1.

1 Diagnóstico y evaluación del alumnado con necesidades

específicas. El D.O. recoge los informes psicopedagógicos y los
dictámenes de escolarización correspondientes, de los alumnos con
necesidades educativas especiales a través de los equipos de
orientación, y de la Dirección Provincial de Educación los informes de
evaluación individualizada incluidas en los expedientes que envían de
los colegios de E. Primaria o de otros centros. Todo esto ayuda a
situar al alumno en un nivel de competencia curricular concreto para
organizar, seguidamente, la adscripción en los niveles en que se
matriculan y los diferentes apoyos que van a recibir.
1.2 Desarrollo de las medidas de atención a la diversidad. Uno
de los principales cometidos del D.O. es propiciar la interacción y la
adquisición del proceso de aprendizaje de todo el alumnado, teniendo
muy en cuenta a aquellos alumnos/as que presentan dificultades de
aprendizajes o algún tipo de discapacidad. Por ello su labor es
colaborar con el resto del centro y equipos docentes para garantizar
la viabilidad de TODAS LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
posibles.

Estas medidas se concretan:

Programas de refuerzo y apoyo educativo, fundamentalmente en
las áreas de
Lengua y Matemáticas del alumnado de 1º y 2º ESO que presentan
carencias en dichas áreas.

Atención al alumnado que tiene necesidades específicas:

o Apoyo de Profesor/a de Educación Especial al alumnado que tiene

necesidades educativas especiales o trastornos de aprendizaje.
o Apoyo al alumnado con desventaja social a través del Profesor/a de
Educación compensatoria.

Programas específicos de atención a la diversidad:

o Programa de Diversificación curricular (PDC)

_ Destinado a alumnado de 16 años (o que los cumpla en el año
natural) escolarizados en 2º o 3º de ESO y que se encuentra en
riesgo de no obtener el título.
_ Organización metodológica flexible, a través de la agrupación de
las materias en dos ámbitos: uno científico tecnológico, y otro
lingüístico y social
_ Agrupamiento del alumnado en dos aulas: una con el grupo
ordinario en que cursan las materias comunes; otra en un grupo
específico de menos de 15 alumnos, en el que cursan los dos
ámbitos y el área de Inglés.
_ Requisitos:
Selección por parte de las Juntas de Profesores;
Informe del equipo docente
Informe psicopedagógico
 Aprobación o consentimiento por parte del alumno/a y
Padres

o Programa de Garantía Social

_ Programa de Iniciación Profesional
Constituye la última medida de atención a la diversidad.
_ Destinado a alumnos/as de 16 años que no obtienen el título; con
tendencia a abandonar los estudios.
_ Organización metodológica. Agrupación en cuatro áreas:
Área de Formación Profesional de una familia
profesional. De 15 a 18 horas semanales
Área de Formación Básica. De 6 a 9 horas semanales.
Área de Actividades Complementarias. 2 horas semanales
Formación y Orientación Laboral. 2 horas semanales
Tutoría. 2 horas semanales
_ Objetivos: inserción laboral o reincorporación al sistema
educativo.
_ Programa que ofrece el centro: Dentro de la Familia Profesional
de Administración, el título es “SERVICIOS AUXILIARES DE
OFICINA”

1.3 Apoyo al proceso de evaluación:

Preparación de la evaluación con los tutores.
Desarrollo de la Evaluación Inicial que sirve para diagnosticar y
adecuar las
medidas necesarias.
Seguimiento de las evaluaciones trimestrales.

1.4 Asesoramiento a la Comisión de Coordinación Pedagógica

(CCP) y
coordinación con el resto de los Departamentos.

- Colaborar en el seguimiento de las medidas de atención a la diversidad que se

llevan a cabo en el centro.
- Proponer otras que den respuesta a las necesidades de nuestro alumnado.
- Valoración y seguimiento del alumnado con neae
-Actualización de los informes del alumnado de NEAE según la normativa vigente
- Asesorar al profesorado y proporcionarle materiales y documentos.
- Asesorar en la realización de las Adaptaciones Curriculares.
- Atención individual y grupal al alumnado y familia.
- Colaborar con los distintos agentes que intervienen en el Centro y/o municipio.

-Colaborar en las medidas para la atención a la diversidad.

-Actualizar los informes del alumnado de NEAE según la normativa vigente
-Atender individualmente a los alumnos que lo requieran y a sus familias.
-Colaborar con el Profesor de Pedagogía Terapéutica.
-Valorar y realizar el seguimiento del alumnado con neae.
-Asesorar y proporcionar material y documentos al profesorado y Equipos
Educativos.
El Departamento de Orientación colaborará en la coordinación y seguimiento de
las medidas de Atención a la Diversidad que se lleven a cabo en el Centro,
principalmente en:
Los Programas de Refuerzo Educativo, Programa de Diversificación Curricular,
Las otras medidas de atención a la diversidad: programa de Competencia Social.
Adaptaciones curriculares.
Programas Personalizados.
Coordinación con el profesor de P.T. y con los tutores del alumnado con neae
en
reuniones semanales por cada nivel.
Actualización y valoración psicopedagógica del alumnado que lo requiera,
Revisión y seguimiento de las Adaptaciones curriculares.

Actuaciones del Departamento de Orientación con los ALUMNOS:

1. Detección y diagnóstico de dificultades de aprendizaje.

2. Seguimiento y atención individualizada de estos alumnos
3. Evaluación psicopedagógica específica a determinados alumnos
4. Colaboración en el diseño, aplicación y seguimiento del Programa de
Diversificación
5. Apoyo a los alumnos con necesidades educativas especiales
6. Entrevistas con alumnos a petición de éstos, de sus tutores o padres
7. Apoyo a la acción tutorial mediante información y preparación de
actividades
8. Apoyo y seguimiento de la evaluación de los alumnos
9. Ayuda en la orientación académica y profesional
10. Participación en el Consejo Orientador al término de la ESO

Actuaciones del Departamento de Orientación con los PROFESORES:

1. Coordinación con el Equipo Directivo del Centro

2. Coordinación con los Departamentos Didácticos y el Departamento de
Actividades Extraescolares
3. Apoyo al profesorado en la adopción de medidas de atención a la
diversidad del alumnado
4. Ayuda al desarrollo de programas de atención a la diversidad
5. Apoyo a la acción tutorial y orientadora
6. Participación y colaborar en las reuniones de ciclo y de claustro
7. Colaboración en el proceso evaluador a través de la asistencia a todas las
reuniones del mismo
8. Atención individual a profesores
9. Colaboración con los profesores en actividades que realicen con alumnos y
padres
10. Coordinación con otras Instituciones del entorno: E.O.E.P, Centros de
Salud, Servicios Sociales del Ayuntamiento, Área de la juventud, O.N.G.s,
etc...
Actuaciones del Departamento de Orientación con los PADRES:

1. Información sobre medidas y programas de atención a la diversidad

2. Contacto estrecho con padres de alumnos que sigan alguno de estos
programas
3. Atención y asesoramiento individual a padres en relación con el proceso
de aprendizaje de sus hijos
4. Atención y asesoramiento individual a padres en relación con dificultades
personales de sus hijos
5. Colaboración en las reuniones generales que celebren los profesores y
tutores con los padres
6. Entrevistas con los padres a petición de los mismos, del tutor o del propio
Departamento de orientación
7. Reuniones informativas con los padres sobre las opciones académicas y
profesionales de los alumnos.
8. Ofrecer colaboración y asesoramiento al A.P.A del Centro

ACTUACIONES
• Realización de pruebas colectivas en 6º de Educación Primaria, y ante el cambio
de ciclo en Secundaria (2º y 4º) y en 1º de Bachillerato.
• Detección de alumnos con dificultades en la Educación Infantil y Primer Ciclo
de Educación Primaria, fundamentalmente.
• Valoración psicopedagógica de los alumnos que lo requieran.
• Recogida de información de los profesores.
• Asesorar a los profesores sobre la adopción de las medidas generales recogidas
en el plan de atención a la diversidad (organizativas,curriculares y de
coordinación). Desarrollo del plan de lectura eficaz en Primaria y ESO y del aula
materia del Dpto. de Orientación.
• Desarrollar las medidas singulares y específicas recogidas en el plan de atención
a la diversidad:
○ Comprobar que las materias optativas que se ofertan en el centro
responden a la diversidad de necesidades, peculiaridades y capacidades
de los alumnos.
○ Coordinar la detección de alumnos con dificultades de aprendizaje
proponiendo la intervención psicopedagógica.
○ Preparación de materiales para alumnos o grupos que precisen programas
específicos como resultado de la evaluación.
○ Desarrollar y organizar el plan de apoyo y refuerzo educativo desde
Educación Infantil hasta 4ª de Secundaria. En el mismo, se especifican
las medidas de refuerzo/apoyo a desarrollar.

La finalidad de los refuerzos será trabajar prioritariamente las técnicas instrumentales

básicas en las áreas de Lengua y Matemáticas y en el conocimiento de la lengua
castellana, mediante la provisión de más tiempo y mayor cantidad y calidad de ayuda
pedagógica con el oportuno seguimiento individualizado para que el alumnado pueda
alcanzar los objetivos programados. En Educación Infantil y primeros cursos de
Educación Primaria, los refuerzos tendrán un carácter fundamentalmente preventivo y
se trabajarán aspectos como el aprendizaje de la lecto-escritura, la comprensión verbal y
el razonamiento lógico y numérico.

La finalidad de los apoyos será trabajar los objetivos señalados en las adaptaciones
curriculares individualizadas de cada alumno con necesidades educativas. El
n&uecute;mero de alumnos estará determinado por la evaluación inicial y los resultados
de cada evaluación
• Atender individualmente a los padres de los alumnos para asesorarles en todo
aquello que afecte a la educación de sus hijos.
• Asesorar al profesorado en aspectos propios de la tutoría o de la enseñanza,
proporcionándoles materiales e instrumentos.
• Seguimiento de los alumnos por parte de los tutores a través de sus propios
registros y de la práctica docente o personalmente en el caso de los alumnos que
requieran un seguimiento más específico.
• Coordinar la detección de alumnos con necesidades educativas específicas,
realizar la evaluación psicopedagógica y orientar su proceso educativo.
• Informar al profesorado de los alumnos con n.e.e. y sus niveles de desarrollo.
Orientar acerca de los materiales a trabajar en cada área.
• Atender las demandas de las familias e informarles en los casos de
modificaciones de modalidad educativa.
• Establecer los criterios y colaborar en la realización de Adaptaciones
curriculares para aquellos alumnos que no puedan seguir el currículo ordinario.
Revisión trimestral junto al profesor y tutor.
• Desarrollar el Programa de Acogida del alumnado inmigrante.
• Grupos de Diversificación curricular de 3º y 4º de Secundaria: Seguimiento
específico con reuniones de coordinación quincenales con el profesorado para
asesoramiento y orientación a alumnos y familias.
• - Detección de necesidades educativas del alumnado y su adscripción a las distintas
modalidades de apoyo.
• - Colaboración con el Equipo Directivo en el análisis y organización de las medidas
generales de atención a la diversidad.
• - Asesoramiento y apoyo a los departamentos didácticos y a los profesores.
• - Colaboración con los departamentos didácticos en la elaboración de las
adaptaciones curriculares previstas en las distintas medidas extraordinarias incluidas
en el Plan de Atención a la Diversidad.
• - Coordinación entre los profesores de apoyo pertenecientes al Departamento de
Orientación.
• - Participación conjunta del profesorado de apoyo y de los equipos docentes de los
grupos de referencia en el proceso de enseñanza y aprendizaje y en la evaluación de
los alumnos que reciben apoyos específicos.