La Comunicacin y el nio.

Las palabras y los gestos son claves para hablar con los nios. Alcanzar
una buena comunicacin con los nios puede resultar, sin embargo, difcil.
Por eso, aunque cada nio es distinto, y el contacto requiere reglas
particulares, conviene tener en cuenta algunas pautas en el momento del
dilogo, como ser concretos, claros y simples, asegurarse de que el nio
escucha, evitar las amenazas y escucharle con atencin.
La necesidad de comunicacin tiene un carcter especficamente humano y
se forma y desarrolla en cada sujeto mediante las relaciones que establece
con aquellos que le rodean, durante la actividad que realiza, de ah que las
races de la comunicacin se encuentran en la misma actividad vital,
material, de los individuos. Las relaciones del hombre, tanto personales
como sociales se ponen de manifiesto y se realizan en la comunicacin.
La comunicacin debe considerarse como un proceso complejo donde el
lenguaje ejerce un papel primordial. El lenguaje es un instrumento social,
que forma un sistema mediante el cual nos comunicamos y mediatizamos
nuestra relacin con las dems personas.
El lenguaje hace posible que las ideas y la informacin se transmitan de una
persona a otra, ofreciendo el medio para que el pensamiento se pueda
expresar, refirindose a experiencias ocurridas en el pasado o prever los
acontecimientos que an no han ocurrido.
La escuela tradicional incurri en errores de mtodo, y cre en definitiva una
didctica de muy pocos resultados. Basta reflexionar en cmo subverta el
orden natural de la adquisicin y el perfeccionamiento del idioma y en cmo
se olvidaba lo esencial, desplazado por lo secundario y artificioso. Se
desnaturalizaba la esencia misma del lenguaje, por la imposicin fra de
conceptos gramaticales y expresiones de estructura formal. En la ltima
dcada con el desarrollo de la psicolingstica y la sociolingstica el
problema de la comunicacin y su importancia en todos los mbitos de la
vida del hombre ha requerido el retorno hacia el estudio del papel social del
lenguaje, con lo que se ha abierto el camino de las investigaciones
orientadas a su anlisis en las condiciones concretas en que el hombre la

produce. De lo anterior se desprende que la enseanza de la lengua, para

que sea efectiva, debe propiciar el anlisis de tales hechos, su descripcin
en las situaciones en las que el hombre participa con diferentes propsitos y
descubrir el valor y funcionalidad de los recursos expresivos empleados.
Supone, adems, colocar al alumno en situaciones comunicativas ms
complejas y enfrentarlo a dismiles textos a fin de que se percate de la
necesidad de elegir el cdigo adecuado al estilo de la comunicacin y de
construir de manera efectiva.
Las expresiones primeras del nio tan creativas y originales, van siendo
muchas veces reprimidas por excesivas correcciones, orientadas todas slo
a la perfeccin del cdigos; por otro lado la expresividad es frenada por
inadecuados modelos estereotipados, vacos, o en el mejor de los casos no
son estimuladas por un maestro que no exige, no busca, no se apoya en la
imaginacin y fantasa infantil. Cada vez le hacemos ms difcil al nio
expresarse. Cada vez tiene menos cosas que decirnos de su cosecha, pues
los ejercicios que le proponemos no tienen nada que ver con su mundo. Los
estudiantes, en ocasiones, se sienten incompetentes, incapaces de
producir, de hacer un cuento, porque sienten que tienen que hablar con
palabras ajenas.
La comunicacin es lo que une al hombre con los que le rodean y asegura
su desarrollo como tal. Es una va esencial para el desarrollo de la
personalidad por lo que su educacin debe responder a las demandas del
desarrollo personal en conjugacin con los intereses y necesidades
sociales, para lo cual el proceso docente debe propiciar las mejores
condiciones para la enseanza aprendizaje de la lengua en un contexto
interactivo y significativo tanto para el maestro como para el alumno y que
dejemos de ser tan tradicionales y que existen muchas tcnicas y mtodos
de ensearle a los nios a que aprenda a comunicarse de una manera ms
didctica, para que ellos muestren inters en aprender cada da mas la
manera de como ellos pueden comunicarse con su contexto y de esta
manera ellos puedan transformarlo.

Mara Paula Guerra Blanquicett.

P.F.C 3 semestre C