UNIVERSIDAD ANDINA NSTOR CCERES VELSQUEZ

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRA EN EDUCACIN
SLABO

I.- IDENTIFICACIN ACADMICA:

1.1.
Asignatura:
a) Nombre
: Epistemologa.
b) Mencin de especialidad
:
c) Rgimen y sistema curricular
: Semestral por
competencias, flexible.
d) rea Curricular
: Investigacin
e) Ao Acadmico
: 2015.
f) Semestre
: Primero.
g) Condicin
: Obligatorio.
h) N de crditos
: 04.
i) Nmero de horas semanales
: Tericas: 52
Prcticas:
12
j) Duracin
: 64 horas
k) Seccin
: nica.
1.2.
Docente:
a) Nombres y apellidos
: Luis Martin Huaillapuma Santa
Cruz.
b) Grado Acadmico
: Maestro.
II.- FUNDAMENTACIN Y CONTENIDOS TRANSVERSALES:
2.1. Fundamentacin:
La asignatura pretende desarrollar las capacidades de mejorar
la reflexin en torno a la investigacin en Educacin, accin que
favorecer en la definicin de temas y lneas de investigacin.
2.2. Contenidos transversales:
- Cultura Andina.
- Calidad Educativa.
III.- COMPETENCIA, CAPACIDADES Y ACTITUDES:
3.1. Competencia:
Toma decisiones acerca del proceso de la investigacin y de la
naturaleza del conocimiento cientfico de las ciencias de la educacin,
reflexionando filosficamente en el marco de las propuestas
epistemolgicas contemporneas, asumiendo una actitud promotora
del desarrollo de la ciencia y la investigacin educativa
contempornea.
3.2. Capacidades:
- Explica la epistemologa como disciplina filosfica que estudia
la investigacin y el conocimiento cientfico, los enfoques
contemporneos.
- Expone las propuestas epistemolgicas acerca de la
investigacin y las ciencias sociales.

- Reconoce la epistemologa de la investigacin y de las Ciencias

de la Educacin, sus perspectivas y la naturaleza tecnolgica de la
educacin.
- Evala los proyectos de investigacin y la teora de la educacin
desde la perspectiva de la epistemologa contempornea.
IV.- PROGRAMACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:
4.1. PRIMERA UNIDAD DIDCTICA:
CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

-Explica
la
epistemologa
como disciplina
filosfica
que
estudia
la
investigacin y
el conocimiento
cientfico,
los
enfoques
contemporneos
.
-Expone las
propuestas
epistemolgicas
acerca de la
investigacin y
las
ciencias
sociales.

-La
epistemologa,
concepto.
-La
epistemologa
de las ciencias
sociales y de la
educacin.

-Asume
una
actitud filosfica
frente
al
desarrollo de las
ciencias
sociales,
las
ciencias de la
educacin y la
investigacin
cientfica.

CRONOGRAMA
TIEMPO/HORAS
11 de abril de
2015
(Presencial)
12 de abril de
2015
(Presencial)

Control de lectura: Epistemologa para principiantes

Bibliografa:
Blanch, Robert (1999). La epistemologa. Primera edicin. Edit.
OikosTau. Madrid.
Bunge, Mario (1992). Epistemologa. I edicin. Edit. Pueblo y sociedad.
La Habana.
4.2. SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA:
CAPACIDADES

CONTENIDOS

ACTITUDES

-Reconoce
la
epistemologa
de
la
investigacin y
de las Ciencias
de la Educacin,
sus
perspectivas y
la
naturaleza
tecnolgica de
la educacin.

-La constitucin
de la pedagoga
como ciencia.
-La naturaleza
tecnolgica de
la investigacin.
-Epistemologa
de
las
corrientes
pedaggicas
contempornea
s.

Asume
una
actitud reflexiva
y
de
intervencin en
el
debate
cientfico de la
pedagoga.

CRONOGRAMA
TIEMPO/HORAS
Sbado 18 de
abril de 2015.
(Presencial)
Domingo 19 de
abril de 2015.
(Presencial)

Control de lectura: Epistemologa de la educacin.

Bibliografa:
-Broudy, H.: Una filosofa de la educacin, anlisis sistemtico y valor
crtico de los
problemas y mtodos de la educacin moderna. Mxico. Limusa Wiley.
1966.
-Colectivo de autores. Lecciones de filosofa. Tomo II. Ed. Pueblo y
Educacin. 1994
-Dewey, J.: Pedagoga y Filosofa. Madrid. 1930.
__________. Democracia y Educacin, una introduccin a la Filosofa de
la Educacin. B. Aires. Educacin. Losada. 1957.
-Fillpatrick, A.: Filosofa y Ciencias de la Educacin. B. Aires. Ed.
Paidos. 1958
-Frankena, W.: Tres filosofas de la educacin en la historia. Manuales
UTEHA s/f.
-Frondizi, R.: Filosofa de la Educacin. En Pedagoga (Mxico) 2 (3):
16-24 ene-abril
1985.
-Galndez, M.: Vinculacin entre procesos pedaggicos, polticos y
procesos polticos. Una teora o una filosofa pedaggica. En Utopa y
praxis. Vol. 5 Num. 23 Venezuela,
feb-marzo 1986.
-Martnez, M.: La Filosofa de la educacin. Material de estudio. IPLAC.
1995
4.3. TERCERA UNIDAD DIDCTICA:
CAPACIDADES

Evala
los
proyectos de
investigacin
y la teora de
la educacin
desde
la
perspectiva
de
la
epistemolog
a
contemporn
ea.

CONTENIDOS

ACTITUDES

-La
epistemologa
en las ciencias
particulares de
la educacin.

Asume
una
actitud reflexiva
y
de
intervencin en
el
debate
cientfico de la
pedagoga.

CRONOGRAMA
TIEMPO/HORAS
Sbado 25 de
abril de 2015
(Presencial)
Domingo 26 de
abril de 2015
(Presencial)

Evaluacin escrita final. Entrega de trabajos encargados.

Bibliografa:
-Lakatos, L, La metodologa de los programas de investigacin
cientfica, Madrid,
Alianza, 1983
-Laudan, L., El progreso y sus problemas, Madrid, Encuentro, 1986
-Nagel, E., La estructura de la ciencia, Buenos Aires, Paids, 1968
-Newton-Smith, W. H., La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paids,
1982
3

-Popper, K, El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y

refutaciones,
Buenos Aires, Paids, 1967
-Popper, K, La lgica de la investigacin cientfica, Madrid, Tecnos,
1973
-Suppe, F., La estructura de las teoras cientficas, Madrid, Editora
Nacional.
V.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS.
5.1. Estrategias de Enseanza:
- Estudio de casos.
- Socrtico.
- Seminario taller.
5.2. Estrategias de Aprendizaje:
- Lectura crtica.
- Uso de organizadores.
- Portafolio.
5.3. Recursos Didcticos:
- Can multimedia.
- Hojas de aplicacin.
VI.- EVALUACIN.
6.1. Procedimientos de evaluacin del aprendizaje:
Criterios
Tcnicas e instrumentos
-Explicacin de la epistemologa - Lista de cotejo.
como disciplina filosfica.
- Gua de observacin.
-Exposiciones acerca de las - Examen escrito y oral.
propuestas epistemolgicas de
los enfoques contemporneos de
la educacin.
-Reconocimiento
de
la
epistemologa de la educacin en
la Ciencias de la Educacin.
-Evaluacin de los proyectos de
investigacin
desde
la
perspectiva
epistemolgica
contempornea.
6.2. Frmula de calificacin:
El promedio final resultar de multiplicar las notas de
proceso por los pesos correspondientes y dividirlo por el total de
ponderados:

CL(1) TE (3) EPL( 2)

6

Donde: CL (Control de lectura)

4

TE (Trabajos encargados)
EPL(Evaluaciones planificadas)
VII.- BIBLIOGRAFA GENERAL:
-Blanch, Robert (1999). La epistemologa. Primera edicin. Edit.
OikosTau. Madrid.
-Bunge, Mario (1992). Epistemologa. I edicin. Edit. Pueblo y
sociedad. La Habana.
-Broudy, H.: Una filosofa de la educacin, anlisis sistemtico y valor
crtico de los
problemas y mtodos de la educacin moderna. Mxico. Limusa Wiley.
1966.
-Colectivo de autores. Lecciones de filosofa. Tomo II. Ed. Pueblo y
Educacin. 1994
-Dewey, J.: Pedagoga y Filosofa. Madrid. 1930.
__________. Democracia y Educacin, una introduccin a la Filosofa de
la Educacin. B.
Aires. Educacin. Losada. 1957.
-Fillpatrick, A.: Filosofa y Ciencias de la Educacin. B. Aires. Ed.
Paidos. 1958
-Frankena, W.: Tres filosofas de la educacin en la historia. Manuales
UTEHA s/f.
-Frondizi, R.: Filosofa de la Educacin. En Pedagoga (Mxico) 2 (3):
16-24 ene-abril
1985.
-Galndez, M.: Vinculacin entre procesos pedaggicos, polticos y
procesos polticos. Una teora o una filosofa pedaggica. En Utopa y
praxis. Vol. 5 Num. 23 Venezuela,
feb-marzo 1986.
-Lakatos, L, La metodologa de los programas de investigacin
cientfica, Madrid,
Alianza, 1983
-Laudan, L., El progreso y sus problemas, Madrid, Encuentro, 1986
-Martnez, M.: La Filosofa de la educacin. Material de estudio. IPLAC.
1995
-Nagel, E., La estructura de la ciencia, Buenos Aires, Paids, 1968
-Newton-Smith, W. H., La racionalidad de la ciencia, Barcelona, Paids,
1982
-Popper, K, El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y
refutaciones,
Buenos Aires, Paids, 1967
-Popper, K, La lgica de la investigacin cientfica, Madrid, Tecnos,
1973
-Suppe, F., La estructura de las teoras cientficas, Madrid, Editora
Nacional,

Puno, 11 de abril de 2015.

Luis Martin Huaillapuma Santa Cruz.

Maestro en Filosofa e Investigacin.
Gerencia y Proyectos Educativos.