Trabajo Especial de Grado2014. Amanda

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIN DE GRADO EN GESTIN AMBIENTAL
SEDE MONAGAS
IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS AMBIENTALES PARA

MINIMIZAR LOS POSIBLES RIESGOS DE CONTAMINACIN A CAUSA DE
LOS POZOS SPTICOS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD LOS LUCES
PARROQUIA SANTA CRUZ MATURN ESTADO MONAGAS 2014.
Trabajo que se presenta como Requisito Parcial para optar al Ttulo de Tcnico
Superior Universitario en Evaluacin Ambiental.
Autoras:
Castilla Hannia
Febres Magbis
Sanchez Amanda
Tutora:
Nubia Marcano
Maturn, Marzo 2014
ii
IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS AMBIENTALES PARA

MINIMIZAR LOS POSIBLES RIESGOS DE CONTAMINACIN A CAUSA DE
LOS POZOS SPTICOS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD LOS LUCES
PARROQUIA SANTA CRUZ MATURN ESTADO MONAGAS 2014.
iii
Dedico esta tesina a mi madre Juana Cantillo por ser la persona que me ha
acompaado durante toda mi trayectoria estudiantil y ser pilar fundamental de mi
vida sin importar nuestras diferencias, a Ana Salas porque te amo infinitamente
hermanita y siempre has estado all brindndome tu apoyo, a Danny Castilla a ti
hermano porque te quiero, a mis compaeras Amanda Snchez y Magbis Febres
que gracias a su apoyo y conocimiento hicieron de esta experiencia una de las
mas gratificantes.
Hannia Castilla
Este Logro quiero dedicrselo a mis padres Gilberto y Elvira de Febres a
quienes amo profundamente por su apoyo y confianza incondicional, y a todas las
personas que puedan serle de provecho acadmicamente.
Magbis Febres
Esta tesina representa la primera de muchas metas a alcanzar y quiero
dedicrsela a todas las personas que pusieron su granito de arena para que hoy
sea realidad, principalmente a mis padres Pura Garca y Carlos Snchez que son
mi mayor apoyo siempre con su esfuerzo y dedicacin me han inculcado valores y
principios para seguir adelante, son mi ejemplo de vida los amo. A mis Hermanos
Carlos J. Snchez y Carlos R. Snchez esto es por ello para que luchen siempre
por sus metas. A mis amigos y familiares por siempre estar presentes, muy
especialmente a Daniel Daz por continuamente contar con su cario y apoyo
incondicional. Los quiero.
Amanda Snchez.
iv
AGRADECIMIENTOS
A Dios primeramente por darnos la vida y salud para seguir siempre

adelante, darnos sabidura para estudiar, y comprensin para ejercer las
actividades planteadas.
A nuestros padres por ser los pilares fundamentales en nuestra formacin,
los cuales da a da realizan un esfuerzo para brindarnos educacin y con su
cario y dedicacin nos han convertido en mujeres de bien.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela por abrirnos sus puertas y
formarnos como profesionales, a todos los profesores que han contribuido a
nuestra formacin acadmica.
A Nubia Marcano por ser nuestra tutora acadmica y a todos los profesores
que con su dedicacin y tiempo nos han orientado hacia la correcta realizacin de
este trabajo de investigacin aportando sus conocimientos, muy especialmente a
Sandy Daz por su constancia y entrega quien con sus asesoras durante el
proceso de investigacin realiz un aporte importante en la orientacin de este
trabajo y a James Garca quien nos dio un valioso aporte en el rea de evaluacin
de impactos ambientales y la clasificacin taxonmica de fauna y flora.
Agradecemos mutuamente a nuestras compaeras por el apoyo y el estar
juntas en la realizacin de este trabajo de investigacin lo cual lo han hecho
mucho mas sencillo y una bonita experiencia.
Agradecemos de una forma u otra a todas las personas que colaboraron en
la realizacin de este trabajo de investigacin.
A todos los que nos acompaaron en este largo camino, para quienes
esperamos ser ejemplos.
A todos.
Mil gracias!
NDICE GENERAL
Pgina
DEDICATORIA........................................................................................................ iii
AGRADECIMIENTO ............................................................................................... iv
NDICE DE TABLAS Y FIGURAS .......................................................................... vii
NDICE DE GRFICOS .......................................................................................... ix
RESUMEN ............................................................................................................... x
INTRODUCCIN .....................................................................................................1
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN ...................................................................11
Objetivo General ..............................................................................................11
Objetivos Especficos ......................................................................................11
METODOLOGA ....................................................................................................12
Tipo de investigacin .......................................................................................12
Nivel de la investigacin ..................................................................................14
Diseo de la investigacin ...............................................................................15
Tcnicas e instrumentos de la recoleccin de datos .......................................16
Poblacin .........................................................................................................18
Muestra ............................................................................................................18
DESCRIPCIN DEL REA DE INVESTIGACIN .................................................19
Descripcin de la comunidad ...........................................................................19
Ubicacin geogrfica .......................................................................................................... 20
Ubicacin poltica ................................................................................................................. 20
Coordenadas UTM .............................................................................................................. 20
Coordenadas geogrficas ................................................................................................. 21
Ubicacin ecogrfica .......................................................................................................... 21
vi
Geomorfologa ...................................................................................................................... 21
Clima ........................................................................................................................................ 21
Hidrografa ............................................................................................................................. 22
Suelos...................................................................................................................................... 24
Paisajes fisiogrficos .......................................................................................................... 25
Vegetacin ............................................................................................................................. 25
Fauna ...................................................................................................................................... 26
Historia de la comunidad ................................................................................................... 29
Diagnostico socio-ambiental de la comunidad ........................................................... 30
Matriz F.O.D.A ...................................................................................................................... 31
Nivel de organizacin y participacin comunitaria ..................................................... 34
PRESENTACIN DE RESULTADOS Y DISCUSIN ..........................................35
CONCLUSIONES ..................................................................................................52
RECOMENDACIONES ..........................................................................................53
PRESENTACIN DE LA PROPUESTA ................................................................54
Descripcin de la Propuesta ............................................................................................ 55
Plan de estrategia de educacin ..................................................................................... 56
Justificacin ........................................................................................................................... 58
MARCO TERICO.............................................................................................................. 62
MARCO LEGAL ................................................................................................................... 76
PLAN DE ACCIN .............................................................................................................. 89
Mtodo de Evaluacin e Identificacin de Impacto Ambiental .............................. 93
BIBLIOGRAFA ....................................................................................................104
ANEXOS ..............................................................................................................109
vii
NDICE DE TABLAS y FIGURAS
Pgina
Figura N1. Croquis de la comunidad Los Luces ...................................................19
Figura N2 Ubicacin de cuerpos de agua de la comunidad Los Luces ................22
Tabla N1. Datos de insolacin, viento, temperatura, evaporacin, presin .........23
Tabla N2. Clasificacin de la vegetacin ..............................................................25
Tabla N3. Especies introducidas por el hombre....................................................26
Tabla N4. Especies autctonas de la comunidad .................................................27
Tabla N5. Insectos ................................................................................................28
Tabla N6. Matriz F.O.D.A .....................................................................................32
Tabla N7. Distribucin de la poblacin..................................................................35
Tabla N8. Tendencia de la vivienda ......................................................................37
Tabla N9. Material predominante de la construccin de la vivienda .....................38
Tabla N10. Existe en su comunidad problemas por falta de servicios bsicos? 39
Tabla N11. Considera usted que existe en su comunidad problemas de
contaminacin ambiental? ....................................................................................40
Tabla N12. Estara usted dispuesto a pertenecer a una comisin que contribuya
a mejorar las condiciones de su comunidad? .......................................................41
Tabla N13. Posee su vivienda pozos spticos? ................................................42
Tabla N 14. En qu lugar de la vivienda est ubicado el pozo sptico? ............43
Tabla N15. Qu capacidad posee sus pozos spticos? ....................................44
Tabla N16. Qu tiempo tiene construido su pozos spticos? ...........................45
Tabla N17. Conoce usted las normas de construccin de los pozos spticos? 46
Tabla N18. Se ha desbordado alguna vez su pozo (s) sptico? ........................47
Tabla N19. Ha observado presencia de insectos en sus pozos spticos? ........48
viii
Tabla N 20. Existe algn miembro de la familia que haya presentado

enfermedades como: dengue, fiebre tiroidea, hepatitis, clera, disentera,
piodermitis, meningococcemia? ............................................................................49
Figura N3. Ubicacin de los pozos spticos de la comunidad Los Luces .............54
Figura N4. Pozos spticos que continuamente se desbordan en la comunidad Los
Luces .....................................................................................................................55
Tabla N 21. Capacidad de un pozo sptico segn numero de personas ..............72
Tabla.N 22. Actividades realizadas en la comunidad Los Luces ...........................92
ix
NDICE DE GRFICOS
Pgina
Grafico N1. Distribucin de la poblacin. .............................................................36
Grafico N2.Tendencia de la vivienda. ..................................................................37
Grafico N3. Material predominante de la construccin de la vivienda. ................38
Grafico N4. Existe en su comunidad problemas por falta de servicios bsicos?
...............................................................................................................................39
Grafico N5. Considera usted que existe en su comunidad problemas de
contaminacin ambiental. .....................................................................................41
Grafico N6Estara usted dispuesto a pertenecer a una comisin que contribuya a
mejorar las condiciones de su comunidad? ..........................................................42
Grafico N7. Posee su vivienda pozos spticos? ................................................43
Grafico N8. En qu lugar de la vivienda est ubicado el pozo sptico? ............44
Grafico N9. Qu capacidad posee sus pozos spticos? ....................................45
Grafico N10. Qu tiempo tiene construido su pozos spticos? ........................46
Grafico N11. Conoce usted las normas de construccin de los pozos spticos?
...............................................................................................................................47
Grafico N12. Se ha desbordado alguna vez su pozo (s) sptico? .....................48
Grafico N13. Ha observado presencia de insectos en sus pozos spticos? ......49
Grafico N14.Enfermedades ..................................................................................50
RESUMEN
Implementacin de Estrategias Educativas Ambientales para minimizar

los posibles riesgos de contaminacin a causa de los pozos spticos
existentes en la comunidad Los Luces parroquia Santa Cruz Maturn
Estado Monagas. Autoras: Castilla Hannia, Febres Magbis, Snchez Amanda.
Tutora: Nubia Marcano. Universidad Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael
Chvez fras. Programa de formacin de grado Gestin Ambiental. Municipio
Maturn, Estado Monagas. Repblica Bolivariana de Venezuela. Febrero 2014.
El desarrollo de la siguiente investigacin se encuentra enmarcado en el Plan

Nacional de la Nacin donde expresa que la Educacin debe permear todos los estratos
de las comunidades, as bien para que a nivel comunitario estn identificados con su
entorno. La investigacin consiste en buscar mejorar las condiciones socio-ambientales
de la comunidad los Luces Parroquia Santa Cruz, Maturn Estado Monagas, la cual en la
actualidad se encuentra afectada por la implementacin de pozos spticos hace ya ms
de 40 aos, provocando desbordes y malos olores que afectan la salud de la poblacin;
promoviendo as estrategias educativas ambientales para minimizar los posibles riesgos
de contaminacin a causa de los pozos spticos. El objetivo de la propuesta, es la
sensibilizacin y organizacin a los habitantes de la comunidad, a travs de estrategias
metodolgicas (charlas explicativas, conversatorios, entrega de volantes y trpticos), que
contribuyan a orientar, capacitar, concientizar y motivar a mejorar su calidad de vida
favoreciendo y permitiendo vivir mancomunadamente con el ambiente natural, ya que la
comunidad carece de informacin sobre cmo mantener sus pozos spticos, y cul es el
uso adecuado que se les debe dar. El trabajo se enmarca dentro de una investigacin de
campo descriptiva y una investigacin de accin participativa conjuntamente, que permite
la accin y participacin comunitaria, obteniendo y recopilando datos acerca de las
debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas que posee la comunidad, realizando
un diagnstico y evaluando as tambin su situacin socio-ambiental.
Palabras Claves:
Educacin ambiental, pozos spticos, participacin comunitaria, estrategias educativas,
contaminacin.
INTRODUCCIN
Es bien conocido por todos el gran suceso ocurrido en el siglo XIX de la

revolucin industrial. Fue uno de los fenmenos que ms ha marcado la historia
de la humanidad desde diversos campos y puntos de vistas. El enorme desarrollo
industrial y tecnolgico de la poca, unido a otro gran desarrollo cientfico; el
aumento de la masa trabajadora, el poder burgus, y el desarrollo de nuevas
formas de trasportes que aumentaron increblemente la eficiencia del comercio y
permitieron luego, aos ms tardes, su expansin por toda la tierra. Sin embargo,
hay un fenmeno producto de esta revolucin, cuya importancia ha sido
menospreciada y que ha tenido un importantsimo impacto en la configuracin del
mundo actual: el fenmeno de urbanismo.
Segn Garca, E. Erika (2008) el fenmeno de la urbanizacin consiste en la
aparicin y crecimiento desmesurado de las grandes ciudades.pag.64 Como ya
hemos dicho, comienza desde la propia revolucin industrial, y tiene dos causas
principales: el crecimiento descontrolado o desorganizado de la poblacin dentro
de la ciudad (explosin demogrfica urbana), debido a bajas tasas de mortalidad y
altas de natalidad; y la migracin de las personas del campo a la ciudad, sobre
todo atradas por las oportunidades econmicas que les brinda la industrializacin
o por mejores condiciones de vida.
Sabiendo que las complicaciones en los cambios de usos de suelos, creadas
por una expansin rpida y no regulada, causan simultneamente ineficiencia
administrativa y perjuicios al ambiente, lo que podra solucionarse con tan solo una
acertada planificacin en ocupacin territorial, pudiendo as reducir los conflictos
de usos de suelos, minimizando los impactos negativos y mejorando la calidad de
vida del ser humano.
Y es por ello que nos atrevemos a decir que el actual crecimiento
desorganizado provoca grandes efectos en las regiones circundantes. Nuestra
comunidad de estudio abarca esta afectacin, ya que se consideraban que dichos

terrenos solo seran ocupados por un lmite bastante bajo de familias, en este
caso, de bomberos municipales, pero debido a su ubicacin central en la ciudad
se fueron aadiendo muchas familias, ocupando por completo toda la zona.
Adems esto, conlleva a los grupos de familia a la necesidad de crear pozos
spticos alternativos para el manejo de las aguas residuales.
Es importante resaltar que en Venezuela al igual que en muchos pases del
mundo la generacin de aguas residuales est provocando alteraciones al
ambiente, ya que la mayora de las comunidades estn surgiendo por medio de
invasiones y estas carecen de los servicios de saneamiento de las aguas
residuales, debido a que se forman sin una adecuada planificacin urbanstica.
Cabe destacar que el estado Monagas no escapa de esta problemtica, ya
que la mayora de las comunidades han surgido a travs de invasiones y carecen
del tratamiento de las aguas residuales por no estar conectadas a la red de
alcantarillado de Maturn.
Dentro de esta perspectiva, la comunidad Los Luces por no estar
conectados a la red de alcantarillado, los habitantes estn expuestas a la
contaminacin, debido a que las aguas residuales circulan libremente por las
calles, patios de las viviendas y a los pozos spticos.
Segn Prez Ricardo (2002) los pozos spticos representan mtodos
tradicionales, que se implementan por la inexistencia de la red de aguas
servidas (pg.75) , muchas regiones urbanas cuentan con estos medios
alternativos para el manejo de aguas residuales, los cuales en su mayora no
cuentan con las medidas ambientales necesarias para su correcto
funcionamiento; producto de la falta de informacin o el desinters de las
comunidades que progresivamente estn causando un impacto negativo al
ambiente, debido a esto es probable que se vean afectadas las aguas
subterrneas, la atmosfera y los suelos, desencadenando una latente
contaminacin ambiental que ha venido en aumento al pasar de las
dcadas.
Cambiar los hbitos de las familias no es tarea fcil ya que es difcil

implementar nuevas culturas cuando se llevan cumpliendo muchos aos, sin
embargo es necesario que se entienda y conozcan las consecuencias de los
actos, como lo dijo el comandante Hugo Rafael Chvez Fras No cambiaremos el
clima, cambiaremos el sistema
por medio de esto y lo plasmado en el plan
nacional podemos decir que la mejor herramienta para minimizar los daos
ambientales es el conocimiento.
Actualmente en la comunidad Los Luces ms del 50% de los habitantes de la
misma, tiene el hbito de arrojar, el agua que desechan con detergentes, residuos
de champ, jabn y todo tipo de aguas de uso domestico se van directamente a
los pozos spticos, muchos de ellos si conocer el dao que generan, y por la
desinformacin que poseen acerca de cmo mantener los pozos spticos, es por
ello que es importante crear una sensibilizacin ambiental para que a travs del
conocimiento que puedan adquirir
puedan ir minimizando
estos hbitos
perjudiciales para la salud, con el fin de que se pueda hacer mas que un habito
una cultura del da a da.
Ya que una de las cosas que puede generar impactos negativos son los uso
excesivos de detergentes que por comn usan las amas de casa en sus
quehaceres diarios, todo esto mas algunos residuos de productos cosmticos
como tintes y champ durante el lavado del cabello son enviados a los afluentes
de los pozos spticos quizs por desconocimiento de las personas, sin saber ellos
lo que podran ocasionar a mediano y largo plazo, estos hbitos tambin son
practicados por la comunidad los luces, y tras muchos aos con pozos spticos los
productos podran no beneficiar en el almacenamiento de lquido en los pozos.
Han sido considerados los estudios y trabajos que se han realizado quienes
guardan estrecha vinculacin con ste proyecto, mencionando a continuacin
algunos de ellos:
Acosta (2010), Presento una investigacin titulada: Pozos spticos: ms que

una solucin, un problema ambiental para la zona hotelera de Tulm Universidad
Nacional Autnoma de Mxico. Trabajo de investigacin que se presento como
ponencia en el XVI congreso de arquitectura de paisajes.
El crecimiento de la infraestructura y demogrfico ha sido de manera
descontrolada y sin criterio ambiental definido. Normalmente, la forma ms comn
para evacuar las aguas residuales es mediante su descarga a un sistema de
alcantarillado sanitario. Sin embargo, la zona hotelera carece de un sistema de
alcantarillado. En dichos casos es necesario instalar unidades especficas de
evacuacin y tratamiento para evitar la contaminacin de las fuentes de
abastecimiento de agua potable, ya sean superficiales o subterrneas
Norat, J. (2011) En su trabajo de investigacin titulado: El Impacto de los
pozos spticos en la calidad de agua y los arrecifes de coral en la reserva marina
de tres palmas Universidad de Puerto Rico, Trabajo de investigacin mencin
publicacin impartido en el IX congreso regional sobre ingeniera sanitaria y
ambiental.
El impacto de la contaminacin fecal en los ecosistemas de arrecifes de coral
es un fenmeno preocupante. En un estudio previo se encontr que los arrecifes
de coral a lo largo de una parte significativa del suroeste de Puerto Rico estn
gravemente
afectados
por
la
contaminacin
de
las
aguas
residuales,
principalmente de pozos spticos inadecuados.

Querales E. (2012) expone en
su trabajo de grado Plan Estratgico De
Educacin Ambiental En La Comunidad El Olivo Los Caos Parroquia Trinidad

Samuel, Municipio G/D Pedro Len Torres, Estado Lara..Universidad Bolivariana
de Venezuela. Trabajo de investigacin como requisito para optar por el titulo
tcnico superior universitario en evaluacin ambiental.
Cuyo tema de investigacin se hizo tomando en cuenta la situacin socioambiental de la misma comunidad. Asimismo, tiene como objetivo especifico
motivar a la colectividad a que asuma su papel protagnico y participe en las
estrategias educativas ambientales diseadas como base fundamental para el
mejoramiento de la calidad de vida.
Chauran, G. y otros (2012), exponen en su trabajo de grado: Diseo de
programa para mantenimiento de fosas spticas circuito 1 del sector Al primera en
el estado Anzotegui Universidad Bolivariana de Venezuela.: Trabajo de
investigacin como requisito para optar por el titulo tcnico superior universitario
en evaluacin ambiental.
El sector Al primera, presenta un gran impacto ambiental en las calles como
en los terrenos de las viviendas, debido al desborde de las fosas spticas
constante el cual se reduce con el programa de mantenimiento de las fosas
spticas creando brigadas ecolgicas en la comunidad.
Si no hay Educacin y conciencia las aguas se van a seguir contaminando
aceleradamente, hay que atacar primero las causas para reducir el efecto, se
sabe que en las comunidades deben disponer de agua natural y limpia para
proteger su salud. El agua se considera contaminada cuando su composicin o
estado no rene las condiciones requeridas para los usos a los que se hubiera
destinado en su estado natural.
Para todos es bien conocido que la contaminacin del agua es un problema
que ha sido tocado desde todos los puntos de vista, tambin es bien conocido que
desde el punto de vista econmico, el anlisis de la contaminacin resulta
reducido o en gran parte ineficiente para buscar una solucin razonable en cuanto
al dao causado al recurso hdrico.
En este contexto, resulta de gran importancia conocer las diferentes formas
que existen para regular la contaminacin del agua desde la ptica educativa
ambiental, que permita interpretar a travs de los llamados concejos comunal, y la
valoracin de la metodologa ms eficiente para regular el control de la

contaminacin.
Es preciso sealar que sta problemtica puede generar impactos negativos al
ambiente tanto a nivel de aguas, suelo y aire, en caso de desborde de dichos
pozos, esto suele ser muy comn si no se le hace un seguimiento constante.
Producto de las consecuencias que esto genera se plantean las siguientes
interrogantes:
Qu tan informados estn los habitantes de la comunidad Los Luces acerca
del buen uso y manejo de sus pozos spticos?
La comunidad Los Luces tiene conocimiento acerca de las consecuencias
que atraen el mal funcionamiento de los pozos spticos?
Estar dispuesta la comunidad a ser participe de las estrategias de
educacin ambiental a fin de contrarrestar la posible contaminacin a causa de los
pozos spticos?
Cmo se llevaran a cabo las estrategias de educacin ambiental para
minimizar los riesgos de contaminacin a causa de los pozos spticos en la
comunidad Los Luces?
Toda la investigacin estar sustentada de manera terica, en documentos de
primera mano cmo la informacin proporcionada por el censo que se realiz en
la comunidad, documentos secundarios como los textos metodolgicos,
referencias electrnicas obtenidas desde internet, pero vale destacar que la mejor
informacin es la ofrecida por las fuentes vivas, es decir los habitantes de la
comunidad que viven el da a da de esta problemtica.
Segn Balestrini (2006), el marco terico, marco referencial o marco

conceptual tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y
coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. "Se
trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido,
incorporando los conocimientos previos relativos al mismo y ordenndolos de
modo tal que resulten til a la investigacin". Pg. 96.
En cuanto a las referencias tericas se bas fundamente en la educacin
ambiental
como el proceso progresivo, permanente y coherente, dirigido a la
formacin de conocimientos, valores y conductas en las poblaciones humanas.

Dependiendo de sus objetivos, entre muchos propsitos, la educacin ambiental
puede ayudar a prevenir o resarcir los daos al ambiente, formar a los individuos
sobre el valor de los bienes y los servicios ambientales, concientizar sobre el papel
de las comunidades en el desarrollo sostenible, o sensibilizar a los diferentes
actores de la comunidad acerca del buen uso y manejo de los pozos spticos.
La Repblica Bolivariana de Venezuela cuenta con una legislacin
ambiental la cual tiene como prioridad
el conservar, cuidar y sustentar los
recursos naturales existentes en nuestro pas, minimizando as los impactos

ambientales que ejercemos sobre la naturaleza propiciando de esta manera un
desarrollo sustentable para presentes y futuras generaciones.
Adems todo proyecto de infraestructura, de bienestar social o/y ambiente
debe estar enmarcado dentro de los parmetros legales sumidos en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Por tal motivo
se
menciona todos los aspectos legales que secunden esta investigacin:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Promulgada en gaceta
oficial N 5.4353 extraordinario del 24 de marzo 2000. En su captulo V. De los
derechos sociales y familiares, captulo VI. De los culturales y educativos y su
Capitulo IX. De los derechos ambientales.
Ley Orgnica del ambiente. Gaceta oficial N. 5.4833 extraordinario Caracas,

viernes 22 de diciembre 2006.
La cual expresa en su Artculo 1 que tiene por objeto establecer las
disposiciones y los principios rectores para la gestin del ambiente, en el marco
del desarrollo sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la
sociedad, para contribuir a la seguridad y al logro del mximo bienestar de la
poblacin()
Se deroga La Ley de Gestin de la Diversidad Biolgica publicada en la
Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N39.070, de fecha 1 de
Diciembre de 2008.
Que expone en su Artculo 11. La Repblica Bolivariana de Venezuela podr,
en virtud del principio de conservacin de los ecosistemas como parte integrante
de los fundamentos de seguridad de la Nacin, llevar a cabo acuerdos o
convenios internacionales de reciprocidad en cuanto a la prevencin y tratamiento
de los daos causados a los componentes de la diversidad biolgica.
La Ley Orgnica de los Consejos Comunales, Gaceta Oficial N 39.335, de
fecha 29 de Diciembre, 2009.
La cual confirma que la comuna es la Patria nueva.
Ley de la organizacin nacional de proteccin civil y administracin de
desastres Gaceta Oficial n 5.557 de fecha 13 de noviembre de 2001.
La cual demanda en su numeral 2 del Artculo 3. Promover en los diferentes
organismos locales relacionados con la gestin de riesgos, las acciones
necesarias para garantizar el cumplimiento de las normas establecidas, para
salvaguardar la seguridad y proteccin de las comunidades.
Ley Orgnica de Educacin, Gaceta Oficial N 5.929, del 18 agosto 2009.
La cual en su articulo 2expone que todos los habitantes tienen derecho a la

educacin ambiental, al acceso a la informacin ambiental, y a la utilizacin de
instrumentos de participacin ciudadana que posibiliten el mejoramiento de sus
condiciones de vida.
Decreto 883. Normas para la clasificacin y el control de la calidad de los
cuerpos de agua y vertidos o afluentes lquidos (11 de octubre de 1995).
Y el Quinto objetivo expuesto en el Plan Nacional de la Nacin por el
presidente Hugo Rafael Chvez Fras (2013-2019). Donde su visin esta basada
en la conservacin y preservacin de la vida en el planeta.
Este trabajo de investigacin se divide en seis estructuras en las cuales las
describimos de la siguiente manera:
Los objetivos generales y especficos: que son el principio y el final en lo que se
basa este trabajo de investigacin.
En cuanto a las Metodologa se describe el tipo de investigacin empleada y el
diseo de la misma, los instrumentos de recoleccin de datos, as como la
definicin de la muestra y poblacin que fueron objetos de estudios.
La descripcin del rea de estudio: donde se detalla la comunidad ,su ubicacin
poltica, limites, coordenadas, superficie, altitud, ubicacin ecogrfica, clima,
hidrografa, geomorfologa, suelo, paisaje fisiogrfico, vegetacin, fauna, historia
de la comunidad, nivel de organizacin y participacin comunitaria, adems en
base a lo investigado segn esta estructura se le realiza un diagnostico socioambiental.
La presentacin de resultados y discusin la cual se basa en una
implementacin de las consideraciones metodolgicas en los datos obtenidos con
su
respectivo
anlisis,
arrojando
as
recomendaciones acerca de la problemtica.
una
serie
de
conclusiones
10
Se plantea la Propuesta de nuestro proyecto para determinar todas las

consecuencias que atraen los pozos spticos en la comunidad Los Luces.
As mismo se justifica dicha propuesta, en este contexto se explica el marco
terico empleado y las bases legales que sustentan este proyecto de
investigacin, finalizando as con la metodologa de evaluacin de impactos que
nos permiti identificar los posibles efectos ambientales perjudiciales en la
comunidad Los Luces a causa de los pozos spticos.
11
OBJETIVOS
Objetivo general
Implementar estrategias educativas ambientales para minimizar los posibles
riesgos de contaminacin
a causa
de los pozos spticos existentes en la
comunidad Los Luces parroquia santa cruz Maturn estado Monagas.

Objetivos especficos
Diagnosticar las condiciones socio-ambientales actuales de la comunidad
Los Luces.
Determinar el nivel de conocimiento de los habitantes de la comunidad
acerca de las posibles causas y consecuencias de contaminacin por el uso de

pozos spticos.
Identificar los impactos ambientales que producen el mal uso y manejo de
los pozos spticos.
Disear sistemas informativos mediante jornadas donde se formulen la
importancia de mantener en correcto funcionamiento de los pozos spticos

existentes en las viviendas.
Organizar un sistema educativo para sensibilizar a la poblacin acerca del
buen uso y manejo de los pozos spticos.
12
METODOLOGA DE LA INVESTIGACION
En el marco metodolgico se crea un plan de trabajo, una planificacin, se
resea y explican cmo se obtuvo la informacin, las tcnicas, los instrumentos
mtodos y procedimientos que se aplican para lograr los objetivos trazados. El
diseo metodolgico constituye la estructura fundamental para la recoleccin y el
anlisis de la informacin que conlleva a interpretar los resultados en funcin del
problema que se investiga y de los planteamientos tericos del diseo. (Tamayo y
Tamayo, Mario 1996 pg. 49)
Tipo de investigacin
Investigacin Accin Participativa
En cuanto al diagnstico, se llev a cabo mediante mtodos y tcnicas de
investigacin que nos conlleva como investigadores a conocer la problemticas y
necesidades que presentan la comunidad en donde se hace el estudio, es decir en
el campo de trabajo.
En el caso de estudio que nos compete, Comunidad Los Luces y tomando
en cuenta los objetivos planteados, realizaremos un proyecto de campo bajo la
modalidad investigacin, accin, participacin.
Hurtado (2006) afirma que: la investigacin accin es una modalidad de
investigacin interactiva. La investigacin se inicia con los estudios exploratorios y
disciplinas pero, no se limitan a eso, intenten adems proponer y cambiar. (pg.
119).
Segn Piero y Castillo (2006) define que una investigacin accin
participativa (IAP) como: Un proceso que combina la teora y la praxis, y que
posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crtica de la poblacin sobre su
13
realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de sus redes sociales, su

movilizacin colectiva y su accin transformadora. (pg. 56)
No es slo investigacin, ni slo accin, implica la presencia real, concreta e
interrelacionados de la investigacin y de la accin e inmersa en esta ltima, la
participacin, por lo tanto para investigar se tiene que asumirse la reflexin como
elemento esencial.
En correspondencia con lo anterior, se plantea como manera de investigar con
y para la comunidad, en funcin de ir generando procesos de transformacin
dentro del orden democrtico, puesto que se fundamenta en un proceso
sistemtico, que orienta sus fases a travs de un conocimiento preexistente, tanto
en el investigador como en los dems sujetos de la investigacin.
La investigacin accin participativa (IAP) combina dos procesos, el de
conocer y el de actuar, implicando en ambos a la poblacin cuya realidad se
aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la IAP proporciona a las
comunidades y a las agencias de desarrollo un mtodo para analizar y
comprender mejor la realidad de la poblacin (sus problemas, necesidades,
capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para
transformarlas y mejorarla.
Afirma Dheimann M. (2004) No existe como ya hemos visto, un nico mtodo
para desarrollar una investigacin participativa, ya que cada medio, cada realidad
tiene caractersticas diferentes y los procesos educativos que se operan en tales
realidades debern ajustar las indicaciones metodolgicas generales a la
coyuntura en que viven. (pg. 60)
Y es aqu donde se aplica un anlisis sistemtico del problema, mediante
censos
investigaciones, aportaciones y recomendaciones, teniendo como
14
propsito la descripcin, interpretacin y explicacin de las causas, efectos y

consecuencias que propician daos ambientales causados por los pozos spticos.
Se puede decir que entre los tipos de investigacin es el ms social porque
tiene un gran impacto hacia la poblacin objeto de estudio ya que el investigador
se involucra en el problema ofreciendo alternativas y soluciones efectivas en el
trabajo realizado.
En cuanto a los mtodos de investigacin utilizada se aplic el cualitativo que
se refiere a las cualidades obtenidas en la elaboracin de la investigacin de
campo; adems el mtodo cuantitativo que nos ayuda a obtener la muestra
poblacional para poder establecer los datos estadsticos; As mismo la
investigacin mixta que se apoya en necesidades detectadas en el campo para
luego realizar una amplia investigacin documental y bibliogrfica, este tipo de
investigacin permiti a los investigadores obtener informacin directamente de
los habitantes tanto de las caractersticas sociales, econmicas, naturales,
culturales y polticas de la comunidad, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento, posteriormente esta informacin se somete a un anlisis y
discusin continua, entre los sujetos de la investigacin, que conlleva a procesar e
interpretar de manera ms global el contexto social, promoviendo la bsqueda de
opciones de cambio con base a los intereses colectivos.
Nivel de la investigacin
Descriptiva
La presente investigacin es de tipo descriptiva
ya que su objetivo
primordial est dedicado a la especificacin general relacionada con la situacin

socio ambiental de la comunidad. Tamayo y Tamayo (1996) seala que: la
investigacin descriptiva
comprende la descripcin, registro, anlisis e
interpretacin de la naturaleza actual, composicin o proceso de los fenmenos.

(pg. 35)
15
Y es de all donde se plantea como nivel descriptivo porque se desglosar y

se explicar detalladamente la problemtica de la comunidad, quien incidi en la
realizacin de este proyecto, describiendo as una realidad y caracterizndola con
el objeto de darles posibles soluciones a los habitantes de la comunidad, la cual se
encontr vinculada con la presencia de pozos spticos.
Diseo de la investigacin
Segn Arias F. (1998), La metodologa incluye el tipo y diseo de la
investigacin, las tcnicas y procedimientos que fueron utilizados para llevar a
cabo el proceso de indagacin. (pg.48).
Se puede definir como una investigacion de campo segn Acevedo y Rivas
como: Un proceso sistemtico, riguroso y racional de recoleccin, organizacin,
tratamiento, anlisis, y presentacin de datos o informacin, recabado
por el
investigador mediante la utilizacin de una estrategia de recoleccin directa de la

realidad. (pg. 50).
La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de una
variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con
el fin de describir de que modo o por que causas se produce una situacin o
acontecimiento particular. Podramos definirla diciendo que es el proceso que,
utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo
de la realidad social, o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y
problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines.
La informacin es recolectada segn la relevancia, esta se obtiene mediante la
observacin del investigador y todos los datos sobre las consecuencias de los
pozos spticos, son recolectados durante lapso de tiempo establecido. Esta
investigacin es social porque, tiene como propsito indagar sobre las
16
consecuencias de los pozos spticos, con el propsito de formular la propuesta de

conservacin ambiental que servir de informacin a la comunidad.
En este caso se aplic en la comunidad de Los Luces de la Parroquia Santa
Cruz del Municipio Maturn, especficamente se desarroll el estudio con la
informacin suministrada por la comunidad.
Tcnicas e instrumentos para la recopilacin de datos
Segn Arias, F. 2006, Se entiende por tcnica: el procedimiento o forma
particular de obtener datos o informacin. Por instrumento se entiende a:un
formulario diseado para registrar la informacin que se obtiene durante el
proceso de recoleccin, y datos(pag.67)
Entre las tcnicas que se emplearn para recabar la informacin del objeto
de estudio se utilizarn las siguientes:
Instrumentos como cmaras fotogrficas, libretas, lpices, GPS, que utiliza el
investigador para obtener la informacin y definir la existencia de acuerdo al
diagnstico socio-ambiental realizado en la comunidad
Adems la recoleccin de datos, la cual fue la observacin directa y la
encuesta.
Observacin directa
En tal sentido seala Acevedo y Rivas (1999) la observacin no es solamente
una actividad cotidiana del investigador, sino una actividad fundamental en la
investigacin, ella nos ayuda a percibir la realidad exterior orientando la
recoleccin de datos, definidos de acuerdo con el inters del investigador.(pg.
331):
17
Esta tcnica se aplica, ya que permite obtener informacin objetiva de

situaciones que no las reflejan los datos, como las condiciones de vida, el entorno
ambiental, adems de las actividades que ejecutan los pobladores. Para ello se
realizaron varias visitas a la comunidad Los Luces que permiti conocer
cualitativamente las irregularidades y necesidades que se vienen presentando en
la comunidad.
La encuesta
Es una de la tcnica o el instrumento usado para la recoleccin de los datos
en esta investigacin, la cual la define Sierra Bravo (1998), como: recoleccin de
datos de inters sociolgico, mediante la interrogacin de miembros de la
sociedad (pg. 119).
Al iniciar la investigacin se elabor una encuesta de manera general para
evaluar las diferentes condiciones tanto a nivel social, cultural, econmico, y
ambiental que nos permitiera diagnosticar las fortalezas, debilidades y amenazas
que presentaba la comunidad de estudio.
A medida que avanzaba dicha investigacin y con base de que la gran parte
de los habitantes estaban insatisfechos con las condiciones de las aguas
residuales, nos enfocamos en esta problemtica y se descartaron aquellas que
tenan menos relacin con el objetivo hasta obtener una encuesta de (12)
preguntas basndose en verificar del conocimiento de la poblacin sobre las
posibles consecuencias de los pozos spticos. Esto fue necesario para la
elaboracin de grficos y tablas.
18
Poblacin
Una poblacin est determinada por sus caractersticas definitorias, por tanto,
el conjunto de elementos que posea esa caracterstica se denomina poblacin o
universo. La poblacin es la totalidad del fenmeno a estudiar en donde todas las
unidades poseen una caracterstica comn, la cual se estudia y da origen a los
datos de la investigacin esta informacin coincide con lo escrito por Acevedo Y
Rivas (1999) que indica que la poblacin: es el conjunto finito infinito de personas,
cosas o elementos que presentan caractersticas comunes . (pg. 273).
En este caso la poblacin, la conforman, 156 familias con un total de 780
habitantes aproximadamente con 29.49% personas adultas,
24.74% nios,
30.13% jvenes y adolescentes, 15.64% adultos mayores, se pudo constatar que

la comunidad en su mayora es joven.
Muestra.
Una muestra est determinada por cualquier sub-conjunto de una poblacin es
una muestra de esa poblacin , es decir ahorra tiempo , cuando se desea tener
datos con mayor rapidez , lo que sera imposible con un censo completo, con
respecto a Acevedo, R. Rivas, J. (1999) expresa:. Es aquella en la que todos y
cada uno de los elementos de la poblacin, tienen la misma probabilidad de estar
incluidos en la muestra escogida. (pg.273).
La muestra es finita porque est representada aproximadamente por los 780
habitantes de la comunidad Los Luces la cual la conforman 156 familias de las
cuales se tom un tamao muestral del 60% representativo, es decir, 93 familias
tomadas de manera aleatoria.
19
DESCRIPCION DEL AREA DE INVESTIGACIN

Descripcin de la comunidad
La comunidad Los Luces, est localizada en el Estado Monagas, Municipio
Maturn, al noroeste de la ciudad, exactamente en la Parroquia Santa Cruz, la
cual cuenta con cuarenta y cinco (45) aos de fundada, y una poblacin de 780
habitantes aproximadamente, posee dos (2) construcciones no residenciales una
asignada para el consejo comunal y otra para el modulo policial, dicha comunidad
la integran ciento cincuenta seis (156) casas compartidas conjuntamente, adems
cinco (5) viviendas rurales de las cuales solo dos (2) estn habitadas y una de
ellas no cuenta con pozo sptico.
Figura N1. Croquis de la comunidad Los Luces
Fuente: Autoras 2014.
Dentro de la comunidad existen varios comercios entre ellos tenemos

Pastelito la Chinita, Vidrios y aluminios L-501, Peluquera, Karina Spa,
20
Planet Cable Agencia de Lotera Asdrbal, los Bomberos Municipales, y cuatro

(4) casas que funciona como bodega, entre su distribucin cuenta con dos (2)
calles principales con asfaltado la calle Moiss Marcano y la calle Luis Alfaro
Ucero y tres (3) calles secundarias que poseen el mismo asfaltado desde que se
fund, cuenta con aceras, y con la perforacin de un pozo de agua actualmente en
mantenimiento y los pozos spticos para las aguas residuales, los cuales en su
mayora no cuentan con las normas sanitarias de construccin, se encuentran
sellados inadecuadamente (ver anexo pg. 117).,otros no se encuentran abiertos
generando peligros para los mismos habitantes de la comunidad y en una gran
cantidad de pozos inactivos (ver anexo pg. 118), debido a la cantidad de
desbordes que se han generados o la capacidad del pozo ha llegado a su limite.
Ubicacin Geogrfica
La comunidad Los Luces, se encuentra ubicada al oeste de la ciudad de
Maturn, Estado Monagas, Parroquia Santa Cruz. Cuenta con una superficie de
127.93 Km2 .y una Altitud 90 m.s.n.m (metros sobre el nivel del mar).Sicadon
PDVSA 2013.
Ubicacin Poltica:
La comunidad Los Luces polticamente se encuentra limitada por:
Norte: Valle Guarapiche
Sur: Av. Principal de La Cruz de la Paloma
Este: Comunidad Vista al Sol, y Los Jageyes

Oeste: Comunidad Margaritas
Coordenadas UTM:
Norte : 1075670
Este: 471881
21
Coordenadas geogrficas
Latitud Norte: 94350
Longitud Oeste: -631522

Ubicacin Ecogrfica
La zona de estudio; Comunidad Los Luces, se encuentra ubicada en una
zona baja de 98 m.s.n.m donde predomina la sabana
y planicie; ya las
adyacencias de la comunidad se destacan algunos morichales y manantiales

donde se desarrollan actividades agrcolas.
Relieves inclinados con pendiente de 2 a 5% disectadas por quebradas que
bajan de las mesas. (Toro, C. 2011).
Geomorfologa
La comunidad Los Luces, se encuentra localizada en una eco-regin de los
llanos orientales, dentro del rea denominada meza de pie de montaa, la cual
tiene un espesor mximo de formacin de 275m. El rea de estudio corresponde a
la unidad de paisajes denominadas altiplanicie. Esta unidad de paisaje ha sido
modelada en diferentes grados de intensidad por los procesos morfognicos y
morfodinmicos durante la era actual o cuaternario. (Zinck, A. 2004).
Clima
Por su ubicacin geogrfica, en el estado Monagas predomina el clima tropical
lluvioso de sabana con estacin seca. En Maturn, a 68 m. de altitud, se registra
una temperatura media anual entre 26 a 27, con pluviosidades anuales muy
fluctuantes entre 966 Y 1.743 mm, con precipitaciones promedio anual de 1266.4
mm aproximadamente. Predominando en la comunidad descrita el clima tropical
hmedo, se caracteriza porque en todas sus divisiones se encuentra bastante
definidas dos estaciones:
22
Estacin Seca: cuya duracin vara segn la proximidad al ecuador

terrestre y una estacin Hmeda: con un gran nmero de precipitaciones
llamadas Monznicas.
Estas dos alternan las estaciones secas y lluviosas, debido a esto, su
temperatura vara entre los 30 y 35. Segn datos suministrados por la
Estacin Meteorolgica de Maturn. En la siguiente tabla se muestran los
valores climatolgicos por la misma para el ao 2009:
Tabla N1. Datos de insolacin, viento, temperatura, evaporacin, presin (Ao
2010)
MESES
Insol.
Viento
Hum.
ENE
7.8
020/3.
3
FEB
7.2
MAR
8.2
ABR
MAY
JU
N
8.6
8.0
7.0
050/ 050/4.1 050/3

3.7
.9
070/
3.6
050/
3.1
JUL
AGO
SEP
OCT
NOV
DIC
6.4
7.0
8.6
7.7
7.8
050/3
.3
020/
2.8
020/
2.7
020/
2.7
020/
2.6
070/
2. 9
84
83
75
70
73
77
82
80
75
75
79
83
Temp.
26.0
25.9
26.6
27.4.
28.
0
27.4
27.0
27.5
28.5
27.9
27.9
27.
1
Evap.
2.7
3.4
5.6
5.7
5.1
3.9
2.7
2.7
3.4
3.1
3.0
2.4
12.9
12.4
12.2
12.5
11.
9
11.9
10.5
09.5
11.0
09.6
08.6
10.
7
Presin.
Fuente: Estacin Meteorolgica de Maturn (2010).

Hidrografa
La comunidad Los Luces se encuentra ubicada al sur del rio Guarapiche que
abarca una superficie en el Estado Monagas de 4.191 km 2 (14,50%). Al considerar
su extensin total, resulta un rea de 4.305 Km 2, distribuidos 4.191 Km2 (97%) en
superficie monaguense y 144 Km2 (3 %) en el Estado Sucre.
.
Segn Toro, C. 2011 en su trabajo cuencas hidrogrficas del Estado Monagas
expresa que: el rio Guarapiche es una red hidrogrfica muy densa de tipo
23
dendrtica y de rgimen espordico, algunas quebradas estacionales alimentadas

por los manantiales, numerosas crcavas profundamente entalladas. (pg. 11).
Adems cuenta con dos tipos de afluentes de agua, uno de ellos no es propio
de la comunidad, pero es tomada como si lo fuese, por su cercana con el sector
Los Luces, siendo este llamado Manantial del Beato ubicado en el sector la
riqueza, con un agua carcter tipo 1A, y el otro; una representacin de jageyes
donde predominan las palmas Mauritia flexuosa.
Figura N2 Ubicacin de cuerpos de agua de la comunidad Los Luces
Fuente: Autoras 2014 .
24
Suelos
En un estudio facilitado por el Ministerio del Ambiente del departamento de

calidad ambiental, se determinaron las caractersticas de los suelos de zonas
cercanas como el Furrial y el sector La Cruz de la Paloma, arrojaron las siguientes
caractersticas:
Los suelos predominantes en estas zonas son los de mesa con orden ultisol,
muy lixiviados: es decir se caracterizan por ser suelos jvenes y con una textura
franco-arenosa y en algunos casos presentan sustratos arcillosos, a diferentes
profundidades, y otros un perfil en su totalidad arenosos.
Caractersticas generales de los suelos:
Textura franco-arcillosa-arenosa/arcillosa (+75cm).
Color marrn grisceo oscuro o marrn fuerte/ rojo (+75cm).

Moteado amarrillo , rojizo y gris en profundidad
Estructura blancosa angular, dbil, media.
Moderadamente bien drenado.
No calcreo
pH entre 4.10 a 4.70.

La mayor parte de este suelo ha sido clasificado en 5h (4 VSst) por la altura en
relacin a la fuente de agua.
De manera ms detallada, encontramos en un terreno de la comunidad un
corte vertical, donde se observaron tres capas distintas de suelos, de distintos
colores y texturas.
Segn lo observado; en la primera capa predomina un color oscuro

probablemente contenida de nutrientes que se infieren debido a la presencia de
25
humus, posteriormente la segunda capa podra asociarse a una de arena

limolitica, y por ltimo la tercera capa con fragmentos de rocas, arcilla y arena de
color ms amarillo que las anteriores, esto posiblemente debido a la presencia de
xido de hierro.
Paisajes fisiogrficos
Los paisajes fisiogrficos de estos sistemas corresponden a una formacin de
mesa como la gran parte del territorio del Estado Monagas, es decir, est
caracterizado por paquetes de arena y gravas con matriz de arena de granos poco
consolidados con intercalaciones de capas de conglomerados y arcillas.
Vegetacin
La vegetacin del sector los luces, pertenece a las zonas de sabana abierta, y
pequeos bosques que se asemejan a los bosques de galera. Dentro de estas
especies se mencionara algunas de ellas:
Tabla N2. Clasificacin de la vegetacin
Nombre comn
Nombre cientfico
Mango
Manguifera indica
Algarrobo
Ceratonia siliqua
Apamate
Tabebuia rosea
Bucare
Erytrina poeppigiana
Palma de Moriche
Mauritia flexuosa
Ceiba
Ceiba pentandra
Gramineas
Brachiaria
26
Brizantha
Humidicola
Carrizo
Cortaderia selloana
Llanten
Plantago major
Mandarino
Citrus reticulata
Cambur
Musa paradisiaca
Fuente: Ministerio del ambiente: (diversidadbiolgica.info.ve).2014

Fauna
Con respecto a la diversidad faunstica que se encuentra en la comunidad Los
Luces y en los morichales adyacentes se observ una gran variedad de especies.
Entre las especies introducidas por el hombretenemos las siguientes:
Tabla N3. Especies introducidas por el hombre
Nombre comn
Nombre cientfico
Perro
Canis lupus familiaris
Gato
Felis silvestris catus
Patos
Anas playrhynchos domesticus
Gallos
Gallus domesticus
Ratas
Rattus norvegicus
Loros
Cebus olivaceus
Monos
Pan trogloydytes
Oveja Domestica
Ovisaries
27
Paloma Europea
Columba livia
Peces
Poeciliareticulata
Fuente Ministerio del ambiente: (diversidadbiolgica.info.ve).2014

Adems de las especies introducidas por el hombre se encuentra en la
comunidad Los Luces especies autctonas mencionadas a continuacin:
Tabla N4. Especies autctonas de la comunidad
Nombre comn
Nombre cientfico
Azulejo de las palmas
Thraupis palmarum
Azulejo real
Thraupis episcopus
Tordo
Quiscalis lugubris
Tuqueque
Hemidactylusmabouia
Tortolita
Streptopeliadecaocto
Iguana verde
Iguana iguana
Chicharra
Cicadidae
Paraulata
Columba livia
Cucarachero
Troglodytes musculus
Gonzalito
Icterus nigrogularis
Pitirre Cucarachero
Tyrannus dominicensi
Mariposa
Pierisbrassicae
(Monarca)
Cristofue
Danaus plexppus
28
Garrapatero
Crotophaga sulcirostris
El Turpial
Icterus icterus
Culebra Rabo Amarillo
Bothrops asper
Culebra Bachaquera
Amphisbaena alba
Pajaro Carpintero
Picidae
Fuente: Ministerio del Ambiente (diversidadbiolgica.info.ve).2014

Entre otras especies que se
encontraron en la comunidad tenemos una
variedad de insectos como:

Tabla N5. Insectos
Nombre Comn
Nombre Cientfico
Moscas
Musca domestica
Araas
Nigella Damascena.
Puripuri
Simulidae
Hormigas
Formica rufa
Ciempis
Scolopendra cingulata
Bachacos
Atta laevigata
Grillos
Gryllus campestris
Saltamontes
Saltus-Montus
Fuente: Ministerio del Ambiente (diversidadbiolgica.info.ve).2014
29
Historia de la comunidad
La historia del sector Los Luces Parroquia Santa Cruz comienza a
mediados de 1968, dando inicio con la remocin de tierras para la construccin de
un parcelamiento que solucionara el problema habitacional de los Bomberos
municipales del estado Monagas. Esto ocurre bajo el gobierno del Dr. Ral Leoni y
el gobernador Luis Alfaro Ucero, el cual se preocup por darles a estos servidores
pblicos una vivienda digna e higinica para ver crecer a sus hijos y familiares. El
proyecto original era de 107 casas para los Bomberos y 05 casas de
autoconstruccin para las personas que haban participado en la construccin de
las aceras y la casa comunal del pueblo de La Cruz de la Paloma, luego fue
ampliado con 15 casas ms para personas naturales que no tenan y haban
hecho la solicitud correspondiente ante el organismo competente (Vivienda Rural).
El primero de abril de 1969 nace con 127 casas, de las cuales 122 eran
viviendas rurales y 05 de autoconstruccin, el parcelamiento Los Luces, el cual se
llam as porque segn, estos terrenos fueron donados por los seores Luces
dueos de los mismos, posteriormente nos enteramos que no haban sido
donados, sino que haban autorizado a los directivos de la Junta Comunal y al
Instituto Nacional de Vivienda Rural, para construir dicho parcelamiento.
Estas casas fueron recibidas sin ningn servicio pblico ya porque la
prioridad era tener un hogar propio y seguro, solamente tenan los spticos que
haban pagado previamente a los trabajadores de vivienda rural para que los
construyeran junto con las casas y as poder tener un bao digno, no as las casas
de autoconstruccin, ya que eran personas pobres y desempleadas que no tenan
cmo pagar la construccin de ste. Ellos tuvieron que hacer excusados fueras de
sus casas para hacer sus necesidades fisiolgicas.
En el ao 1971, el seor Gabriel Vlchez, periodista y locutor, habitante de este
parcelamiento propuso llamarlo urbanizacin Los Luces y colocarle el nombre a
30
cada calle para poder tener una direccin exacta donde las personas pudieran ser
ubicados por familiares y amigos; as se hizo y hasta la fecha se mantiene igual.
Tambin nos contaron miembros de la comunidad que estas casas fueron
inauguradas por el Dr. Rafael Caldera Presidente de la Repblica para ste
entonces, el primero de Abril de 1973.
En el ao 1994 fue construido el Modulo Policial, para el 2001, fue asfaltada
la calle principal y la entrada de Los Luces, quedando las dems calles con el
asfalto de 1973. La Junta de Vecinos se ha dirigido en su oportunidad, a solicitar
ante los organismos competentes, las mejoras, la asignacin como propietarios de
los terrenos donde estn ubicadas estas casas.
Diagnstico Socio Ambiental de la Comunidad
En cuanto al mbito social, se observ de manera relevante que en los

espacios construidos de la comunidad existen ms de 150 casa (con techo de
asbesto, paredes de bloques y pisos de concreto) la calle principal esta asfaltada
sin embargo las otras calles se encuentran con el mismo asfalto de 1973, y
algunas no cuentan con este, no existe vialidad de transporte en la zona, pero si a
sus cercana, no cuenta con ningn centro de atencin mdica, ni modulo
asistencial aunque fuera del sector en la Cruz de la Paloma existe un ambulatorio
por lo cual sus habitantes se dirigen all a los chequeos mdicos; adems no
cuentan con escuelas o centros de enseanzas, por lo tanto los nios y
adolescentes se dirigen a los ms cercanos como lo son el liceo Diego Sifontes
Sosa, la escuela Castor Guevara que vale la pena resaltar que es una aldea
nocturna de la UBV tambin ubicados en la Cruz de la Paloma.
Otro aspecto a resaltar en el mbito social es la existencia de servicios

pblicos regulares como el alumbrado elctrico ,servicios de agua potable, y aseo
urbano sin embargo es importante sealar que dentro de la misma comunidad
existe una desigualdad social ya que si bien es cierto cuenta con los servicios
31
pblicos, pero no toda la totalidad de la poblacin disfruta de ellos por su

deficiencia o poco alcance, teniendo que recurrir la poblacin ms afectada a
opciones alternas como alumbrados artesanales y compra de agua por cisternas.
En cuanto al mbito ambiental se refiere, se observ zonas donde se

encuentran desechos slidos, y grandes cmulos de los mismos en las calles
principales de la comunidad, esto es debido a que el servicio de aseo urbano
tiene muy poca asistencia al sector por lo cual hace que su funcin en cuanto a la
recoleccin sea deficiente,
esto ha conducido a la poblacin a crear mala
disposicin de la basura en reas verdes.

De tal manera se puede diagnosticar que los problemas socio ambientales
presentes en la comunidad de estudio, aunque no sean aparentemente graves
segn criterios de los mismos habitantes, podra llegar a impactar de manera
directa al ambiente creando un entorno propenso a diversos riesgos de
contaminacin que ocasionaran alteraciones a sus sistemas naturales y
consecuencias en la salud de la poblacin afectando as su calidad de vida.
Matriz F.O.D.A (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas)

Es un instrumento metodolgico que sirve para identificar acciones viables
mediante el cruce de variables, en el supuesto de que las acciones estratgicas
deben ser ante acciones posibles y que la factibilidad se debe encontrar en la
realidad misma del sistema. (Espinoza G. 2001).
En otras palabras, por ejemplo la posibilidad de superar una debilidad que
impide el logro del propsito, se la dar la existencia de fortalezas y oportunidades
que lo permitan. El instrumento tambin permite la identificacin de acciones que
potencien entre s a los factores positivo.
32
Aplicacin de la matriz FODA

Mediante este mtodo expresamos las caractersticas sociales, econmicas y
ambientales ms resaltantes de la comunidad Los Luces.
Tabla N6. Matriz F.O.D.A

La comunidad posee una gran extensin de reas verdes.
Casa comunal
Modulo Policial
Diversos comercios.
Especies arbreas autctonas con valor turstico.
Siembra de verduras y plantas en los espacios aptos para el

cultivo.
Charlas educativas acerca del buen uso y manejo de los pozos
spticos.
La comunidad cuenta con un considerado porcentaje de
habitantes con un nivel de educacin avanzada que podran
ser participes y protagnicos a la hora de impartir informacin a
sus vecinos.
Apata por parte de los miembros de la comunidad en

actividades que se realizan en la misma.
Poca comunicacin entre los habitantes del sector como para
la resolucin pacfica de conflictos.
Mala organizacin del consejo comunal.
Falta de servicios de agua potable.
Falta de alcantarillado para aguas servida y cloacales
Mal estado de las vas de acceso en la comunidad.
33
Falta de alumbrado.
La
tala
quema
cielo
abierto
que
se
produce
constantemente.
Presencia de pozos spticos sin condiciones tcnicas de
construccin y manejo.
Vertedero de residuos slidos.
Anlisis de la matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, debilidades y

amenazas)
La comunidad Los Luces cuenta con una amplia diversidad social, y su

expresin primaria es la diversidad cultural, incluyendo las diferentes religiones
existentes, pero tambin atae a ella la expresin de las fallas en la distribucin de
la riqueza y de las oportunidades.
En esta sociedad la relacin entre habitantes es un fenmeno que permite
superar las deficiencias individuales, mediante la cooperacin y el aporte de cada
uno de sus miembros.
La Comunidad cuenta con poblacin activa que conocen sus oportunidades y
fortalezas, muchos de ellos trabajan para que el desarrollo local se impulse y
minimicen las amenazas y debilidades que se encuentra en la comunidad, y estn
dispuestos a colaborar a beneficio comunitario.
34
Nivel de Organizacin y Participacin Comunitaria.

La organizacin comunitaria fue constituida; iniciando con las mesas tcnicas
de; agua, empleo, salud, cultura y deporte, seguridad infraestructura, vivienda y
contralora social, el cual estaba constituido por familias del sector. Actualmente
no existen miembros oficiales del consejo comunal ya que se encuentran en
gestiones para formarlo en la cual los estudiantes del proyecto de investigacin
han sido participes en la realizacin de censos.
La comunidad quiere restaurar su consejo comunal por lo cual estn
haciendo gestiones para seleccionar candidatos asignados a cada mesa para que
puedan cumplir correctamente con sus funciones.
35
PRESENTACION DE RESULTADOS Y DISCUSIN

Tras las tcnicas de recopilacin de datos implementados a una muestra de la
poblacin objeto de estudio (60%), en la cual segn la normativa para el TEG es
aceptable a partir del 30%, nos encontramos con una serie de datos cuantitativos
analizados estadsticamente. De la misma manera a travs de las encuestas y
observaciones directas se permiti el anlisis de los datos cualitativos expresado
en la evaluacin de una matriz FODA y el de la realizacin de una red para la
determinacin de impactos ambientales a corto, mediano y largo plazo.
Resultados socio- econmicos
Tabla N7. Distribucin relativa y porcentual de la poblacin de la comunidad
Los Luces.
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Nios
193
24,74
193
24,74
Adultos
230
29,49
423
54,23
Jvenes adultos
235
30,13
658
84,36
Adultos mayores
122
15,64
780
100,00
Total
780
100
Fuente: Autoras 2014
36
Grafico N1. Distribucin relativa y porcentual de la poblacin.de la comunidad.
800
700
600
500
400
Fr (N)
300
Fr (%)
200
100
0
Nios
Adultos
Jovenes
adultos
Adultos
mayores
Total
De acuerdo al anlisis estadstico, la comunidad se encuentra distribuida de

manera tal que predominan los jvenes y adolescentes con un (30,13%) siendo
esto una ventaja para que demuestren sus potencialidades ya que se considera
que es en ellos donde se encuentra la mayor fuerza. Ocupando tambin un lugar
considerable los adultos con un (29,49%), siguindole los nios y nias, quienes
sern el futuro del maana
en los cuales son los ms receptivos a nuevos
conocimientos con un (24,74%) y por ultimo los adultos mayores con un (15,64%).
Debido a este resultado podemos observar como ha incrementado la poblacin en
comparacin en cuando a se fundo y se puede inferir que esto afecta de manera
relevante ya que con el crecimiento demogrfico se generan mas pozos spticos
en una comunidad que estaba planificado solo para 50 familias hoy en da estn
ubicadas 156.
37
Tabla N8. Distribucin relativa y porcentual referida a Tendencia de la

vivienda en la comunidad.
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Propia
70
75,27
70
75,27
Alquilada
14
15,05
84
90,32
Prestada
84
90,32
Invadida
9,68
93
100
93
100
Total
Grafico N2. Distribucin relativa y porcentual referida a Tendencia de la

vivienda en la comunidad.
100
93
100
80
70
75.27
60
40
14 15.05
20
9
0
9.68
0
Propia
Alquilada
Prestada
Fr (N)
Invadida
Total
Fr (%)
De acuerdo al anlisis estadstico el (75,27%) de la muestra tomada en la

comunidad afirma que sus viviendas son propias lo cual, mientras que el resto
son habitadas en condicin de alquileres o ya sean invadidas por pequeos
grupos familiares, cabe destacar que por lo miso que no son de nico dueo, la
38
mayora de las personas que viven en la comunidad Los Luces que alquilan no
saben donde estn ubicados sus pozos spticos.
Tabla N9. Distribucin relativa y porcentual referida al material predominante

de la construccin de la vivienda en la comunidad.
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Zinc
Fi (N)
Fi (%)
4,30
4,30
85
91,40
89
95,70
Lamina
4,30
93
100,00
Madera
93
100,00
93
100
Bloque de cemento
Total
Grafico
N3.
Distribucin
relativa
porcentual
referida
al
material
predominante de la construccin de la vivienda en la comunidad.
100
85
93
91.40
100
80
60
40
20
4.30
4.30
0
Zinc
Bloque de
cemento
Lamina
Fr (N)
Madera
Total
Fr (%)
Las caractersticas de las viviendas que se presenta son variadas de acuerdo

a su nivel socio-econmico. Arrojando el anlisis estadstico que un (91,40%) de
las viviendas construidas son dignas para los habitantes de la poblacin, mientras
39
que una minora de la muestra escogida (4,30%) no cuenta con los recursos
monetario para una construccin slida que le permita una vivienda cmoda para
su ncleo familiar, acarrendoles posibles afecciones a nivel de salud debido a la
presencia y cercana con sus pozos spticos.
Tabla N10. Distribucin relativa y porcentual Existe en su comunidad problemas
por falta de servicios bsicos?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Red de cloacas
Fi (N)
Fi (%)
57
61,29
57
61,29
agua potable
9,68
66
70,97
alumbrado elctrico
4,30
70
75,27
aseo urbano
23
24,73
93
100,00
Total
93
100
Grafico N4. . Distribucin relativa y porcentual Existe en su comunidad

problemas por falta de servicios bsicos?
93
100
80
100
57 61.29
60
40
23 24.73
9
20
9.68
4.30
0
Red de
cloacas
agua potable
alumbrado
electrico
Fr (N)
Fr (%)
aseo urbano
Total
40
El 61,29% de la poblacin afirma que su mayor problema socioambiental es la ausencia de una red de cloacas, lo que vendra siendo uno de
los servicios ms esenciales en todo hogar para poder contar con una higiene
positiva en cuanto a las condiciones de vida se trata, por tal motivo se opt por
desarrollar el tema de investigacin presente. Pero el resto de la comunidad de
forma repartida deduce que su mayor problema es la falta del aseo urbano y agua
potable y una minora de (4.30%)
se centran en el alumbrado elctrico.
Actualmente se puede observar mediante este grafico que la calidad de los

servicios es baja infiriendo que es debido al incremento de poblacin, o a la falta
de mantenimiento en la cual englobamos como un servicio la disposicin de aguas
servidas y residuales que debido a muchos factores como lo son el crecimiento
desmedido de poblacin, la creacin inadecuada de pozos spticos e incluso la
falta de informacin de los habitantes se cataloga como un problema socio
ambiental ya que
el estado precario de este servicio esta afectando a la
comunidad y la calidad de vida de sus habitantes.
Tabla N11. . Distribucin relativa y porcentual Considera usted que existe en su

comunidad problemas de contaminacin ambiental?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
89
95,70
89
95,70
No
4,30
93
100,00
Total
93
100
41
Grafico N5. . Distribucin relativa y porcentual Considera usted que existe en su

comunidad problemas de contaminacin ambiental?
100
95.70
89
93
100
80
60
40
4.30
20
0
Si
No
Fr (N)
Total
Fr (%)
Se podra hablar de la totalidad de la muestra tomada de la comunidad

arrojando un (95,70%) alega que si existen problemas de contaminacin
ambiental en su comunidad lo que lleva a que se encuentren propensos a sufrir
daos. Mientras que el otro (4,30%) de la comunidad ignora que viven en
condiciones de riesgos para su salud.
Tabla N12. . Distribucin relativa y porcentual Estara usted dispuesto a

pertenecer a una comisin que contribuya a mejorar las condiciones de su
comunidad?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
75
80,65
75
No
18
19,35
93
Total
93
100
80,65
100,00
42
Grafico N6. . Distribucin relativa y porcentual Estara usted dispuesto a

pertenecer a una comisin que contribuya a mejorar las condiciones de su
comunidad?
100
93
100
80.65
75
80
60
40
18
19.35
20
0
Si
No
Fr (N)
Total
Fr (%)

El (80.65%) de la comunidad de estudio est dispuesta a contribuir con todo
lo que este a su alcance para mejorar las condiciones ambientales de su
comunidad, lo cual es
positivo. Pero el (19.35%) no considera esencial su
participacin en la rehabilitacin de los espacios ambientales de la misma.
Tabla N13. . Distribucin relativa y porcentual Posee su vivienda pozos

spticos?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
90
96,77
90
96,77
No
1,08
91
97,85
Compartido
2,15
93
100,00
93
100
Total
Fuente. Autoras 2014
43
Grafico N7. . Distribucin relativa y porcentual Posee su vivienda pozos

spticos?
100
90
96.77
100
93
80
60
40
20
1.08
2.15
0
Si
No
Compartido
Fr (N)
Total
Fr (%)

El (96,77%) de las viviendas de la poblacin cuenta con pozos spticos;
debido a la carencia de una red de cloacas, un 1.08% no cuenta con ellos y
depositan sus necesidades fisiolgicas en espacios libres de la comunidad, y el
resto de la comunidad ocupando un (2,15%) comparte sus pozos lo que podra
ocasionar fuertes contaminaciones en zonas de vegetacin presente en los
alrededores de la comunidades.
Tabla N 14. . Distribucin relativa y porcentual En qu lugar de la vivienda
est ubicado el pozo sptico?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Patio
88
94,62
88
94,62
Lado
2,15
90
96,77
No sabe
1,08
91
97,85
Centro de la casa
2,15
93
100,00
93
100
Total
44
Grafico N8. . Distribucin relativa y porcentual En qu lugar de la vivienda est

ubicado el pozo sptico?
100
88
94.62
93
100
80
60
40
20
2.15
1.08
2.15
0
Patio
Lado
No sabe
Fr (N)
Centro de la
casa
Total
Fr (%)
La mayora de los encuestados (94,62%) afirma que sus pozos spticos se

encuentran al final del patio de sus casas, otros afirman (4,30%) que los tiene
ubicado al lado y al centro de ellas, lo que representa en su mayora por lo menos
un lugar representable en la ubicacin de los pozos spticos. Y un (1,08%) no
tiene ni idea dnde se encuentra su pozo sptico debido a que a la hora de
comprarle a los antiguos dueos esas infraestructuras ya los pozos estaban
hechos y ni se preocuparon en preguntar en que parte estn localizados.
Tabla N15. . Distribucin relativa y porcentual Qu capacidad posee sus pozos
spticos?
Descripcin
Fr (N)
1200 L
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
74
79,57
74
79,57
No sabe
8,6
82
88,17
6000 L
2,15
84
90,32
Otra medida
9,68
93
100,00
93
100
Total
45
Grafico N9. . Distribucin relativa y porcentual Qu capacidad posee sus

pozos spticos?
93
100
74
100
79.57
80
60
40
8
20
8.6
2.15
9.68
0
1200 L
No Sabe
6000 L
otra medida
Total

La gran parte de los encuestados (79,57%) expres que las capacidades
utilizadas generalmente eran de 12.000 litros, el (2,15%)posee una capacidad
de60.000 litros, y una cantidad considerable (8, 60%) expresan no saber cules
son las medidas de sus pozos spticos ya que los mandan hacer. Mientras que el
(9.68%) crearon pozos de mayores dimensiones (otras Medidas).
Tabla N16. Distribucin relativa y porcentual Qu tiempo tiene construido su

pozos spticos?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
40 aos
39
41,94
39
41,94
30 aos
28
30,11
67
72,04
20 aos
19
20,43
86
92,47
10 aos
4,3
90
96,77
5 aos
3,23
93
100,00
93
100
Total
46
Grafico N10. Distribucin relativa y porcentual Qu tiempo tiene construido

su pozos spticos?
93
100
100
80
60
39 41.94
28 30.11
40
19 20.43
20
4.3
3 3.23
0
40 aos
30 aos
20 aos
Fr (N)
10 aos
5 aos
Total
Fr (%)
Segn el anlisis estadstico, el (41.94%) de la comunidad afirma que sus

pozos spticos tienen alrededor de 40 aos construidos, el mismo tiempo que
tiene la comunidad habitada, es por ello que es esencial un mantenimiento
adecuado de acuerdo al tiempo que ya llevan construidos, Otro (30.11%),
aproximadamente 30 aos, un (20.43%), 20 aos, y otro (7.53%) de 10 a 5 aos.
Tabla N17. Distribucin relativa y porcentual Conoce usted las normas de

construccin de los pozos spticos?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
42
45,16
42
45,16
No
51
54,84
93
100,00
Total
93
100
47
Grafico N11. Distribucin relativa y porcentual Conoce usted las normas de

construccin de los pozos spticos?
93
100
100
80
60
51
45.16
42
54.84
40
20
0
Si
No
Fr (N)
Total
Fr (%)

El (45,16%) de la poblacin tiene poca nocin de los materiales y de las
normativas para construir un pozo sptico, y el (54.84%) de las personas
desconocen el proceso para la construccin de los pozos, lo cual nos lleva a
afirmar que la comunidad al implementar pozos sin una debida normativa y cada
vez mas creciente la poblacin y por ende mas construcciones se encuentran en
una situacin de riesgo ambiental.
Tabla N18. Distribucin relativa y porcentual del desbordamiento de los pozos
spticos en la comunidad.
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
23
24,73
23 24.73
No
70
75,27
93
Total
93
100
100,00
48
Grafico N12. Distribucin relativa y porcentual del desbordamiento de los pozos

spticos en la comunidad.
93
100
70
80
100
75.27
60
40
24.73
23
20
0
Si
No
Fr (N)
Total
Fr (%)

El (24.73%) de los encuestados afirman que sus pozos se desbordan
repetidas veces por descuido o falta de mantenimiento adecuado y la mayora
declara que jams se le han desbordado los pozos pero aun as este (24.73%)
genera cierto desequilibrio a nivel de suelo.
Tabla N19. Distribucin relativa y porcentual
Ha observado presencia de
insectos en sus pozos spticos?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Si
65
69,89
65
69,89
No
28
30,11
93
100,00
93
100
Total
49
Grafico N13. Distribucin relativa y porcentual Ha observado presencia de

insectos en sus pozos spticos?
100
93
100
80
69.89
65
60
28
40
30.11
20
0
Si
No
Fr (N)
Total
Fr (%)

Un (69.89%) de los encuestados afirman ocasionalmente la presencia de
insectos como zancudos y cucarachas en los alrededores o cerca de sus pozos
spticos, lo que es bastante considerable para preocuparse y preguntarse por
qu ocurre esto?, mientras que el otro (30.11%) afirma no haber visto presencia
de insectos en los mismos.
Tabla N20. Distribucin relativa y porcentual
Existe algn miembro de la
familia que haya presentado enfermedades como: dengue, fiebre tiroidea,

hepatitis, clera, disentera, piodermitis, meningococcemia?
Descripcin
Fr (N)
Fr (%)
Fi (N)
Fi (%)
Hepatitis
9,68
9,68
Dengue
14
15,05
23
24,73
0,00
23
24,73
Ninguna
70
75,27
93
100,00
Total
93
100
Otras
50
Grafico N14. Distribucin relativa y porcentual de las enfermedades a causa

de los pozos spticos en la comunidad.
100.00
93
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
70
9.68
14 15.05
0
Hepatitis
75.27
Dengue
Otras
Fr (N)
Ninguna
Total
Fr (%)

El (75.27%) de los habitantes confirman
enfermedad como
consecuencias de la
no haber presentado ninguna
presencia
de los pozos spticos,
mientras que un (24.73 %) si las ha sufrido, en su mayora dengue, y esto podra

ser debido al mal trato de los pozos ya que esto genera la presencia de zancudos
y roedores.
La vaga nocin de ms del 50% de la comunidad acerca del uso y
construccin de los pozos spticos, para que estos trabajen y perduren el tiempo
considerable lo cual est alrededor de los 25 aos, solo si se les da un buen uso y
mantenimiento es preocupante, y ello nos sensibiliza como conservacionista a
brindar toda la informacin necesaria al sector para crear conciencia y amor por su
entorno.
51
Probablemente por el mismo desconocimiento de sus habitantes muchos de

ellos poseen hasta 3 y 4 pozos en sus casas a los cuales no se les hacen el
debido mantenimiento, atrayendo en su mayora sin darse cuenta a una bomba de
tiempo que atenta no solo contra el ambiente sino tambin contra ellos mismos.
En su mayora afirman que no cuenta con una red de alcantarillado por culpa
de los entes gubernamentales lo cual llev a investigar a fondo y se obtuvo que la
falta de sta, podra ser debido al desnivel del espacio fsico en el que se
encuentra la comunidad, adems otro factor que impide la implantacin de la red
de alcantarillado es que donde se pretenda depositar las aguas negras
actualmente se encuentra poblado y representara un alto costo debido a las
condiciones fsicas en la que se encuentra dicha comunidad.
52
CONCLUSIONES
En algunas reas de la comunidad Los Luces se presencian fuertes olores,
y la proliferacin de insectos tales como los mosquitos, zancudos, moscas y otras
plagas. El costo para la realizacin del achique de los pozos spticos es muy
elevado y parte de la comunidad no cuenta con los recursos necesarios. El mal
uso y mantenimiento de los pozos spticos ha provocado el desborde de los
mismos en tiempos de lluvias y enfermedades como dengue y hepatitis.
Gran parte de los habitantes desconocen el impacto de los pozos spticos
en su comunidad y ambiente.
Mediante la informacin suministrada por los habitantes de la comunidad y
la observacin directa de se logro identificar los riesgos de contaminacin por el
uso prolongado de los pozos spticos as mismo como la propuesta de dicha
investigacin podra contra restar estos efectos.
La receptividad de la comunidad con respecto a la propuesta presentada
del programa de educacin ambiental acerca del buen uso y manejo de los pozos
spticos es positiva. Se ha logrado sensibilizar a la poblacin que ha estado activa
y presente en los sistemas educativos por parte de las autoras.
53
RECOMENDACIONES
Que la Universidad siga contribuyendo a estos proyectos comunitarios

porque es la manera ms sencilla de monitorear y llevar un seguimiento en las
diversas comunidades aportando educacin.
Incentivar a la poblacin a que se sensibilicen con su ambiente.
Llevar estos proyectos comunitarios a niveles gubernamentales y alcaldas
de manera que podamos contar con su apoyo, para as tener un mayor alcance en
los aportes que se desarrollen en las comunidades, culturizndolo a un mayor
nivel.
La participacin activa de la comunidad, debe ser mas protagnica para que
conjuntamente con el gobierno pueda solucionar todas sus problemticas, y
aprovechar la buena disposicin de los estudiantes de gestin ambiental para que
formen parte de la bsqueda de estrategias en pro de la buena calidad de vida
que todos merecemos.
54
PRESENTACION DE LA PROPUESTA
Implementacin de estrategias Educativas ambientales para minimizar
los riesgos de contaminacin a causa de los pozos spticos existentes en la
comunidad Los Luces parroquia Santa Cruz Maturn Estado Monagas ao
2014.
Figura N3. Ubicacin de los pozos spticos de la comunidad Los Luces
El objetivo de sta propuesta, es la sensibilizacin a los habitantes de la

comunidad Los Luces , a travs de estrategias metodolgicas, que contribuyan a
orientar, capacitar, concientizar y motivar a
mejorar la calidad de vida
favoreciendo y permitiendo vivir mancomunadamente, con el ambiente natural,

con el propsito de reimpulsar la Educacin Ambiental hacia las comunidades y
con las comunidades. La comunidad Los Luces carece de informacin sobre de
cmo mantener sus pozos spticos as como el uso adecuado que se les debe dar
e incluso desconocen que el mal funcionamiento y los continuos desbordes afecta
55
su salud y por ende su calidad de vida es por ello que dicha propuesta busca
permear de informacin relacionada sobre el uso adecuado de los pozos spticos,
su mantenimiento, como se debe construir y los riesgos para el ambiente y la
salud que el mal funcionamiento de estos conlleva a los habitantes de la
comunidad y a la comunidad en si, este trabajo busca orientar a los ciudadanos
con cultura de salud integral y desarrollo humano, con sentido de pertenencia,
habilidades, conocimiento y destrezas para mantener estilos y calidad de vida
saludables en la comunidad.
Descripcin de la propuesta
Figura N4. Pozos spticos que se desbordan en la comunidad Los Luces
Durante el desarrollo de nuestra investigacin y la recopilacin de informacin

acerca del conocimiento que tiene la comunidad Los Luces, se demostr que
56
existen muchas familias que desconocen las normas de construccin, y medidas

para mantener en correcto funcionamiento los pozos spticos.
Por esto se propone que a travs de los entes gubernamentales, personal
capacitado y con apoyo de la Universidad Bolivariana de Venezuela se
implementen estrategias para crear programas educativos que demuestren
sensibilizacin y conciencia en las comunidades. Con el fin de beneficiar
directamente
los
habitantes
para
fortalecer
consolidar
dichas
estrategias educativas que se presentan a continuacin:

Plan de estrategias educativas
i. Conformacin de grupos de discusin
Este grupo se organiza con la finalidad de verificar y llevar a cabo el
cumplimiento de las actividades a realizar, consta de los investigadores conjunto
con miembros del consejo comunal y la asesora de personal capacitado (entes
gubernamentales y alcalda).
ii. Ambientes de trabajo de los grupos de discusin
Esta actividad consta de 2 actividades en la que se trabajaran las temticas
siguientes:
1. Jornada de informacin en la comunidad Los Luces
Dicha estrategia requiere de la recopilacin por anticipado de toda la
informacin acerca de los pozos spticos obtenida por los investigadores de la
cual, se pueda abarcar trminos bsicos y visualmente entendible para la
poblacin en general de la comunidad Los Luces.
Consta de multiplicar dicha informacin casa por casa por medio de trpticos,
dpticos
volantes
cargo
de
los
investigadores,
donde
se
refleje
57
contextualizaciones bsicas acerca de los pozos spticos para edades

comprendidas entre 6 a ms de 60 aos.
2. Jornada de educacin
Esta estrategia consta de 4 sesiones en las cuales se trabajaran las
siguientes temticas:
Sesin 1: Abarcando el tema de conservacin ambiental de manera

didctica
(diapositivas
animadas
juegos)
cargo
de
los
investigadores en la casa comunal, dirigidos a nios de 5 a 13 aos,

donde se refleje la importancia de mantener un ambiente sano y
saludable, y como contribuir a su preservacin.

Sesin 2: Consta de un debate de ideas organizado por los investigadores
realizado en la calle principal de la comunidad Los Luces a fin de explorar
el conocimiento que tiene los jvenes de 14 a 25 aos sobre el uso y
mantenimiento de los pozos spticos de sus respectivas viviendas.

Sesin 3 Realizar una charla en la casa comunal dirigida a la poblacin
mayor de 26 aos en donde se de a conocer las consecuencias del mal
funcionamiento de los pozos spticos, aportando los conocimientos
bsicos del buen uso de ellos esto a cargo de los investigadores con
ayuda de personas con conocimientos tcnicos en el tema.

Sesin 4: Realizar un foro para informarle a los habitantes cada cuanto
tiempo se le debe hacer mantenimiento a los pozos spticos y dando a
conocer que es labor de la alcalda destinar un vacctor para achicar dichos
pozos spticos, con el fin de evitar desborde de los mismos y malos
olores.
A travs de la realizacin de estas estrategias educativas se contribuye al logro

de las siguientes etapas:
58
Etapa I. Sensibilizacin: Para sensibilizar y conseguir la participacin

comunitaria contribuyendo a una cultura ambiental y a un desarrollo sostenible,
creando entre los mismos habitantes un grupo consolidado dedicado a labor de
concientizacin ambiental y que los mismos habitantes de la comunidad lleven un
control de mantenimiento de los pozos spticos regular as como el habito de
pagar cualquier servicio domestico.
Etapa II. Reflexin y Anlisis: Ya una vez la comunidad sensibilizada con su
ambiente puede cambiar su perspectiva ante las problemticas ambientales
detectadas, de acuerdo al grado de coherencia de la accin individual y colectiva
con el desarrollo sustentable
Etapa III. Operacionalizacin: La comunidad puede darle prioridad a las
problemticas ms urgentes detectadas en la atapa antepuesta, se integran como
un grupo de trabajo para buscar soluciones individual y colectivas
Justificacin de la propuesta
La disposicin de actividades educativas y la sensibilizacin sobre las

afectaciones de los pozos spticos las consecuencias en la salud y en el ambiente
causas de los desbordes y como darle un buen mantenimiento a los pozos
spticos es viable, porque representan sensibilizacin, bajo el argumento: A
mejorar y proteger el ambiente de tu comunidad en relacin con los temas
necesarios para mejorar la calidad ambiental.
Para lograr esta propuesta se impartirn a la comunidad Los Luces,
herramientas formativas que capaciten a sus miembros en autorrealizacin,
crecimiento
personal,
preservacin ambiental.
convivencia
ciudadana,
organizacin
comunitaria
59
Su misin plantea dos ejes de accin:

Ofrecer: talleres, cursos, seminarios, conferencias, foros, simposios y
asambleas que promuevan el desarrollo integral de las potencialidades fsicas,
intelectuales, morales, afectivas y espirituales del ser humano. As como
tambin: proponer, disear, gestionar y coordinar con las entidades pblicas y
privadas que corresponda, la ejecucin de programas y proyectos sociales,
econmicos,
culturales,
artsticos,
deportivos,
cientficos,
tecnolgicos,
ambientales y educativos que permitan a los ciudadanos poder enfrentar con

xito los problemas cotidianos que les aquejan en lo individual y colectivo.
La concientizacin del individuo, la sociedad y todos los entes e instituciones
que la conforman sobre la grave problemtica ambiental existente; sus causas,
consecuencias y tratamiento con el fin, de que, en forma conjunta y desde el
mbito local, la ciudadana propongan soluciones idneas para enfrentarla y
superarla.
En sntesis lograr los objetivos de la educacin ambiental en cuanto al tema de
los pozos spticos y todas las consecuencias de su mal funcionamiento beneficia
a la comunidad en los siguientes aspectos:
Desde lo ambiental: relaciona a los habitantes de la comunidad con su entorno
del cual su vida cotidiana forma parte indisoluble, buscando la adopcin de una
actitud consiente hacia el cuidado de su ambiente y lo importante que es
conservar para el futuro, esta toma de conciencia estar vinculada a la enseanza
que se pueda impartir sobre todos a los jvenes habitantes de la comunidad que
son los que pueden mantener de esta actitud una cultura ambientalista.
Desde lo econmico: mejorando las condiciones de los pozos spticos y con
un vaciado peridico del mismo de no menos de tres meses, la comunidad podra
evitar construcciones de ms pozos spticos lo cual es una inversin en costos
por la cual se veran afectado los habitantes de la comunidad.
60
A nivel comunitario: comprendido lo importante de hacer mantenimiento

constante a los pozos spticos, la comunidad en general se vera beneficiada, ya
que entre menos pozos se desborden, la proliferacin de insectos y malos olores
disminuira considerablemente, adems de la disminucin de los impactos
ambientales que podran ocurrir en la comunidad al desbordarse un pozo como lo
son las posibles alteraciones de los suelos y cauces de aguas cercanos, evitando
as los posibles consecuencias en la salud mejorando la calidad de vida
comunitaria.
Desde lo educativo: A nivel general la educacin provee al individuo una visin
critica en mbitos sociales, tecnolgicos, culturales, polticos, cientficos, etc.,
dicha propuesta de educacin ambiental que no se imparte como una ciencia mas
sino como un estilo de vida en diferentes reas, en este caso sobre los pozos
spticos y como pueden afectar a la comunidad su mal funcionamiento, a nivel
educativo fortalece la visin critica a nivel ambiental donde los habitantes pueda
identificar la problemtica que afecta su comunidad y que ellos puedan ser
participes y protagonista en las soluciones de las mismas, promoviendo un
desarrollo sostenible y aumentando la capacidad de la comunidad para abordar
cuestiones ambientales
Experiencias relacionadas con la investigacin
A partir de la revisin bibliogrfica exhaustiva realizada se han discriminado, de
acuerdo a su relevancia, una serie de trabajos de investigacin, constituyendo el
marco referencial en la elaboracin de los antecedentes fundamentales que
sustentan este trabajo, cabe destacar que no se encontr ninguna investigacin
dentro de la comunidad Los Luces que correspondiera directamente con el tema
de investigacin; sin embargo se citan algunos experiencias relacionadas que
destacan el mbito ambiental.
Acosta (2010), Presento una investigacin titulada: Pozos spticos: ms que
una solucin, un problema ambiental para la zona hotelera de Tulm Universidad
61
Nacional Autnoma de Mxico. Trabajo de investigacin que se presento como

ponencia en el XVI congreso de arquitectura de paisajes.
Sabiendo que en la comunidad Los Luces no existe Hoteles sin embargo se
puede sustentar en este antecedente para ver la relacin que existe con el
crecimiento de la poblacin descontrolado y la falta de organizacin, muchas
personas que habitan en la comunidad Los Luces no forman parte de la
ordenacin territorial que existi inicialmente, y como al pasar del tiempo este
crecimiento fue afectando el territorio al punto que las personas que habitan la
comunidad expresan ya no hay ms espacio para construir pozos spticos esta
falta de distribucin afecta el desarrollo sustentable de la comunidad.
Norat, J. (2011) En su trabajo de investigacin titulado: El Impacto de los
pozos spticos en la calidad de agua y los arrecifes de coral en la reserva marina
de tres palmas Universidad de Puerto Rico, Trabajo de investigacin mencin
publicacin impartido en el IX congreso regional sobre ingeniera sanitaria y
ambiental.
Es muy importante saber que a este sistema de los pozos spticos como
alternativa rpida, debiera de drsele un freno lo ms pronto posible, ya que
estudios demuestran que son los principales causantes de prdida de
biodiversidad, calidad de aguas y suelos. Si se les contina dando uso e
implementando ms, llegaremos al caos. Y nos veremos en serios problemas de
salud y ambiente. Esto es a lo que no se quiere llegar; por ello es primordial que
existiera la posibilidad que a nuestra comunidad de estudio se le tomara en cuenta
y solucionaran este problema que como ya sabemos, trae consigo graves
consecuencias. Por ste motivo se desarrolla este tema de investigacin.
Querales E. (2012) expone en
su trabajo de grado Plan Estratgico De
Educacin Ambiental En La Comunidad El Olivo Los Caos Parroquia Trinidad

Samuel, Municipio G/D Pedro Len Torres, Estado Lara..Universidad Bolivariana
62
de Venezuela. Trabajo de investigacin como requisito para optar por el titulo

tcnico superior universitario en evaluacin ambiental.
Este trabajo es de gran apoyo a la presente investigacin debido a que reflejan
una relacin que debe existir entre los entre los ciudadanos y las diferentes
actividades ambientales que deben desarrollarse en las comunidades, y como los
estudiantes pueden facilitar herramientas a travs de la educacin ambiental a los
consejos comunales en este caso a los habitantes para su desarrollo ambiental
sostenible.
Chauran, G. y otros (2012), exponen en su trabajo de grado: Diseo de

programa para mantenimiento de fosas spticas circuito 1 del sector Al primera en
el estado Anzotegui Universidad Bolivariana de Venezuela.: Trabajo de
investigacin como requisito para optar por el titulo tcnico superior universitario
en evaluacin ambiental.
Dicho antecedente nos deja ver que a travs de una correcta cultura ambiental
los habitantes de la comunidad pueden estar preparados para solventar problemas
socio-ambientales y con las herramientas del conocimiento pueden realizar
gestiones para mejorar su calidad de vida.
MARCO TERICO
Afirma Bavaresco (2006); que: las bases tericas tiene que ver con las teoras
que brindan al investigador el apoyo inicial dentro del conocimiento del objeto de
estudio, es decir, cada problema posee algn referente terico, lo que indica, que
el investigador no puede hacer abstraccin por el desconocimiento, salvo que sus
estudios se soporten en investigaciones puras o bien exploratorias. Pg. 86
63
A continuacin, se presenta de manera exhaustiva y concisa, la teora, base

esencial de toda investigacin; que sustenta el estudio.
Para poder desarrollar una estrategia ambiental se debe conocer que es

una estrategia as bien segn Henry Mintzberg: Es un curso de accin que
funciona como gua para el abordaje de situaciones. Este plan precede a la accin
y se desarrolla de manera consciente. (pg. 86).
Educacin ambiental
Segn Chagolla, F. (2006 pag.16) define la educacin ambiental:
La educacin ambiental no es un campo de estudio, como la qumica,
la biologa, la fsica o la ecologa. Es un proceso dinmico y
participativo., que busca despertar en la poblacin una conciencia que
le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a nivel
general, como a nivel especifico; busca identificar las relaciones de
interaccin e independencia que se dan entre el entorno y el hombre,
as como tambin se preocupa por promover una relacin armnica
entre el medio natural y las actividades antropognicas a travs del
desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento
y calidad de las generaciones actuales y futuras.
Segn Martnez, S. (2001), la Educacin Ambiental resulta clave para
comprender las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales, as
como para conseguir una percepcin ms clara de la importancia de los factores
socioculturales en la gnesis de los problemas ambientales. En esta lnea, se
debe impulsar la adquisicin de la conciencia, los valores y los comportamientos
que favorezcan la participacin efectiva de la poblacin en el proceso de toma de
decisiones.
Debe sealarse, que la Educacin Ambiental se ha convertido hoy en da en uno
de los mejores instrumentos para la correcta orientacin de los valores y las
conductas humanas para con el ambiente. Ella puede sin la menor duda,
proporcionar un verdadero cambio en los individuos y comunidades.
En este sentido, la Educacin Ambiental debe tener por lo tanto un carcter
multidisciplinario, multinacional y universal, ya que en ella convergen todos los
64
problemas ms sobresalientes de la humanidad y se hace necesario incluirla en

todos los niveles de educacin bsica con la finalidad de lograr la formacin
integral del que se esta educando haciendo de ellos un ciudadano conocedor y
amante de la naturaleza.
Origen de la Educacin Ambiental

Segn Chagolla, F. (2006). La Educacin Ambiental se ubica hace muchsimos
aos, cuando el hombre y el ambiente guardaban una importante relacin y se les
preparaba para ello. Pero no fue entonces cuando se empez a utilizar el trmino
como tal, sino a finales de los aos 60 y principio de los 70, momento en el que se
comienza a mostrar un inters y una preocupacin por las lamentables
condiciones en las que se encontraba el ambiente.
Aunque el trmino Educacin Ambiental, ya aparece en documentos de la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educacin y la Cultura
(UNESCO), datados de 1965, no es hasta el ao 1972, en Estocolmo, durante la
Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano, cuando se reconoce
oficialmente la existencia de este concepto y de su importancia para cambiar el
modelo de desarrollo.
En dicha conferencia, se crea el Programa Internacional de Educacin
Ambiental (PIEA), el cual, segn Bedoy Vctor, 2002 "pretenda aunar esfuerzos y
optimizar informaciones, recursos, materiales e investigaciones en materia de
educacin ambiental para extender el conocimiento de las aportaciones tericas y
prcticas que se iban produciendo en este campo de la ciencia". Pg. 10.
65
Importancia de la educacin ambiental

Chagolln, F., (2006 pg. 12). Afirma:
La importancia de la educacin ambiental est basada en el aporte
de conocimientos e informacin que faciliten al hombre interpretar los
fenmenos naturales, as como los procesos dinmicos de cambio que
ocurren dentro de ellos, es decir que con los conocimientos
suministrados por la educacin ambiental se pueden explicar los
fenmenos climticos (Climatologa, lluvias, cambios en la temperatura,
estaciones) o los ciclos bioqumicos (ciclo del agua, ciclo del carbono),
entre otros.
Este proceso pedaggico ha dado resultados en la solucin de problemas
ambientales, lo cual tambin ha contribuido al proceso de desarrollo social, ha
permitido as mismo alternativas para resolver los problemas de desequilibrio
ambiental, causado por el hombre a los ecosistemas naturales. En la vida diaria,
esta permite que el hombre conviva mejor consigo mismo, con sus semejantes y
con el medio que lo rodea, aumentando la sensibilidad al igual que su capacidad
para hacer mejor uso de los recursos naturales, teniendo una actitud favorable en
cuanto al mantenimiento del equilibrio ambiental y la conservacin de la diversidad
biolgica, con lo que se puede garantizar una mejor calidad de vida para las
generaciones actuales y futuras.
Objetivos de la Educacin Ambiental.

Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los
objetivos de la educacin ambiental a nivel mundial son:
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del ambiente en general y de los

problemas.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensin bsica del ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y
66
de la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una

responsabilidad crtica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
valores sociales y un profundo inters por el ambiente que los impulse a participar
activamente en su proteccin y mejoramiento.
Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a evaluar las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin

de los factores ecolgicos, polticos, sociales, estticos y educativos.
Participacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente

necesidad de prestar atencin a los problemas del ambiente, para asegurar que se
adopten medidas adecuadas al respecto.
La Educacin ambiental, adems de generar una conciencia y soluciones

pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades
antropognicas y los efectos de la relacin entre el hombre y el ambiente, es un
mecanismo pedaggico que adems infunde la interaccin que existe dentro de
los ecosistemas. Por lo que se considera de vital importancia para el alcance de
una sensibilidad y orientacin a la comunidad objeto de estudio, donde puedan
llegar a ser seres responsables y armnicos con todos los sistemas ambientales
que se les brinda.
Meta de la Educacin Ambiental
Proporcionar la informacin y los conocimientos necesarios en la poblacin

mundial para que sta adquiera conciencia de los problemas del ambiente,
creando en ella predisposicin, motivacin, sentido de responsabilidad y
compromiso para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de
soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia econmica,
social, poltica y ecolgica en reas urbanas y rurales.
67
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,
valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y
mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones de

comportamiento y responsabilidades ticas hacia el ambiente.
Planteadas en Tbilisi, en un informe - Georgia (1977).
Y es responsabilidad nuestra, inculcar todo el conocimiento terico posible a
la comunidad los luces para el alcance de las metas mencionadas con

anterioridad, logrando as la sensibilizacin que se quiere
Principios Bsicos de la Educacin Ambiental
Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido,
no slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos, sociales, econmicos,

polticos, morales, culturales, histricos y estticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin
ambiental, que se inspira en el contenido especfico de cada disciplina para

posibilitar una perspectiva holstica y equilibrada.
Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general, tiene como
finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones ambientales
de otras reas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en las distintas
regiones geogrficas y polticas, adems de que reflexionen sobre las
dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos sociales se
involucren en los diferentes niveles de participacin y responsabilidad.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones, en los

estudiantes en formacin, cuyo inters especial sea la sensibilizacin ambiental
para aprender sobre la propia comunidad.
68
El destinatario principal de la Educacin Ambiental:

Es el pblico en general. En este contexto global, las principales categoras
son las siguientes:
El sector de la educacin formal: alumnos de preescolar, elemental,
media y superior, lo mismo que a los profesores y a los profesionales durante su
formacin y actualizacin.
El sector de la educacin no formal: jvenes y adultos, tanto individual
como colectivamente, de todos los segmentos de la poblacin, tales como
familias, trabajadores, y administradores.
Podemos considerar a la comunidad Los Luces obedece a un sector de la
educacin no formal basndonos en eso. Afirma Garca, J (1996) que: existen
muchos mtodos para ensear y cada uno puede ser muy bueno dependiendo de
las circunstancias. En este caso sensibilizar y crear conciencia ambiental en los
individuos de la comunidad Los Luces a travs de estrategias de educacin
ambiental para que estos adquieran una valoracin de su entorno ya que
conociendo los problemas ambientales, locales, nacionales y mundiales pueden
tomar medidas para proteger el ambiente, comenzando desde el hogar, haciendo
uso adecuado de sus pozos spticos , cuidando las plantas, el agua, los animales,
evitando los ruidos molestos y procurando no lanzar la basura a la calle.
Proyecciones para la estrategia:
A partir del reconocimiento de los logros alcanzados hasta el momento
tanto, en lo formal como en lo no formal, y de lo que an nos falta por lograr,
debemos disponernos a producir cambios en el modo de concebir y de aplicar la
introduccin de la dimensin ambiental en los Planes, Programas y Proyectos en
general, con una concepcin sistmica de los problemas ambientales, y una visin
interdisciplinaria en el proceso de introduccin, lo que requiere de una
69
participacin armnica y coherente innovadora y comprometida de todos los

actores y sectores.
Es el momento de superar la concepcin tradicional en la que se identifica
el medio ambiente con la Naturaleza y la educacin ambiental con la educacin
para la conservacin o para la proteccin de la naturaleza, lo que se hace ms
evidente en la prctica educativa.
Una importante direccin de la Estrategia es sin dudas la vinculada a los
procesos educativos hacia las comunidades para capacitarlas en la participacin
en la toma de decisiones, y en la solucin de los problemas locales que
contribuyan a mejorar las condiciones de su medio ambiente natural y psicosocial,
transitando hacia modos de vida ms sanos.
Este proceso educativo comunitario debe conducir tambin a fortalecer los
sentimientos de la identidad cultural, a travs del cuidado de nuestro patrimonio,
de nuestros recursos y de nuestra soberana.
El trabajo educativo comunitario debe caracterizarse por el respeto a la
diversidad de tradiciones culturales, y de su autonoma traducido en la
determinacin de sus propias necesidades y de la forma de solucionar sus
problemas.
De singular importancia resulta la introduccin de la dimensin ambiental en
la formacin de nios y jvenes, los que en una inmensa mayora estn vinculados
a la escuela, y de cuya formacin depende su actuacin en el futuro.
La formacin y capacitacin de profesionales, tiene una especial
importancia, si tenemos en cuenta que constituyen actualmente y lo sern en el
futuro, los que estn directamente vinculados a la toma de decisiones, la
proyeccin de polticas sociales y de desarrollo, a la explotacin y uso de los
recursos naturales, y a la prestacin de servicios a la poblacin en su sentido
70
amplio, por lo que de su actuacin depender en gran medida el rumbo que tome
el proceso de desarrollo en nuestro pas.
Es por eso que tanto en las escuelas como en las universidades se deber
trabajar por introducir y perfeccionar la dimensin ambiental en los procesos
educativos, a partir del establecimiento de las necesidades que plantea la
problemtica ambiental nacional, en correspondencia con los principales planes de
desarrollo econmico social del pas, promoviendo la incorporacin de un sistema
de conocimientos, hbitos, habilidades comportamientos y valores, coherente con
estas necesidades y mediante la cooperacin de los colectivos pedaggicos de
todas las disciplinas, por grado y aos de las carreras.
Una vez implementada una estrategia ambiental en la comunidad donde se
promueva la participacin ciudadana la cual define Ramn Linarez como: la forma
que tiene la sociedad en general de concretar sus logros, resolver sus problemas y
expresar sus ideas dentro de los procesos polticos y sociales que se llevan a
cabo en un pas, la comunidad podr conjuntamente;
Desarrollar y participar activamente en los programas educativosambientalistas.

Solicitar ayuda a las instituciones competentes: Ministerio del Ambiente y
de los Recursos Naturales Imparques, Alcaldas, y otros, a fin de
implementar programas de educacin ambiental para la comunidad.
Este proyecto est basado en la implementacin de estrategias educativas

ambientales para minimizar los riesgos de contaminacin a causa de los pozos
spticos, ya que mediante el diagnostico se evidencio que debido a la falta de una
red de cloacas la comunidad mantiene pozos spticos activos.
71
Segn Manahan.S. (2007) define los pozos spticos como:

Un sistema que se utiliza para la disposicin de las excretas, por no
contar con un sistema de alcantarillado adecuado para este tipo de
residuos que pudieran ser transportados a plantas de tratamiento, lo
que ocasiona produccin de agentes patgenos y nitratos que
contaminan las aguas subterrneas pg. 20
El cual tiene las siguientes especificaciones de construccin:
Especificaciones generales
La construccin de un pozo sptico requiere la asistencia y la supervisin

de un Ingeniero o por lo menos de un maestro de obras experimentado.
La localizacin de un pozo sptico deber encontrarse como mnimo a 2m
de distancia de la vivienda.
Debe ser diseado y construido de concreto simple o concreto reforzado.
No debern ser construidos en reas pantanosas o fcilmente inundables
Las paredes son de ladrillo o bloques de concreto, debern enlucirse en el
interior con mortero para impermeabilizarlas.
La superficie del pozo tendr losas removibles.
Prever una tubera de ventilacin desde tanque sptico mismo, protegida
con una malla.
La tubera deber ser no corrosiva.
A continuacin se presenta el dimensionamiento bsico segn el nmero de

personas servidas citadas por una Gua minero ambiental de explotacin del
Ministerio de Minas y Energa - Ministerio del Ambiente:
72
Tabla N 21. Capacidad de un pozo sptico segn numero de personas.

Capacidad
lquida
N. De
Nominal del
Personas tanque
por casa.
litros
Dimensiones recomendadas
Ancho
Largo
A(m)
Ll (m)
Hasta 10
1500
0.7
1.3
L2
(m)
0.6
20
2250
0.9
1.3
0.7
30
3000
1.0
Profundidad
Capacidad
Total
Liquida
D (m)
1.2
Total
H (m)
1.5
Litros
1.3
1.6
2880
2000
Fuente: Manahan, S. 2007

En la comunidad, Los pozos spticos constan de un cajn enterrado y
sellado en el patio, al lado o en el centro de la vivienda segn las encuestas
realizadas de los cuales muchos no cuentan con las especificaciones generales
de construccin, donde son depositadas las aguas residuales y servidas. Es
importante sealar que en la comunidad no se le hace el mantenimiento
adecuado a los pozos con el vacctor que esta definido por Martnez, S. (2005)
como Un camin de carga pesada que esta equipado con una serie de
mecanismos para la succin. Los cual trae consecuencias ambientales y en la
salud de los habitantes de la comunidad.
Consecuencias a Nivel ambiental a causa de los pozos spticos.

Segn Toro, C. (2010):
Una de las causas mayores de contaminacin a las aguas
subterrneas es el efluente, o derrame de los pozos spticos, letrinas y
retretes. Aproximadamente una cuarta parte de las casas dependen de
sistemas spticos para disponer de los residuos humanos. Si estos
sistemas no estn situados, diseados, construidos o mantenidos
correctamente, pueden contaminar las aguas subterrneas con
bacterias, nitratos, viruses, detergentes sintticos, sustancias qumicas
caseras, y cloruros. Aunque cada sistema contribuye una porcin
insignificante a la contaminacin de las aguas subterrneas, la gran
cantidad de sistemas spticos en lugares que no tienen sistemas
73
pblicos de tratamiento de aguas negras crea una amenaza a la calidad

de aguas subterrneas.
Los sistemas spticos mal diseados y mantenidos de manera inadecuada

han contaminado el agua con nitratos, bateras y agentes de limpieza txicos.
Una vez que la contaminacin del agua ha ocurrido es extremadamente

complicado remediarla. Los nitratos son sales solubles que acompaan al agua
habitualmente pero, en exceso pueden causar cncer especialmente, de hgado y
estmago.
Es habitual encontrar en las aguas superficiales restos de disolventes
clorados como tricloro etileno y tetracloro etileno (o percloroetileno).
Consecuencia para los suelos por el constante desborde de los pozos
spticos.
Enger y Smith. (2005) afirma:

Generalmente no se atribuye a la contaminacin de los suelos
igual importancia que a la contaminacin del aire y del agua, ya que en
estos ltimos los efectos son rpidamente visibles, mientras que la
contaminacin de suelo puede tardar perodos relativamente largos en
ser detectada y sus efectos sobre la salud humana no se manifiestan de
inmediato. Se entiende por contaminacin del suelo a la presencia,
debida mayoritariamente a la accin humana, de un compuesto qumico
u otro material que se encuentra fuera de lugar o est presente en
concentraciones mayores a las naturales, e implica prdida de aptitud
para el uso y amenazas para la salud humanas. (pgs. 23-30)
74
Consecuencias atmosfricas a causa de la proliferacin de malos olores

por el desborde de los pozos spticos.
Segn Martnez S. y otros 2005:
Los gases que salen de los pozos spticos cuando estos son
totalmente cerrados son:
Metano CH4, ms o menos el 65 % del volumen total, gas sin olor.

Dixido de carbono CO2, ms o menos el 30%, gas sin olor
Nitrgeno N2, ms o menos el 3% gas sin olor.
Sulfito de hidrogeno H2S mas o menos el 1%, gas de olor muy
desagradable, conocido como el gas de los pantanos o gas gris. . el
sulfito es una sal acida del cido sulfrico, de alta corrosin,
Estos gases en altas concentraciones son perjudiciales al ambiente
porque, son expulsados a la atmosfera sin ningn control. Los malos
olores producidos por los pozos spticos en mal estado y la emisin de
estos gases son causantes de contaminacin atmosfrica.
Consecuencias a nivel de salud a causa de los desbordes continuos de
los pozos spticos.

Actualmente en la comunidad existen pozos en constantes desbordes razn
primordial para evitar el mal funcionamiento de los pozos spticos ya que estos
desbordes aumentan los brotes de infecciones y de enfermedades. Si un sistema
sptico trabaja adecuadamente, puede remover las bacterias causantes de
enfermedades. Sin embargo, si el sistema no est funcionando bien hay un alto
riesgo de contaminacin, tanto en las aguas superficiales como subterrneas.
Muchas enfermedades e infecciones pueden ser transmitidas a las personas y
animales. (Toro, 2010)
75
Entre las enfermedades ms severas podemos sealar:

Hepatitis
Clera
Disentera
Piodermitis
Meningococcemia
Dengue
Teniendo en cuenta todas las consecuencias tanto para la salud como para el
ambiente que acarrean el mal uso y manejo de los pozos spticos lo cual afecta la
calidad de vida de los habitantes de la comunidad Los Luces en donde se ven
manifestada la enfermedad del dengue y en algunos casos hepatitis, se cita al
autor Enger y Smith (2005) quien proporciona las siguientes recomendaciones
para el correcto funcionamiento de los pozos spticos:
Slo el sanitario va directamente al Pozo Sptico.
Las aguas de la cocina, cargadas de grasas deben ir a una trampa de grasas.
Slo el lquido va al pozo. Esta trampa de grasa requiere mantenimiento
permanente. Las grasas producen cido Butrico y Propinico los cuales tienen
olores ftidos.
El Pozo Sptico debe ser hermtico para evitar fermentaciones aerbicos las
cuales igualmente produce los cidos arriba mencionadas.
Las aguas de lluvia no van al Pozo Sptico para que no disminuyan el tiempo
de retencin hidrulico.
En algunas instalaciones las aguas de las duchas tampoco van al pozo para
aumentar an ms el tiempo de retencin hidrulica.
76
No se debe usar cloro en el lavado de los sanitarios, duchas, y otras aguas que
vayan al Pozo Sptico, ya que matan las bacterias que hacen la digestin de
las excretas.
MARCO LEGAL
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Promulgada en
gaceta oficial N 5.4353 extraordinario del 24 de marzo 2000.
Capitulo V. de los derechos sociales y familiares
Artculo 83. La salud es un derecho social fundamental, obligacin
del Estado, que lo garantizar como parte del derecho a la vida. El
Estado promover y desarrollar polticas orientadas a elevar la calidad
de vida, el bienestar colectivo y el acceso a los servicios. Todas las
personas tienen derecho a la proteccin de la salud, as como el deber
de participar activamente en su promocin y defensa, y el de cumplir
con las medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley, de
conformidad con los tratados y convenios internacionales suscritos y
ratificados por la Repblica.
Este artculo guarda una estrecha relacin con el tema investigado ya que se
puede decir que todo ser humano est en pleno derecho de gozar de su salud y
que el estado est en la obligacin de proporcionarla, es decir en este caso los
pozos spticos segn el autor Toro (2010) ya mencionado anteriormente, afirma
que representan un riesgo a la salud de los habitantes de la comunidad Los Luces
afectando su calidad de vida y bienestar colectivo.
Captulo VI. De los derechos culturales y educativos

Artculo 107. La educacin ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, as como tambin en la educacin
ciudadana no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones
pblicas y privadas, hasta el ciclo diversificado, la enseanza de la
77
lengua castellana, la historia y la geografa de Venezuela, as como los

principios del ideario bolivariano.
Venezuela cuenta con un amplio sistema educativo que estn basados en
las leyes, si bien es cierto como establece el artculo la educacin ambiental debe
ser obligatoria y complementaria con todas las ciencias, a fin de lograr la
sensibilizacin de los seres humanos que somos los que ms necesitamos de la
naturaleza para subsistir, en la presente propuesta de investigacin nos basamos
estrechamente en este artculo a fin de llevar a la comunidad Los Luces diversas
estrategias de educacin ambiental concientizando acerca de todos los posibles
riesgos de contaminacin a causas de los pozos spticos.
Artculo 109. El estado reconocer la autonoma universitaria como

principio y jerarqua que permite a los profesores, profesoras ,
estudiantes, egresados y egresadas de su comunidad dedicarse a la
bsqueda del conocimiento a travs de la investigacin cientfica,
humanstica y tecnolgica, para beneficio espiritual y material de la
Nacin. Las universidades autnomas se darn sus normas de
gobierno, funcionamiento y la administracin eficiente de su patrimonio
bajo el control y vigilancia que tales efectos establezca la ley. Se
consagra la autonoma u7niversitaria para planificar organizar, elaborar
y actualizar los programas de investigacin docencia y extensin. Se
establece la inviolabilidad del recinto universitario. Las universidades
nacionales experimentales alcanzan su autonoma de conformidad con
la ley.
Se cita este artculo con la finalidad de establecer la relacin que se tiene
como estudiantes universitarios ya que especifica que conjunto los profesores se
debe buscar conocimientos a travs de la realizacin de proyectos de
investigacin cientfica, humanstica y tecnolgicas a beneficio de la nacin, como
objeto de simplificar se puede decir que con este proyecto de investigacin se
cumple con un deber adems de un derecho como ciudadanos de esta patria,
beneficiando a la comunidad Los Luces y enriqueciendo el espritu y
conocimientos como estudiantes.
78
Capitulo IX. De los derechos ambientales
Artculo 127. Es un derecho y un deber de cada generacin

proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo
futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a
disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecolgicamente
equilibrado. El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los
recursos genticos, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y dems reas de especial importancia
ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley
que se refiera a los principios bioticos regular la materia.
Es una obligacin fundamental del Estado, con la activa
participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se
desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire,
el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies
vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
De acuerdo a lo anterior
este artculo sustenta y complementa dicha
investigacin ya que establece que todos los venezolanos de generacin, en

generacin tienen el derecho y el deber de proteger y cuidar
el ambiente
mantenerlo seguro, sano y ecolgicamente equilibrado, denunciar aquellos hechos

que lo perjudiquen ya que es de la misma mano del hombre que se ven afectados
los espacios naturales. Sera obligacin del estado integrar a la poblacin a
disminuir los focos de contaminacin y a velar que se cumplan las normativas y
leyes ambientales por los ciudadanos; para as gozar de espacios libres y aptos
para la recreacin y el desarrollo psicosocial del ser humano.
Artculo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daos
a los ecosistemas deben ser previamente acompaadas de estudios de
impacto ambiental y socio cultural. El Estado impedir la entrada al pas
de desechos txicos y peligrosos, as como la fabricacin y uso de
armas nucleares, qumicas y biolgicas. Una ley especial regular el
uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias txicas y
peligrosas.
En los contratos que la Repblica celebre con personas naturales o
jurdicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen,
que afecten los recursos naturales, se considerar incluida aun cuando
no estuviera expresa, la obligacin de conservar el equilibrio ecolgico,
de permitir el acceso a la tecnologa y la transferencia de la misma en
79
condiciones mutuamente convenidas y de restablecer el ambiente a su

estado natural si ste resultara alterado, en los trminos que fije la ley.
De acuerdo al presente artculo el estado tiene todo el deber de proteger el
ambiente de cualquier sustancia toxica que pudiera ingresar al pas. As mismo en
cualquier contrato donde se involucren los recursos naturales de Venezuela
deber ser sometido a revisin ante el ministerio a cargo para verificar que no
exista ningn artculo que permita hacer un uso irracional de los recursos
naturales; este artculo tiene relevancia con la presente investigacin ya que
muchos de los habitantes de la comunidad Los Luces manifestaron conocimiento
acerca de que el agua de sus pozos spticos, al desbordarse sin ningn tipo de
tratamiento es un factor que daa el ambiente.
Ley Orgnica del Ambiente. Gaceta oficial N5.833
Extraordinario
Caracas viernes 22 de diciembre 2006.
Gestin del Ambiente

Artculo 2. A los efectos de la presente Ley, se entiende por gestin
del ambiente el proceso constituido por un conjunto de acciones o
medidas orientadas a diagnosticar, inventariar, restablecer, restaurar,
mejorar, preservar, proteger, controlar, vigilar y aprovechar los
ecosistemas, la diversidad biolgica y dems recursos naturales y
elementos del ambiente, en garanta del desarrollo sustentable.
La gestin ambiental es pilar fundamental para el logro de un desarrollo
ecolgico y socialmente sustentable, y se aplica al presente trabajo de
investigacin porque se cumple con lo descrito en su articulo; orientacin,
diagnostico y preservacin, ya sea que una vez finalizado el proyecto se pueda
concluir que los efectos positivos alcanzaron las expectativas de un desarrollo
sustentable.
80
Accin de lo gestin del ambiente

Artculo 8.La gestin del ambiente se aplica sobre todos los
componentes de los ecosistemas, las actividades capaces de degradar
el ambiente y la evaluacin de sus efectos.
Con el pasar de los aos hemos podido determinar que la gran mayora de
las actividades del hombre son capaces de degradar el ambiente y generar
efectos irreversibles en l, sin embargo muchas de estas actividades el hombre las
realiza en su vida diaria, como lo es el caso de los desechos depositados en los
pozos spticos que son productos de las necesidades fisiolgicas y de rutina diaria
del hombre, para las cuales es necesario proporcionar un programa de gestin
ambiental para darle una disposicin final sin perjudicar al ambiente.
De la calidad ambiental
Artculo 12.El Estado, conjuntamente con la sociedad, deber
orientar sus acciones para lograr una adecuada calidad ambiental que
permita alcanzar condiciones que aseguren el desarrollo y el mximo
bienestar de los seres humanos, as como el mejoramiento de los
ecosistemas, promoviendo la conservacin de los recursos naturales,
los procesos ecolgicos y dems elementos del ambiente, en
los trminos establecidos en esta Ley.
Las sociedades podrn contar con el estado para la orientacin y gua con el
fin de lograr un bienestar en sus calidades de vida. Y as mismo estudiantes
universitarios forman parte de dicha orientacin y educacin en las comunidades
para lograr lo que se quiere; un bien comn para todos.
TTULO IV. De la educacin ambiental y la participacin ciudadana
Captulo I. De la Educacin Ambiental
Artculo 34.La educacin ambiental tiene por objeto promover, generar,
desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos,
aptitudes y actitudes para contribuir con la transformacin de la
81
sociedad, que se reflejara en alternativas de solucin a los problemas

socio-ambientales contribuyendo as al logro del bienestar social,
integrndose en la gestin del ambiente a travs de la participacin
activa y protagnica, bajo la premisa del desarrollo sustentable.
A partir de ste artculo se desarrolla el tema de investigacin ya que es
base fundamental de la propuesta promover, generar, desarrollar y consolidar a
los ciudadanos del sector Los Luces conocimientos, aptitudes y actitudes para
contribuir con la transformacin de la sociedad, ya que mediante la educacin
acerca del buen uso y manejo de los pozos spticos se crean herramientas de
sensibilizacin ambiental slidas para contribuir a mejorar los problemas socioambientales existentes en la comunidad.
Derecho y deber de denunciar agresiones al ambiente

Artculo 43. Toda persona tiene el derecho y el deber de denunciar
por ante las instancias competentes, cualquier hecho que atente contra
un
ambiente
sano,
seguro
y ecolgicamente
equilibrado.
Descentralizacin hacia las comunidades
Se establece en el presente artculo que todas los habitantes de la
comunidad estn en pleno derecho de denuncias cualquier hecho que atente
contra el ambiente, muchos de los habitantes del sector los luces carecen de este
tipo de informacin y desconoce que las autoridades competentes estn en la
obligacin de recibir dichas denuncias e investigar la situacin.
Conservacin de la calidad del agua

Artculo 57. Para la conservacin de la calidad del agua se toman
en consideracin los siguientes aspectos:
1. La clasificacin de las aguas atendiendo a las
caractersticas requeridas para los diferentes usos a que deba
destinarse.
82
2. Las actividades capaces de degradar las fuentes de

aguas naturales, los recorridos de estas y su represamiento.
3. La reutilizacin de las aguas residuales previo
tratamiento.
4. El tratamiento de las aguas.
5. La proteccin integral de las cuencas hidrogrficas.
6. El seguimiento continuo y de largo plazo de la calidad de
los cuerpos de agua.
7. El seguimiento continuo de los usos de la tierra y sus
impactos sobre las principales cuencas hidrogrficas, que
abastecen de agua a las poblaciones humanas y los sistemas de
riego de las reas agrcolas.
Muchos de los habitantes de la comunidad los Luces tienen ms de 20 aos
que no le hacen mantenimientos a sus pozos spticos manifiestan, que es a
causa, de que la alcalda de Maturn no envan los camiones Vacctor a realizar la
extraccin de las aguas servidas y pagarle a una empresa privada para que lo
haga se encuentra entre los mil (1.000) bolvares fuertes segn afirman
la
poblacin de la comunidad, por lo que expresan que no tienen idea cual es la

disposicin final de las aguas de los pozos spticos.
La Ley de Gestin de la Diversidad Biolgica publicada en la Gaceta
Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela N39.070, de fecha 1 de
Diciembre de 2008.
Artculo 1. Esta ley tiene por objeto establecer los principios
rectores para la conservacin de la diversidad biolgica.
Establece las normas y procedimientos por la cual se va a regir la preservacin
y conservacin de la diversidad biolgica, es menester que la comunidad Los
Luces conozca que existen preceptos legales que promueven la conservacin del
ambiente.
Artculo 4. A los efectos de esta ley, la conservacin de la
diversidad biolgica comprender fundamentalmente:
La conservacin y la regulacin del manejo, in situ y ex situ, de
la diversidad biolgica.
La regulacin de acceso y la utilizacin de los recursos
biolgicos y genticos para el manejo sustentable.
83
Sobre la conservacin de la diversidad biolgica establece todo lo concerniente

a la regulacin y manejo de recursos, accesos, utilizacin, valoracin econmica,
conservacin y manejo y uso sustentable, prevencin para minimizar los daos e
incentivar a la participacin ciudadana de la comunidad Los Luces, con el
propsito de conservar las especies que se encuentran en la misma.
Es decir, desarrollar un programa que armonice con la conservacin y
preservacin de la biodiversidad dentro de un uso apropiado de la tierra acciones
que garanticen la sustentabilidad, con esfuerzo autnticos que puedan cubrir las
aspiraciones de la mayora de los ciudadanos u ciudadanas priorizando las
necesidades de la comunidad.
Artculo 8. Las autoridades nacionales, regionales y municipales
as como las comunidades organizadas estn obligadas a prestar
concurso en las acciones que propondrn a la conservacin de la
diversidad biolgica.
Dentro de este artculo se dispone el compromiso de las comunidades
organizadas en este caso de la comunidad Los Luces, a participar en las acciones
que vaya en pro de la conservacin de la diversidad biolgica que muchas de las
cuales se pueden ver afectada por los impactos ambientales que la comunidad
cause a su entorno.
Artculo 48. La responsabilidad del Ministerio del Ambiente y de los
recursos naturales, respecto a la realizacin de inventarios de
diversidad biolgica en aquellas reas y ecosistemas degradados y en
procesos de degradacin, a los fines de definir, planificar y supervisar
los procesos para su restauracin y recuperacin.
El estado a travs del ministerio del ambiente est en la obligacin de
establecer los mecanismos necesarios para la proteccin y conservacin de los
recursos naturales as como los ecosistemas donde habitan una cantidad de
diversidad biolgica muchas de las cuales se encuentran Bajo Rgimen de
Administracin Especial, la comunidad Los Luces cuenta con extensas reas
verdes y morichales en sus adyacencias en las cuales existen un sin nmero de
84
especies, por las cuales los habitantes de misma tienen el derecho y el deber
cuidar y preservar.
La Ley Orgnica de los Consejos Comunales, Gaceta Oficial N 39.335, de

fecha 29 de Diciembre, 2009.
Dicha ley visualiza la importancia y el papel fundamental que juega el consejo
comunal en las comunidades es por ello que se cita a continuacin los siguientes
artculos:
Artculo 1. La presente Ley tiene por objeto regular la constitucin,
conformacin, organizacin y funcionamiento de los consejos
comunales como una instancia de participacin para el ejercicio directo
de la soberana popular y su relacin con los rganos y entes del poder
pblico para la formulacin, ejecucin, control y evaluacin de las
polticas pblicas, as como los planes y proyectos vinculados al
desarrollo comunitario.
sta ley especifica la importancia de los deberes y derechos que ejerce el
consejo comunal como una soberana popular, una de las gestiones que
planteamos en la comunidad fue la restauracin del consejo comunal en la cual se
realizaron censos conjunto a los habitantes, para elegir voceros y voceras y poder
consolidar el consejo comunal para que se pudiera realizar un trabajo articulado
con los estudiantes y lograr ser participes de todo lo que les acarrea dificultades,
en este caso en cuanto a la situacin ambiental.
Consejos comunales
Artculo 2. Los consejos comunales, en el marco constitucional de
la democracia participativa y protagnica, son instancias de
participacin, articulacin e integracin entre los ciudadanos,
ciudadanas y las diversas organizaciones comunitarias, movimientos
sociales y populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el
gobierno comunitario y la gestin directa de las polticas pblicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades, potencialidades y
85
aspiraciones de las comunidades, en la construccin del nuevo modelo

de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.
Este artculo establece que tipo de participacin tiene el consejo comunal
como marco constitucional y la gran ayuda que se podra prestar durante un
trabajo de investigacin en comunidades donde el consejo comunal este
consolidado, y es mediante ellos y con ellos que se logra con exactitud las
caractersticas, situaciones y cualidades que presentan las comunidades lo cual
contribuye en el desarrollo de las comunidades con igualdad, equidad y justicia
social.
Titulo I Disposiciones Fundamentales
Artculo 2 La educacin es funcin primordial e indeclinable del Estado,
as como derecho permanente e irrenunciable de la persona.
Se impartir educacin a todos los miembros de la comunidad como
derecho permanente para que conozcan los niveles de impactos que
generan los pozos spticos en mal estado.
Artculo 3 La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno
desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico
y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada
la familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo;
capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos
de transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad
nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las
actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones
y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana.
Al momento de que cada persona posea una educacin, podr ser crtico,
con una personalidad propia y capaz de vivir en sociedad. Y a esto es lo
que se quiere llegar; que sean los mismos participantes de la comunidad que
se interesen y sensibilicen con su ambiente.
86
La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para

la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el
uso racional de los recursos naturales; y contribuir a la formacin y
capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas y
la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el
logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente.
Titulo I Disposiciones generales
Artculo 3:
1)
2)
3)
Promover en los diferentes organismos locales relacionados con la

gestin de riesgos, las acciones necesarias para garantizar el
cumplimiento de las normas establecidas, para salvaguardar la
seguridad y proteccin de las comunidades.
Disear programas recapacitacin, entrenamiento y formacin, dirigidos
a promover y afianzar la participacin y deberes ciudadanos en los
casos de emergencias y desastres.
Establecer estrategias dirigidas a la preparacin de las comunidades,
que garanticen el aprovechamiento del potencial personal, familiar y
comunal para enfrentar emergencias y desastres en sus diferentes
fases y etapas.
Decreto 883. Normas para la clasificacin y el control de la calidad de los

cuerpos de agua y vertidos o afluentes lquidos (11 de octubre de 1995)
Artculo 2. A los afines de este decreto se entiende por:
Aguas servidas: aguas utilizadas o residuales provenientes de una
comunidad, industria, granja u otro establecimiento, con contenido de
materiales disueltos y suspendidos.
Calidad de un cuerpo de agua: caracterizacin fsica, qumica y
biologa de aguas naturales para determinar su composicin y utilidad al
hombre y dems seres vivos.
87
Contaminacin de las aguas: accin o efecto de introducir

elementos, compuestos o formas de energa capaces de modificar las
condiciones del cuerpo de agua superficial o subterrneo de manera
que se altere su calidad en relacin con los usos posteriores o con su
funcin ecolgica para el desarrollo de la vida acutica y riberea.
Este artculo establece definiciones que sustentan el marco terico de esta
investigacin, se pueden mencionar que las aguas servidas que genera la
comunidad Los Luces provienen de los pozos spticos pero tambin muchas de
las viviendas solo cuentan con
estos pozos para enviar productos de sus
necesidades fisiolgicas, muchas de las aguas servidas de uso diario la envan

directamente a los canales de las calles de la comunidad.
V Plan Nacional de la Nacin 2013-2019
V Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin
de la especie humana.
Objetivo nacional:
5.2. Proteger y defender la soberana permanente del estado sobre
los recursos naturales para el beneficio supremo de nuestro pueblo, que
ser su principal garante.
Objetivos estratgicos y objetivos generales:
5.2.1. Promover acciones en el mbito nacional e internacional para
la proteccin y conservacin de reas estratgicas, entre otras: fuentes
y reservorios de agua (superficial y subterrnea), gestin integrada de
cuencas hidrogrficas, biodiversidad, gestin sostenible de mares y
ocanos y bosques.
De acuerdo a lo anterior, esto se traduce en la necesidad de construir una
relacin armnica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y
aprovechamiento racional y ptimo de los recursos naturales, respetando los
procesos y ciclos de la naturaleza.
En tal sentido, es necesario ratificar la defensa de la soberana del Estado
venezolano sobre los recursos naturales vitales. Este quinto gran objetivo
histrico, convoca a sumar esfuerzos para el impulso de un movimiento de
88
carcter mundial para contener las causas y revertir los efectos del cambio
climtico que ocurren como consecuencia del modelo capitalista depredador. Esta
investigacin trata de estar enmarcada en este quinto objetivo ya que se dispone a
mitigar mediante la educacin ambiental los impactos negativos causados por los
habitantes de la comunidad Los Luces, sensibilizndolos de alguna manera con su
entorno.
Plan de accin general en base a los objetivos de la investigacin.
Objetivo general: Implementar estrategias educativas ambientales para minimizar los posibles riesgos de contaminacin ambiental a causa de los pozos spticos existentes en la
comunidad los luces parroquia santa cruz, Maturn estado Monagas.
Objetivos especficos
Actividades
Estrategias
con
la mediante criterios de
Diagnosticar las condiciones socio- Contacto
comunidad.
los mismos habitantes
ambientales
actuales
de
la Contactar a los lderes
A
travs
de
la
comunidad Los luces.
naturales
de
la
observacin directa.
comunidad y del consejo
comunal.
Reconocimiento
del
rea.
(Recorridos
y
conversatorios).
Conocer el contexto
social,
ambiental,
econmico, poltico y
cultural.
Determinar el nivel de conocimiento

de la comunidad acerca de las
posibles causas y consecuencias
de contaminacin por el uso de
Obtener el conocimiento
que tiene la comunidad
acerca de la utilizacin
que se le da a los pozos
spticos, la definicin, los
riesgos, las causas de los
desbordes continuos de
los pozos, cuando y como
Recursos
Cuaderno de notas
Lpiz,
Carpeta y hojas cartas
muestra considerable de
Los
investigadores
conjunto a la
comunidad
Se recorri ms del 80% de la

comunidad de estudio realizando
entrevistas a sus habitantes para
as conocer la situacin
ambiental.
Las autoras.
Se obtuvo el conocimientos de la
comunidad acerca del
funcionamiento y manejo de los
pozos spticos., los cuales en su
mayora no manejaban con
certeza la informacin,
Papel bock
Cmara y Celulares
Grabadoras.
Libreta y lpices grafito.

conversatorios con una
Evaluacin
Marcadores
Aplicacin de la
encuesta.
Se realizaron
Responsables
90
pozos spticos.
hay que hacerle el debido

mantenimiento, cual es
su disposicin final, la
capacidad de los pozos
spticos, donde se ubican
y las afectaciones en la
calidad de vida a travs
de encuestas.
la comunidad (60%).
Realizar crculos de
estudios organizando a
la comunidad en
equipos para que
manejen tanto la teora
como la practica, es
decir hacer simulaciones
a la hora de cualquier
plan de contingencia
Identificar los impactos ambientales

que producen el mal uso y manejo
de los pozos spticos
Disear
sistemas
mediante
jornadas
formulen
la
mantener
Una vez identificada la

problemtica y con los
resultados de las
encuesta y se identifico
las consecuencias de la
propuesta se hizo una
valoracin de impacto
sobre la misma.
Se selecciona un
mtodo de evaluacin
de impacto en este caso
las redes de
encadenamiento de
efecto negativo y
positivo.
Libros de metodologa de
evaluacin de impactos
ambientales, orientacin de
docentes.
Expertos en el
rea.
Jornadas de informacin
acerca de
conceptualizaciones de
pozos spticos y
cronograma de las
jornadas educativas a
travs de trpticos,
dpticos y volantes
Obra de teatro, Talleres

dinmicos, frum,
talleres.
Humano:
Transformacin del entorno.
Expertos en el rea
Transformacin de los hbitos

de cultura.
Autoras de la
investigacin.
Se identifico los distintos

impactos a nivel primario,
secundario y terciario a causa
del mal uso prolongado de los
pozos spticos y se determino la
manera de minimizar estos
daos al ambiente.
informativos
donde
importancia
en
se
de
correcto
funcionamiento los pozos spticos

presentes en las viviendas.
Jornadas de
sensibilizacin y
formacin de conciencia
ambientalista acerca del
Recorrido interno para

impartir motivacin por
medio de volantes.
Materiales:
Mesas de trabajo,
Charlas
Video beam, laptop,

carpetas, Lpices, camparta
dpticos, afiches, stickers,
folletos, Rota folios, Trpticos.
Autores de las
investigacin,
comunidad en
general
Incentivar la participacin
comunitaria entre los
estudiantes y los representantes.
Formar trabajo comunitario
estudiantes-comunidad
91
mantenimiento y los
riesgo del mal
funcionamiento de los de
los pozos spticos
Organizar un sistema educativo

para sensibilizar a la poblacin
acerca del buen uso y manejo de
los pozos spticos.
El diseo de organizacin
para el sistema educativo
de sensibilizacin
creando grupos de
trabajo que gestiones las
jornadas de educacin
dentro de la comuidad
Informacin casa por

casa y entregar volantes
informativos
Mapas mentales
Comunidad
Trpticos
Autoras de la
investigacin.
Recortes de peridicos
Asesoras de expertos en el
rea.
Involucrar a la comunidad en
cada evento a realizar en la
misma.
Promover una asamblea con
entes gubernamentalesuniversidad-comunidad sobre la
educacin ambiental.
92
Tabla N22. Actividades realizadas en la comunidad Los Luces.
Actividades
Mes 1
Reconocimiento del rea. (visitas y

contacto con la comunidad)
Aplicacin del censo poblacional
Aplicacin de limpieza y siembra de

reas verdes
Aplicacin de encuestas
Realizacin de charlas de educacin
ambiental en la casa comunal.
Elaboracin
del
croquis
comunidad
de
la
Mes 2
Mes 3
Mes 4
Mes 5
Mes 6
Metodologa de evaluacin e identificacin de impactos ambientales

En la actualidad, y a lo largo y ancho del planeta,
es ampliamente
reconocida la importancia que tiene la incorporacin de la evaluacin del impacto

ambiental (EIA), en los procesos de planificacin del desarrollo.
Como
instrumento, la EIA cristaliza uno de los principios rectores de la gestin ambiental,

el de la prevencin, de singular significado para evitar la ocurrencia de procesos
de deterioro ambiental, por la construccin y/o puesta en funcionamiento de
proyectos de desarrollo. Espinoza, G. (2001).
Segn Espinoza se entiende como: un instrumento de carcter preventivo
para incorporar la dimensin ambiental en las nuevas acciones humanas y en las
modificaciones a las obras y actividades existentes. Para este propsito, se acude
a
una
estrategia
de
configuracin
generosa
en
figuras
esquemas,
presentaciones tabulares que recogen propuestas y planteamientos diversos de

fuente original, y cuadros que ilustran la aplicacin de mtodos y estudios de caso
particulares, con lo cual se complementa y aclara la exposicin escrita.
En sntesis, la EIA es un procedimiento jurdico-administrativo que busca
identificar, predecir e interpretar los impactos ambientales que un proyecto o
actividad producira en caso de ser ejecutado, as como la de prevenir, corregir y
valorar los mismos, con el fin de que el proyecto sea aceptado, modificado o
rechazado por parte de las entidades que tengan a su cargo tal funcin.
Redes de encadenamiento
Las redes representan un avance en relacin con las tcnicas anteriores, ya
que establecen relaciones de tipo causa-efecto, permitiendo una mejor
identificacin de los impactos y de sus interrelaciones. Estos diagramas son
mtodos que integran las causas de los impactos y sus consecuencias, mediante
la identificacin de las interrelaciones existentes entre las actividades o acciones
causales y los factores ambientales impactados, incluyendo aquellas que
representan sus efectos secundarios y terciarios. (Canter, L. 1998)
94
Las redes son una extensin de los diagramas de flujo a fin de incorporar
impactos de largo plazo. Los componentes ambientales estn generalmente
interconectados, formando tramas o redes y a menudo se requiere de
aproximaciones ecolgicas para identificar impactos secundarios y terciarios. Las
condiciones causantes de impacto en una red son establecidas a partir de listas de
actividades del proyecto. (Guillermo Espinoza 2001)
El desarrollo de una red requiere indicar los impactos que resultan de cada
actividad del proyecto. Se utilizan, en orden jerrquico, los impactos primarios, los
impactos secundarios y terciarios, y as sucesivamente hasta obtener las
interacciones respectivas.
Las redes son tiles como guas en el trabajo de evaluacin de impactos
ambientales para detectar impactos indirectos o secundarios; en proyectos
complejos o con muchas componentes pueden ser muy importantes para
identificar las interacciones mutuas. Adems proporcionan resmenes tiles y
concisos de los impactos globales de un proyecto
A continua se muestra una red de impacto con respecto al tema de
investigacin, donde los clasifica por efectos primarios, secundarios y terciarios:
95
Impactos Negativos.
Encadenamiento de efecto generados por los Problemas Ambientales de la
Comunidad Los Luces.
Uso y existencia
prolongada de los pozos
septicos en la comunidad
Los Luces.
Derrame de los
pozos septicos.
Inadecuada
disposicion de los
desechos
Generacion de
malos olores
Alteracion de la
calidad del aire
Porliferacion de
insectos.
Alteracion de las
propiedades fisica
quimicas del
suelo.
Produce
enfermedades
infecto
contagiosas
Inflitracion hacia
las aguas
subterraneas
Contaminacion
del aire.
Modificacion en la
calidad de vida.
.
Contaminacion de
l agua.
Contaminacion
del suelo.
generan enfermedades
respiratorias a corto y
largo plazo en especial a
nilos y a ancianos.
Perdida de
biodiversidad
afectacion en los cultivos,

y por ende consecuencias
en la salud de los
consumidores.
Muerte de seres humanos al

ingeriri aguas contaminadas,
perdida de animales acuaticos,
cambio en las propiedades
fisicas del agua.
96
Este mtodo de evaluacin de impacto ambiental se utiliz con la finalidad de

predecir el comportamiento de los pozos spticos segn su permanencia en el
tiempo, el cual permite deducir daos primarios, secundarios y terciarios.
Se puede decir que la comunidad Los Luces lleva muchos aos con el uso
constante de pozos spticos por lo que se puede pensar que existe all un riesgo
latente de contaminacin ambiental porque si bien es cierto se necesita de
estudios ms extensos para saber el grado de contaminacin de los suelos y
aguas, se puede determinar a travs de ciertos factores si puede existir
alteraciones de estas, en este caso los efectos primarios , que son los observados
a simple vista en la comunidad como lo son el derrame de las aguas servidas
provenientes de los pozos spticos, las escorrentas de las mismas por las calles y
los olores putrefactos que se perciben.
Este trabajo de investigacin es un requisito para optar por el ttulo de
evaluadores ambientales, es decir, se debe estar en la capacidad de saber y
deducir las causas y efectos de acontecimientos ambientales y partiendo de all se
puede afirmar que esto trae consigo una cadena de consecuencias ms all de lo
visible, como lo son segn la red el segundo impacto ambiental en el cual
podramos hablar que si existen desbordes de aguas de los pozos es porque
alcanzo su capacidad mxima de almacenamiento sin embargo sigue en uso y sin
mantenimiento.
Las aguas residuales una vez desbordadas pueden estancarse y mantenerse
en los suelos varios das pero por accin de lavado, proceso de adsorcin de los
mismos suelo se puede inferir que estas aguas tienen cauces en aguas
subterrneas que puedan existir en la comunidad Los Luces y todo los elementos
que existen en las aguas servidas van a ser depositados all adems el suelo
durante este proceso se puede ver afectado por esto, y entre ms comn sea el
evento de desborde son ms los agentes externos que se van a estos suelos con
disposicin final de las aguas subterrneas, vale resaltar que no es solo materia
97
orgnica la que se encuentra all, recordemos que las aguas servidas provienen
del uso domstico de las viviendas, es decir, pueden tener contenidas productos
de limpiezas como cloros, desinfectantes muchas veces txicos, nitratos, bacterias
que en exceso afecta la calidad del agua y suelos de la comunidad y si estos se
ven afectados no es difcil sugerir que los cultivos provenientes de estos suelos
tambin se vean afectados, sin mencionar las aguas de los jageyes y si esto se
desencadena as nos encontramos con los efectos terciarios de contaminacin
ambiental que son posiblemente los mas lamentables como la perdida de
diversidad biolgica, disminucin en la salud humana y por supuesto esto afecta la
calidad de vida de los habitantes de la comunidad y hablando a nivel macro de las
comunidades adyacentes, afectando en desarrollo sostenible como nacin.
Debido a estos impactos se genera una propuesta en pro de minimizar las
posibles consecuencias que se podran estar generando en la comunidad Los
Luces. a causa del mal funcionamiento de los pozos spticos, para ello se crea un
a estrategia de sensibilizacin ambiental para evaluar los efectos positivos
utilizamos la siguiente metodologa:
Se sigue la metodologa de los Criterios Relevantes Integrados (Buroz,
1994), Este mtodo apunta a la valoracin de los impactos ambientales segn
distintos criterios que se consideran relevantes para caracterizar el impacto, al
tiempo que brinda la posibilidad de integrar la informacin unitaria en un ndice
parcial o global que facilita la comparacin entre alternativas. El mtodo considera
que cada impacto se debe caracterizar segn los siguientes criterios:
a. Tipo de accin: relativa al modo como se materializa el proyecto, ya sea
eventual o permanente. En este caso la educacin ambiental
b. Carcter del impacto: si la accin mejora (positiva) o no (negativa) la
calidad ambiental. Deducindolo es 100% positivo.
98
c. Magnitud (M): Es un indicador que sintetiza la intensidad, duracin e

influencia espacial o extensin. Es un criterio integrado, cuya expresin
matemtica es la siguiente:
Intensidad (I): cuantifica el vigor o grado de cambio que produce el

impacto. El valor numrico de la intensidad se relaciona con el ndice
de calidad ambiental del indicador elegido, variando entre 0 y 10.

Extensin o influencia espacial (E). Es la superficie afectada por las
acciones del proyecto de cosecha tanto directa como indirectamente
o el alcance global sobre el componente ambiental.

Duracin del cambio (D): referido al tiempo de persistencia de las
consecuencias del impacto.
d. Reversibilidad (R): se refiere a la posibilidad de revertir las

consecuencias del impacto y retornar a la situacin original o previa
e. Riesgo o probabilidad de ocurrencia (R): estima posibilidad de que
ocurra el impacto durante la vida til del proyecto.
f. Significado (S): importancia relativa del impacto ambiental.
El
ndice
Nivel o significado
>8
Muy alto
6-8
Alto
4-6
Medio
2-4
Bajo
<2
Muy bajo
procedimiento
requiere
primeramente
seleccionar
los
impactos
ambientales a valorar. La valoracin de cada uno de ellos segn cada uno de

estos criterios puede basarse en los resultados obtenidos de la aplicacin de
distintas herramientas. Una vez cuantificados los impactos se valoran segn los
distintos criterios en variables normalizadas (escala de 0 a 10).
99
Valor
Intensidad
Extensin
Duracin
Reversibilidad
Riesgo
6-10
Alta
Generalizada
Larga
(>5 Irreversible(baja
Alto
(>75%)
aos)
capacidad
o (>50%)
irrecuperable)
3-5
Media
Local
extensiva
o Media (2>5 Medianamente

aos)
Medio
reversible de 11 (10
(10% a 75%)
a 20 aos largo 50%)

plazo
1-2
Baja
Puntual
Corta
(<10%)
aos)
(<2 Reversible
a Bajo
corto plazo (<10 (<10%)

aos)
El ndice de VIA segn este mtodo se calcula con la siguiente expresin
Donde:
In= Intensidad (baja: 2, media: 5 alta: Mg=magnitud

10)
Ex= extensin (predial: 2; local: 5 Ir=irreversibilidad (total: 2, parcial: 5
regional: 10
nula: 10)
Du= duracin (corto: 2, mediano: 5 largo R=riesgo (bajo: 2, medio: 5 alto: 10)
plazo: 10
Indice de Impacto para el componente o variable
100
Impactos positivos.
Encadenamiento de efectos generados con la Implementacin De Las Estrategias
Educativas Ambientales Para Minimizar Los Posibles Riesgos De Contaminacin
Ambiental.
Sensibilizacin a los habitantes

para el buen uso y manejo de
los pozos septicos.
Se promueve la educacion
ambiental.
Se familiariza y conoce los

problemas ocasiona el uso
inadecuado de los pozos
septicos
Lograr la integracion y
participacion comunitaria en la
comunidad.
En donde los articipantes se

haran reproductores de los
conocimientos adquiridos.
Crear conciencia ambientalista a

los participantes.
Para mejorar su calidad de vida

y por ende su salud.
101
Valoracin de la propuesta
Indicador
Valoracin
Intensidad (alta)
Extensin (generalizada)
Duracin (4 a 5 aos)
Irreversibilidad
Riesgo
Aplicamos la formula de magnitud
Sustituyendo en la formula de valor de impacto ambiental

[
Los impactos una vez evaluados pueden ser jerarquizados segn su criticidad,
seleccionndose aquellos con mayor valor para aplicacin de medidas de
mitigacin o para la seleccin de parmetros y procedimientos de monitoreo
102
ambiental. La correspondencia entre el valor de VIA y los de C (criticidad) pueden

ser asimilados de la siguiente manera:
VIA
Baja
Media
Nombre del impacto
Alta
10
Muy alta
VIA
Criticidad
Sensibilizacin a los habitantes para el 5.77
Moderado
Balance
buen uso y manejo de los pozos

spticos.

Que segn el ltimo criterio de Buroz el significado es que la propuesta es
factible y viable para aplicarla en la comunidad.
La educacin ambiental es una educacin en valores y la convivencia es
necesaria para toda la vida, as que cunto antes se inicie esta tarea ser mejor y
ms favorable para todos. Implementada acorde a los objetivos tiene una gran
posibilidad de crear un efecto positivo en la comunidad Los Luces.
Por lo tanto, los proyectos ambientales deben perseguir el fin de educar
para y con el ambiente, si se conocen los problemas que afectan al mismo se
puede accionar prctica para solucionarlos y para que la verdadera transformacin
pueda llevarse a cabo se debe estar realmente convencidos que se desea,
cambiar de hbitos, abandonar el consumismo y optar por una ecologa que no
deje de lado a lo humano.
Implementando estrategias de educacin Ambiental se reafirma la capacidad
de adaptacin, habilidades y destrezas, en la comunidad Los Luces; lo cual
permite concluir, que adems del cumplimiento de los objetivos planteados
inicialmente, se logra tener la oportunidad de poner en prctica los conocimientos
103
adquiridos a lo largo de la carrera y aplicndolos en la realidad que se vive con el

ambiente.
Es por ello que nuestra propuesta tiene gran efecto positivo, por lo cual se
considera viable, llevar educacin ambiental a la comunidad dando a conocer
estos impactos ambientales que sin duda afecta la vida social, se puede inculcar a
las personas esa sensibilizacin que hace falta para que se involucren con el
sistema que se unan como comunidad, y disminuyan la cantidad de elementos
contaminantes que envan a los pozos spticos, y sobre todo que estn informado
y eviten el desborde de sus pozos a travs de mantenimientos adecuados de los
mismos.
104
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108
Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975,

Tbilisi (1977). Declaracin de la conferencia intergubernamental de Tbilisi
sobre educacin ambiental - Georgia
109
ANEXOS
110
Anexo A. Fotografa satelitales de la comunidad los Luces. Obtenidas por

medio de SICADON-PDVSA
Foto satelital a estala de la comunidad Los Luces
Fotos satelital de la comunidad Los Luce
111
Anexo C. Fotografas de la comunidad Los
UBV-comunidad
Modulo Policial
Casa Comunal Los Luces
Alumbrado Provisional
Calle Bajo Los Luces
Calle Luis Alfaro Ucero
Calle Moiss Marcano
Calle Doa Menca de Leoni
Viviendas de la comunidad Los Luces que no poseen pozos spticos
Viviendas de la comunidad Los Luces con carencia de servicios bsico
Disposicin inadecuada de desechos
Reparacin del pozo de agua potable
Escorrentia de aguas residuales en la comunidad Los Luces
Anexo D. Fotografas de Flora, Fauna, y suelos de la comunidad Los Luces
Mango (Manguifera indica)
Ceiba (ceiba pentandra)
Ixora (Rubiaceae)
Algarrobo (Ceratoniasiliqu
Mandarina (Citrus reticulata)
Carrizo (Cortaderiaselloana)
Cambur (Musa paradisiaca)
Quema de reas verdes
Mono (Pan trogloydytes)
Gallo (Gallus domesticus)
Gato (Felis silvestris catus)
Perros (Canis lupus familiaris)
Jageyes cercanos a la comunidad Los Luces
Desniveles o cortes de suelos observados en la comunidad Los Luces.
Anexo E. Pozos spticos de la comunidad Los Luces.
Pozos spticos sellados inadecuadamente
Pozos spticos con respiradero
Pozos spticos inactivos por constantes desbordes
Pozos spticos con hoyos abiertos
Anexo F. Aplicacin de encuestas y jornadas de sensibilizacin

ambiental en la comunidad Los Luces.
Aplicacin de las encuestas en las viviendas de la comunidad Los Luces
Presentacin
de
la
propuesta
de
investigacin
en
la
comunidad
Jornada de educacin ambiental en la comunidad Los Luces dictada por las

autoras del presente trabajo de investigacin
Anexo G. Encuestas e informes tcnicos realizados

Trabajo Especial de Grado2014. Amanda

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS AMBIENTALES PARA

Maturn, Marzo 2014

IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS AMBIENTALES PARA

A Dios primeramente por darnos la vida y salud para seguir siempre

NDICE DE TABLAS y FIGURAS

Tabla N 20. Existe algn miembro de la familia que haya presentado

Implementacin de Estrategias Educativas Ambientales para minimizar

El desarrollo de la siguiente investigacin se encuentra enmarcado en el Plan

Es bien conocido por todos el gran suceso ocurrido en el siglo XIX de la

comunidad de estudio abarca esta afectacin, ya que se consideraban que dichos

Cambiar los hbitos de las familias no es tarea fcil ya que es difcil

por medio de esto y lo plasmado en el plan

Acosta (2010), Presento una investigacin titulada: Pozos spticos: ms que

principalmente de pozos spticos inadecuados.

su trabajo de grado Plan Estratgico De

Educacin Ambiental En La Comunidad El Olivo Los Caos Parroquia Trinidad

valoracin de la metodologa ms eficiente para regular el control de la

Segn Balestrini (2006), el marco terico, marco referencial o marco

como el proceso progresivo, permanente y coherente, dirigido a la

formacin de conocimientos, valores y conductas en las poblaciones humanas.

el conservar, cuidar y sustentar los

recursos naturales existentes en nuestro pas, minimizando as los impactos

menciona todos los aspectos legales que secunden esta investigacin:

Ley Orgnica del ambiente. Gaceta oficial N. 5.4833 extraordinario Caracas,

La cual en su articulo 2expone que todos los habitantes tienen derecho a la

recomendaciones acerca de la problemtica.

Se plantea la Propuesta de nuestro proyecto para determinar todas las

de los pozos spticos existentes en la

comunidad Los Luces parroquia santa cruz Maturn estado Monagas.

Determinar el nivel de conocimiento de los habitantes de la comunidad

acerca de las posibles causas y consecuencias de contaminacin por el uso de

Identificar los impactos ambientales que producen el mal uso y manejo de

los pozos spticos.

Disear sistemas informativos mediante jornadas donde se formulen la

importancia de mantener en correcto funcionamiento de los pozos spticos

Organizar un sistema educativo para sensibilizar a la poblacin acerca del

buen uso y manejo de los pozos spticos.

realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliacin de sus redes sociales, su

investigaciones, aportaciones y recomendaciones, teniendo como

propsito la descripcin, interpretacin y explicacin de las causas, efectos y

primordial est dedicado a la especificacin general relacionada con la situacin

comprende la descripcin, registro, anlisis e

interpretacin de la naturaleza actual, composicin o proceso de los fenmenos.

Y es de all donde se plantea como nivel descriptivo porque se desglosar y

investigador mediante la utilizacin de una estrategia de recoleccin directa de la

consecuencias de los pozos spticos, con el propsito de formular la propuesta de

Esta tcnica se aplica, ya que permite obtener informacin objetiva de

30.13% jvenes y adolescentes, 15.64% adultos mayores, se pudo constatar que

DESCRIPCION DEL AREA DE INVESTIGACIN

Fuente: Autoras 2014.

Dentro de la comunidad existen varios comercios entre ellos tenemos

Planet Cable Agencia de Lotera Asdrbal, los Bomberos Municipales, y cuatro

Sur: Av. Principal de La Cruz de la Paloma

Este: Comunidad Vista al Sol, y Los Jageyes

Longitud Oeste: -631522

adyacencias de la comunidad se destacan algunos morichales y manantiales

Estacin Seca: cuya duracin vara segn la proximidad al ecuador

050/ 050/4.1 050/3

Fuente: Estacin Meteorolgica de Maturn (2010).

dendrtica y de rgimen espordico, algunas quebradas estacionales alimentadas

Figura N2 Ubicacin de cuerpos de agua de la comunidad Los Luces

Fuente: Autoras 2014 .