Psicologa

Programa de la materia
A. FUNDAMENTACIN
La asignatura Psicologa parte de la pregunta Qu es la Psicologa?, para introducir algunos
conceptos epistemolgicos que, posteriormente, permitirn abordar el conocimiento de las diversas
escuelas psicolgicas cuyos desarrollos tericos han sido ms significativos a partir de fines del siglo
XIX y, fundamentalmente, en el curso del ltimo siglo: la Psicologa Clsica, el Conductismo, la
Psicologa Gentica, la Psicologa Sociohistrica, el Psicoanlisis, la Psicologa Cognitiva, la Gestalt y la
Psicologa Social.

B. OBJETIVOS
Que los alumnos puedan:

relacionar los supuestos epistemolgicos con la construccin de teoras psicolgicas;

analizar el concepto de delimitacin de un campo de conocimiento a partir de la definicin del
objeto y de los mtodos;

considerar el contexto histrico para la comprensin de la evolucin de las ideas;

conocer los postulados bsicos de las principales corrientes contemporneas en psicologa.
C. CONTENIDOS
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA?
Caracterizacin de lo humano: perspectivas antropolgica, filosfica y psicolgica. Ubicacin de la
Psicologa en el contexto cientfico del siglo XIX. Hacia la formacin de un nuevo estatuto para la
Psicologa. Elementos de epistemologa: mtodo hipottico-deductivo, epistemologa crtica, teora
paradigmtica.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Ruptura con la Psicologa Introspectiva. El "manifiesto conductista". La bsqueda de un objeto de
estudio que permita fundar una "psicologa cientfica". La conducta como unidad de anlisis y el
mtodo objetivo: observacin, medicin, reproductividad y predictibilidad. Antecedentes del
Conductismo en el desarrollo de la reflexologa y de la psicologa animal. Las formulaciones bsicas de
la Escuela Conductista. El modelo E-R. Conexionismo. Teora del refuerzo. Conductismo radical y
Conductismo metodolgico. El papel del significado en la valoracin del estmulo. El papel de la
intencin en la valoracin de la respuesta.

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UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS
El cuestionamiento del elementalismo asociacionista. Teora de la Gestalt y el concepto de totalidad:
un enfoque estructural no gentico para el estudio de los procesos cognitivos. El enfoque
estructuralista gentico de Piaget. Concepto de estructura: totalidad, transformaciones y
autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de adaptacin. Conceptos de asimilacin,
de acomodacin y de equilibrio. La constitucin de una corriente cognitivista en la Psicologa. El
estudio de las estructuras mentales. Computacin de representaciones simblicas. Estudio
experimental-evolutivo de las funciones psicolgicas superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada
por instrumentos culturales. La doble aparicin de las funciones psicolgicas superiores.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Ruptura con la Psicologa de la Conciencia. Consideracin de la vida psquica inconsciente como objeto
de estudio. Consideraciones sobre la doble inscripcin de la actividad psquica. Nacimiento del
Psicoanlisis. La represin y el retorno de lo reprimido. Modelos explicativos de la actividad psquica.
Primera tpica: sistema preconsciente, consciente, inconsciente. Segunda tpica: instancias del ello,
yo y supery. El Psicoanlisis como teora, como estrategia psicoteraputica y como mtodo de
investigacin.

UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES

Estudio de la interaccin humana: la emergencia de la dimensin intersubjetiva en Psicologa.
Consideracin de unidades de anlisis supraindividuales: grupos, instituciones, comunidades. Procesos
de interaccin grupal. Procesos de comunicacin humana. Los fenmenos institucionales y de masas
desde una perspectiva psicolgica.

D. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas, para abordar el proceso de enseanza y aprendizaje, se adecuarn a
las diversas instancias con las que cuenta la asignatura y el Programa UBA XXI para la transmisin de
los contenidos propuestos. Los recursos y espacios con los que cuentan los alumnos son: tutoras
presenciales, gua de actividades, campus virtual (foros, chat, materiales adicionales, links, etc.), y
programas de radio.
En las tutoras presenciales se abordarn los conceptos predominantes de las distintas unidades del
programa, con una metodologa participativa. Eventualmente, los docentes recurrirn al uso de
soportes audiovisuales en el aula y se trabajar sobre materiales del campus y textos fuente.
En el campus virtual hay actividades complementarias en los materiales de produccin de la Ctedra,
que favorecen la comprensin de los textos y el alcance de los objetivos de la materia. Estos
materiales incluyen videos y enlaces a sitios de inters. Asimismo y, en consonancia con la gua de
actividades, hay recursos complementarios desarrollados especialmente para acompaar el cursado de
la asignatura.

E. EVALUACIN
Como en todas las asignaturas que se dictan en el Programa, la evaluacin se realiza a travs de dos
exmenes parciales que son obligatorios y presenciales cuya calificacin, en una escala de 0 (cero) a
10 (diez), es promediada. Si el promedio es igual o superior a 6,50 (seis con cincuenta), la materia
se aprueba por promocin directa. Si dicho promedio fuera igual o superior a 4 (cuatro) e inferior a 6,50
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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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(seis con cincuenta), se deber rendir un examen final cuya calificacin no podr ser inferior a 4
(cuatro) para aprobar mediante promocin indirecta la materia. El examen final se administrar en
tres llamados consecutivos en los meses de julio, diciembre y febrero, respectivamente. Los
estudiantes podrn presentarse a dar examen final en todos estos llamados.
Se ofrecen, adems, las opciones comunes al programa: mesas combinadas para estudiantes que
residen en el interior y mesas especiales para estudiantes con capacidades diferentes. Quienes por
motivos especficos y debidamente justificados no hayan podido presentarse en las fechas estipuladas
para los parciales, podrn hacerlo en una fecha especial de recuperatorio para el primero o el
segundo parcial (solo uno de los exmenes podr ser recuperado), prevista para el final del
cuatrimestre.
Los exmenes de Psicologa distribuyen el contenido a evaluar del siguiente modo: las Unidades 1, 2
y primera parte de la Unidad 3 en el primer parcial; las Unidades 3 (segunda parte), 4 y 5 en el
segundo. Por lo general, los exmenes prevn cuatro consignas a desarrollar. En la tutora previa al
examen, as como en el campus virtual, se propondrn ejemplos de consignas y se orientar en torno
a lo que se espera de la produccin de los estudiantes. Cada instancia de examen final ser precedida
por una tutora presencial especfica.

F. BIBLIOGRAFA
UNIDAD 1. QU ES LA PSICOLOGA?
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2000), Unidad 1, en la Gua de estudio de Psicologa, Buenos Aires, Eudeba.
CASSIRER, ERNST (1984), Captulo 2, en Antropologa filosfica, Mxico, Fondo de Cultura Econmica.
SCAGLIA, HCTOR (2000), Psicologa. Conceptos preliminares, Buenos Aires, Eudeba.
LVI-STRAUSS, CLAUDE (1986), Captulo I, en Las estructuras elementales del parentesco, Madrid, Fondo
de Cultura Econmica.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2000), Unidad 2, en la Gua de estudio de Psicologa, Buenos Aires, Eudeba.
WATSON, JOHN (1984), Qu es el conductismo? (Separata), en La vieja y la nueva Psicologa en
oposicin, Buenos Aires, Paids.
TPF, JOS (2000), Psicologa. La conducta humana (pp. 1-77), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2000), Unidad 3, en la Gua de estudio de Psicologa, Buenos Aires, Eudeba.
COLOMBO, MARA ELENA Y STASIEJKO, HALINA (2000), Psicologa. La actividad mental, Buenos Aires, Eudeba.
PIAGET, JEAN (1971), Captulo IV, en El estructuralismo, Buenos Aires, Proteo.
VYGOTSKI, LEV (1978), Captulo V: Problemas de mtodo, en El desarrollo de los procesos psquicos
superiores, Barcelona, Grijalbo.

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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.

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UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES
Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
UBA XXI (2000), Unidad 4, en la Gua de estudio de Psicologa, Buenos Aires, Eudeba.
FREUD, SIGMUND (1909, [1976]), Cinco Conferencias sobre Psicoanlisis, en Obras Completas (XI), Buenos
Aires, Amorrortu.
TPF, JOS Y ROJO, HEBERTO (2000), Psicologa. Lo inconsciente (pp. 1-129), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 5. FENMENOS PSICOSOCIALES

Bibliografa obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)
MOSCOVICI, SERGE (1984), Introduccin al campo de la psicologa Social, en Psicologa Social (I),
Barcelona, Paids.
HOLLANDER, EDWIN (1967), Captulo I, en Principios y mtodos de psicologa social,
Amorrortu.

Buenos Aires,

FREUD, SIGMUND (1921), Captulos I a VI, en Psicologa de las masas y anlisis del yo, Buenos Aires,
Amorrortu.

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