actividad econmica que les dio vida

cierre de estaciones de ferrocarril, principal punto de comunicacin
falta de inversin para caminos de acceso, lo cual genera condiciones de
aislamiento
insuficiencia de transportes pblicos que permitan el traslado de los pobladores
disminucin de fuentes de trabajo
falta de medios de comunicacin (ej. Telefona, interconectividad)
dificultades de acceso a condiciones bsicas de salud, educacin, trabajo,
habitabilidad, servicios
envejecimiento de la poblacin
3669
imposibilidad de acceso al crdito para los pequeos y medianos productores.
Numerosos estudios destinados a investigar la situacin actual del medio rural,

coinciden en sealar que uno de los fenmenos que mayor impacto ha tenido en los
ltimos tiempos en el medio rural y en sus pobladores, es el de la creciente
agriculturizacin. Este proceso, no slo ha expulsado hacia otros sectores a una gran
cantidad de pobladores rurales, cuya principal fuente de trabajo estaba vinculada a las
actividades agropecuarias, sino tambin, est afectando seriamente el medioambiente. Ejemplos de esta situacin son:
El crecimiento de los pool de siembra que haciendo uso desmesurado e

irresponsable de agroqumicos, contaminan el medio ambiente con el consecuente
desequilibrio ecolgico y agotamiento del suelo. Los nuevos cultivos como es el
caso de la soja, requieren de la utilizacin masiva de nuevos pesticidas en
cantidades superiores a las requeridas por la produccin de cultivos tradicionales,
lo cual ha incidido sobre la aparicin de nuevas pestes, la difusin de nuevos virus
y el deterioro creciente del medio ambiente.
El gradual proceso de tecnificacin de la actividad agrcola ha generado el

desplazamiento masivo de trabajadores. La difusin de la agricultura
conservacionista, como la siembra directa, por ejemplo, implica, por un lado, la
reduccin de mano de obra que tiene contacto directo con las reas de ejecucin
en la produccin y, por el otro, la emergencia de nuevos actores especializados
encargados de dirigir y orientar el proceso de produccin. Esta exigencia de
mayores calificaciones para desarrollar las diversas actividades, que no
necesariamente implica un mejor nivel de remuneracin, ha acelerado el proceso
de crisis por la que atraviesa el empleado rural.
Esta creciente incorporacin al medio rural de actores anteriormente extra-agrarios

(sociedades annimas, fondos de inversin agrcola) que explotan la tierra, est dando
cuenta de la importancia que va adquiriendo el acceso al capital como fuente de
rentabilidad frente a la tenencia de la tierra.
Pertinencia de la formacin en Economa Social y Desarrollo Local
En contextos de crisis econmica, desempleo, precarizacin laboral, bajos ingresos y
pobreza, el modelo del desarrollo local se presenta como una de las alternativas ms
apropiadas para las pequeas comunidades rurales, ya que promueve la integracin y
desarrollo de las capacidades de las sociedades locales, de las instituciones de dicha
sociedad, as como el aprendizaje continuo de los actores. En este sentido, articula lo
productivo con la equidad social, promoviendo el arraigo y respetando la propia
idiosincrasia de las comunidades.
Resulta significativo destacar que, en este marco, los procesos de Desarrollo Local
implican:
a) jerarquizar lo local, ya que es all donde reside la posibilidad de transformacin a
partir de la capacidad de aprovechamiento y potenciacin de los recursos
existentes.
b) desarrollar la institucionalidad local, definida a partir de la articulacin de diferentes
actores Estado, sector privado, sociedad civil-. Este aspecto de fundamental
importancia, pone de manifiesto la naturaleza poltica de los procesos de desarrollo
6
3669
local. El desarrollo es ante todo, un proceso poltico de accin concertada entre

actores pblicos y privados, que operan y toman decisiones en el territorio, o
tienen capacidad de incidir sobre l
c) territorializar la dinmica social, lo cual implica la existencia de sociedades locales,
constituidas en torno a los procesos de acumulacin a escala local, y sustentadas
por la historia, la identidad cultural y el proyecto de desarrollo comn.
Cabe consignar que en los ltimos aos se ha registrado una multiplicacin de formas
de organizacin autogestivas y asociativas que constituyen perfiles de una nueva
economa social, tales como iniciativas de pequeos microemprendedores, unidades
productivas de subsistencia, empresas recuperadas por los trabajadores, ferias
sociales, clubes de trueque y sistemas de comercializacin alternativos.
La Economa Social junto al Desarrollo Local, constituyen un sistema de relaciones
econmicas y sociales que pueden ser consideradas herramientas de inclusin social,
de desarrollo y de ciudadana plena, en tanto que, posibilitan la solidaridad y las
diversas formas de organizacin para la produccin econmica y comunitaria. El
Desarrollo Local y la Economa Social son conceptos indisolublemente relacionados ya
que son mbitos que tienen un potencial considerable para la creacin de empleo y la
mejora de las condiciones de vida de las comunidades.
En tal sentido, la sostenibilidad de los emprendimientos y las redes de la economa
popular requieren de instituciones que intervengan produciendo bienes pblicos de
calidad, en particular asesorando y asistiendo tcnicamente el desarrollo de tales
experiencias, y brinden un espacio para el encuentro con diferentes actores sociales
comunitarios, lo cual requiere de una formacin especfica. Para ello la carrera
propuesta constituye una alternativa, en tanto posibilita la disponibilidad de perfiles
profesionales que, insertos en las comunidades, asistan, asesoren, orienten, capaciten
y promuevan formas organizativas asociativas superadoras de la situacin actual y a la
vez su articulacin con la economa empresarial y pblica. Los futuros egresados
podrn desempearse como los agentes de promocin del desarrollo local y la
economa social que la situacin actual requiere.
En la dimensin didctica, es posible plantear situaciones de aprendizaje a partir de
las prcticas laborales y de las preguntas que en ellas se generen. Se trata de
identificar las situaciones de trabajo ms ricas y complejas que, para resolverlas,
requieran analizar las relaciones entre las competencias adquiridas en la experiencia
laboral y los conocimientos generales, cientficos y tcnicos. Para lograr esta
estrategia de formacin, es necesario superar la lgica interna de cada disciplina. Se
propone la definicin de mdulos constituidos como unidades acreditables. Implican
una concepcin de aprendizaje a partir de la reflexin y la sistematizacin de la
prctica laboral. Se reconoce el imprescindible aporte de las disciplinas como
instrumentos para superar cada situacin concreta de trabajo. A partir de ellas es
posible problematizar las situaciones reales de la prctica laboral y someterlas a un
anlisis integral, posibilitando la comprensin de procesos completos, y promoviendo
la transferencia a nuevas situaciones.
3669
Analizar las prcticas reales interdisciplinariamente exige a los docentes fortalecer las
alternativas de trabajo en equipo, para organizar de manera integrada las estrategias
de enseanza, aportando cada uno la especificidad que su disciplina puede ofrecer,
para la comprensin de la situacin que se plantee.
Los objetivos estratgicos de la carrera son, por un lado, promover una participacin
del Instituto formador en la comunidad, mediando entre los actores y los recursos
socio-productivos y socio-culturales de las pequeas comunidades rurales, orientando
al desarrollo local y la promocin de la economa social, y por otro, formar
profesionales para desarrollar dicha actividad.
Finalmente la oferta formativa propone:
-
Proporcionar conocimientos tericos y herramientas para el diagnstico de la

economa en las comunidades rurales y sus sistemas productivos, de los
actores sociales locales y de las vinculaciones con municipios y con otras
comunidades rurales, de la provisin de recursos pblicos, desde la historia
regional y las caractersticas territoriales, los conocimientos locales, los
movimientos e intereses culturales rurales.
Desarrollar y participar en la construccin de estrategias y acciones (tcnica,

econmica y legalmente factibles) en economa social desde el desarrollo local
comunitario
Generar espacios y brindar recursos para la capacitacin de los diferentes

actores involucrados en los procesos de desarrollo de pequeas comunidades
rurales.
Generar espacios y estrategias para la circulacin de los saberes, desde la

perspectiva de la distribucin y produccin del conocimiento. Se trata de
promover procesos de desarrollo y experiencias de economa social, y de
participar en procesos de investigacin.
3. Perfil Profesional
COMPETENCIA GENERAL
El Tcnico Superior en Economa social en Contextos rurales estar capacitado para
desempearse en diferentes niveles de organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, participando en el desarrollo de actividades tendientes al desarrollo
local de las comunidades rurales.
Ser, entonces, competencia general de este Tcnico Superior promover y participar
en procesos de desarrollo local rurales para gestionar, organizar, asesorar y asistir
tcnicamente en experiencias econmicas; capacitar en desarrollo local y crear
dispositivos de comunicacin y vinculacin entre todos los actores
REAS Y SUBREAS DE COMPETENCIA
1. Promover y participar en procesos de desarrollo local, facilitando la gestin
participativa de los diferentes actores locales en las comunidades rurales.
1.1 Diagnosticar y planificar con los actores e instituciones de la comunidad,
aspectos socio-econmicos y culturales del desarrollo local, recuperando la
identidad cultural y las experiencias de economa popular
8
3669
1.2
Promover las actividades culturales locales y las actividades econmicosociales.
2. Gestionar diferentes niveles de organizacin y asesoramiento, coordinando o

asistiendo tcnicamente al desarrollo de experiencias de economa social.
2.1 Promover contextos favorables al desarrollo de la economa social
2.2 Asesorar en la gestin de emprendimientos familiares e individuales para su
sostenibilidad en el desarrollo local
2.3 Asesorar en la gestin de emprendimientos asociativos para su sostenibilidad
en el desarrollo local.
3. Participar en acciones de capacitacin en desarrollo local
3.1 Diagnosticar necesidades, intereses y demandas de capacitacin en
procesos de desarrollo local y experiencias de economa popular
3.2 Desarrollar estrategias de capacitacin en desarrollo local y economa social
4. Generar dispositivos para la comunicacin y la produccin de informacin,
vinculados al desarrollo local en el mbito rural
4.1. Promover y participar en la gestin de conocimiento
4.2. Promover vnculos entre actores locales y regionales con actividades
relacionadas con el desarrollo local y la economa social
4.3. Participar en procesos de investigacin-accin vinculados al desarrollo local
y la economa social.
REA OCUPACIONAL
Los egresados de la Tecnicatura Superior en Economa Social en contextos rurales
estarn preparados para su intervencin profesional en organismos estatales y / o de
la sociedad civil, que realicen actividades vinculadas a los mbitos rurales, tendientes
al desarrollo local en el marco de la economa social. Podrn desempearse en
funciones de gestin y promocin de emprendimientos asociativos, como promotores y
capacitadores en proyectos comunitarios socio-productivos y socioculturales. Podrn
participar en actividades de produccin de conocimientos como tcnicos en
investigacin.
El Tcnico Superior en Economa Social en Contextos rurales podr desempearse
en:
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que implementen

proyectos de desarrollo local en comunidades rurales
centros educativos para la produccin total
empresas de la agricultura familiar
organizaciones locales
3669
4.- Estructura Curricular

CARRERA: Tecnicatura Superior en Economa Social en Contextos rurales
PRIMER AO
Espacio de la Formacin Bsica
Espacio de la Formacin Especfica
320 hs.
320 hs
Estado y
Sociedad
Problemticas
socio-culturales
contemporneas
64 hs.
64 hs.
Procesos
polticos
Tecnologas de
econmicos y la Informacin y
el mundo del Comunicacin
trabajo actual
64 hs.
32 hs.
Antropologa
y Sociologa
de la cultura
Metodologa
de la
investigacin
Economa
Social I
Desarrollo
Local I
Tecnologa y
procesos
productivos
Diseo, gestin
y evaluacin de
proyectos I
Prctica
Profesional I
32 hs.
64 hs.
64 hs.
32 hs.
32 hs.
128 hs.
64 hs.
PRACTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL

FORMACION ETICA Y MUNDO CONTEMPORANEO
Total horas: 640
10
3669
SEGUNDO AO
Espacio de la
Formacin
Bsica
64 hs.
512 hs.
Grupos,
organizaciones y
redes
Investigacin
Social
Comunicacin
Social
Economa Social II
Desarrollo Local II
Diseo, gestin y
evaluacin de
proyectos II
Sociologa rural
Prctica Profesional
II
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
128 hs.

FORMACION ETICA Y MUNDO CONTEMPORANEO
Total horas: 576
3669
11
TERCER AO
Espacio de la
Formacin
Bsica
32 hs.
576 hs.
Gestin
administrativa de
emprendimientos
Desarrollo local,
planeamiento estratgico
y polticas pblicas
Sistemas de
comercializacin
Desarrollo rural y
agricultura familiar
Educacin de Adultos
y Comunidades de
aprendizaje
Diseo, gestin y
evaluacin de
proyectos III
Prctica Profesional III
32 hs.
64 hs.
64 hs.
64 hs.
96 hs.
96 hs.
192 hs.

FORMACIN TICA Y MUNDO CONTEMPORNEO
Total de horas: 608
12
3669
5. ESPACIOS CURRICULARES
PRIMER AO
Espacio de la formacin bsica
ESTADO Y SOCIEDAD
Carga horaria: 64 horas
Expectativas de logro:
- Reconocimiento de las modificaciones del estado moderno desde la
perspectiva histrica
- Comprensin del debate actual sobre el rol social del estado en la construccin
del espacio pblico
- Anlisis de la reconstruccin del estado desde la accin colectiva y las nuevas
formas de accin estatal.
- Reflexin sobre la dimensin tico-poltica de la accin ciudadana en el medio
rural
Contenidos:
Transformaciones del Estado moderno:
Los Estado-Nacin modernos: surgimiento histrico y caractersticas
fundamentales. El desarrollo del Estado de Bienestar. El discurso sobre la
globalizacin y su relacin con el neoliberalismo: neoconservadurismo, crisis del
estado de bienestar y resignificacin de las fronteras nacionales. El debate
contemporneo sobre el rol social del Estado. La gravitacin del Estado en la
conformacin histrica de la sociedad argentina. Las reformas del Estado argentino.
Reconstruccin de la estatalidad.
El poder como dimensin constitutiva de la poltica:
El gobierno: definicin y formas histricas. Los regmenes polticos modernos.
Poder social, poder poltico y dominacin. Tensiones entre representacin y
participacin: el problema de la delegacin de poder. La construccin de
hegemona entre el conflicto y el consenso. Accin colectiva y poltica. El conflicto
social y los nuevos movimientos sociales en Argentina y Latinoamrica.
Ciudadana y espacio pblico:
Las esferas de lo pblico y lo privado en las sociedades modernas. El concepto de
sociedad civil en la filosofa poltica. Autonoma, libertad y poltica, tensiones en
una sociedad democrtica. Derechos civiles, derechos sociales, derechos
culturales. Redefinicin de las modalidades de accin estatal y nuevos modos de
participacin ciudadana. El rol de las organizaciones de la sociedad civil y el tercer
sector.
Perfil docente:
Profesor o Licenciado en Historia o en Ciencias polticas
3669
13
PROBLEMTICAS SOCIO CULTURALES CONTEMPORNEAS

Expectativas de logro
- Reconocimiento de las modificaciones de la cultura rural desde el proceso de
globalizacin y trasnacionalizacin
- Identificacin del impacto de los medios masivos de comunicacin y las nuevas
tecnologas de informacin y comunicacin en la construccin del espacio
pblico y del conocimiento popular.
- Anlisis de las posibilidades de integracin de los conocimientos popular y
cientfico-acadmico en las experiencias educativas de los movimientos y
organizaciones rurales.
- Reflexin sobre la exclusin e inclusin desde la distribucin de los recursos
materiales y simblicos en las experiencias socioeconmicas y socioculturales
del medio rural.
Contenidos
Globalizacin, transnacionalizacin, regionalizacin.
Procesos de desarrollo sociocultural: definicin conceptual y posiciones crticas. Las
relaciones de influencia, intercambio y poder entre naciones y pueblos: enfoque
histrico. Lo local y lo global como eje de redefinicin de alineamientos y
tensiones socioculturales. La integracin en bloques regionales y el rastreo de una
perspectiva latinoamericana.
Medios masivos de comunicacin, discursos y representaciones sociales.
La cultura de masas y el impacto de los medios masivos de comunicacin en la
redefinicin del espacio pblico: disputas ideolgicas y produccin de consenso. El
discurso sobre modernidad y posmodernidad.
El conocimiento en la "sociedad de la informacin".
El lugar del conocimiento en las nuevas modalidades de produccin y de trabajo en
red. Las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICs). Los
diferentes espacios sociales del conocimiento: el conocimiento cientficoacadmico, el sistema educativo, el sentido comn.
Cultura y culturas.
Modos de vida plurales y formas de discriminacin o reconocimiento de las
diferencias: El concepto de cultura: diversas perspectivas disciplinares para su
comprensin terica. El lenguaje como acceso a la cultura. Tensiones en la
socializacin: la subjetividad entre lo individual y lo colectivo. La diversidad
cultural: pluralismo horizontal de las diferencias. La desigualdad cultural: jerarquas
y formas verticales de discriminacin.
La estratificacin socioeconmica y el problema de la exclusin.
La distribucin social desigual de recursos materiales y simblicos: la conformacin
de las clases sociales como factor de identidad y de conflicto. El problema de la
pobreza y la evolucin histrica de la cuestin social en Argentina: del modelo de
la sociedad de bienestar al problema actual de la crisis y fragmentacin
sociocultural. Las formas contemporneas de la problemtica inclusin/exclusin: el
sentido de la difusin contempornea de los conceptos de exclusin,
desafiliacin, vulnerabilidad, desarrollo humano y sus sucedneos.
Perfil docente:
14
3669
Especialista en Antropologa, Sociologa o Ciencias de la Educacin
PROCESOS POLTICO-ECONMICOS Y EL MUNDO DEL TRABAJO ACTUAL

- Reconocimiento del trabajo y la produccin como actividad fundamental en la
agricultura familiar
- Anlisis de las formas de organizacin del trabajo en la economa social rural
desde los diferentes modelos.
- Reflexin sobre la situacin laboral del trabajador rural desde la dimensin
subjetiva y colectiva en el mundo del trabajo actual
Contenidos:
La economa como dimensin de la vida social.
La problemtica econmica. El trabajo como actividad social fundamental. La
produccin y el intercambio. La relacin de la esfera econmica con las otras
esferas de la vida social. La dimensin cultural de la economa. Principales
corrientes del pensamiento econmico. La vinculacin entre las dimensiones
micro y macro de la economa. Formas cooperativas y comunitarias de trabajo.
Las formas de organizacin del trabajo.
La divisin social del trabajo. Formas organizativas precapitalistas. Mecanizacin
del trabajo, procesos tcnicos y desarrollo tecnolgico. El conocimiento como factor
de la produccin. La revolucin industrial y los orgenes del capitalismo. Taylorismo
y Fordismo: caractersticas, impacto sociocultural y relacin con el keynesianismo y
el contexto de la sociedad de bienestar. Toyotismo y posfordismo. Neoliberalismo,
flexibilizacin y precarizacin del trabajo. Organizacin del trabajo en las economas
socialistas.
Mundo del trabajo, subjetividad e identidades colectivas.
El trabajo como articulacin de lo singular y lo colectivo. El trabajo como realizacin
de un proyecto vital y el trabajo como alienacin. Dispositivos socioproductivos y
modos de subjetivacin modernos. Contrato psicolgico del sujeto con su
organizacin. Nuevas calificaciones laborales: especializacin y polivalencia.
Relaciones de produccin y transformaciones en las relaciones de gnero. Modos
de asociacin poltica en torno al mundo del trabajo: corporaciones profesionales y
sindicatos. Derecho al trabajo y las transformaciones neoliberales.
Perfil docente:
Profesor o Licenciado en Economa, en Economa Poltica, en Administracin de Empresas,
en administracin de Empresas Agropecuarias, en Cooperativismo, en Sociologa Rural.
3669
15
TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

- Produccin de herramientas informticas para promover vnculos entre actores
locales y regionales.
- Integracin de estas herramientas a la investigacin vinculada al desarrollo
local y la economa social
Contenidos
Tecnologas de la informacin y la comunicacin
Planillas de clculo para almacenamiento de datos y generacin de grficos.
Sistemas de gestin de bases de datos relacionales. Herramientas informticas
para las comunicaciones: Editores de texto, presentaciones. Internet, herramientas
para la preparacin de pginas web. Redes informticas.
Perfil docente:
Tcnico en Informtica
ANTROPOLOGA Y SOCIOLOGA DE LA CULTURA
- Anlisis de aspectos socio-culturales y econmico-polticos en la situacin de
las comunidades rurales.
- Identificacin de las caractersticas de una cultura dominante en relacin a las
de una contra-cultura emergente en el medio rural
Contenidos
Teoras de la cultura
Historia conceptual y perspectivas analticas clsicas y contemporneas. Los
condicionantes sociales, econmicos y polticos de lo cultural. Las definiciones
antropolgica, poltica, econmica y sociolgica de la cultura.
Antropologa y Sociologa de la cultura
Singularidad y pertinencia de cada una de las disciplinas para el enfoque y anlisis
integral de la cultura.
Individualizacin y socializacin
Modos e instancias de la sociabilidad. La educacin y la constitucin social de la
subjetividad. Transformacin de las nociones de lo pblico y lo privado.
Diversidad cultural
La difusin contempornea de los conceptos de multiculturalismo y de
interculturalidad. Incidencia de las concepciones pluralistas como fundamento de la
vida democrtica. Los derechos humanos y la posible definicin de derechos
culturales. Los estudios culturales en Amrica Latina.
Migraciones y mestizajes, intercambios y conflictos (inter)culturales
Las migraciones, entre las fronteras nacionales y las nuevas fronteras
socioculturales: condicionantes poltico-econmicos de los flujos migratorios
16
3669
contemporneos e impacto sociocultural. Nuevas minoras tnicas y modos de

integracin y segregacin. El lugar de las culturas originarias en Amrica Latina.
Diferencia social y diferencia cultural
La traduccin de la desigualdad econmica y social en diferencias de capital
cultural. El desarrollo histrico de la sociedad de masas y de bienestar:
democratizacin de la educacin, homogeneizacin sociocultural y multiplicacin de
consumos culturales distintivos.
Continuidades y cambios socioculturales
El par conceptual sociedad-comunidad: la lgica impersonal y sistmica de las
grandes sociedades modernas y la pervivencia de modos de vida comunitarios. Los
ambientes socioculturales rural y urbano.
Tradicin, modernidad y posmodernidad: Definicin y apreciacin de la tradicin en
sus distintas vertientes. La modernidad: universalizacin cultural y racionalidad
cientfica. La posmodernidad y la cultura contempornea.
Cultura y poder
La construccin del consenso y las disputas de poder simblico. La tensin entre
diversidad y hegemona. El concepto de dominacin e imperialismo cultural.
Polticas culturales y control social. La expansin y diversificacin de las industrias
culturales, y las formas de mercantilizacin de la cultura. Las grandes
corporaciones multimediticas contemporneas. La irrupcin de formas de
contracultura desde mediados de siglo XX, y los discursos de resistencia y
heterodoxia cultural.
Perfil docente.
Especialista en Antropologa o Sociologa.
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
- Reconocimiento de paradigmas y sus fundamentos en la investigacin
cientfica
- Identificacin de los mismos en el anlisis de investigaciones realizadas en el
medio rural
Contenidos
El rol de la teora y los mtodos en la investigacin social
La actividad cientfica. Principales paradigmas tericos y sus fundamentos
filosficos: el positivismo y el mtodo cuantitativo, el interaccionismo simblico y los
mtodos cualitativos, y el materialismo dialctico y la Investigacin Accin
Participativa (IAP). Su fundamento cientfico en la accin de los sectores populares
y su reflexin sobre dicha prctica. El criterio de validez de la investigacin cientfica
basada en la praxis.
Perfil docente:
Especialista en Epistemologa. Investigador de instituciones dedicadas a la
investigacin en el campo.
3669
17
ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

ECONOMA SOCIAL I
- Elaboracin de una visin de la situacin econmica nacional en el contexto
global a partir de la perspectiva histrica.
- Anlisis de la economa empresarial capitalista rural en el modelo neoliberal de
mercado.
- Anlisis de la economa emergente en los movimientos rurales
latinoamericanos y nacionales en el modelo de la agricultura familiar.
- Reconocimiento del rol del trabajo y la produccin en la economa popular y en
la economa social.
- Anlisis de la acumulacin de capital, la gobernabilidad y la redistribucin en la
economa mixta.
- Reflexin sobre la situacin de la economa popular y el sector informal en la
economa popular rural.
Contenidos
Historia Econmica
La vida humana y su entorno ambiental. El proceso histrico de formacin de las
sociedades y el desarrollo de una esfera econmica.
La sociedad moderna: estado y las formas mercantiles del trabajo y la tierra.
Procesos capitalistas de globalizacin y transformacin tecnolgica y social:
urbanizacin, industrializacin, sociedades de clases, sistema centro periferia. La
coexistencia del capitalismo y el socialismo. Industrializacin y desarrollo
econmico en Amrica Latina. Planificacin y estado. El desarrollo desigual y la
formacin de una economa mundial. Las relaciones internacionales asimtricas y
su papel en el proceso de desarrollo-subdesarrollo.
Las formas de apropiacin y propiedad de la riqueza. La acumulacin de capital
como sentido en la sociedad moderna. La equidad social. Modelos de distribucin
de la riqueza.
Crecimiento econmico, desarrollo y subdesarrollo. Las diferencias sociales,
regionales, la complejidad y capacidad de innovacin de las economas
subdesarrolladas.
El desarrollismo y el estado social en Argentina y la contraofensiva de los
libremercadistas. Crisis econmicas y sus impactos sociales.
Economa Nacional en el contexto global
La economa nacional. El PBI y su origen sectorial. Las ramas de produccin.
Caracterizacin de la complejidad de una economa. El comercio interior y exterior.
El balance comercial y de pagos. El ahorro, la inversin y el consumo. La
distribucin del ingreso y su evolucin. Capital nacional, extranjero y transnacional.
El papel de la poltica econmica.
La economa del Estado. El sistema fiscal y el presupuesto. Dficit y supervit. La
funcin de redistribucin y regulacin del mercado por parte del estado. Otras
funciones. El caso argentino.
18
3669
La economa empresarial capitalista. Grandes, medianas y pequeas empresas. Su

peso y las actividades en que predominan. Capital nacional y capital extranjero.
Formas de acumulacin
Economa popular y economa social en el contexto de la economa mixta
Los conceptos y sistemas clasificatorios de la economa. Instituciones, hbitos y
valores en la economa. El trabajo en la economa y la sociedad. Diversas
concepciones del trabajo. El fin del trabajo y la cuestin social.
La economa mixta: economa empresarial capitalista, economa pblica y
economa popular. Conceptualizacin y marco terico. Los sentidos: acumulacin
de capital, gobernabilidad y redistribucin.
La economa popular en la estructura de las economas capitalistas. Crisis social y
economa popular. Fenomenologa micro y mesosocial. Peso y funciones de la
economa popular. Sus formas. La economa popular y el sector informal.
La economa domstica de reproduccin, su insercin y sus extensiones colectivas.
Microemprendimientos y formas asociativas de organizacin autnoma del trabajo.
Alternativas para las iniciativas populares y el sentido del sistema en su conjunto.
Vinculaciones con la economa pblica y las empresas de capital, particularmente
las PyMES.
La Economa del Trabajo como variantes de economa para la reproduccin de la
vida y el desarrollo humano. Lo micro, lo meso y lo macro. Casos en la economa
popular: redes de trueque y los dineros locales; empresas recuperadas; redes de
ayuda mutua.
Distritos industriales, PyMES articuladas en sistemas productivos, consorcios vs.
promocin de emprendimientos aislados. La organicidad de la economa social y
solidaria. Comunidades histricas y libre asociativismo. Relaciones de intercambio y
tipos de mercados. Consecuencias de la liberacin del mercado. El papel del
Estado. Roles posibles de la gran empresa privada. Metodologas para una
economa plural.
Proyecto poltico y proyecto econmico. Mercados como construccin poltica.
Gestin democrtica de las necesidades. Trayectorias productivas y de consumo.
Memoria histrica y reflexin: tensin entre lo universal y lo particular. Visiones
fundadas en valores, en saberes ancestrales probados y en conocimientos
cientficos controlados socialmente. El control de las propias condiciones de vida: la
unidad entre produccin, distribucin y consumo.
Perfil docente:
Profesional superior especialista en Economa social o Economa
3669
19
DESARROLLO LOCAL I
Carga horaria 32 horas
-
Reconocimiento del impacto de los procesos globales en los procesos de desarrollo

locales.
Anlisis de la relacin entre el desarrollo local y la economa social y solidaria.
Reflexin sobre las estrategias polticas comunitarias en el medio rural.
Contenidos
Lo global y lo local
Redes y sistemas socio-productivos locales. Procesos globales y cambios en los
modelos de gestin de las administraciones locales. Nuevos escenarios, roles y
responsabilidades en la gestin local.
Desarrollo Local: Las hiptesis sobre el desarrollo en mbitos locales. Distritos
industriales, tecnopolos, medio innovador; PyMES articuladas en sistemas
productivos, consorcios vs. promocin de emprendimientos aislados. La organicidad
de la economa social y solidaria.
Tipos de relaciones de intercambio y tipos de mercados.
El papel del Estado y de la gran empresa privada.
El control de las propias condiciones de vida: la unidad entre produccin,
distribucin y consumo.
Lo poltico y los actores en la Economa Social y el Desarrollo Local
La participacin de la sociedad. El sentido del cambio propuesto como desarrollo.
La poltica y las jurisdicciones estatales: municipal, provincial, nacional, sectorial.
Los procesos locales, regionales, nacionales o globales y su incidencia sobre el
desarrollo humano de una poblacin. Carcter poltico de toda estrategia.
Tecnocracia, gestin participativa y democracia.
Perfil docente.
Especialistas en Economa, Sociologa, Sociologa Rural.
TECNOLOGAS Y PROCESOS PRODUCTIVOS
Expectativa de logro:
- Elaboracin de una propuesta que incluya cambios tecnolgicos en una
experiencia productiva local familiar o de otra asociacin.
Contenidos
Tecnologas y procesos productivos
Procesos productivos locales. Diagramas de operaciones y encadenamientos de los
flujos de los insumos en los mbitos locales, regionales, nacionales y globales. Las
tecnologas en las operaciones: soportes materiales, conocimientos y
procedimientos. Los criterios socioeconmicos y ambientales en la asignacin de
tecnologa. Tecnologas pertinentes. Los procesos de reproduccin del
conocimiento. Conocimientos empricos y formales. Anlisis de procesos.
Los procesos tecnolgicos en la economa popular.
20
3669
Potencial tecnolgico de la economa popular: emprendimientos y tecnologas en

empresas autogestionadas, urbanas y rurales. Cambios tecnolgicos para las
mejoras en la productividad y cambios en los conocimientos y procedimientos.
Alternativas tecnolgicas
Perfil docente:
Especialista de las Ciencias Agrarias y de Economa Social
DISEO, GESTIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS
- Anlisis de aspectos del diseo, gestin y evaluacin de proyectos
- Anlisis de la formulacin y evaluacin de programas y proyectos de economa
social
- Reflexin sobre la gestin local de necesidades y recursos desde la
autogestin comunitaria y la participacin en la gestin pblica de las
organizaciones locales.
- Diagnstico participativo de procesos de desarrollo local comunitario y de
experiencias de economa social
Contenidos
Caracterizacin de Proyectos
Caractersticas de los proyectos socio-productivos (micro) y de los programas
sociales. La formulacin de proyectos: identificacin y conceptualizacin del
problema. Etapas y ciclo del proyecto. Dimensiones. Comparacin y estudio de
criterios sociales y privados de anlisis de proyectos: los aspectos socio-culturales,
tcnico-ingenieriles, jurdico-institucionales, medioambientales, econmicos y
financieros. Sensibilidad general y temporal. La evaluacin de proyectos socioproductivos (micro) y sociales (meso): concepto, objetivos, evolucin en el tiempo.
Modalidades de evaluacin. Presentacin de algunas metodologas de
investigacin evaluativa. El uso de informacin cuali-cuantitativa. Efecto de la
evaluacin sobre la transparencia de las intervenciones, la toma de decisiones y el
control social de la gestin. Evaluacin participativa.
Perfil docente:
Profesional graduado del nivel Superior con antecedentes
implementacin y evaluacin de proyectos socioproductivos.
en
diseo,
PRCTICA PROFESIONAL I
- Identificacin de las necesidades y potencialidades de cada espacio local
- Intervenciones adecuadas a cada realidad local
3669
21
Contenidos
La necesidad de abordar los casos particulares de desempeo laboral de los
cursantes, impone que la determinacin de los contenidos del taller se realice sobre
la base del reconocimiento de las necesidades y potencialidades de cada espacio
laboral especfico. Por lo tanto surgirn de la indagacin en las comunidades a
travs de los instrumentos especficos de relevamiento de la informacin.
Perfil docente:
Tcnico o universitario con antecedentes laborales en la implementacin de
alternativas socioproductivas en el mbito rural
SEGUNDO AO
ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA
GRUPOS, ORGANIZACIONES, REDES
- Identificacin de las redes existentes y de los actores locales con
potencialidades de participacin para la promocin del desarrollo local
- Diseo de la metodologa de conformacin de grupos entre diversos actores de
las comunidades locales con propsitos definidos
Contenidos
Grupos
Los grupos y la actividad de lo grupal. Conceptualizacin y lneas tericas: el
trmino grupo y su campo semntico, produccin poltica e histrica. Lo singular y
lo colectivo: vnculo individuo- sociedad. La relacin grupo- sociedad y grupocomunidad.
Proceso grupal. Aprendizaje y comunicacin en los grupos. El poder: escena
grupal- actores- condiciones institucionales y sociales. La ilusin de los orgenes; la
dinmica de grupos; anlisis de demanda, lectura de necesidad; el nacimiento del
espacio grupal de trabajo.
Dispositivo grupal de trabajo: lo grupal como campo de problemticas. Texto grupal.
Latencia y emergencia en los grupos de trabajo. Los organizadores grupales.
Redes de relaciones: herramientas y tcnicas de trabajo. Lugar y construccin de la
coordinacin. Dimensin institucional de grupos.
Comunidad
22
3669
Concepto de comunidad: Sentido de comunidad, identidad, participacin y

compromiso. Los puntos de conexin y distincin entre lo comunitario, lo popular y
lo alternativo.
Aspectos constitutivos del concepto de comunidad: Identidad social (Historia,
cultura, intereses); territorio (espacio-tiempo); vinculaciones y relaciones internas y
con el entorno; sentido de pertenencia; integracin; formas de poder.
El trabajo comunitario:
La participacin comunitaria: alcances, beneficios y dificultades. Relacin entre
participacin y compromiso. Agentes internos y externos. Actores sociales
Organizaciones
La naturaleza de las organizaciones: Caractersticas: estructura y niveles en la
organizacin. Tipos de organizaciones. Distintas formas sociales (figuras legales).
Organizaciones del Estado, privadas (con y sin fines de lucro). Nuevas prcticas en la
economa popular. La asociacin (ventajas y algunas dificultades).
La organizacin como sistema de poder: El poder y la participacin en la toma de
decisiones. La conduccin y sus funciones: en lo poltico y en lo tcnico-administrativo.
Estilos de conduccin.
Gerenciamiento de la incertidumbre en la gestin.
La organizacin como sistema de autoridad: Sistema normativo, procesos de
influencia, autoridad y poder, fundamentos de la autoridad, legitimidad.
La organizacin como sistema abierto: La nocin de sistema, los elementos de la
organizacin como sistema.
La organizacin como sistema de recursos: Los equilibrios entre recursos tcnicos,
econmicos y sociales. Estructuras. Tecnologa. Comunicacin e informacin
(diferentes mecanismos y anlisis de contenidos).
Redes
Conceptos y marcos tericos. Formas de participacin y gestin.Tipologa de redes.
Redes horizontales y verticales, competencia, cooperacin, reglas de gobernance.
La red y el desarrollo territorial. Sistema y entramado local. Las nuevas
configuraciones productivas. Las redes como proceso de construccin econmica y
social.
De la partcula a la red: Concepciones estticas y dinmicas. Subjetividad
contempornea y lazo social desde la perspectiva de redes sociales. Redes para la
vida. Construccin de sociedad.
Redes y construccin de polticas sociales. Compromisos e instrumentos
operativos:
Redes construccin de la sociedad civil y participacin ciudadana
El lugar del sujeto y lo social en la produccin de conocimiento, subjetividad y
experiencia. Estrategias de trabajo en red para el fortalecimiento social.
Deconstruccin-Construccin de problemas. Mapa y Territorio. Escenarios.
Planificacin situacional. Abordaje por problemas.
Perfil docente:
Especialistas en psicologa social o antropologa o sociologa con antecedentes en
la participacin en proyectos locales de promocin social
3669
23
INVESTIGACIN SOCIAL
- Reconocimiento de los principales modelos de investigacin.
- Identificacin de modelos segn su pertinencia para las necesidades
comunitarias.
Contenidos
El diseo de investigacin para los diferentes mtodos o paradigmas
La lgica de etapas y la lgica de momentos.
Estrategias cuantitativas: marco conceptual. Hiptesis, conceptos, variables, niveles
de medicin. Unidad de anlisis: individuos y colectivos. Niveles de anlisis.
Nociones de universo y muestra. Las fuentes de datos. Datos primarios y
secundarios. El trabajo de campo. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de
informacin. Censos, encuestas por muestreo, entrevistas. Observacin.
Tratamiento y anlisis de los datos. Herramientas informticas. Matriz de datos:
anlisis horizontal y vertical. Lectura de cuadros, explicacin e interpretacin.
Estrategias cualitativas. Marco conceptual: definiciones conceptuales laxas e
hiptesis de trabajo. Unidades de anlisis. Tipo de muestras: tericas e
intencionales. Estrategias de anlisis. Anlisis comparativo. Codificacin.
Tipologas.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel Superior en carreras afines de las Ciencias Sociales
con experiencia en proyectos de investigacin.
COMUNICACIN SOCIAL
- Reconocimiento de los aportes de la Teora de la comunicacin para el
desarrollo de procesos comunitarios
- Identificacin de las principales caractersticas de los diferentes medios de
comunicacin y su pertinencia en funcin de la localizacin de las comunidades
y sus posibilidades.
- Diseo y desarrollo de proyectos comunicativos de base comunitaria.
Contenidos:
Teora de la comunicacin.
La comunicacin humana: caractersticas y enfoques analticos. Psicognesis y
sociognesis de la comunicacin.
Los estudios sobre comunicacin social: Panormica general sobre el campo de
estudios sobre comunicacin social y las principales corrientes tericas. Los
estudios en comunicacin social en Amrica Latina.
Aproximacin a las principales corrientes de influencia de la comunicacin
comunitaria.
24
3669
Comunicacin de Masas
Desarrollo de los medios de comunicacin, tipos y caractersticas. La sociedad
meditica: la construccin social de la realidad por parte de los medios de
comunicacin. La opinin pblica. Cultura de la imagen y tensiones con la cultura
textual.
Comunicacin Comunitaria.
Conceptos fundamentales y marcos tericos. El rol del comunicador comunitario.
Los elementos de la comunicacin interna y de la comunicacin externa. Redes. La
comunicacin interna en las organizaciones comunitarias.
Anlisis del discurso.
Aproximacin a las nociones bsicas de la semitica del discurso. La dimensin de
lo enunciativo, lo retrico y lo simblico. Tipos de Discursos. Los soportes
comunicacionales en la produccin discursiva. Identificacin y reconstruccin de
cadenas de significantes. Lo discursivo en la construccin de los imaginarios
sociales.
Produccin de medios.
Identificacin de los formatos y fundamento de los medios masivos de
comunicacin. Las especificidades de los medios de comunicacin alternativos. Los
medios de comunicacin comunitaria. Bases del diagnstico comunicacional para la
construccin del mensaje.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel superior con especialidad en Ciencias de la
Comunicacin, con experiencia en el diseo e implementacin de proyectos
comunicativos en comunidades rurales.
ECONOMA SOCIAL II
- Reconocimiento de las instituciones locales que promueven la economa social
- Identificacin de su estructura y dinmica de funcionamiento
Contenidos
Instituciones y alcances de la nueva economa social
Caracterizacin histrica de la Economa Social: la alternativa comunitaria del siglo
XIX, la adaptacin de las empresas de Economa Social a las exigencias del
mercado (desde mediados del siglo XX), las instancias actuales de desarrollo local
y de intercooperacin
Las formas jurdico-institucionales contemporneas de la Economa Social:
empresas cooperativas, sociedades mutuales y asociaciones. Valores, principios y
reglas comunes de su funcionamiento.
Especificidad organizacional y diferenciacin con respecto a las organizaciones del
sector pblico y del sector privado lucrativo. La democracia en la toma de
decisiones.
3669
25
Estructura y dinmica de funcionamiento de las organizaciones de la economa

social: los aportes y las principales limitaciones; funciones de produccin, de
redistribucin y de regulacin.
El espacio pblico de proximidad plural y el nivel local.
La Economa Social y Solidaria en los pases industrializados.
El resurgimiento de las economas comunitarias, la emergencia de redes globales
de economa solidaria, comercio equitativo o justo, moneda social, empresas
sociales y ciudadanas, servicios de proximidad, etc.
Organizaciones de la economa social en Amrica Latina, el Mercosur y la
Argentina. Los trminos del debate actual.
Perfil docente:
Profesional universitario graduado en economa, administracin con especialidad en
economa social.
DESARROLLO LOCAL II
- Reconocimiento de las alternativas locales que den cuenta de procesos de
desarrollo local.
- Identificacin de actores y sus formas de participacin
- Participacin en el diseo y desarrollo de proyectos de Desarrollo Local
Contenidos
Planificacin del DL como proceso social: la participacin en la formulacin y puesta
en marcha del plan. Gestin asociada. Planificacin estratgica participativa.
Diagnstico y Pre-diagnstico. Anlisis situacional: problemas y objetivos. Anlisis
FODA. Escenarios. Actores y participacin. Beneficios y dificultades de un Plan de
Desarrollo Local. Definicin del modelo de desarrollo. Definicin de proyectos y
acciones.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel superior con experiencia en el diseo y la
implementacin de proyectos desarrollo local.
DISEO, GESTIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS II
- Formulacin de proyectos socio-productivos y socio-comunitarios.
- Participacin en la implementacin de los mismos
- Diseo de estrategias de evaluacin de proyectos.
Contenidos
Formulacin de proyectos de economa social.
26
3669
Metodologas para la formulacin social de proyectos socioproductivos.

Evaluacin de proyectos socio-productivos especficos. Evaluacin y transparencia
en la toma de decisiones y el control social de la gestin.
Los sistemas y complejos territoriales de produccin y reproduccin.
Economa mixta. El conocimiento y la informacin en la Economa Social.
Sostenibilidad y mercado capitalista, su problematizacin.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel superior con experiencia
implementacin y evaluacin de proyectos sociales.
en
el
diseo,
SOCIOLOGA RURAL
- Identificacin y anlisis de los componentes de la estructura agraria.
- Determinacin del tipo social agrario de una empresa familiar.
Contenidos
Desarrollo rural y agrario.
Lo rural y lo agrario. Sociedad rural, lo rural y lo urbano.
Estructura agraria: Estructura de la tenencia de la tierra: distribucin de la tierra y
formas legales de tenencia. Estructura econmico-productiva: recursos productivos,
produccin y formas y tipos de explotacin.
Estructura social: Poblacin (estructura demogrfica), tipos sociales agrarios,
relaciones sociales y procesos sociales.
Estratificacin social del agro: tipos sociales agrarios Variables estructurales:
disponibilidad de factores productivos, organizacin social del trabajo, racionalidad
econmica y relaciones con los mercados
Variables intervinientes: rgimen legal de tenencia de la tierra, composicin
demogrfica familiar; disponibilidad de ingresos extraprediales, historia ocupacional,
educacin e informacin tcnico-econmica del productor, actividad del productor
estrategias productivas: tipo de actividad, composicin interna del capital,
organizacin tcnica del trabajo, manejo tcnico, forma de provisin
de insumos, forma de financiamiento de la produccin.
Resultados socioeconmicos: resultados fsicos, resultados econmicos (nivel de
ingresos, productividad) nivel de empleo, nivel de vida, marginalidad, migraciones.
Perfil docente:
Socilogo, Economista, especialista en Administracin Agropecuaria.
3669
27
PRCTICA PROFESIONAL II
- Reconocimiento de las particularidades del propio desempeo laboral
- Articulacin de los contenidos desarrollados en los diferentes espacios
curriculares.
- Intervencin progresivamente resignificada en los mbitos reales de
desempeo.
Contenidos
Los contenidos de este espacio curricular retoman los desarrollados en Prctica
profesional I. La mirada reflexiva sobre la propia realidad se complejiza a partir de la
incorporacin de nuevos contenidos relevados en los espacios laborales reales a
travs de los instrumentos de indagacin y de la incorporacin progresiva de
contenidos de los seminarios y asignaturas. Progresivamente la comprensin de la
ruralidad se realiza a partir de los aportes de los conocimientos construidos en el
espacio de formacin especfico y en los espacios de desempeo laboral.
Perfil docente:
Tcnico o universitario con antecedentes laborales en la implementacin de
alternativas socioproductivas en el mbito rural.
TERCER AO
Espacio de la formacin bsica
GESTIN ADMINISTRATIVA DE EMPRENDIMIENTOS

- Identificacin de la normativa regulatoria de la economa social.
- Reconocimiento de los modelos de gestin adecuados a emprendimientos
asociativos e individuales
- Aplicacin progresiva de tecnologas de gestin.
Contenidos
Administracin
Gestin administrativa de emprendimientos asociativos e individuales. Tecnologas
de gestin. Normativa regulatoria de la economa social.
Perfil docente
Profesional de nivel superior con especializacin en economa social o
administracin
28
3669
DESARROLLO LOCAL, PLANEAMIENTO ESTRATGICO Y POLTICAS

PBLICAS
- Reconocimiento de los componentes de los planes estratgicos.
- Anlisis crtico de planes en ejecucin.
- Diseo e implementacin de proyectos socioproductivos.
Contenidos
Modelos de desarrollo y planificacin estratgica
Gestin estratgica del Desarrollo Local
La planificacin en la gestin local de polticas pblicas.
Intervencin del Estado y de la sociedad civil. Conceptos metodolgicos de
planificacin del desarrollo local: territorio, estrategia y participacin. Plan
estratgico y estrategia de un plan. Componentes de un anlisis estratgico: etapas
y proceso. Interdisciplinariedad e intersectorialidad.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel Superior con experiencia en el desarrollo de polticas
pblicas vinculadas al desarrollo local.
SISTEMAS DE COMERCIALIZACIN
- Reconocimiento de modelos de comercializacin
- Anlisis de la normativa especfica
- Identificacin de las situaciones locales que incluyan caractersticas de
diferentes sistemas de comercializacin
Contenidos
El mercado
El mercado y su formacin. Los precios de produccin. Tecnologas de produccin,
insumos y productos. Costos. Ganancias o mrgenes de venta. Las cadenas de
agregacin de valor. Casos. Diferencias y complementariedad. Competencia y
cooperacin entre agentes de la produccin. La empresa como forma
paradigmtica de organizacin de la actividad econmica. La oferta y demanda de
bienes y servicios en el mercado y la competencia. Los precios. Concepto de
mercado. Interdependencia entre mercados. Las cadenas productivas. La presencia
de productos importados en los centros de venta. Los factores de competitividad de
las economas de diversas regiones. Distintos conceptos de racionalidad
econmica.
El dinero.
Sus funciones: medio de cambio, medida de valor, conservacin del valor. La
inflacin. El salario real. El sistema financiero. La emisin de moneda, la relacin
3669
29
con otras monedas (el tipo de cambio), el papel del crdito y las tasas de inters. El
endeudamiento del estado y del sector privado. La deuda externa argentina.
Sistemas de intercambio.
Sistemas de comercializacin. Elementos de Estudios de mercado. Comercio
justo en el mundo y su normativa. Determinacin de costos y precios. Sellos y
marcas. Calidad en la Economa capitalista y en la Economa Social. Trueque.
Servicios de proximidad.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel superior en economa, administracin o
comercializacin con experiencia en el desarrollo de alternativas con base en la
economa social
DESARROLLO RURAL Y AGRICULTURA FAMILIAR
- Anlisis crtico de diferentes modelos de desarrollo rural.
- Reflexin sobre la ubicacin de la Agricultura Familiar en el Desarrollo Rural.
Contenidos
Desarrollo rural sustentable: concepto y dimensiones.
Desarrollo agrario sostenido y sus consecuencias en la economa rural:
agotamiento de recursos, desequilibrio ecolgico, pobreza social. Desarrollo rural
sustentable y polticas pblicas. Debates conflicto de intereses. El rol del Estado.
Agricultura familiar: concepto, caractersticas, cuantificacin e identificacin en la
Provincia de Buenos Aires, en Argentina y Latinoamrica. Rol de la agricultura
familiar en el proceso del desarrollo.
El modelo de desarrollo agrario nacional y en otros pases. Principales etapas
del agro argentino, conflictos y organizaciones del sector. La institucionalizacin del
desarrollo rural y la legislacin vigente y necesaria.
Perfil docente:
Economista, Socilogo, especialista en Administracin de Empresas Agropecuarias.
EDUCACIN DE ADULTOS Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
- Identificacin de comunidades de aprendizaje
- Gestin de proyectos educativos en el marco de comunidades de aprendizaje
Contenidos
Diversas acepciones y enfoques de comunidades de aprendizaje. Ejes
fundamentales: el eje escolar/no-escolar o extra-escolar, el eje real/virtual, y el eje
que hace a la gran gama de objetivos y sentidos atribuidos a dicha comunidad de
aprendizaje. Los contextos que promueven comunidades de aprendizaje.
30
3669
El surgimiento y expansin acelerada de las nuevas Tecnologas de la Informacin

y la Comunicacin (TICs). Importancia de la educacin y el nfasis sobre el
aprendizaje, y sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Sociedad del
conocimiento y sociedad del aprendizaje. Nuevos modos de pensar la educacin
escolar y la educacin en general.
Enseanza y aprendizaje de adultos.
Conceptos centrales de la educacin social. Abordaje social y comunitario del
proceso educativo. La educacin en clave popular. Comunicacin bancaria vs.
Educacin democrtica. Dialctica de la relacin educador educando. La
educacin como proceso compartido y coparticipado.
Las teoras de aprendizaje en adultos. La teora de la actividad.
Estrategias de enseanza y aprendizaje
La programacin de actividades de enseanza. La planificacin de las secuencias
de actividades de enseanza. Evaluacin de los procesos de enseanza y
aprendizaje. Recursos didcticos. Resolucin de problemas y anlisis de casos.
Metodologas de trabajo en taller.
Perfil docente:
Licenciado en ciencias de la educacin o docente con experiencia en educacin
popular y alternancia.
DISEO, GESTIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS III
- Diagnstico y formulacin participativos de planes y programas de desarrollo
de instituciones u organizaciones locales
- Formulacin, gestin y evaluacin de proyectos en el marco de los planes y
programas de desarrollo de instituciones u organizaciones locales
Contenidos
Evaluacin de Programas y proyectos de economa social.
Determinacin de las dimensiones relevantes a tener en cuenta en la formulacin
de proyectos socioproductivos. Los agentes sociales que intervienen.
Metodologas utilizadas en la formulacin social de proyectos socioproductivos.
La evaluacin participativa y el papel de los evaluadores.
Los agentes sociales intervinientes en la formulacin implementacin y evaluacin
de los proyectos socioproductivos.
Esquemas metodolgicos para encarar el desarrollo local y la economa
social.
Sistemas de construccin y gestin local de necesidades y recursos sociales: tipos
de mercado; sistemas autogestionados; sistemas participativos en la gestin
pblica. Economa reflexiva (comunidades de aprendizaje) y actores colectivos.
Perfil docente:
Profesional graduado de nivel superior con experiencia en la formulacin
participativa
de
proyectos
sociales.
3669
31
PRCTICA PROFESIONAL III

- Articulacin de los contenidos desarrollados en los diferentes espacios
curriculares.
- Intervencin progresivamente resignificada en los mbitos reales de
desempeo.
Contenidos
El Espacio de la Prctica Profesional requiere de la indagacin en las comunidades
de situaciones relevantes con incidencia en las necesidades y posibilidades de
participacin de los actores. Los contenidos se extraen de la indagacin en la
realidad a travs de instrumentos especialmente diseados para la indagacin en
cada espacio local. An as, en el marco de la articulacin con los contenidos
cientfico tcnicos desarrollados durante la carrera, en el desarrollo de este
espacio curricular se avanza en la recuperacin y resignificacin de los contenidos
con nfasis en:
-
Formas de organizacin del trabajo y la produccin en los espacios rurales

locales
Vinculacin entre las dimensiones micro y macro de la economa en los
proyectos y emprendimientos con base en la economa social rural
Mundo del trabajo identidades y subjetividades colectivas en el mbito rural
Las diferencias regionales y la capacidad de innovacin de las economas
locales
Alternativas de cogestin
Costos, ganancias, mrgenes de venta, cadenas de ampliacin de valor y
mtodos de costeo con propuestas adecuadas a los proyectos
socioproductivos locales
Potencial tecnolgico de la economa popular.
Requisitos de constitucin de diferentes formas de organizaciones sociales
con localizacin en mbitos rurales
Perfil docente
Graduado de nivel superior de carreras afines con la economa o ciencias sociales,
con experiencia en el diseo e implementacin de proyectos socioproductivos.
6.- EJE DE LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL
La creciente complejidad de los sistemas tecnolgicos enfrenta al trabajador tcnicoprofesional con situaciones cotidianas que requieren la puesta en accin de
competencias configuradas como capacidades complejas. Estos conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes deben ser construidos en el nivel educativo
mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar la diferencia entre el
saber hacer exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudo
fragmentados en las prcticas pedaggicas vigentes en la actualidad.
La Educacin Tecnolgica y Profesional Especfica en el Instituto Superior de
Formacin Tcnica asume el desafo de articular las lgicas del sistema productivo y el
32
3669
sistema educativo, a fin de superar la vieja separacin entre los modelos de educacin
y trabajo y los procesos productivos en que se han venido expresando algunas
prcticas socioeducativas.
La prctica como eje vertebrador del diseo tiene un fuerte peso especfico en cada
una de las asignaturas por medio de actividades que contextualicen los contenidos,
establezcan evidencias de logro de las expectativas propuestas y contribuyan a la
formacin de las competencias profesionales expresadas en el Perfil Profesional.
En el Proyecto Curricular Institucional se expresarn las caractersticas de estas
actividades y su articulacin entre los diferentes espacios y asignaturas,
contemplndose espacios curriculares con carga horaria creciente en el instituto
formador que posibiliten el anlisis de la realidad que efectivamente se realiza en las
prcticas laborales donde los estudiantes se desempeen.
Adems, a travs de este eje se busca especialmente que los alumnos estn en
contacto directo con las tecnologas y los procesos que hacen a la propia insercin
laboral constituyndose sta en la experiencia directa en organizaciones productivas
reales o instituciones relacionadas. La articulacin de realiza mediante pasantas,
proyectos productivos familiares o comunitarios, etc. E inclusive la acreditacin de
experiencias laborales del alumno
El eje de la prctica laboral se centra en la bsqueda de capacidades profesionales
para lograr:
La crtica y el diagnstico a travs de una actitud cientfica
Una actitud positiva ante la innovacin y el adelanto tecnolgico.
La participacin en equipos de trabajo para la resolucin de problemas y la toma
de decisiones.
La adaptacin a nuevos sistemas de organizacin del trabajo
La valoracin de la capacitacin permanente para elevar las posibilidades de
reconversin y readaptacin profesional.
Con estas capacidades el egresado podr participar en el medio productivo local,
considerando las necesidades y particularidades de cada comunidad rural, de una
manera enriquecida.
Eje Formacin tica y Mundo Contemporneo
La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular, en
la Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley
Nacional de Educacin N 26.206), en la Ley de Educ acin de la Provincia de Buenos
Aires (N 13.688) y en las convenciones internacion ales adoptadas.
Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la
transmisin de este principio en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la
sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los contenidos curriculares, tomando
como referente los principios y valores sostenidos por el contexto socio-cultural de
nuestro pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia.
Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa.
Una tica basada en valores requiere una coherencia entre el pensar, enunciar y el
3669
33
hacer. Es as que debemos pensar en las organizaciones como centros financieros,

productores de bienes y servicios y diseadores de estrategias de negocios, pero
tambin como centros sociales, productores de valores y ticas, depsitos de
integridad y cultura y diseadores de procesos y relaciones.
Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo
profesional, obedece al propsito de que el futuro profesional tenga competencia para
actuar de modo consciente y activo, conocedor de los alcances y consecuencias de
sus acciones en el medio en el que le corresponda actuar.
El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de
lmites difusos denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas
valoraciones, expectativas y perspectivas que influyen de manera ms o menos
consciente, en las acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de
Mundo Contemporneo se sustenta en el propsito de que en cada Espacio Curricular
se aborden los contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros
profesionales como actores de su poca.
Correlatividades
Para Aprobar
Economa Social II
Diseo , Gestin y Evaluacin de
Proyectos II
Proyectos III
Desarrollo Rural y Agricultura Familiar
Prctica Profesional II
Prctica Profesional III
Debe tener Aprobado

Economa Social I
Proyectos I
Proyectos II
Sociologa Rural
Prctica Profesional I
Prctica Profesional II
EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA
Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Practica Instrumental y la Experiencia
Laboral y el Perfil Profesional de este tcnico superior se denota la importancia de
contar con espacios fsicos y el equipamiento necesario para que los alumnos puedan
realizar sus prcticas y ensayos con la frecuencia suficiente para apropiarse de un
saber hacer que le permita comprender y actuar en situaciones educativas que
contribuyan a la formacin de las competencias profesionales
Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern
contar con los espacios fsicos necesarios para el acceso, movilidad y de desarrollo de
las diferentes asignaturas, ya sean aulas, talleres, laboratorios o cualquier otro. Estos
estarn equipados con los materiales didcticos, ya sean informticos, equipamiento
de talleres y laboratorios para poder realizar las actividades educativas que son
necesarias para el abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas.
Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la
cantidad de personas que utilicen las instalaciones y todos deben contar con el
equipamiento de seguridad en cuanto a la utilizacin de energa elctrica, ventilacin,
evacuacin, lucha contra incendios y dems que indique la normativa legal vigente
34
3669
para este tipo de establecimientos.

El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que
cuenten con los espacios y equipamiento que la institucin no posea en forma
suficiente, as mismo ser conveniente convenir con empresas del sector productivo
de la tecnicatura la realizacin de practicas, ensayos, pasantas, etc.
C.A.T.P.
3669
35

Economia Social en Contextos Rurales

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Economia Social en Contextos Rurales

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LA PLATA, 1

Visto el Expediente N 5802-2.738.805/03 Alcance 1,

de Educacin Superior y Capacitacin Educativa, y de Educacin de Gestin

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 Alc. 1

ARTCULO 2. Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMA

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, la Resolucin 3804/01 de la Direccin

Revisin de diseos curriculares con el aporte de Entidades de la

Vinculacin de los Institutos tcnicos con los centros de investigacin

Adecuacin de las nuevas carreras de los Institutos Tcnicos a las

formacin en campos ocupacionales amplios cuya complejidad requiere el

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

2. FUNDAMENTACIN DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN ECONOMA SOCIAL

finalizacin de la principal actividad econmica que les dio vida

imposibilidad de acceso al crdito para los pequeos y medianos productores.

Numerosos estudios destinados a investigar la situacin actual del medio rural,

El crecimiento de los pool de siembra que haciendo uso desmesurado e

El gradual proceso de tecnificacin de la actividad agrcola ha generado el

Esta creciente incorporacin al medio rural de actores anteriormente extra-agrarios

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

local. El desarrollo es ante todo, un proceso poltico de accin concertada entre

Proporcionar conocimientos tericos y herramientas para el diagnstico de la

Desarrollar y participar en la construccin de estrategias y acciones (tcnica,

Generar espacios y brindar recursos para la capacitacin de los diferentes

Generar espacios y estrategias para la circulacin de los saberes, desde la

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Promover las actividades culturales locales y las actividades econmicosociales.

2. Gestionar diferentes niveles de organizacin y asesoramiento, coordinando o

organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que implementen

4.- Estructura Curricular

Espacio de la Formacin Especfica

PRACTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Espacio de la Formacin Especfica

PRACTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL

Espacio de la Formacin Especfica

Prctica Profesional III

PRACTICA INSTRUMENTAL Y EXPERIENCIA LABORAL

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

PROBLEMTICAS SOCIO CULTURALES CONTEMPORNEAS

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Especialista en Antropologa, Sociologa o Ciencias de la Educacin

PROCESOS POLTICO-ECONMICOS Y EL MUNDO DEL TRABAJO ACTUAL

TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

contemporneos e impacto sociocultural. Nuevas minoras tnicas y modos de

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

La economa empresarial capitalista. Grandes, medianas y pequeas empresas. Su

Reconocimiento del impacto de los procesos globales en los procesos de desarrollo

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Potencial tecnolgico de la economa popular: emprendimientos y tecnologas en

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Concepto de comunidad: Sentido de comunidad, identidad, participacin y

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Estructura y dinmica de funcionamiento de las organizaciones de la economa

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

Metodologas para la formulacin social de proyectos socioproductivos.

Carga horaria: 32 horas

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1

DESARROLLO LOCAL, PLANEAMIENTO ESTRATGICO Y POLTICAS

Corresponde al Expediente N 5802-2.738.805/03 - Alc. 1