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Metodologia para a elaborao

de trabalho cientfico
COMENTRIO

TCC
Cada curso tem suas normas para a
confeco do TCC. Voc deve consultar o coordenador de seu curso a
respeito. As normas, no entanto, obedecem a critrios que so os mesmos
em qualquer lugar do mundo. Neste ca-

Neste captulo, iniciaremos discutindo modos de fazer o TCC. Em seguida, vamos avaliar a importncia de uma boa reviso de literatura, atividade que deve integrar de forma contnua o processo de elaborao de
qualquer produo cientfica. Voc ainda saber como realizar uma reviso de literatura para deix-la disponvel: elaborar resenhas, resumos,
fichamentos e bibliografias. Discutiremos como a relao entre voc, seu
orientador, seus professores e colegas pode ajudar na elaborao do TCC.
Ao final, vamos esclarecer o papel da metodologia e dos demais passos da
elaborao de um trabalho cientfico, que sero detalhados no Captulo 4.

ptulo, voc encontrar sugestes para

organizar seu trabalho.

Procedimentos de elaborao do TCC

Produzir um trabalho cientfico de grande importncia para o estudante de graduao, j que todo mundo que se forma em um curso de
nvel superior vai manusear informaes, que devem ser confiveis, em
seu futuro trabalho. A melhor maneira de identificar informaes confiveis saber como produzi-las, e a experincia da elaborao de um
Trabalho de Concluso de Curso (TCC) de graduao que vai fazer com
que voc aprenda como fazer e identificar um trabalho cientfico.
sempre bom lembrar que o TCC um trabalho cientfico, que
deve ser reconhecido como um conhecimento confivel por quem vai
ter acesso a ele. Hoje em dia, existe algum acesso aos TCCs, que ficam
disponveis s vezes em sites de universidades ou de busca (como, por
exemplo, o site do scribd), bem como em sites de bibliotecas. No mnimo, ser possvel encontrar o resumo do que foi feito, e pesquisadores
de todo o mundo tero acesso ao que voc fez.

ATENO
Existem na internet muitos modelos para a confeco do TCC, e muitos deles disponibilizados mediante pagamento. Porm, o melhor ter bom senso e fazer voc
mesmo seu TCC, j que no algo fora de seu alcance e vai empliar as chances na
sua vida profissional. Aprender a fazer um trabalho cientfico vai destac-lo entre
outros candidatos a um emprego, por exemplo.

Conforme foi visto no Captulo 1, o conhecimento cientfico diferente de outros tipos de conhecimentos, pelo modo como produzido
e por outras caractersticas que voc vai aprender durante a sua formao. Uma das caractersticas do trabalho cientfico que, na realidade,

58 q
captulo 3

ele no nasce de uma mente iluminada, mas de um dilogo entre voc

e outros que se interessaram pelo mesmo tema.
A escolha de um orientador em alguns cursos nem sempre pos-

COMENTRIO
Dilogo

svel, mas se no seu caso for, ser um trunfo importante para voc. O
orientador aquele que vai acompanhar seu trabalho, algum que j
passou por essa etapa e se preparou para auxili-lo em seu percurso. Alguns cursos tm vrios professores para esta tarefa, outros nem tanto.
A dica que, se encontrar algum, um professor, por exemplo, que en-

Escrever pode ser algo bem novo para

tenda do assunto que voc escolheu para seu TCC, converse com ele e

comentrios sobre o andamento do seu

proponha que ele o oriente. Se no for possvel, encontre um professor

produto ou sobre a escrita de sua disser-

que entenda do assunto.

bom destacar que ele a pessoa que vai se interessar em ler o que

tao, que se interesse em fornecer lei-

voc escreve, avaliar seu produto, e isso fundamental para que o traba-

nhos a tomar, um grande privilgio. Seu

lho fique bem feito. O interesse seu, ento voc deve procur-lo sempre

parceiro uma espcie de cmplice, com

que tiver dvidas sobre o que fazer. Voc vai sentir muito orgulho aps

quem voc deve contar nessa tarefa. Se

ter feito um bom trabalho.

achar mais de um, melhor ainda.

quem faz um curso de graduao. Pode

acontecer que voc sinta muita dificuldade, sobretudo, para comear. Ter algum
que leia o que voc escreve, que faa

turas que esclaream os melhores cami-

Reviso de literatura
necessrio ler
os trabalhos que
j foram feitos por
outros sobre o tema.

COMENTRIO
As discusses entre voc e seus parceiros no nascem do nada. preciso conhecer o assunto que se est
querendo trabalhar. As conversas
nascem justamente quando se co-

Professor
Todo professor quer dialogar sobre o
TCC de um aluno que vai trabalhar com
o tema que ele domina e, para voc,
essa a pessoa mais indicada para

mea a conhecer o que j existe sobre o assunto. Chamamos esse primeiro

trabalho de reviso de literatura. No importa que tipo de trabalho voc

essa tarefa. Esse professor pode ler e

est fazendo para o seu TCC, nem qual curso est fazendo em sua graduao, a reviso de literatura sempre tem de ser feita. Ela se estende do primei-

ser um parceiro. Um orientador-parcei-

ro dia em que comea o trabalho do seu TCC at o ltimo, pois esse um

processo contnuo de produo para qualquer trabalho cientfico.
O ponto de partida, a leitura que mais nos interessa, aquela sobre

o tema que escolheu para trabalhar, tem

o tema mais prximo ao que nos propomos a trabalhar. Para se falar de

um assunto, preciso conhec-lo e conhecer seus principais autores.
Quem est pesquisando sobre o assunto? A que concluses chegou?
Quais as consequncias dessas concluses? A reviso de literatura vai
permitir que voc fale do assunto que escolheu com propriedade e produza um conhecimento confivel sobre ele.

ATENO

direcionar seu trabalho e, se fizer isso,

ro de TCC, alm de ter interesse sobre
que ser uma pessoa com quem voc
goste de conversar e de trocar ideias.

COMENTRIO
Reviso da literatura
A reviso de literatura pode simplificar
muito um trabalho de pesquisa ou a
confeco de um produto. Muitas vezes
acontece de nos embrenharmos em

Os rgos governamentais tm integrado cada vez mais a pesquisa aos seus

uma pesquisa, s vezes com poucos re-

planejamentos. Os Ministrios, as Secretarias, o IBGE e, mesmo a Cmara e o

cursos, para descobrirmos depois que

Senado, realizam pesquisas que valem a pena consultar. Devem ser consultadas

ela j foi realizada de modo muito mais

tambm universidades, bibliotecas e at mesmo empresas privadas. A maioria das

criterioso por outro grupo de pesquisa.

captulo 3

q
59

COMENTRIO

universidades mantm centros de pesquisa e muitas deixam disponveis a produo de seus alunos e professores em seu sites. So alternativas de fonte de

Autores

pesquisa que devem ser exploradas.

Voc pode at citar os autores que leu,

mas as citaes s so feitas para tornar
mais preciso um conceito ou para ilustrar
alguma ideia do autor, mesmo assim,
quando o que ele diz dito de forma que

O TCC no um
trabalho de recorte
e colagem.

no se pode parafrasear, isto , escrever

com suas palavras a ideia de outro.

CONCEITO

Algum cuidado, no entanto, deve

ser tomado com relao utilizao da reviso de literatura em
seu TCC. Alm de no ser um
simples copiar e colar da inter-

net, no tampouco um trabalho em que se enumera a opinio de vrios

autores. Seu trabalho deve refletir as suas concluses acerca das leituras
que fez, e no as dos autores que leu.
Alguns alunos de graduao cometem o erro de apenas citar diferentes autores sem dar nenhuma contribuio pessoal para a comunidade

Palavras-chave

cientfica, como se o TCC fosse um trabalho feito apenas para satisfazer

Imagine que voc deseja realizar uma

um quesito imposto pelo MEC. Grande engano: como dissemos antes,

pesquisa cujo objetivo o de determi-

fazer um TCC bem feito vai distinguir voc de outros candidatos na hora

nar as condies de vida e trabalho de

de concorrer a uma vaga de emprego, ou de obter algum auxlio ou bolsa

pessoas que trabalham em canaviais.

de estudos junto aos rgos de fomento.

Para fazer a consulta, preciso que j se tenha bem definido o
tema da pesquisa. Existe um sistema de palavras-chave que classifica as pesquisas, sistema esse que funciona no mundo inteiro. As
palavras-chave so, em geral, uma nica palavra ou expresses que

Quais seriam as palavras-chave? De

imediato, s em relao ao objetivo, podemos determinar trs palavras-chave:
trabalho em canaviais, trabalhador rural
e perfil populacional. Pronto! Com essas
palavras, voc ser capaz de encontrar
diversos outros trabalhos que podero
ser interessantes para sua pesquisa.

situam a temtica da pesquisa.

As pesquisas na internet devem se limitar a sites confiveis. Hoje todos escrevem na internet sobre qualquer assunto, ento devemos saber
reconhecer quando o site confivel, pois um trabalho acadmico deve
se basear em outros trabalhos acadmicos. claro que alguns temas vo
requerer pesquisas em fontes de outra natureza, mas, de maneira geral,
deve-se buscar os sites que apresentam TCCs, dissertaes, teses e artigos, de preferncia, recentes.

EXEMPLO
Estudando um caso
Imagine o seguinte tema de pesquisa: anlise do processo de produo do livro digital
voltado para aprendizagem. Voc, na condio de pesquisador, poderia iniciar uma reviso de literatura a partir de pesquisa pela internet, em sites recomendados para esse
fim, utilizando palavras-chave. Claramente, a primeira palavra-chave que se destaca
livro digital, o que permitir levar a resultados como o que segue (um livro sobre o tema):
GRUSZYNSKI, A. et al. Livro digital: objeto de estudo de mltiplos olhares. In: Congresso do Livro Digital, v.4, So Paulo, 2013.

60 q
captulo 3

Usando as palavras-chave nos sites, voc vai selecionar uma srie de

trabalhos relacionados ao tema que escolheu. Os sites sempre utilizam
esses buscadores. O nmero de trabalhos a serem lidos vai variar segundo

LINK
Sites recomendados

o assunto e ser resultado de uma consulta feita ao orientador, que vai

fazer vrias sugestes para voc procurar e lhe dizer quais devem ser lidos.

O Google pode ser consultado, mas

Das referncias selecionadas com o seu orientador, voc vai ler os resumos para fazer uma nova seleo. Voc ver que os resumos trazem o

bm sites especficos para cada rea,

essencial do texto para essa nova seleo. Dessa forma, reduz-se o volume
de ttulos a serem lidos a somente aqueles que interessam. O ideal que,

nais e de pesquisa, alm dos sites das

nesse momento, voc faa o fichamento ou resenha do contedo dos trabalhos que leu. Isso deixar sua leitura disponvel para quando precisar.

Nesse caso, bom saber quais locais

ATIVIDADE

sempre com orientao. Existem tamgeralmente das associaes profissiouniversidades prprios de cada curso.
se dedicam a pesquisar o assunto que
voc vai estudar e quais desses so
mais importantes na rea.
Recomendamos os seguintes sites

Experimentando fazer uma reviso de literatura

para pesquisa (lembre-se de que eles

1) Escolha um assunto e, em seguida, escolha para ele 5 palavras-chave;

podem mudar de endereo ou serem

2) V at um dos sites de busca recomendados e encontre 5 artigos ou disserta-

descontinuados):

es mais prximos do tema escolhido;

3) Agora escolha um segundo site e faa o mesmo.

COMENTRIO

http://www.inep.gov.br
http://www.cnpq.br
http://scholar.google.com.br
http://www.periodicos.capes.gov.br

A busca nos sites recomendados exibir muitas opes. Para escolher os

http://www.scielo.org/

artigos ou dissertaes mais aderentes ao seu tema, um dos procedimen-

http://prossiga.ibict.br

tos recomendados ler os resumos daqueles que aparentam ser os mais

prximos.

COMENTRIO
Autores

Como fazer um resumo

Para que a leitura de textos fique armazenada de modo a ser utlizada por voc
quando precisar, insistimos que, durante

O resumo diz o essencial do contedo de uma obra, ele apresenta as

principais ideias do autor. uma informao rpida que permite co-

e aps a leitura, voc faa fichas de lei-

nhecer um texto no que ele tem de fundamental. Aprendendo a fazer

o resumo, voc vai tambm aprender a identificar quais textos esto

algumas opes, com destaque para re-

corretos e quais no do as informaes necessrias ao trabalho de

reviso de literatura.

formas de armazenamento so utilizadas

COMENTRIO

tura. Neste captulo, vamos apresentar

sumos, fichamentos ou resenhas. Essas
tambm em outras reas, no s na acadmica. O que vamos ensinar aqui servir
para os trabalhos acadmicos.

O resumo no pode conter nenhuma cpia do texto do autor, deve ser escrito
por voc, caso o autor no o deixe mais disponvel ou caso o local de publicao
a retire do catlogo.

captulo 3

q
61

COMENTRIO

ATENO

Referncias

O resumo no deve ser extenso. Em geral, limita-se a 250 palavras, ou a 1.500 ca-

Existem sites que disponibilizam resu-

racteres com espao ou a 10 linhas. Para facilitar, os programas de edio de texto

mos, mas no os textos originais. Se

permitem contar palavras v ao menu reviso, depois contar palavras. Essa mes-

fizer alguma referncia que dependa

ma funo fornece as trs informaes (nmero de palavras, linhas e caracteres),

do texto, o leitor vai ficar sem saber que

alm de outras informaes quantitativas sobre o texto.

referncia essa caso o texto original

tenha sua publicao suspensa. Caso
o texto no traga ficha catalogrfica,
sempre til fazer a identificao comple-

Passos para a confeco de um resumo

ta do texto e acrescentar ao resumo. A

Identificao do texto tem os seguintes
elementos: nome do(s) autor(es), ttulo,
local, editora, data e palavras-chave. Ela
pode conter tambm uma referncia
mais especfica sobre o(s) autor(es) ou
sobre o texto em relao totalidade da
obra do(s) autor(es). O mais importante
que ele deve conter as informaes
que algum interessado no assunto,
como voc, v encontrar quando fizer a

O resumo geralmente feito em espao simples. No se usa pargrafo e

o texto do resumo no pode ser dividido, ele se apresenta como um tijolo. Eventualmente pode conter indicao dos autores ou abordagens
com as quais o texto dialoga, mas no faz sentido ter referncias que no
sejam descritas nele mesmo, pois geralmente elas so consultadas independentemente do texto principal. Existem sites que disponibilizam
resumos, mas no os textos originais. Se fizer alguma referncia que dependa do texto, o leitor vai ficar sem saber que referncia essa.

ATENO

reviso de literatura.

Passo a passo para confeco de resumo

1) O resumo comea revelando o objetivo do texto: se o texto no traz o objetivo
explicitamente, quem faz o resumo deve escrev-lo. O objetivo diz para que o texto
foi escrito, qual foi a inteno do autor, o que ele pretendeu;
2) O passo seguinte revelar como o autor fez para cumprir seu objetivo. Qual foi o
desenvolvimento que ele usou, que argumentos foram articulados para defender as
ideias, ou seja, voc deve dizer como o autor desenvolveu o texto. Em outras palavras, dizer qual a fundamentao terica e metodolgica do trabalho;
3) O ltimo passo assinalar quais foram as concluses do autor. As concluses
referem-se sempre ao objetivo. O autor se props a escrever sobre algo e as concluses devem se referir ao que ele se props.

A seguir voc ver um resumo de artigo escrito por Ana Luisa Nogueira de Amorim e Adelaide Alves Dias intitulado Organizao dos espaos
nas creches: possibilidades e limites, publicado em 2013 na Revista Educao e Cultura Contempornea (v.10, n. 21. p.224-254).
O objetivo desse texto discutir a importncia da organizao dos espaos
destinados s crianas nas creches, tomando por base a compreenso de que
a organizao dos ambientes destinados Educao Infantil interfere nas prticas educativas, podendo ou no favorecer o desenvolvimento das crianas.

62 q
captulo 3

COMENTRIO
O texto apresenta parte dos resultados de pesquisa de campo realizada
em tese de doutorado, desenvolvida a partir de observao realizada em

Fichamento

creches pblicas de um municpio paraibano. Os dados produzidos na pes-

Podemos dizer que so fichas de lei-

quisa foram registrados em dirio de campo e enriquecidos com fotos que

tura que registram informaes que

registraram alguns ambientes das creches. A anlise dos dados indicou a

ns mesmos pretendemos usar em

desconsiderao dos parmetros nacionais estabelecidos e a falta de pla-

outra ocasio, por isso, o tamanho no

nejamento e organizao dos espaos. Na maioria das creches, constata-

determinado. Passado algum tempo

mos a falta de equipamentos, brinquedos, objetos e materiais, indispensveis

depois de termos lido um livro ou um

para a realizao de um trabalho pedaggico de boa qualidade, capaz de

artigo, esquecemos alguns aspectos s

favorecer o desenvolvimento pleno e integral das crianas. Tais anlises evi-

vezes importantes da leitura. O ficha-

denciaram os descompassos identificados entre os documentos nacionais e

mento guarda essas informaes.

locais e aquilo que ocorria nas creches; retomando a discusso sobre a no

superao da dicotomia cuidar e educar, e da concepo assistencialista
de Educao Infantil que ainda permeia as concepes sobre crianas e a
organizao das instituies no contexto municipal.

ATIVIDADE
Fazendo um resumo
Esta atividade vai servir para experimentar os conhecimentos que voc obteve sobre
os resumos.
1) Escolha um texto sobre o seu tema com aproximadamente 12 pginas. Aps sua
leitura, faa um resumo seguindo os passos sugeridos.
2) Embora os resumos possam variar quanto ao nmero de palavras ou caracteres,
neste primeiro, utilize as indicaes feitas nos passos anteriores.

COMENTRIO
A maior parte dos resumos tem como objetivo informar ao leitor, brevemente, o contedo do trabalho. Assim, deve-se evitar qualquer cpia do texto ou
informaes que informem detalhes sobre o contedo.

Como fazer um fichamento

O fichamento feito para armazenar outros dados sobre o texto que sero teis a trabalhos que voc venha a fazer depois. Voc ter mais liberdade para fazer um fichamento do que para o resumo, pois so menos
regras a seguir, j que o fichamento feito para o seu prprio consumo,
enquanto o resumo geralmente utlizado por muitos, uma vez que dever ficar disponvel para consulta. O fichamento deve conter, alm do
resumo do texto, os seguintes itens:

captulo 3

q
63

Sntese das ideias do autor que no esto contempladas no resumo, mas que
voc julga serem importantes.

Citaes, ou seja, partes do texto que voc pretende citar em seu trabalho, j
que podem estar relacionadas ao que voc pretende dizer nele. Em geral,
devem ser escolhidas de acordo com o objetivo da leitura e podem ser
precedidas de algum esclarecimento (ou motivo da escolha). No esquea de
colocar a citao entre aspas, caso tenha menos de quatro linhas, e inserir o
nmero da pgina onde a citao ocorre.

Boas perguntas que podem ser formuladas e que o texto no responde,

indicando a possvel necessidade de outras leituras ou conexes com
outros textos.

Comentrios pessoais, que expressam sua compreenso e reflexo crtica

sobre a obra, baseando-se ou no em outros autores e em outras obras, com
observaes que seriam teis para o seu trabalho posterior.

Exemplo de fichamento

Identificao: ALVES-MAZOTTI, ALDA J. O planejamento de pesquisas qualitativas. In: ALVES

-MAZZOTTI, A. J.; GEWANDSZNAJDER, F. O mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisa
quantitativa e qualitativa. 1 ed. So Paulo: Pioneira, 2000. Palavras-chave: cincias; cincias sociais; mtodo; metodologia cientfica.
Resumo: o principal objetivo da autora apresentar pontos importantes no que se refere discusso do paradigma qualitativo. Tal problemtica, que permeia o ttulo e, basicamente, todo o texto,
faz referncia discusso da ideia de que, para ser cincia, um estudo deve ser neutro, objetivo
e racional e, para tanto, as Cincias Sociais devem almejar o rigor se quer conquistar o respeito
entre as demais cincias. Em sua argumentao, a autora discute trs paradigmas: empirismo
lgico, teoria crtica e relativismo. Em sua concluso, a autora enfatiza a curiosidade metodolgica,
acreditando que se deve ter certa objetividade, sim, nas cincias sociais, mas que a complexidade
dos estudos desse tipo de cincia no deve ser descartada.
Minha crtica: acredito que a parte final do texto seja a mais relevante para meu projeto de pesquisa,
e que me ajudar para a construo da monografia, por se tratar mais diretamente da pesquisa na
minha rea e da crise que gira em torno da pesquisa, suas delimitaes e coerncia A autora frisa
que o panorama atual da pesquisa em cincias sociais, de uma forma geral, bastante complexo.
Entre os inmeros problemas, ela destaca: a pobreza terico-metodolgica na abordagem dos temas
de pesquisa, a pulverizao e irrelevncia dos temas escolhidos, adoo crtica de modismos na

64 q
captulo 3

seleo de quadros terico-metodolgicos, preocupao com a aplicabilidade imediata dos resultados e divulgao restrita dos resultados e pouco impacto sobre as prticas. Isso tudo produto
das incertezas e falsas certezas em torno do modelo tradicional de cincia, que desorientou os
pesquisadores ao longo do tempo, refletindo-se nos dias de hoje, mas deve-se lutar para que esse
quadro mude, apesar de totalmente compreensvel. No se deve usar isso como justificativa para
que no se tenha rigor na pesquisa. por isso que se pode afirmar que a parte final a mais relevante para os estudos de graduao, e deve ser usado no s como parte da monografia, como
tambm inserido no pensamento, para toda a vida acadmica e de pesquisa.
Citao a ser utilizada: "planejamentos menos estruturados so mais adequados para o estudo de
realidades muito complexas e/ou pouco conhecidas" (p.148).
Boas perguntas: Como garantir o rigor em pesquisas na graduao?

No obrigatrio fazer todos os itens que indicamos, e bom lembrar que o fichamento
feito para que ns tenhamos acesso a informaes que ns mesmos iremos utilizar.

ATIVIDADE
Fazendo um fichamento
Esta atividade vai servir para experimentar os conhecimentos que voc obteve sobre os fichamentos.
1) Escolha um texto sobre um tema de seu interesse com aproximadamente 20 pginas. Aps sua leitura,
faa o resumo dele seguindo os passos sugeridos;
2) Tambm seguindo as orientaes que voc acabou de ver, faa o fichamento do texto. importante que
preencha todos os itens na primeira vez que se faz um fichamento, para justamente experimentar cada
passo e calibrar essa prtica.

COMENTRIO
Os fichamentos so para consumo prprio. Por isso, escreva todas as suas dvidas, guarde todas
as pginas do texto que pretende citar, faa boas perguntas e procure respond-las perguntando
a quem sabe. No se esquea de evitar qualquer cpia do texto no resumo, observe que os passos
contemplam as citaes que pretende usar. importante tambm fazer comentrios sobre o texto,
pois eles sero importantes na hora da escrita de seu trabalho.

Como fazer ou utilizar-se de uma resenha

Uma resenha serve para, em poucas pginas, descrever o contedo de um livro ou outro
trabalho qualquer, que tenha a caracterstica de ser grande e complexo. Serve para divulgar
ou armazenar esse contedo, de modo a ser utilizado com facilidade. Difere de um fichamento porque traz uma sntese completa da obra. Neste captulo, vamos nos ater resenha
que voc dever fazer dos livros que pretende utilizar no TCC.

captulo 3

q
65

A resenha de um livro pode meramente descrever seu contedo como tambm pode
conter avaliaes pessoais de quem a faz. No caso especfico da resenha que se faz para
consumo prprio (no seu caso, visando ao TCC), sempre interessante que ela j tenha sua
crtica. A crtica em uma resenha tem o objetivo de apontar tantos os aspectos positivos,
quanto os negativos do texto.

REFLEXO
A crtica, como j vimos no Captulo 1, um procedimento necessrio do trabalho cientfico. Ela d confiabilidade ao seu trabalho. No Brasil, no temos o hbito de usar a crtica desse modo, normalmente a
interpretamos como desmerecimento. Em trabalhos cientficos, ela faz parte do processo de validao
e d confiabilidade ao que foi escrito. Ela faz parte dos procedimentos que tornam um conhecimento
produzido por ns, cientfico.

Veja a seguir uma sugesto de roteiro para resenha:

IDENTIFICAO
DO TEXTO

Localize e inclua os seguintes elementos:

a) nome do(s) autor(es); b) ttulo; c) local de publicao; d) editora; e) data de
publicao (incluir n da edio, se for o caso); e) palavras-chave.

SNTESE DAS
IDEIAS DO
AUTOR

Compilao das principais ideias do autor, organizadas em temas, se for o caso.

Uma boa prtica para treinar essa ao e ler sublinhando as partes que
chamam sua ateno.

AVALIAO
CRTICA

Aqui aparecero suas opinies sobre o texto, que devem ser fundamentadas.
uma anlise crtica (comentada, avaliada) das principais ideias do texto,
geralmente baseada em outras leituras.

OPCIONAL

Fazer um quadro organizativo dos aspectos mais importantes da obra,

destacando o que mais importante (do ponto de vista do que voc pretende
fazer com a resenha, se divulgao ou armazenamento de informao) de
forma resumida.

Como a resenha vai ficar disponvel para outros, comece fazendo fichamentos e resumos; deixe as resenhas para um momento em que voc conhea mais sobre o tema. Aquele
que faz uma resenha tem de estar por dentro do assunto. Tem de conhecer alguns autores
que escrevem sobre o tema, o que se tem dito sobre ele... Enfim, para fazer uma crtica bem
fundamentada, voc deve j ter, no mnimo, lido sobre o assunto.

ATENO
importante ter em mente que a resenha vai servir como material para futuras consultas, tanto suas quanto de qualquer outra pessoa. possvel, inclusive, publicar resenhas em peridicos, e isso interessante
para alunos de graduao, pois as agncias de fomento identificam essas resenhas como uma produo
do aluno. Para futuros pedidos a essas agncias, a resenha publicada tem um grande valor.

66 q
captulo 3

As formas comumente usadas para armazenar um contedo, visando escrita de um trabalho cientfico, vo servir para vrios fins em sua
vida. Seu orientador tem tambm a funo de sugerir obras que ele j leu
e que sabe que sero importantes para o seu trabalho. Por isso, durante
a reviso de literatura conte com ele, siga suas sugestes, converse sobre o que j leu, explore esse canal privilegiado de interao. Lembre-se
sempre de que, quanto mais informado sobre seu trabalho, melhores
sugestes o orientador poder lhe dar.

COMENTRIO
Tcnicos
Mesmo em cursos tcnicos, o TCC pode
ser uma monografia que explora a utilizao de um produto. Na sequncia do
texto, voc encontrar alguns exemplos.
Os cursos geralmente tm orientado os
alunos na escolha do tema e do tipo de

A pesquisa cientfica e o TCC

TCC que iro desenvolver. Seu orientador ir fazer algumas sugestes entre
as quais o curso disponibiliza.

Uma vez feita a reviso de literatura, o prximo passo escolher o tipo de

TCC que voc vai fazer. Nas reas ligadas s Cincias Humanas e Sociais,
geralmente o TCC uma monografia, relacionada a uma pesquisa. Em
cursos ditos tcnicos, o trabalho final costuma ser um produto, como um
banco de dados, um software, um modelo de organizao para departamento de pessoal, uma mquina, um prottipo, um projeto de arquitetura, a testagem de um novo medicamento em animais etc.
Tudo em um TCC feito para que o leitor possa compreender seu
trabalho, por isso importante faz-lo, pois vai aprender a se comunicar
por escrito com um pblico que tem a mesma formao que voc. um
conhecimento importante para profissionais de todas as reas. Vejamos
abaixo alguns exemplos de temas e respectivos resumos/descries:

EXEMPLO
Exemplo 1 (TCC do Curso de Informtica para negcios)
Ttulo: Projeto de banco de dados, apresentando as vantagens da implementao
de aplicaes no banco de dados.
Resumo: hoje em dia o conceito de banco de dados vem sendo amplamente utilizado em diversos projetos, inclusive para o desenvolvimento de aplicaes, implementando a lgica do negcio, segurana como controle de acessos, regras de negcios
e outras funcionalidades no prprio banco de dados. Isso vem sendo possvel com
o avano dos desenvolvedores de SGBDs (Sistemas de Gerenciadores de Banco
de Dados), que vem agregando todas essas funcionalidade ao SGBD. O objetivo
estudar e demonstrar as vantagens da implementao lgica de uma aplicao, em
um banco de dados, por meio da pesquisa e aplicao da teoria em um projeto no
SGBD Sql Server com interface VB.
(Fonte: http://fateczl.edu.br/TCC/2010-2/TCC-001.pdf)

captulo 3

q
67

EXEMPLO
Exemplo 2 (TCC em Design Grfico)
Ttulo: Projeto de criao de embalagem para a cooperativa de produtores de cachaa de So Joo de Boa Vista.
Descrio: objetivo do projeto foi a criao de marca e embalagem para uma nova marca da cachaa de
So Joo da Boa Vista e para o lanamento de uma nica marca para o mercado da Grande So Paulo.
(Fonte: http://pt.slideshare.net/vicentedesign/apresentao-tcc-pesquisa-conceito-e-produto-cachaa-raiz)

EXEMPLO
Exemplo 3 (TCC em Direito)
Ttulo: Investigao de paternidade: quando a paternidade socioafetiva sobrepe a biolgica.
Resumo: o presente trabalho de concluso de curso trata do reconhecimento da paternidade socioafetiva,
em uma ao de investigao de paternidade, quando esta estiver em conflito com a paternidade biolgica.
Cabendo ao julgador prestigiar a paternidade socioafetiva quando o filho j vive a posse de estado de filho, e
preenche todos os requisitos que caracterizam tal estado. So diversas circunstncias que exteriorizam a condio de filho, porque quando educa, cria e zela, aquele que considera como filho, est manifestando a funo de
pai publicamente, somente dessa forma a paternidade socioafetiva poder se sobrepor paternidade biolgica.
(Fonte: http://www.jurisway.org.br/monografias/monografia.asp?id_dh=11386)

EXEMPLO
Exemplo 4 (TCC em Engenharia Eltrica)
Ttulo: Aplicao de painis solares fotovoltaicos como fonte geradora complementar de energia eltrica
em residncias.
Resumo: o presente trabalho investiga a viabilidade econmica da implementao de um sistema fotovoltaico conectado rede eltrica de baixa tenso na cidade de Curitiba/PR, para suprir parcialmente o consumo de energia
eltrica de uma residncia de mdio/alto padro com quatro habitantes, cujo consumo mensal de aproximadamente 400 kWh. Considerando que a barreira tcnica para a disseminao dessa forma de produo de energia
descentralizada j foi superada, estudar a viabilidade econmica de sua instalao poder ajudar na propagao
dessa tecnologia no pas. A questo de busca de fontes alternativas e renovveis de produo de energia eltrica,
que no ocasionam graves problemas ambientais, h muito tempo deixou de ser uma utopia. J uma realidade
concreta e confivel, visvel em muitos pases considerados desenvolvidos. Hoje em dia, possvel encontrar telhados fotovoltaicos em edificaes de diversos tipos em centros urbanos dos principais pases da Europa, notadamente Alemanha e Espanha, gerando energia limpa. No Brasil, a energia solar fotovoltaica ainda no conseguiu
superar a barreira econmica, pois a energia gerada pelos mdulos fotovoltaicos continua tendo um custo elevado
em comparao gerao hidreltrica, principal fonte energtica na matriz de gerao do pas. Analisando os resultados obtidos na anlise do projeto proposto, este trabalho mostra que a produo de energia solar fotovoltaica
est em vias de se tornar um investimento ao alcance da populao de classe mdia alta, mas ainda necessita de
um ambiente mais favorvel para sua expanso, onde incentivos fiscais e de produo sejam concedidos por parte
do governo, justificado pelo impacto ambiental que a disseminao desta tecnologia proporcionaria.
(Fonte: http://www.eletrica.ufpr.br/p/tcc:listagem)

68 q
captulo 3

Os trabalhos de concluso de cursos de graduao, no caso das monografias, so reflexes feitas a com base em dados de pesquisa. Os critrios
para classificao das pesquisas tm sido criados pelas prticas dos pesqui-

CONCEITO
Pesquisa bibliogrfica

sadores. Algumas se relacionam com os campos em que tm sido aplicadas,

como na Educao, na Histria, na Medicina, na Matemtica ou na Biologia,

por exemplo. Outras se relacionam com os objetivos da pesquisa: descrever,

prever, encontrar as causas de um fenmeno. Outras ainda se relacionam

posies de diversos autores em re-

com o lugar de realizao da pesquisa, em campo ou em laboratrio, ou ainda em relao sua aplicao, como a pesquisa pura ou aplicada.

lecendo uma reflexo crtica sobre as

REFLEXO

pesquisa

bibliogrfica

investiga

ideias e conceitos que comparam as

lao a um tema especfico, estabeideias e conceitos escolhidos e defendendo uma ou vrias afirmativas, que
podemos caracterizar como argumentos. Ela comeou com os estudos da

Existem ainda aquelas relacionadas aos recursos de coleta de dados, como question-

Sociologia do Conhecimento e, hoje,

rios, testes, entrevistas, bibliografias ou aos mtodos para estabelecer relaes, como a

tem sido utilizada em outros campos.

correlacional, a experimental e mais uma infinita lista de categorias. Na prtica, o pesquisador utiliza s vezes mais de um tipo de pesquisa, ou faz adaptaes dos vrios tipos.

Explorando a pesquisa bibliogrfica

No prximo captulo, voc encontrar alguns tipos de pesquisa. Neste,
vamos nos dedicar a apenas um deles, que muito utilizado em monografias, e pode ser considerado uma extenso da reviso de literatura.
Trata-se da pesquisa bibliogrfica.
A pesquisa bibliogrfica geralmente delimitada pelo tema das obras,
pelo perodo em que foram escritas e por alguns conceitos e ideias que
analisa. Uma vez delimitada, a pesquisa ser feita com base na seleo das
obras que a integraro, por sua leitura e anlise. Essas obras sero lidas
a com base no que foi considerado nessa delimitao, isto , pelo tema,
perodo e conceitos e ideias que se pretende analisar. Vejamos um passo
a passo para elaborao de uma pesquisa bibliogrfica:

REFLEXO
1) Delimitao do que ser analisado na pesquisa bibliogrfica nesse passo, ser
definido o tema, o perodo e o tipo de produo cientfica que ser analisada: artigos,
monografias, teses etc.
Por exemplo, para o tema sugerido pelo ttulo trabalho cooperativo em redes
sociais, como um tema recente, o indicado seria trabalhar com um perodo
prximo (por exemplo, os ltimos trs anos anteriores ao incio da pesquisa).
Como devem ser poucos os livros escritos sobre o assunto, uma boa escolha
seria o estudo de dissertaes sobre o tema.

captulo 3

q
69

CONCEITO

2) Delimitao dos conceitos e ideias a serem analisados h duas formas de

escolher as ideias e os conceitos a serem analisados nas obras: ou eles sero esco-

Estado da arte

lhidos anteriormente leitura das obras, por se tratarem de um interesse do pesqui-

Esse o termo utilizado para designar

sador; ou eles sero escolhidos aps a leitura dos textos, por serem as ideias e os

um tipo de pesquisa bibliogrfica que

conceitos que caracterizam o tema ou o perodo da anlise.

procura descrever e analisar tudo o que

foi escrito sobre um tema em um per-

Por exemplo: a) os objetivos da anlise; b) o tipo mais comum de pesquisa

odo determinado, de modo a informar

feita sobre o tema ou o que mais se pesquisou sobre o tema; c) as refern-

outros pesquisadores do mesmo cam-

cias tericas utilizadas pelos autores, se eles utilizam os mesmos autores e

po sobre a produo cientfica daquele

mesmos conceitos, ou se so pesquisas com referncias muito diferentes e

tema. Fazer o estado da arte significa

quais so elas; d) os resultados alcanados ou se os resultados so coeren-

informar, criticamente, como se encon-

tes entre si e quais so os mais relevantes etc.

tra a produo de artigos, livros, monografia, teses, dissertaes e resenhas,

3) Anlise dos dados o trabalho de anlise de qualquer pesquisa bibliogrfica

dependendo da delimitao feita.

deve ser organizado com base nos conceitos e ideias que foram selecionados. Um
quadro comparativo pode ajudar nesse momento, levantando os conceitos utilizados,
as ideias mais frequentes, as lacunas deixadas pelos autores etc.
Nesse quadro, voc deve fazer um levantamento de quais ideias e conceitos so tratados na bibliografia estudada, descrever como os autores tratam
cada um deles. O exame desse quadro pode fornecer o que esses autores
consideram essencial. importante ainda levantar os principais achados das
pesquisas e as concluses a que chegaram.

Esse tipo de pesquisa tambm pode se apresentar como estado da arte

sobre algum tema. A delimitao, nos estados da arte, feita do mesmo
modo que qualquer pesquisa bibliogrfica. A diferena que a anlise vai
procurar dar conta de tudo o que foi produzido sobre o assunto, de maneira
crtica. Os estados da arte apontam o que j foi pesquisado, quais perguntas
foram respondidas e o que ainda est por fazer. sempre bom lembrar que
outros pesquisadores iro se servir dos dados encontrados por eles.

EXEMPLO
Exemplo 1 de pesquisa bibliogrfica (TCC em Pediatria)
Ttulo: Doena celaca: reviso bibliogrfica.
Resumo: a doena celaca uma afeco inflamatria do intestino delgado associada
intolerncia permanente ao glten, que ocorre em indivduos geneticamente suscetveis.
Pensava-se ser uma doena rara da infncia caracterizada pela diarreia. Mas a doena
celaca uma desordem multissistmica que ocorre em consequncia de uma resposta
imune ao glten ingerido em indivduos geneticamente predispostos. Estudo de screening tem revelado que a DC comum em pacientes assintomticos. Embora o progresso
cientfico considervel em compreender a doena celaca e em impedir ou curar suas
manifestaes, uma dieta isenta de glten o nico tratamento para doena celaca.

70 q
captulo 3

O diagnstico precoce e o tratamento, junto com visitas regulares a um nutricionista, so necessrios para
assegurar adequada dieta e para impedir a desnutrio ao aderir dieta isenta de glten durante toda a vida.
A finalidade desta reviso fornecer informao atualizada sobre a doena celaca, sua apresentao clnica
diversa, prevalncia aumentada, a forte predisposio gentica doena celaca e seu diagnstico.
(Fonte: http://www.paulomargotto.com.br/documentos/Monografia_doen%C3%A7a%20cel%C3%ADaca.pdf)

EXEMPLO
Exemplo 2 de pesquisa bibliogrfica (TCC em Cincias Contbeis)
Ttulo: A influncia da substituio tributria do ICMS no custo das mercadorias em uma empresa do
segmento de comrcio de equipamentos de telecomunicaes.
Resumo: este estudo monogrfico intitulado A Influncia da Substituio Tributria do ICMS no custo das
Mercadorias em uma Empresa do Segmento de Comrcio de Equipamentos de Telecomunicaes tem
como objetivo realizar uma pesquisa sobre o instituto tributrio, chamado Substituio Tributria, adotado
pelo Governo na cobrana do ICMS, e apresentar sua influncia nos custos das mercadorias de uma empresa no ramo do comrcio de equipamentos de telecomunicao. Para desenvolvimento do referido estudo, utilizou-se primeiramente o mtodo de pesquisa bibliogrfica com o objetivo de apresentar os conceitos
dos vrios elementos que compem a substituio tributria, por meio de livros e artigos que abordam este
assunto. Aps todo o estudo realizado, foi possvel constatar que a substituio tributria influencia sim no
custo das mercadorias, deixando mais oneroso. E quando as duas tributaes so comparadas, observa-se
que a carga tributria efetiva maior na tributao de substituio tributria. Por consequncia, na comparao dos resultados, a margem operacional menor na tributao de substituio tributria sendo menos
lucrativa que a tributao normal. Isso leva a concluir que o regime de substituio tributria beneficia em
maior proporo o Sujeito Ativo, facilitando na cobrana do tributo ao Sujeito Passivo.
(Fonte: http://www.flf.edu.br/revista-flf/monografias-contabeis/monografia-rafael-barros.pdf)

EXEMPLO
Exemplo 3 de pesquisa bibliogrfica (Especializao em Gesto de Sistemas e Servios de Sade)
Ttulo: Estresse e o trabalho do enfermeiro: uma reviso bibliogrfica.
Resumo: trata-se de uma reviso bibliogrfica sobre o estresse e o trabalho do enfermeiro hospitalar.
Objetivos: apresentar uma reviso bibliogrfica dos estudos epidemiolgicos existentes sobre estresse e
trabalhadores de enfermagem, realizados a partir do ano de 1990. Foram examinadas as prevalncias e os
fatores de risco para o estresse no trabalho hospitalar.
Mtodo: pesquisa de reviso bibliogrfica, em que foram includos na reviso artigos indexados, publicados desde 1990, escritos em portugus, que determinaram a prevalncia do estresse nos enfermeiros
hospitalares. Resultados e concluso: Constatou-se que os enfermeiros que atuam em unidades de enfermaria obtiveram maior nvel de estresse do que aqueles que trabalham em unidades fechadas, como
as unidades de terapia intensiva, e praticamente a atuao relacionada administrao de pessoal foi
considerada estressante para a totalidade de enfermeiros. necessria a educao do enfermeiro para
minimizar esses fatores estressantes.
(Fonte: http://www.cpqam.fiocruz.br/bibpdf/2011alves-acgc.pdf)

captulo 3

q
71

COMENTRIO

ATIVIDADE

Metodologia

Experimente os conhecimentos que voc obteve sobre a pesquisa bibliogrfica!

Entrar em campo sem definir a meto-

1) Descreva um tema pelo qual se interesse em um pargrafo. Escolha 3 palavras-

dologia um desperdcio de tempo e

chave para ele. Faa uma busca em sites confiveis e tente levantar 20 ttulos sobre

de investimento. Enfim, a metodologia

o tema;

no algo que se possa descartar, ela

2) Agora limite o perodo para as obras escolhidas, por exemplo, os ltimos cinco

necessria para voc saber o que fazer,

anos. Das 20 obras encontradas, verifique quantas esto no perodo escolhido. Leia

que caminhos trilhar para desenvolver

o resumo das que ficaram e verifique se o interesse nelas permanece. Os ttulos que

seu TCC. Deve-se escolher uma meto-

ficaram devem ser armazenados para futura leitura.

dologia em qualquer caso de trabalho

cientfico, seja uma monografia ou o de-

COMENTRIO

senvolvimento de um produto. O captulo seguinte vai mostrar alguns exemplos

O procedimento de encontrar obras sobre um tema determinado pode ser

de ferramentas metodolgicas utiliza-

enriquecido com outros que voc ache pertinentes. Isto se deve ao fato de

das em Trabalhos de Concluso de Cur-

que cada assunto tem caractersticas prprias. Por exemplo, pode ser que

so, no caso das monografias.

sua pesquisa seja histrica e que muitos autores tenham escrito sobre o
tema em uma dcada determinada. Pode acontecer de haver muita literatura
sobre um produto na poca em que foi criado. Esses so fatores que dependem diretamente do tema e que no podem ser padronizados. importante,
portanto, usar seu conhecimento sobre o assunto e sua intuio.

Panorama sobre diferentes metodologias

Uma vez definido o tipo de pesquisa que ser feita, a prxima escolha
a fazer qual metodologia utilizar para coletar os dados da pesquisa. A
metodologia de pesquisa a ser adotada uma escolha do pesquisador,
porm, deve estar em sintonia com os objetivos do trabalho e de acordo
com a questo que voc pretende estudar, pois ela escolhida para responder tal questo. A metodologia determina como a pesquisa ser realizada e deve ser pensada antes de iniciar a pesquisa, pois ela indicar os
caminhos a serem seguidos.
A seleo das ferramentas metodolgicas de pesquisa feita depois
que forem estabelecidas as questes e as hipteses de pesquisa. Assim,
voc escolher com seu orientador o procedimento a ser utilizado, ou
seja, como fazer e por que fazer de um determinado jeito.

ATENO
importante saber por que usar tal mtodo ou tcnica, e qual tipo de informao
aquele mtodo ou aquela tcnica permitem obter, de forma a viabilizar um material
realmente til para sua pesquisa. nessa etapa que voc dever tambm identificar

72 q
captulo 3

a populao a ser investigada, que chamamos sujeitos da pesquisa, caso seja uma

COMENTRIO

pesquisa com pessoas. Nesse caso, voc e seu orientador precisaro definir algum
critrio para a escolha dos sujeitos de pesquisa, ou seja, por que escolher determi-

Problemas enfrentados

nados sujeitos e no outros.

Ao contrrio do que possa parecer,

descrever os problemas enfrentados

EXEMPLO

no uma falha do pesquisador, mas

um dos elementos mais cobiados por
quem se inicia na pesquisa ou em um

Exemplo 1 (TCC em Letras)

tipo de pesquisa que lhe pouco co-

Ttulo: anlise comparativa das diferentes abordagens das gramticas normativas

nhecido, e isso vale inclusive para pes-

sobre o emprego dos pronomes relativos em francs e portugus.

quisadores experientes.

Metodologia utilizada: foi feita uma anlise comparativa das gramticas de lngua
portuguesa.
(Fonte: http://www.letras.ufpr.br/documentos/graduacao/monografias/ss_2007/
Julio_Cesar_Araujo.pdf)

Exemplo 2 (TCC em Direito)

Ttulo: a importncia da retrica para o direito para uma justificao razovel das
decises.
Metodologia utilizada: pesquisa bibliogrfica.
(Fonte: http://www.academia.edu/1166990/A_importancia_da_retorica_para_o_
direito_para_uma_justificacao_razoavel_das_decisoes)

Exemplo 3 (TCC em Engenharia Civil)

Ttulo: alternativas sustentveis para a circulao urbana estudo de caso as cidades de Guaratinguet e Lorena.
Metodologia utilizada: estudo de caso.
(Fonte: http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/tcc/beg/19386/2011/
oliveira_bc_tcc_guara.pdf)

Exemplo 4 (TCC em Geografia)

Ttulo: quilombos urbanos, segregao espacial e resistncia em Porto Alegre/RS:
uma anlise a partir dos Quilombos do Areal e da Famlia Silva.
Metodologia utilizada: pesquisa de campo de cunho etnogrfico.
(Fonte: http://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/1600

Como voc pode observar nos exemplos, a metodologia serve para

voc saber como deve proceder em cada caso. Geralmente os pesquisadores usam um captulo para descrever os procedimentos metodolgicos utilizados para coletar os dados. Este captulo muito importante
para outros pesquisadores.
Dizer como foi feita a pesquisa, baseada em que prtica, de qual pesquisador e quais foram os problemas enfrentados, vai auxiliar outros pesquisadores na hora de planejar suas pesquisas e avaliar os resultados da
sua, na perspectiva da intersubjetividade, como voc viu no Captulo 1.

captulo 3

q
73

O Trabalho de Concluso de Curso: roteiro para sua

elaborao e normas tcnicas
No Brasil, o rgo que regulamenta as regras utilizadas para padronizar os trabalhos cientficos a ABNT Associao Brasileira de Normas Tcnicas. As regras da ABNT so facilmente encontradas em sites de universidades, peridicos cientficos e outros que utilizam
esse tipo de informao. Tais regras foram pensadas para facilitar a produo de trabalhos
cientficos e a comunicao entre os pesquisadores.

ATENO
A construo de um TCC depende muito do que ele vai ser, se uma monografia ou um produto. As regras
para elaborar um TCC, no entanto, so as mesmas para qualquer um dos casos. Para ambos, voc deve
comear pela reviso de literatura, j que outros passos podem variar.

Roteiro para a elaborao de produtos

Desenvolver um produto depende principalmente a que ele se prope. Um banco de dados,
por exemplo, pode ter muitas utilidades e o objetivo de sua criao que vai determinar os
passos a serem dados. A reviso de literatura tambm vai indicar modos de desenvolver seu
produto. De um modo geral, consideramos os seguintes passos:

Passo 1: definio do produto

A definio do que ser o produto a ser desenvolvido ser sempre uma deciso tomada pelo
aluno em conjunto com seu orientador. A escolha deve ser feita levando em conta a sua
carreira e aquilo que interessa a voc.

ATENO
Assim que se defina o produto a ser desenvolvido, iniciar a reviso de literatura, procurando
trabalhos de desenvolvimento, ou de produtos similares ou do mesmo, conforme o caso.
Essa leitura vai economizar muito trabalho, pois esclarecer o estado a importncia do desenvolvimento de seu produto, sua aceitao e possveis caminhos a serem tomados.

Passo 2: desenvolvimento do produto

Nessa etapa, seu orientador a pessoa mais importante para voc manter um dilogo.
Ele vai fazer sugestes que vo dirigir o que deve ser feito e como.

74 q
captulo 3

Passo 3: testagem do produto

Uma vez que o produto esteja desenvolvido, ele deve ser testado para
que se tenha ideia se est funcionando do jeito esperado.

COMENTRIO
Escolha do tema
O tema deve ser definido em poucas
pginas e deve descrever todos os ele-

Passo 4: homologao do produto

Aps a testagem, seu produto deve ser apresentado a outros para sofrer cr-

mentos necessrios compreenso da

ticas ou possveis ajustes. Como dito anteriormente, a crtica faz parte de

um trabalho cientfico, ela um dos quesitos para validar o que foi feito.

de um texto que explique o tema aju-

questo que ser investigada. A escrita

da a torn-lo claro inclusive para voc.
Por isso, um bom exerccio escrever
algumas pginas e contar com seus

Roteiro para elaborao de uma monografia: introduo

parceiros (seu orientador, colegas de

curso etc.) para a leitura delas. Se ficar

Os passos que vamos apresentar foram pensados a partir da experincia

claro para eles, um bom sinal; caso

de orientadores de monografias e outros trabalhos cientficos. Aconse-

contrrio, ser preciso voltar e escrever

lhamos que voc siga os passos indicados, pois s depois que se apren-

de forma mais clara.

de como fazer o primeiro trabalho cientfico, possvel inventar, fazer

diferente. Para comear mais prudente seguir os passos e entend-los,
pois eles so fundamentais para a elaborao do seu trabalho. Vamos
discutir cada um deles separadamente de modo que fique bem claro o
que deve conter uma monografia.

Roteiro para elaborao de uma monografia: escolha do tema

Fazer uma monografia supe uma pesquisa que ser orientada, sobretudo, pela reviso de literatura. Somente iniciamos a reviso de literatura aps a escolha do tema, pois ele que vai fornecer o conjunto de
palavras-chave necessrio para a reviso da literatura. A escolha do tema
o primeiro passo na elaborao de uma monografia, pois permitir a
sistematizao das ideias que levar necessidade de investigao.

EXEMPLO
Exemplo 1 (TCC em Tecnologia em Redes de Computadores)
Ttulo: TV digital interativa
Resumo: o objetivo do trabalho foi levantar a trajetria de implantao da TV digital
no Brasil. O trabalho explica o funcionamento de uma TV digital interativa.
(Fonte: http://pt.slideshare.net/JooXimenes/apresentao)

Exemplo 2 (TCC em Cincias Econmicas)

Ttulo: Fordismo: uma anlise aplicada aos casos do Brasil e Japo.
Resumo: o presente trabalho tem por objetivo caracterizar o Modelo de Desenvolvimento Fordista de Produo nas economias dos Estados Unidos, Brasil e Japo.
Sero caracterizadas as principais polticas adotadas pelos pases referentes poltica

captulo 3

q
75

COMENTRIO

de defesa da concorrncia, desenvolvimento econmico, implantao de novas tecnologias, mudanas organizacionais, o papel do Estado na adoo de polticas industriais,

Ttulo

bem como um comparativo entre os padres de desenvolvimento brasileiro e japons

Normalmente o ttulo de um trabalho

vigorados entre os anos de 1950 a 1970. A partir da, sero identificados, avaliados

cientfico definido ao final, quando

e comparados os principais resultados oriundos das polticas adotadas no Brasil e

praticamente toda a pesquisa foi reali-

Japo, durante o processo de vigncia do modelo de produo estabelecido na poca,

zada. exceo regra um ttulo inicial

por cada um desses pases.

permanecer o mesmo at o encerra-

(Fonte: http://tcc.bu.ufsc.br/Economia300197)

mento da pesquisa. Entretanto, importante estabeler um, ainda que provis-

Vejamos algumas dicas:

rio, inclusive para ajudar a quem ir ler

e tambm para dar coerncia ao tema

q
"
EFGJOJP
EP
UFNB

P
QBTTP
JOJDJBM
RVF
QPTTJCJMJUB
B
SFWJTP
EF
MJUFSBUVSB

de pesquisa.

q
5FNB
DPOGVTP
TFN
DMBSF[B
MFWB

QFSEB
EF
UFNQP
F
B
GSBDBTTP
OP
QFSDVSTP

q
0
UFNB
QPS
TJ
T
OP
EFGJOF
P
QSPCMFNB
0
QSPCMFNB

B
RVFTUP
RVF

CONCEITO

ser investigada;
q
0
CPN
UFNB

BRVFMF
RVF
UFNPT
GDJM
BDFTTP
CPB
GBNJMJBSJEBEF
PV

interesse) e facilidade em problematizar;

Problematizao

q

JNQPSUBOUF
EFGJOJS
VN
ttulo para o trabalho, ainda que provisrio.

O conjunto de perguntas para as quais

no temos uma explicao satisfatria
ou suficiente o que lanamos mo

ATIVIDADE

para a problematizao.

Treinando a escrita sobre um tema

1) Escreva quatro pginas descrevendo seu tema de pesquisa. Selecione um colega
ou professor para ler criticamente.
2) Com base nas crticas de seu leitor, reescreva o texto, agora com seis pginas.

COMENTRIO
A escrita a forma melhor para se esclarecer um tema. No existe receita
para isso, o mais indicado contar com um leitor, pode ser um professor ou
um colega que se interesse por seu tema. Ter algum para conversar sobre
o tema ajuda a organizar as ideias sobre ele. S se aprende a escrever,
escrevendo. Portanto, faa esse esforo inicial, voc ver que quanto mais
escreve, mais aprende sobre o assunto.

Roteiro para elaborao de uma monografia: questo

problema e/ou hiptese
O tema, uma vez escolhido, seguido do que chamamos problematizao: relacionamos alguns sinais para os quais no temos explicao

76 q
captulo 3

ou que desconfiamos da explicao aceita com excessiva naturalidade

e, para isso, uma sugesto elaborar um conjunto de boas perguntas
sobre o fenmeno que desejamos estudar.

COMENTRIO
Problema

As perguntas devem ser relativas queles sinais que identificamos ou ao

que a reviso de literatura apontou como mal explicado, incompleto ou, at

Em nossas relaes sociais, usamos a

mesmo, sem uma explicao. Por isso, A construo de

uma vez que temos esse conjunto de
um problema
perguntas, procuramos respond-las.
Aquelas que nos parecem j bem res- supe a formulao
de boas perguntas.
pondidas, devem ser abandonadas.
Qual o inconveniente de uma dada situao, qual a sua origem?
Existem causas? A quem atinge? Algumas respostas podem ser de fcil
identificao, outras vo depender da realizao de uma pesquisa prvia, outras ainda vo gerar um conjunto distinto de perguntas, e pode
haver perguntas que no requerem resposta alguma.

que nos incomodam, pessoas inconve-

REFLEXO

palavra problema para designar fatos

nientes, empecilhos ao trabalho, desafios e mais uma infinidade de coisas que
nos apresentam, na maioria das vezes,
como negativas. Problema um termo
que pode ser usado com uma grande
variedade de sentidos no linguajar cotidiano. Em todos esses usos, no entanto, problema um dado imediato: ou
identificamos um problema, ou algum
causa problemas, ou algo um problema. Enfim, no precisamos de grandes
esforos para chegar ao problema e ele

importante, porm, assumir sempre uma atitude de desconfiana em relao

nos parece sempre evidente.

resposta imediata nica. Frequentemente, o que temos um conjunto de respostas.

Algumas mais complexas. Outras mais simples. Voc deve procurar sempre os motivos que sustentam uma delas como sendo a resposta melhor. Na construo do

COMENTRIO

problema importante definir bem um conjunto de perguntas e respostas, seja em

termos de possibilidade ou em termos de escolha.

Construo do problema
Um problema mal formulado acarre-

Quando escolhemos um tema e um conjunto de boas perguntas, temos

o esboo de um problema. O tema de uma pesquisa ser sempre um modo,

tar respostas inteis. importante

dentre outros, de olhar para um problema. A problematizao do tema particulariza um ponto de vista. No existe o problema associado a um tema,

truindo bem a questo de estudo.

a construo de um problema j resultado de uma reflexo sobre o tema.

No trabalho cientfico, problema um conceito fundamental e preciso, no um dado imediato nem evidente. O dado imediato sempre

cada pergunta levanta um ponto de

um sintoma de um problema: uma dada situao pode apresentar in-

e esclarece mais o problema.

voc gastar tempo e esforo conspreciso estar atento ao fato de que

vista e, mesmo que esse ponto de vista no seja relevante, ele dimensiona

convenientes, obstculos e mais um conjunto de sinais indesejveis, e

esses sero um motivador para a construo do problema. Nesse caso,
definir um problema significar, na realidade, construir um problema.
No possvel definir um problema quando no se tem uma anlise da situao que serve de pano de fundo ao tema. A contextualizao
da situao que deu origem ao tema faz parte tambm da construo
do problema. A necessidade da pesquisa nasce a partir da construo
do problema, e este definir a necessidade ou no da realizao de uma
pesquisa que informe um bom conjunto de perguntas e respostas. O
momento dessa construo , portanto, de fundamental importncia.

captulo 3

q
77

COMENTRIO

EXEMPLO

Hipteses

Imagine uma pesquisa cujo tema versa sobre a sade de meninos de rua. Podemos

A hiptese inventada para sugerir um

partir daquilo que incmodo, daquilo que visvel. Morrem muitos meninos de rua.

caminho e lanar luz sobre ele. Mesmo

Mas eles morrem de qu? Pois se morrem assassinados, no teremos um problema

no podendo responder definitivamente

relacionado sade, mas um problema de justia. De que morrem os meninos de

s perguntas levantadas pela pesquisa,

rua? Respostas: de doena, assassinato, acidente de trnsito, de m nutrio. Mas,

a hiptese orienta o estudo sobre os

digamos que se quer ainda analisar a sade de outros pontos de vista. As condies

tipos de resposta que a pesquisa pode

de sade afetam a escolaridade dos meninos? Impedem-nos de estudar? As condi-

encontrar e estabelecer uma hierarquia

es de sade afetam o lazer dos meninos? Meninos de rua se divertem? E a sade

entre eles. um exerccio lgico, em que

mental? Como j foi dito, cada pergunta levanta um ponto de vista e ele dimensiona

um conhecimento prvio da situao

e esclarece mais o problema.

organizado. A importncia das hipteses

levantadas vai depender dos dados con-

Alm das boas perguntas, a construo do problema pode requerer

seguidos a partir da reviso bibliogrfica,

uma anlise prvia da situao. Pode at ser preciso fazer uma pesquisa
para formular outras perguntas. A construo do problema gera a necessidade de explorar a situao para elaborar um conjunto o mais completo possvel de boas perguntas.

dos conhecimentos que o grupo de pesquisa (seus parceiros) tem sobre a situao e de como voc consegue articular
estes conhecimentos. O ideal que as
hipteses sejam discutidas em grupo e,

ATENO

claro, com o seu orientador.

Com base em de perguntas que possam ser respondidas pela investigao, baseadas
na reflexo sobre as ideias iniciais e na investigao sobre o tema, devem ser criados
argumentos de defesa do problema e sua importncia que justificam o estudo.

Quando se vivencia um problema, na maioria das vezes, algumas

hipteses so levantadas sobre a realidade a ser estudada, mas no
necessrio que isso ocorra. Pode-se querer simplesmente colher mais
informaes sobre a questo. As hipteses so afirmativas que apostamos serem verdadeiras. A pesquisa no demonstra a hiptese, mas pode
fortalec-la. Uma hiptese um pr-lanamento, seguindo algum faro,
que por isso essencialmente aberto. A hiptese mal feita ou mal definida leva a caminhos variados e mesmo contraditrios.
Pode acontecer de a realidade no estar de acordo com a previso
dos pesquisadores. Nesse caso, as hipteses levantadas sero enfraquecidas pela pesquisa. Como vimos no Captulo 1, sobretudo nas cincias
reconstrutivas, como as Cincias da Natureza e as Cincias Humanas e
Sociais, a confiabilidade do conhecimento cientfico dada pelo rigor
no uso da metodologia.
O momento de anlise dos dados, nesse caso, de fundamental
importncia. Se a anlise dos dados feita sem critrios e sem mtodo,
pode conduzir o pesquisador e seus parceiros de investigao a organizarem os dados de maneira que suas hipteses sejam fortalecidas. Muitas vezes, ocorre uma sucesso de equvocos que comeam a partir da
prpria construo da questo do estudo. Para esse tipo de erro, o me-

78 q
captulo 3

lhor contar com a coerncia entre os objetivos e a metodologia escolhida. Se a pesquisa est bem planejada, diminumos as possibilidades de
induzir resultados. Boas hipteses geralmente so obtidas na reviso de
literatura, quando analisamos resultados de pesquisas assemelhadas.

RESUMO

CONCEITO
Fundamentao terica
A fundamentao terica vem tambm
da necessidade de desenvolver uma
argumentao para sustentar a resposta da questo escolhida e fortale-

q
"
RVFTUP
QSPCMFNB
F
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cer a hiptese. Por isso, ela certamente

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4P
QFSHVOUBT
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EJSFDJPOBS
P
QFSDVSTP

no um enfeite. Ela serve exatamente

q
"QPOUBN
BMHVN
QSPCMFNB
RVF
HPTUBSBNPT
EF
FOGSFOUBS
BMHVNB
QFSHVOUB
RVF

para que a argumentao que ser fei-

mereceria resposta, algum objetivo ainda no explorado;

ta para defender suas concluses seja

q
5N
B
GJOBMJEBEF
EF
PSJFOUBS
P
USBCBMIP
EFOUSP
EF
DFSUP
DBNJOIP
RVF
JNBHJOBNPT

fortalecida.

promissor, permitindo tambm selecionar bibliografia, conceitos-chave, procedimentos metodolgicos.

Roteiro para elaborao de uma monografia: fundamentos

tericos e metodolgicos
O quadro terico o modo pelo qual definimos os termos utilizados para
descrever a questo a ser estudada. A teoria define os termos que usamos
para olhar uma determinada problemtica, mostra como esses termos se
relacionam, o que possibilita o rigor necessrio ao trabalho cientfico.

EXEMPLO
Por exemplo, se queremos pesquisar as atitudes democrticas de professores em
sala de aula, temos de ter definido o que so as atitudes democrticas, como podemos identific-las e qual a relao desses termos com os outros necessrios para
explicar esse fenmeno.

A fundamentao terica tem de nos dizer como que cada termo se

apresenta para ns, pois temos de saber identificar, pela definio dos
termos, o que olhar. a fundamentao terica escolhida que define
os termos usados em uma monografia, e esses termos devem estar de
acordo com ela. Um mesmo problema pode ser tratado por diferentes
pontos de vista, por diferentes teorias, e o resultado da pesquisa que elas
sustentam ser restrito ao seu poder explicativo. Voc deve evitar usar
uma teoria muito rebuscada, pois o mais importante que voc saiba o
significado dos conceitos que vai usar.

captulo 3

q
79

COMENTRIO

RESUMO

Procedimento

q
%FGJOJS
PT
UFSNPT
RVF
TFSP
VUJMJ[BEPT
QBSB
FYQMJDBS
B
RVFTUP
FTDPMIJEB

Sabendo o que voc quer ou precisa co-

q
.POUBS
VNB
BSHVNFOUBP
B
QBSUJS
EBT
MFJUVSBT
GFJUBT
OB
SFWJTP
EF
MJUFSBUVSB

letar, voc deve procurar os instrumentos

q
$PNP
P
USBCBMIP
DJFOUGJDP

UBNCN
VN
FYFSDDJP
EF
BSHVNFOUBP
RVBOUP
NBJT

adequados. Muitas vezes, preciso refor-

sucinto, melhor. Lembre-se do princpio da parcimnia, discutido no Captulo 1;

mular os instrumentos durante a execu-

q
4BCFS
BSHVNFOUBS
EF
GPSNB
DPOTJTUFOUF
F
CFN
GVOEBNFOUBEB
UBOUP
EP
QPOUP
EF

o da pesquisa. Por outro lado, podem

vista terico como emprico , portanto, o fator mais decisivo.

ocorrer situaes em que voc encontra

dificuldades na coleta de dados em razo
de uma possvel inadequao dos instrumentos. Em alguns casos, convm adap-

Roteiro para elaborao de uma monografia: coleta e

t-los, em outros, deve-se buscar outros

produo de dados

instrumentos.

Quando voc j tem as questes, as hipteses e os termos definidos,

deve escolher o procedimento a ser utilizado, ou seja, como fazer para
encontrar dados para a explicao da questo. importante saber por
que usar tal mtodo ou tcnica, qual o tipo de informao aquele mtodo ou aquela tcnica permite obter.

ATENO
Importante: o dado j , ele mesmo, construdo, um produto terico, pois indica a
parte da realidade que foi considerada importante para sua coleta e tratamento.

Para que os dados sejam confiveis, o melhor que sejam submetidos crtica, pois ela traz confiabilidade ao trabalho cientfico. Segundo
Alves-Mazzotti (2000, p. 123),
Ao contrrio do que supe o senso comum, na atividade cientfica, a crtica
no uma forma de destruir o conhecimento, e sim uma forma de constru
-lo. As reas do saber que mais progridem so aquelas que mais se expem
e que mais naturalmente aceitam a crtica mtua como prtica essencial ao
processo de produo do conhecimento. Nesse sentido, criticar o trabalho
de um aluno ou de um colega uma demonstrao de respeito a esse trabalho e de reconhecimento da maturidade do pesquisador que o realizou.

Roteiro para elaborao de uma monografia: avaliao das

questes e as conjecturas possveis
Avaliar questes e conjecturas significa verificar se as perguntas foram
respondidas ou se a promessa da hiptese se sustenta ou no. Lembre-se

80 q
captulo 3

COMENTRIO

que no se buscam resultados definitivos, mas sim evidncias e argumentos inteligentes que revelem capacidade explicativa, habilidade de escrever um texto com profundidade, competncia metodolgica para ordenar

Ao longo do texto

um tema e oferecer-lhe corpo elaborado.

As referncias feitas ao longo do texto

servem para que o leitor saiba de qual
autor voc est falando. Tais referncias

Roteiro para elaborao de uma monografia: concluses

resumem a fonte de consulta completa

que ir constar ao final do texto.

Nas concluses, procuramos responder a pergunta que fizemos, problematizando o tema. Trata-se de uma reflexo crtica e lgica sobre os dados obtidos em funo do problema de pesquisa. Nesse momento, voc
deve se preocupar com a divulgao dos resultados (para o que existem
muitos instrumentos).

Roteiro para elaborao de uma monografia: referncias

bibliogrficas
As referncias bibliogrficas so feitas segundo as normas da ABNT, as
quais determinam que, ao longo do texto, faz-se uma meno breve e, ao
final, coloca-se a obra completa que descrita.

EXEMPLO
As referncias ao longo do texto devem ser colocadas da seguinte forma:
1) Quando o autor faz parte do texto:
Para Demo (2000, p.10), atingir patamares aceitveis de qualificao dos professores (...)
2) Quando o autor no faz parte do texto:
O professor tem sido o foco de intensas crticas relativas ao fracasso escolar
(FERNANDES, 2005).

As referncias bibliogrficas ao final do trabalho (aquelas que voc

indicou ao longo do trabalho, especialmente) devem ser completas e
em ordem alfabtica.

EXEMPLO
Veja alguns exemplos para cada tipo de referncia:
1) Livro de um s autor:
SOBRENOME, Nome. Ttulo em itlico. Edio. Local de edio: Editora, ano de edio.
Exemplo: MARCUSE, Herbert. Razo e Revoluo: Hegel e advento da teoria social. 4. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.

captulo 3

q
81

2) Livro de dois autores:

SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. (O restante permanece como no primeiro exemplo).
Exemplo: MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alem. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
3) Livro de trs autores:
SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome; SOBRENOME, Nome. (O restante permanece como no primeiro exemplo).
4) Livro de mais de trs autores:
SOBRENOME, Nome et al. (et al, em Latim, significa e outros). (O restante permanece como no
primeiro exemplo).
5) Captulo em livros:
SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo. In: SOBRENOME, Nome (Ed./Org.). Ttulo do livro em itlico. (O
restante permanece como no primeiro exemplo). Nmero das pginas inicial e final.
Exemplo: SANFELICE, Jos Lus. Dialtica e pesquisa em Educao. In: LOMBARDI, J.; SAVIANI,
Demerval. (Org.). Marxismo e educao: debates contemporneos. Campinas: Autores Associados, 2005. Pgs. 41-59.
6) Artigos em peridicos:
SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo sem aspas ou itlico. Nome da Revista em itlico, Local da publicao, volume, nmero, pgina(s), ms/ano.
Exemplo: DELUIZ, Neize; et al. Trabalho, meio ambiente e educao: um estudo das prticas
educativas das ONGs. Educao e Cultura Contempornea, Rio de Janeiro, v.1, n.1, p. 23-34,
jan./jun.2004.
7) Dissertaes e Teses:
SOBRENOME, Nome. Ttulo da dissertao ou tese em itlico. Total de folhas. Tipo (Dissertao ou Tese).
Nome do curso. (Mestrado em Educao ou Doutorado em Educao), Nome da Instituio (Faculdade,
Universidade), Local, data.
Exemplo: COSTA, Viviane da. Argumentos catlicos contra John Dewey: anlise retrica do discurso de oposio pedagogia nova. 205p. Dissertao (Mestrado em Educao Escolar), Faculdade de Cincias e Letras, Universidade Estadual Paulista, Araraquara, 2005.
8) Artigos em jornais:
SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo sem aspas ou itlico. Nome do jornal em itlico, Local, data, Caderno/Seo, nmero, pgina(s).
Exemplo: MATTOS, Paulo. Crianas e internet. Dirio Catarinense, Florianpolis, 16 fev. 2013.
Caderno Variedades, p.3.

82 q
captulo 3

9) Trabalho em evento:
SOBRENOME, Nome. Ttulo do artigo sem aspas ou itlico. In: Nome do evento em maisculas, ano, local,
Ttulo dos Anais em itlico. Local de Edio: Editora, ano. pgina(s).
Exemplo: GUIMARES, Edilene. O trato com o conhecimento escolar no ensino pblico tcnico
profissional. In: ENCONTRO NACIONAL DE DIDTICA E PRTICA DE ENSINO, XI., 2002, Goinia. Anais: igualdade e diversidade na educao. Goinia: ENDIPE, 2002. 1 CD-ROM.
10) Material disponvel na internet:
Referenciar de acordo com o tipo de material, como nos itens acima, e ao final acrescentar Disponvel em:
<endereo da pgina>. Acesso em: data do acesso.
Exemplo: CIAVATTA, Maria. A formao integrada: a escola e o trabalho como lugares de memria
e de identidade. Niteri: EdUFF, 2005. Disponvel em:
http://www.uff.br/trabalhonecessario/MMGN3.htm> Acesso em: 10 abr. 2005.

ATIVIDADE
Fazendo a bibliografia do seu trabalho cientfico
Esta atividade vai servir para experimentar os conhecimentos que voc obteve sobre a bibliografia.
1) Da sua reviso bibliogrfica, pegue trs ttulos. Faa a referncia deles.
2) Compare o que fez com os exemplos das referncias deste livro. Verifique se faltou alguma coisa, vrgulas, pontos, letra maiscula etc.

COMENTRIO
A bibliografia de seu trabalho deve ser feita constantemente. No deixe para o final. Quando terminamos um trabalho, difcil prestar ateno a detalhes, e a bibliografia cheia de detalhes. Cada
vez que ler uma obra, um artigo, um livro, uma dissertao de mestrado, uma monografia, faa logo
a referncia bibliogrfica dela. Quando acabar seu trabalho, a bibliografia estar pronta.

Agora, conhecendo as vrias etapas de elaborao do seu TCC, voc estar preparado
para avaliar o que ir utilizar para obter os dados de que necessita para fazer seu trabalho
final. Nos captulos que seguem, voc vai encontrar diversas ferramentas ou tcnicas de
investigao que poder utilizar para a coleta e a anlise de dados de pesquisa, seja ela feita
na internet, com pessoas, em jornais, em bibliotecas ou em outros trabalhos cientficos.

captulo 3

q
83

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALBERTI, V. Manual de histria oral. Rio de Janeiro: FGV, 2004.
ALVES-MAZZOTTI, A. J., GEWANDSZNAJDER, F. O mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisa quantitativa e
qualitativa. 2 ed. So Paulo: Pioneira, 2000.
ALVES-MAZZOTTI, A. J. Usos e abusos dos estudos de caso. In: Cadernos de Pesquisa. So Paulo, Fundao Carlos
Chagas/Cortez, n. 129, 2006.
BASTOS, L. R; PAIXO, L.; FERNANDES, L.M.; DELUIZ, N. Manual para a elaborao de projetos e relatrios de
pesquisa, teses, dissertaes e monografias. 6 ed. Rio de Janeiro: LTC, 2003.
BOGDAN, Robert, BIKLEN, Sari. Investigao qualitativa em educao: uma introduo teoria e aos mtodos. In:
Coleo cincia da educao, 12. Portugal: Porto, 1994
BOSI, E. O tempo vivo da memria: ensaios de psicologia social. So Paulo: Ateli Editorial, 2003.
BIANCHETTI, L.; MACHADO, A. M. N. (Org.). A bssola do escrever: desafios e estratgias na orientao de teses e
dissertaes. So Paulo: Cortez, 2002.
CASTRO, Monica Rabello de; FERREIRA, Giselle; GONZALEZ, Wania. Metodologia da Pesquisa em Educao. Nova
Iguau: Marsupial, 2013.
DE BRUYNE, P. et al. Dinmica da pesquisa em Cincias Sociais: os plos da prtica metodolgica. Rio de Janeiro:
Francisco Alves, 1977.
GIL, Antnio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1991.
HIRANO, Sedi (Org.). Pesquisa social: projeto e planejamento. So Paulo: TA Queiroz, 1979.
MEIHY, J. C. S. B.; HOLANDA, F. Histria oral: como fazer, como pensar. So Paulo: Contexto, 2010.
RIZZINI, I.; CASTRO, M. R.; SARTOR, C. Pesquisando: guia de metodologia de pesquisa para programas sociais. Rio de
Janeiro: Universidade Santa rsula, 1999.
SALOMON, Dlcio Vieira. Como fazer uma monografia. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1994.
SELLTIZ ET AL. Mtodos de pesquisa nas relaes sociais. So Paulo: Universidade de So Paulo, 1974.
TURATO, E. R. Tratado da Metodologia da Pesquisa Clnico-qualitativa. Rio de Janeiro: Vozes, 2003.
ZAGO, N.; CARVALHO, M. P.; VILELA, R. A. T. (Org.). Itinerrios de pesquisa: perspectivas qualitativas em Sociologia
da Educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

84 q
captulo 3

Tcnicas de
pesquisa

wania gonzalez